教師實踐心得15篇

教師
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當我們經過反思，有了新的啟發時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的教師實踐心得，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教師實踐心得1

現階段，我院正處於創建全國高職示範院校100強的關鍵時期，在創建過程中很重要的一項指標就是師資隊伍的建設，而師資隊伍建設很重要的一個環節就是要提高在崗專業教師的實踐教學能力。在這樣的要求下，我係大部分專業老師積極響應號召，抓住這假期這段時間下企業進行了下廠鍛鍊，根據專業教學實際需要和我院同周邊企業的合作情況，我到淄博大江電器責任有限公司集進行鍛鍊。一共工作一個月左右，其間感觸頗多，受益匪淺。現將這段時間的所見所聞、所思所想，身臨其境體驗吳中的體會匯成文字，作一下總結。

一、對生產性崗位及企業認識明顯加深。在下廠期間，我認識珍惜機遇，嚴格要求才能使自己全身心投入下企業鍛鍊;另一方面，赴跟職業教學過程的相關專業對應的崗位進行掛職鍛鍊，對我們青年教師來講，是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經歷，通過鍛鍊，不僅能拓寬視野，解放思想，更能宣傳我院，展現我淄博職業學院的風采，在這一個多月裏，我一直堅守在掛職崗位上，嚴格遵守大江電器有限公司的作息規則，做到尊重領導，團結同志，認真調研，刻苦學習，深入細緻地開展各項工作，並取得了一定的成效。

二、對實踐教學的理念方面實現了轉變。在這段時期裏，我認識到下企業實踐，就像企業人員一樣上下班，從事企業員工相同的工作，在實踐的過程中，我普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，在教學理念上有了更深的認識。通過到企業實踐。我的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業人員的交流，明確了高職教育教學改革的方向。

與此同時，我通過參觀、座談會和個別請教等形式，重點對技術崗位的分設，電器生產的主要流程等方面作了調研，尤其對公司如何組織生產，如何為員工定崗，如何培訓員工，如何招聘等問題，進行了比較深入的分析。

三、在培訓形式、內容上實現了突破。作為一名高職院校教師下企業，腳踏實地深入生產一線，將培養環境從傳統的教室、會場轉到企業的生產現場，把傳統的學科專家講學變為和企業行家的工作交流，傳統的就書論事轉為真實訓練，把傳統的以教學大綱、專業教材培訓為主轉為以企業標準、技術標準、產品標準

培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現了大的突破。

四、在實踐教學能力方面得到了提升。到企業實踐，瞭解了企業的生產實際，也帶着問題，向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教，提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力。掌握了跟我係電子類專業發展相關的生產工藝和新的技術信息，同時對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了較充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業的現狀和發展趨勢有了切實的瞭解。

五、在重構課程教學內容能力及課程設計方面發生了觀念上的轉變。深入企業頂崗實踐，不僅使我體驗了企業工作的艱辛，更重要的是熟悉企業相關崗位職責、管理制度，發現了教學內容和實際職業工作需求的脱節，瞭解了職業崗位(工種)對崗位人員的知識和能力的要求。為高職職業課程教學內容的改革，重構高職職業教育課程體系，建構以工作過程為導向的符合職業能力形成規律高職教育新模式奠定了良好的基礎。

無論什麼工作都需要圍繞發展，下企業鍛鍊也不例外。因此，從一開始，我就把學習聽取作為我此次下企業鍛鍊的目的之一，並根據自身實際情況確定計劃。在工作中認真聽取老師傅的意見，吸取經驗，在教學中運用進去。

在參加實踐工作的同時，我時刻不忘加強現代管理理念和理論知識的學習。剛到吳中不久，我們就榮幸地聆聽了淄博大江電器責任有限公司董事長的精彩授課，主要領會了四個創新理念，即機制創新、體制創新、管理創新和服務創新。通過學習，拓寬了視野，更新了觀念，理清了自己的發展思路。

