感謝老師作文（必備15篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的感謝老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

感謝老師作文1

世界上有一種愛，

它不圖索取，

不求回報，

源源不斷，

義無返顧，

全然發自內心。

這種至誠至真的愛在人世間一代一代流淌着、傳承着。

是誰給予了我們這種愛呢？

就是您，我們親愛的老師，

讓我們怎樣感謝您。

當我們走向您的時候，

我們原想收穫一縷春風，

您卻給了我們整個春天。

當我們走向您的`時候，

我們原想捧起一簇浪花，

您卻給了我們整個海洋。

當我們走向您的時候，

我們原想拮取一枝紅葉，

您卻給了我們整片楓林。

老師是我們成長的掌舵者，

有着海一樣的包容。

您用那淵博的學問和誨人不倦的精神，

乘風破浪，

載着我們駛向成功的彼岸。

讓我們嚐到搏擊人生的淚水與微笑，

痛苦與幸福……

感謝老師作文2

老師們，同學們，我今天給大家講個故事叫感謝老師。

親愛的老師，您好嗎？您還記得那長滿桃花樹的山亭國小嗎？您還記得學校門前的那條湍急的河流嗎？您的聲音和美貌都深深的印在我心中，説起您，我心中一股暖流湧上心頭，您就像媽媽一樣時時刻刻都想着要保護我們，老師您的笑容是那麼的燦爛，您的`頭髮是那麼的烏黑髮亮。

老師，我和同學們都要謝謝您，是您打開了我們的知識空間，點燃了心目中知識的火焰。謝謝您！

如今，我現已經大學畢業，即將成為一名教師，我要向您一樣做一位真正的教師！

現在望着天空，天彷彿格外的藍，太陽好像格外的燦爛，白雲好像白白的棉花。

感恩不是兩個字而已，而是深深的一種印象，我希望每個人都能向我一樣，把感恩當成印象才會深深的記住某人！

老師們，同學們，我的演講到此結束，謝謝大家。

感謝老師作文3

在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那麼多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的宋老師就是其中的一個。

宋老師教學生動，感情豐富。她上的課，時間過得總是很快。宋老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，宋老師都旁徵博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨着老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……宋老師批改作業也非常認真，一個標點符號也不放過。

宋老師也非常關心學生，有一次我突然肚子疼，那時宋老師剛來，聽到我肚子疼的.消息時立刻趕來了，她詢問了我的一些情況之後就給了我一杯熱水，然後就給我的家長打了電話，看着我被接走之後才安心的給同學們上課。

啊！敬愛的宋老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用自己優異的成績來報答您

感謝老師作文4

老師啊，比喻您的實在有太多、太多。有人説，老師像明燈，在我們迷茫的時候給我們指引正確的方向；有人説，老師是山澗最清涼的山泉，用清香的甘露澆灌着我們這些小樹苗，但我覺得您象一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。

時間過得可真快，一眨眼我就從一年級到六年級了，我做您的學生也有六年了，在您的教導下我取得了優異的成績，更健康地成長。今天，借這個機會，向您説説我的心裏話，來表達我對您深深地敬意。

我記得我剛上一年級時，對一切都很懼怕。記得有一次上語文課，您進來教室後跟同學們説“下面，我請四個同學來讀一下第一課的第一段。”我以為你不會叫我，可沒想到您第一個就叫我了，當時，我的心中又害怕又緊張，生怕自己讀的不好。可在您的鼓勵下，我鼓起了勇氣，帶着歡快的感情讀完了。讀完我抬起頭，就聽到您説“讀得十分好。”我聽見後，心中對您充滿了感激。

老師，您好似陽光、雨露。您用最燦爛的`陽光普照，用香甜的雨露滋潤我們的心田。

“春蠶織絲線，甘露育新苗。”我覺得做您的學生，真好。

感謝老師作文5

感恩老師，給我前進的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼……

老師就像是一支紅燭，一點一點的融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發着沁人心脾的香味。老師的愛，無私中透露着平凡，卻又暗含一些偉大。它像一股暖流，滲入我們的`心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風，給我們温暖和温馨。我們的老師，沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講台，是他們奉獻的戰場。他們的幸福，是桃李滿天下，是學生喚他的一聲“老師”。

感恩老師，用優異的成績，用可驕的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我能行”

