![竇桂梅《回到教育的原點》讀後感]( "竇桂梅《回到教育的原點》讀後感")
- 讀完一本書以後，從中我們收穫新的思想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編收集整理的竇桂梅《回到教育的原點》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。竇桂梅《回到教育的原點》讀後感1辦公室的邢老師一次對我説，看看竇桂梅的...
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![竇桂梅翠鳥教學實錄]( "竇桂梅翠鳥教學實錄")
- 翠鳥是我們人類的朋友，我們都喜歡它。小編為大家整理的竇桂梅翠鳥教學實錄，歡迎大家前來查閲。教材分析：本篇課文是北師大版三年級上冊教材“鳥兒”單元的第一篇主體課文，課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習性，字裏行間流露出作者對翠鳥的喜愛之情。文章語言優美，生動形象...
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![竇桂梅詹天佑教學實錄]( "竇桂梅詹天佑教學實錄")
- 《詹天佑》,這是一篇傳統經典課文,難點較多,如何較好地突破難點,引導學生自讀、自悟、自主地探索學習，為大家分享了《詹天佑》的教學實錄，歡迎大家來欣賞！【課前互動】師：好，小朋友咱們來先來互相認識一下，我姓李，李碧雲。叫什麼呀？生：李老師。師：大家好，我來自上海市長寧區江蘇路第...
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![聽竇桂梅的課有感（範例2篇）]( "聽竇桂梅的課有感（範例2篇）")
- 聽竇桂梅的課有感1聽竇老師的課，就像遨遊於一座精神的園。而她就是那個領路人，為你打開一扇通向遼闊天地的門，至於你是要行走於沃野之上，陶醉於沿途香花瀰漫的景色，還是想破浪於碧海，乘風遠航或者搏擊長空，遨遊於天際，那完全是你自己的事情，她只教你發現自己的內心，瞭解並遵從於內...
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![竇桂梅《落葉》教學實錄]( "竇桂梅《落葉》教學實錄")
- 所謂課堂實錄,就是指對一節課的師生活動進行實時記錄所記錄下來的東西。大家不妨來看看小編推送的竇桂梅《落葉》教學實錄，希望給大家帶來幫助！師：我送你們三句話，第一句“我很棒”。第二句話也送給同伴，把手搭在同伴的肩上：“你真的很棒”。這個課堂和以往不一樣，上看看，下看看，...
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![竇桂梅《珍珠鳥》教學實錄（通用7篇）]( "竇桂梅《珍珠鳥》教學實錄（通用7篇）")
- 課堂實錄是教師將自己或他人執教的優質課儘可能詳細地記錄下來，並加上教學後記或聽課評價的一種教育實用文體。以下是小編為大家整理的竇桂梅《珍珠鳥》教學實錄（通用7篇）相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！竇桂梅《珍珠鳥》教學實錄篇1一、引出人與鳥的話題（學生課前朗讀蘇軾...
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![竇桂梅《清平樂·村居》教學實錄範文]( "竇桂梅《清平樂·村居》教學實錄範文")
- 課前談話。聽説你們開了情智閲讀課，我先來考考你們的情智。師：冬天來了，春天生：春天還會遠嗎？師：春天來了，春風給我們什麼感覺？生：春風吹人，感覺暖洋洋的。生：春風吹得人懶洋洋的，想睡覺。生：春風是温暖的。生：春風是柔和的。師：春風能不能用刀來形容？生：不能。師：賀知章的詩《詠柳》是怎麼...
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![有關竇桂梅《落葉》的課堂實錄]( "有關竇桂梅《落葉》的課堂實錄")
- 落葉秋天到了，天氣涼了。一片一片的樹葉從樹枝上落下來。樹葉落到地上，小蟲爬過去，躲在裏面，把它當作屋子。樹葉落在溝裏，螞蟻爬上去，坐在當中，把它當作船。樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當作傘。樹葉落在院子裏，燕子飛來看見了，低聲説：“電報來了，催我們趕快到南方去呢。”竇...