這次下廠鍛鍊結束了，但通過這短短一個假期的學習，我的收穫很大。我學會了着眼全局思考問題的思維方式，學會了全盤考慮處理事情的工作方法;提高提高了處理複雜問題的綜合能力。同時，企業領導和同事們對工作認真負責、一絲不苟、勤勤懇懇、無私奉獻、愛崗敬業的精神也深深影響着我;領導和同事對我的關心、支持、幫助時時感動着我。在今後的工作中，我將爭取吸收消化下廠鍛鍊的心得體會，盡心盡力做好本職工作，為學院百強建設貢獻自己的一份力量。

教師實踐心得2

暑假三十六七度的高温，讓人覺得頭頂的上空彷彿罩着個大蒸籠。知了在此起彼伏的叫着，這是家鄉特有的感覺。想起小時候的每個暑假，那些無憂無慮，沒心沒肺的日子。而蟬便是暑假那些記憶中不可缺少的部分。

蟬又名小唧唧，小的那種，這個名字應該是由它們的叫聲得來的。我查了一下，它的學名應該叫蟪蛄。在我的家鄉，主要有三種蟬。上面説的小唧唧是一種。還有一種和它外形很相似但體型較大的，就是大家一般所説的那種，學名應該叫黑蚱蟬。不過在我們那兒有很多不同的名字，如吉拉偶、爬扎、麻吉了子、大，麻（應該是爬拉猴、知了猴的音變）等。還有一種和小唧唧體型差不多，但身體稍顯綠色，我們叫亞服亭（似乎也是由其叫聲而來），學名應該是蛁蟟。

雖然在家鄉每年都能看到很多蟬，但到現在為止我也説不上來蟬會在幾月份的什麼時間從地下鑽出來，只知道是在夏天。很多時候，第一隻蟬都是在不經意間出現的。然而，它的第一聲鳴叫便能給你帶來無限驚喜，將你的全部注意力吸引過去。還有的時候，是你正在已經沒水但還濕潤的河牀上挖洞時看到小飛拿着糞鏟子，問他要幹嘛，答曰深小唧唧，你才突然意識到：哦，已經小唧唧了。

此時正在此起彼伏的歡快地叫着，可是那些心情卻永遠也回不去了。弓着背裂了皮的老柳樹，稀疏卻依然翠綠的葉子，後面躲着洋洋得意的鳴蟬，起勁的歡快地叫着，樹底下站着一個小孩兒，昂着頭，渴望而專注的眼神，看起來那麼的眼饞，那麼的陶醉……

好吧，情不自禁的小小感慨了一下，離鄉求學這麼多年，這是我對家鄉最深切的眷戀，也或許更多的是對小時候的懷念吧，更或者是對現在生活的不滿吧。

曾幾何時就再也沒了暑假的感覺，幾乎每個暑假都是被各種各樣的學習填滿着。後來上了大學雖然沒有了中學時代的忙碌，卻又多了一份空虛。於是決定這個假期一定不再虛度，大三了，總該為畢業做個打算。算是很幸運吧，機會就很輕易的來了。偶爾在校內網上瀏覽，便看到了家裏招假補習班代課老師。抱着很懷疑的態度，我打了負責人的聯繫電話。電話裏聽得出對方也還是個大學生，雖不是很順利，但他也答應了給我個機會，只是能不能勝任還得看錶現。

在我心中教師一直是一個崇高的職業，在學校裏，教師是學生最親近最尊重的人，學生具有天然的“向師性”，教師往往成為學生最直接的榜樣。教師的崇高人格，就會像一絲絲春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響着學生的人格。這是我一直夢寐以求，也是我對人生的職業規劃。於是，我欣喜着能有這樣一個機會，也在心裏期許着我一定得到這份工作。

期待

好不容易盼到了回家的日子，而令我沒想到的是，當我還在回家的路上時，負責人就尤為着急的要求儘快報道，進行試聽課程，真的是措手不及，本以為還可以有時間回到家好好調整幾天，再好好備課，為我的第一次面試做最充分的準備。那時的我心裏真的是七上八下，總覺得沒底氣。但最終還是經過二十多個小時的長途跋涉，頂着兩個黑眼圈，還有一身的疲憊走上了試聽的講台。真有一種豁出去的大氣，而當你真的把自己豁出去，有一種激情支持着你，它真的可以戰勝生理上的客觀條件，而去堅持着完成自己的目標。我們有時候太過於心疼自己，好多東西堅持不下來，需要的是一種熱情，是一種執着的熱情。如果能克服自己，也便克服了所有的困難。