感謝老師作文6

在我印象中，有很多使我受感動的事。可是，最令我感動的是發生在趙老師身上的一件事。

趙老師是班主任，教我們語文課。她和藹可親，教育學生很有耐心，對工作認真負責。有一次剛下課，趙老師走到樓梯拐角處時，被迎面飛奔而來的，一個又高又壯的高年級男生撞倒了。趙老師坐在地上起不來了，她感到腰部一陣陣疼痛。趙老師被送到醫院，經過檢查，醫生説要休息一個月。趙老師聽了，有些着急：“那怎麼行啊，我還要給學生們上課呢！”最後，由於疼痛難忍，趙老師不得不聽從醫生的安排，住院進行治療。

兩週後的一節語文課上，趙老師忽然出現在我們面前。她走路緩慢，一隻手扶着腰，有時還皺一下眉頭，我想應該是疼的。同學們紛紛詢問着老師的'病情，趙老師説：“同學們，我的腰雖然還有點疼，但是不能耽誤你們的學習，只要和你們在一起，我就覺得開心，腰也不覺得疼了。”説完，拿起粉筆轉身在黑板上寫起字來。這節課教室裏靜得出奇，就連平時愛在課堂上搗亂的幾個同學，也老老實實地在那裏坐着聽課。

我看着講台上的趙老師，眼裏含着淚花，心裏默默地念着：趙老師，您帶病堅持為我們上課，傳授我們知識，您真是我們的好老師，謝謝您！

感謝老師作文7

如果，一個人與你素不相識的人在你飢餓萬分的時候給你一碗飯菜吃，你會對那位陌生的人心存感激嗎？如果，一個與你毫不認識的人在你寒冷萬分的'時候給你一件衣服披，你會對那個陌生的人心存感激嗎？如果，一個與你沒有關係的人在你沒有零錢的時候給你一枚硬幣時，你會對那個陌生的人心存感激嗎？但是，老師為我們做了那麼多事，教了我們許許多多的知識和怎麼去做人。可，有誰對老師們心存感激呢？可能有人想老師為我們做點事是天經地義的、是理所當然的，甚至，有的同學認為老師很嗦。

我們班有一位老師，她就是我們班的語文老師――李老師。李老師和藹可親，教得很細心，一點兒也不馬虎，何況，李老師還教了我們三年！

有一次，我考得不理想，被她教到了辦公室。李老師對我説了一些話，我真是啞巴吃黃連――有苦説不出。經過李老師的教導，我的成績從80分“爬”90分以上。老師還真靈！

老師，感謝您！

感謝老師作文8

在教師節的前一天，整個學校都沉浸在花香中，沉浸在愛之中。

老師，我是個性格比較內向的人。當我第一次見到你的時候我很害怕與你交流。別人都説國小老師很兇，很可怕。可自從我們相處的時間多啦，我跟你越來越親近。我在也不怕老師啦，變得開朗多啦，見老師主動向老師打招呼。

老師，我喜歡聽你上課。你的`幽默風趣，讓我時時盼望上語文課。聽你講課，就像座着小艇在威尼斯參觀。一會，又來到美麗富饒的寶島台灣，結識台灣的朋友，嚐遍台灣水果，參觀台灣估計。讓我們如痴如醉。

老師，你總是在鼓勵同學向上，積極進取，以一顆公正，公平的心去對待同學。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”老師你是一位辛勤的園丁，培育着我們成長;你是一位靈魂的工程師，塑造着我們高尚的心靈;老師你是一位威嚴的父親，打造着我們剛強毅力。

感謝老師作文9

時間在慢慢的流逝，我也漸漸長大。賈老師，五年了，今天是教師節，我要敞開心扉，對您説，我要做您形影不離的小跟屁蟲。

一年級報到的時候，您笑盈盈地走進我們班，站在講台上。看着您，我心裏一陣温暖；好有氣質的老師呀！那一刻，我就下定決心：我要好好的跟您學習。就是帶着這樣的想法，讓我的學習在班裏嶄露頭角，讓我對自己充滿信心。學校每次舉行的寫字比賽、作文比賽，我屢次獲獎，同學們都很羨慕我。賈老師，我點點滴滴的進步都離不開您，感謝您！