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![竇桂梅《圓明園》課堂實錄範本]( "竇桂梅《圓明園》課堂實錄範本")
- 師：猜猜我從哪來？生：您從北京來。師：你真有禮貌，加上一個“您”。心字在底，把我放在你的心上。給他點掌聲，也算是給我一點鼓勵。你怎麼知道的？生：我是聽別人説的。師：善於傾聽別人的發言，把獲得的信息成為自己的財富，這也是一種學習。知道我姓什麼嗎？生：您姓竇。叫竇桂梅老師。師：你怎麼...
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![竇桂梅落葉教學實錄]( "竇桂梅落葉教學實錄")
- 教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。下面是小編整理的關於竇桂梅落葉教學實錄，歡迎閲讀參考。師：我送你們三句話，第一句“我很棒”。第二句話也送給同伴，把手搭在同伴的肩上：“你真的很棒”。這個課堂和以往不一樣，上看看，下看看，左看看，右看看，有什麼？生...
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![竇桂梅珍珠鳥課堂實錄]( "竇桂梅珍珠鳥課堂實錄")
- 導語：馮馮驥才是一位熱愛運動的作家，主要作品有《雕花煙斗》、《逆光的風景》、《摸書》、《高女人和她的矮丈夫》、《炮打雙燈》、《神鞭》、《三寸金蓮》、《關於藝術家》等。《珍珠鳥》這篇文章被納入北京市義務教育課程改革試驗教材語文六年級上學期教材中。竇桂梅珍珠...
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![竇桂梅教學實錄]( "竇桂梅教學實錄")
- 《竇桂梅》是國小的一篇課文，作為一名語文老師，應該怎麼樣做好這篇課文的教學實錄呢？以下是小編精心準備的竇桂梅教學實錄，大家可以參考以下內容哦！一、引出人與鳥的話題（學生課前朗讀蘇軾《題西林壁》，白居易《憶江南》，李白《贈汪倫》……）師：聽到剛才白居易的《憶江南》，讓我們想...
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![竇桂梅的教學實錄]( "竇桂梅的教學實錄")
- 師：同學們好！生：老師好！師：有的同學微笑地看着我，所以，我特別願意聽同學們的問候，還想再聽聽，同學們好！生：老師好！師：這個詞是個泛指，可以向我問好，也可以向台下這麼多的老師問好，轉過去，再一次微笑地看着他們，再問一聲好！生：（轉向全體聽課老師）老師好！師：（鼓掌走向一學生）哎，沒見過我，對吧！猜猜，我姓什...
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![竇桂梅作文教學點評]( "竇桂梅作文教學點評")
- 導語：竇老師的課堂中有一點值得所有的國小老師學習，就是生動。以下是小編為大家整理的竇桂梅作文教學點評，歡迎閲讀與借鑑！竇桂梅作文教學點評（1）竇桂梅老師的這一節課,展示了她獨特的教學魅力,讓我們體會到了古詩詞散發的迷人芬芳.在課堂上,她感情澎湃地將學生帶入了課堂,融入...
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![竇桂梅《朋友》課堂實錄]( "竇桂梅《朋友》課堂實錄")
- 導語：同學們，我們能否在人家的情感世界裏，真正去走一趟，也在裏面真正的發現自己，檢查自己，超越自己呢？要想真正達到這一點很難。下面我們就選擇一篇我們這一生也許遇不到的一篇《朋友》，接下來小編給大家整理的竇桂梅《朋友》課堂實錄，希望能給你帶來幫助!師：同學們，今天竇老師剛和...
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![語文教師聽竇桂梅報告有感心得感悟]( "語文教師聽竇桂梅報告有感心得感悟")
- “成熟是一種並不耀眼的光輝，是一種不再陡峭的高度”。這次聽竇桂梅的《醜小鴨》名著導讀課和她的專題報告《親近母語，做有根的中國人》，讓我有了全新的感受。如果説《曼谷的小象》是一幅清新純樸的兒童畫，《秋天的懷念》是一軸精雕細刻的工筆畫，而《醜小鴨》卻是信手拈來，遊仞...
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![竇桂梅經典的教學實錄]( "竇桂梅經典的教學實錄")
- 竇桂梅，中共黨員。現任清華大學附屬國小黨****、校長。全國著名特級教師，教授，博士生導師。竇桂梅經典的教學實錄，我們瞭解一下。師：我送你們三句話，第一句“我很棒”。第二句話也送給同伴，把手搭在同伴的肩上：“你真的很棒”。這個課堂和以往不一樣，上看看，下看看，左看看，右看看，有什...