就如我所要求自己那樣，我得到了負責人的認可，得到了這份工作，我欣喜萬分。但一天兩夜的長途顛簸讓我實在無力支撐，半個國小期以來對家人的思念也讓我迫不及待的回到家裏，再三請求下，領導終於答應讓我回去休息，但第二天早上七點之前必須出現在補習班。懷着滿身心的疲憊回到家裏，無論多大，無論走到哪兒，家還是最安心的地方。半年來備受失眠神經衰弱的折磨，而那一夜便是我這半年來睡得最安穩的一覺。

疲倦

第二天早晨六點就起牀了，當然還是因為第一天正式上課的新鮮感所使吧，雖然還是渾身的睏乏，但依舊是滿懷激情。而當真正開始了，走進了課堂，卻發現並不是我所期待的那樣。首先是生源問題，我所在的小縣城，就只一條街上就有四個補習班，因此在我去的第一天才總不到三十名學生。

同負責人有了進一步的瞭解，才知道他也不過是一大二的學生，而所有的一切籌備工作也全部是有以他為核心的幾名跟我同齡的同學一起創辦的。看着他眼裏佈滿的紅血絲，我知道，他的疲憊一點也不比我少。就是那一刻，我決定這個暑假一定要把這件事做好，他們都是跟我一樣大二的學生，為什麼他們能做到的，我就不能，為什麼他們該有的精力，他們該承受的責任，他們所擁有的激情，對人生的規劃，在我身上卻體現不出來。我被他們所感染着，心裏也暗暗告訴自己，即使這個暑假沒有一點點報酬，我也要認認真真的做好這份工作，我想用行動支持他們，有種惺惺相惜的感覺。

總共不到三十名同學，劃分好班級，有的班級甚至只有兩三個人。我所代課的班級為四五年級和高一高二的英語課，一天總共四個課時，一天下來，雖有我的新鮮感支撐着，但還是覺得很累很累，我絲毫沒有因為學生少或者是疲憊而減少一絲的熱情。晚上我們商量着必須繼續擴大生源，利用晚上人們在外乘涼的時間段做宣傳。雖不是我工作範圍，但如果我不去參加招生工作，總有些坐視不管的歉疚感。於是承受着前兩天坐車的疲憊，以及白天一天的課程壓力，我還是跟隨他們一起走上了街頭。發傳單，是我們要做的主要工作，還要耐心的講解。三個小時的時間，我一刻也沒休息，不停的説不停的解釋，那是半年來第一次説這麼多話吧，功夫不負有心人，我看着報名單上越來越多的人更加有興致，第一天下來，我們竟招了二十幾個人。當然其實也不乏遭別人白眼，最令我覺得傷心的是，當我告訴他我們是大學生輔導中心，全部是有大學生代課輔導時，其中一位家長竟然説，“什麼大學生，全是騙人的，拿學生證出來看看。”然後扭頭就走了。我當時真的就想追上他，然後把學生證亮出來，給他一番理論。後來我平靜了自己，總算明白了，不是非要讓別人理解自己的所做，也不是什麼都非要解釋。有些人不理解，也就沒必要解釋。

晚上十一點回到學校，我才發現所謂的卧室便是教室，所謂的牀鋪便是上課用的桌子，把四張桌子拼在一起也便成了牀鋪。在沒精力去計較什麼了，也更別提那些在學校在家裏的日子，晚上睡覺前先附個面膜，再做個瑜伽健身操，各種奢侈，各種享受，晚上好不好還能失眠。而此刻我便什麼想法也沒有了。我只知道，第二天早晨醒來時腳上的鞋還都沒脱，手裏還拿着招生的宣傳單……早上六點半便有學生來上課了，當然我的牀鋪即桌子就要撤離了，草草吃完早飯，便開始拖着比前天更疲憊的身體開始上課，我意識到自己昨晚整整在街上站了三個小時。