賈老師，這學期開學，我最開心的。您想知道嗎？那我就悄悄地告訴您吧！不知道哪一天，我變得忙碌起來，成為了您的小助手，我幫您抱卷子、改聽寫本等，我成了您身邊的'小跟屁蟲。我願意做您形影不離的小跟屁蟲，我願意為您和班級以及同學做許多事情。相信我，我能比別人做的更好。

有句古詩説得好：採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。這就是對您的真實寫照。這也是我要做您的小跟屁蟲的源泉。

感謝老師作文10

老師就像海上的一座燈塔，指引我們前進的方向。老師給我的教誨，我永遠都不會忘記。

有一次，我忘了自己訂的雜誌，老師便沒有給我發，我十分懊惱，心中十分不爽，便想到誰罵誰一頓，罵完後，還是不解氣，就又痛罵了班長一頓。

老師得知這件事後，把我叫到跟前，板着臉問道：“你為什麼罵她？她怎麼你了？”我支支吾吾説不出話來。老師又問：“她怎麼你了！快説！”“她，她，她，她沒怎麼我。”我吞吞吐吐地答道。老師一聽這話，我清清楚楚地看見，到現在也清清楚楚地記着，老師的臉上不再有那種慈祥的笑容了，取而代之的是滿臉的嚴肅。老師説：“既然她沒怎麼你，那你為什麼要罵她呢？你不能罵人，沒有記好自己的'事情，是你自己的過錯，你不能隨便張口就罵人，你不能把自己的憤怒，自己的怒火發泄到別人的身上。你不能鑽死牛角尖。這個世界本來是美麗的，是五彩的，是你那顆灰暗的心把這個世界也看成了灰暗的。”經過老師的一番教誨，我很羞愧，也很後悔。之後，我主動去找了班長道了歉。從此，我沒有再幹過那樣的事。

感謝您，老師，感謝您對我的教誨！

感謝老師作文11

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；……我感恩，很多人，我要感恩我的老師。

以前的我比較內向，有些沉默寡言。遇到崗位競爭，很少競爭有挑戰性的，總認為都是徒勞，甚至不願嘗試。甘願平凡一點，但也開心。最大的一次突破，就是當了班長。

自從老師您的出現，您給了我莫大的勇氣，也給了我一次次的機會，讓我認識自己超越自己。

老師，是您讓我明白了：機會常常就在身邊，關鍵是要靠自己去爭取，要憑實力去爭取，不留遺憾。老師，是您給了我信心，給了我積極向前的力量，讓我克服自身的缺點，努力成為一名優秀的學生。我也一定會繼續努力，爭取各方面更上一層樓！

為了我們，您累壞了身體；為了我們，您忽略了自己的孩子；為了我們，您付出了全部心血。如果有人問我世上哪一種情感最偉大，那我將不假思索地告訴他——師生情。它不是親情，但它更無私；它不是愛情，但它更甜蜜。它是世間最美好的`真情。

“一日為師，終身為父。”老師，您就是我們最偉大的母親。大愛無言，我只想説一句最樸實的話語“老師，謝謝您！”來表達我心中最真誠的感謝和最美好的祝福。

感謝老師作文12

鮮花感謝雨露，因為雨露讓它快活地成長；雄鷹要感謝天空，因為天空讓它自由地飛翔；我們要感謝辛苦培育我們的老師，因為老師傳授我們無窮的知識。

感謝您，老師。您不僅是我們的老師，還是我們的`知心朋友。記得是個寒冷的冬天，期末試卷發下來了，當我看見試卷上鮮紅的80分時，我驚呆了，怎麼會考出這麼差的成績呢？忽然，淚水已湧出眼眶，我強忍着淚水不讓它流下來。一直到放學，其他的同學都回家了，只有我一個人留在教室裏，靜靜地想着以前得好成績時的喜悦。想着想着，強忍的淚水終於流了下來。忽然，一雙温暖的手放在了我的肩上。我連忙擦掉淚水，回頭一看，原來是張老師。她對我説：“雖然你這次考差了，但也不用太傷心了。我知道你已經盡力了，我不怪你。一次成績算得了什麼，難道你要被一次不好的成績而擊垮？”“我知道了，我下次一定會努力的!”自信心又重新回到了我身上。