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![竇桂梅作文教學的認識]( "竇桂梅作文教學的認識")
- 導語：傳統的作文教學在命題之前，教師總要冥思苦想一番，針對命題設計審題、立意、構思諸方面的框架。以下是小編為大家整理分享的竇桂梅作文教學的認識，歡迎閲讀參考。竇桂梅作文教學的認識我們都知道，造高樓大廈，光研究房屋式樣，而缺乏必要的建築材料，那麼即使有再好的圖紙設計也...
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![竇桂梅《落葉》課堂實錄]( "竇桂梅《落葉》課堂實錄")
- 師：我送你們三句話，第一句“我很棒”。第二句話也送給同伴，把手搭在同伴的肩上：“你真的很棒”。這個課堂和以往不一樣，上看看，下看看，左看看，右看看，有什麼？生：很多聽課老師。師：把這句話送給老師：“你們很棒，你們真的很棒，你們真的真的很棒”。（台下老師鼓掌。）師：老師給你掌聲，你明白了什...
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![竇桂梅作文《捶捶樂》教學案例]( "竇桂梅作文《捶捶樂》教學案例")
- 師：同學們好！生：老師好！師：有的同學微笑地看着我，所以，我特別願意聽同學們的問候，還想再聽聽，同學們好！生：老師好！師：這個詞是個泛指，可以向我問好，也可以向台下這麼多的老師問好，轉過去，再一次微笑地看着他們，再問一聲好！生：（轉向全體聽課老師）老師好！師：（鼓掌走向一學生）哎，沒見過我，對吧！猜猜，我姓什...
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![竇桂梅與主題教學讀書筆記]( "竇桂梅與主題教學讀書筆記")
- 讀完一本書以後，相信大家的收穫肯定不少，讓我們好好寫份讀書筆記，把你的收穫和感想記錄下來吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的竇桂梅與主題教學讀書筆記，歡迎閲讀與收藏。竇桂梅與主題教學讀書筆記1竇老師的對教育事業的摯誠，對學生的真心的愛讓我感動，那成熟...
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![讀《國小語文教師-著名特級教師竇桂梅教學藝術專輯》有感]( "讀《國小語文教師-著名特級教師竇桂梅教學藝術專輯》有感")
- 在網上，提到玫瑰就會想到著名特級教師竇桂梅，她可是當代小語界這座大花園中開得最豔的一朵玫瑰花。在竇老師的課堂上，你會看到她豐富的表情、聽到她那特有感染力的語言；你還會看到孩子們渴望的眼神、聽到孩子們精彩的讀書聲、發言聲。孩子們就如同散落於磁石周圍的鐵屑兒，感情...
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![聽竇桂梅的課有感]( "聽竇桂梅的課有感")
- 聽竇桂梅的課有感1假期裏我選擇了《聽竇桂梅老師講新課》一書，我認真拜讀了此書，真是受益匪淺，感想頗多。縱觀此書，收錄了竇老師的講課實錄共12次及專家點評。教學內容分為單篇經典主題教學、羣文主題教學、整本書主題教學、主題實踐活動四大板塊。在整本書中，我最喜歡的就是...
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![聽竇桂梅老師教學有感的教學反思]( "聽竇桂梅老師教學有感的教學反思")
- 3月21日,在體育館裏,我有幸聆聽了全國特級教師清華附小副校長竇桂梅老師的課《我的爸爸叫焦尼》，她在短短的四十分鐘內向人們傳達的是生命永恆的主題，在有限的空間裏，她向人們闡釋了讓學生獲得快樂的人文性話題，讓每一個在座的都感動得熱淚盈眶，為教育的藝術而感動。《我的爸...
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![聽竇桂梅《晏子使楚》有感範文]( "聽竇桂梅《晏子使楚》有感範文")
- 一、透過窗口看世界文本只是教學的一個小小的窗口而已，如何藉助此小小的窗口看到外面精彩的世界是我們語文教師所必須要研究的東西。也就是説我們教師必須充分利用此窗口為階梯，創造性的去拓展文本相連的以外的內容。適時地引進推薦給學生，既擴大閲讀的量，又能為深度理解文本...
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學問谷