我要感謝我的老師!老師不僅辛苦地培育我們成長，還要傳授我們知識，晚上還得在台燈下備課，第二天講給我們聽。我們最應該感謝的就是像慈母一樣辛苦培育我們成長的老師。

感謝老師作文13

從小，老師這個詞在我的腦中就產生了概念。幼兒園時，老師教我做遊戲。學前班裏，老師教我明事理。上了國小，老師教我知識。就這樣一直到國中，高中，大學。我以為老師只是教我做事的人。到了現在我才明白老師的真正意義。他們時時刻刻都令人敬佩。 有一次，我病了。可正在學校，老師知道後，關切地問冷暖，還急忙聯繫我的家長。從那時起，我就知道了老師像媽媽一樣愛我們。老師是“媽媽”. 病後，老師耐心地給我補課。我又知道了老師和藹可親，對學生一絲不苟。我懂得了，老師是照亮我們學習道路的“明燈”. 還有一次，我犯了錯誤，老師沒有批評我，而是親切地教導我，讓我走出了迷途。我又明白了，老師是看見我們這些小樹長歪，就修正的園丁。 老師為我們做的僅僅是這些嗎？不是的。他把青春都獻給了我們，老師為我們付出了一切。最後，留下的`是桃李滿天下呀。這不正是詩句中的：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹嗎？ 老師把所有的愛都給了學生們，這豈能不令人敬佩，另人感激！他們不圖回報，只記那滿天下的學生，只求教出一批又一批的人才。世界上正因為有了這些育人的春蠶，才會如此美好。我們要感謝老師，用最真誠的感恩心説一聲：“老師，謝謝您！”

感謝老師作文14

總評：綜觀全文，可看出作者是一個有心人，平時注意了觀察思考和情感的積蓄，所以下筆時文字載着情感能自由歡暢地傾瀉。從行文看，作者通過不同事例依次展現了不同的老師的慈愛、教導，生動刻畫了自己熱愛的老師。從結構來看，主體段落以“我感謝”來做排比式的構段，增強了氣勢，強烈表達了對老師的讚頌。語句的通順、簡潔以及標點符號的規範使用是作文的基本要求，對這個問題，我們已經多次提醒作者注意，但本文依然存在這方面的.問題且比較嚴重，如“現在回想幼兒園時點點滴滴的狀況還時常深深地感動着我”這句，就應該改成“現在回想幼兒園時的點點滴滴，還時常深深地感動着我”；“面對枯燥笨重的訓練，我時常有氣無力的。那些體校的哥哥姐姐便叫我把手舉起來，這時如果做不到位的話，我都要糟殃。”這句中的“笨重”一詞不準確，應是“繁重”，且從前後內容來，“便叫我把手舉起來”並沒有準確説明“枯燥繁重的訓練”，“感謝ROOT老師讓我的日記和作文有機會展現出來的舞台”這句也不通順，應該改為“感謝ROOT老師給了我展示日記和作文的舞台”，等等。鑑此，不再對本文做具體的分段評析，希望作者能確實引起注意。點評人：吳曉婷（國小高級教師）

感謝老師作文15

我很感謝的人有很多，如父母，兄弟，但我覺得最感謝的人是老師。從剛學説話的學生，從國小，他來到渴望青春的大海，渴望從青年知識成年果蠅。永遠需要的教師。

老師，記得剛上學時，我的膽子也是非常小，上課學生不敢進行積極主動發言，生怕自己受到您的責備和同學們的嘲笑。您有使用一次，上課可以叫我如何回答這個問題，我低着頭慢慢地我們站起來，結結巴巴、語無倫次地回答着，聲音小得像蚊子哼一樣。同學們笑了，我把頭埋得更低了，臉紅得像燒紅的煤炭。這知您非但不能沒有他們責備我，反而更加親切自然而又和藹地説：“你別緊張，就是一個回答方式錯了，我也不會選擇責怪你，只要敢回答這些問題分析就是好樣的。”我從您那充滿中國智慧的眼睛裏讀懂了一些鼓勵和希望，我終於鼓起了一種勇氣，用響亮的`聲音能夠流利的回答了您提出的問題。回答是否正確您表揚了。

從那時起，我就活躍在課堂上。 感恩老師，我們不需要做什麼驚天動地的事.. 它表現在日常生活中的一點一滴：在課堂上，一個堅定的眼神，一個温柔的點頭，證明了你的奉獻精神，你在專心聽講，這就是感恩；下課後，在走廊上看到了老師，一抹淡淡的微笑，一句禮貌的“老師好”，這也是感恩。