收穫

跟這些學生相處，不自覺自己也想起了那些時候的自己。在國小生的課堂，想起了國小時候的無憂無慮和那些單純的記憶。而在高中的課堂上我也還能感受得到剛剛脱離的那些高中的日子，鬱悶，壓抑，緊張，瘋狂，還有現在怎麼找也找不回的充實。晚上便又開始我的招生工作，這次與前一天截然不同了，彷彿所有的疲憊都在這一刻全都彙集起來，再怎麼堅持也沒有想説的力氣了，於是坐在那一羣在路邊乘涼的人們中間，我拿着一沓傳單，再也不想起來了。曾經的街角拐彎處有我無數個浪漫場景的設想，卻從未有過如此狼狽的畫面情景。那一刻，我覺得我就像是一條疲憊至極的流浪狗，那樣的落魄，那樣的悲慘。也或許這就是所謂的生活，至此我還可以選擇，我可以選擇回家，不再繼續這份工作，繼續過自己養尊處優的生活。可如果是自己真的參加工作呢，或許還有比這更落魄的境遇，比這更艱苦的條件，我還要逃避嗎？逃避去哪兒呢？就這樣想着想着，我竟在路邊睡着了，直道同事們來找我。又是疲憊的一天，可我堅持着，我相信我能勝任的，我告訴自己這不算太艱難。

補習班的工作漸漸步入正常的軌道，我們成功地找到了一百二十多人。有序的工作和合理的安排，還有漸漸的體力的回覆，讓我對這份工作應對自如。本就很紮實的英語功底，再加上我很能體會學生的心情，也讓我很受學生們的歡迎。天氣依舊炎熱的，但當你把注意力轉移時也就沒那麼難過了。轉眼間一個月的代課實習就要結束了，最難平復的是離別。那些馬路上發傳單的時刻，跟學生們談心的場景，呼呼的風扇下上課的畫面，還有睡了一個月的桌子……都是那麼清晰地記憶，不忍離開卻也終將離別。最後的結束總結會上我們彼此都留下了最真摯的感言，我相信那是混雜了我無數感觸的記憶，一個蟬依舊在叫的暑假記憶。

這次的暑期實踐讓我對自己的人生規劃有了更進一步理性認識，大三就要到而來，即將畢業，面對自己的就業問題，我想我有了更堅決的答案，我愛教師這份崇高的職業，我有着極大地熱情，體會到那份職業的嚴肅性，和它所需要的責任心。我想我會更加努力的完善自己，讓自己成為一名真正合格的老師。

教師實踐心得3

問題的提出是研究活動的開端，能否提出有治療的、值得研究的問題也是衡量一項研究活動好與壞的標準。問題的提出反映了學生觀察、發現問題、提煉問題的能力。

三年級孩子提問淺顯、直接、涉及範圍廣，主要從興趣、好奇心出發，關注自然變化、關注動植物成長。因此，探祕類主題比較受學生的歡迎。三年級的孩子知識儲備相對薄弱，自主活動能力也不夠強，初涉綜合實踐活動，基本還不具備完全獨立提出問題與解決問題的能力。因而，在提出有價值的研究問題過程中，更需要教師的引領與指導。

1、在引導三年級學生提出研究問題時，首先要讓孩子明白，綜合實踐活動為什麼要依託解決問題的方式開展活動？可以通過哪些途徑去尋找問題、發現問題？哪些問題比較合適開展研究性活動？

2、其次，教師可以推薦一些尋找問題的方法，引導學生結合自己感興趣的內容，從現象中發現並提出問題。例如：

（1）可以鼓勵孩子從日常生活中從家庭、社區、書本以及周圍環境中尋找問題。尋找一些感興趣的想進一步瞭解的話題，或者尋找一些自己覺得不方便的地方，或者覺得有疑問的地方，並及時記錄下來。

（2）教師可以有意識地組織學生對校園、社區等周邊環境進行觀察，從某些不和諧的現象中去發現問題。為了提高觀察的效率，可以鼓勵孩子採取合作尋找的方法，或採取分散尋找的方法進行，然後將考察結果進行彙總。

（3）在討論的基礎上，鼓勵學生小組選出初步的論證，最後確定班級的研究問題。

一般來説，三年級學生剛接觸綜合實踐活動，尋找問題的面還比較狹窄，大多會集中在自然現象、動植物趣聞、科學幻想等方面，老師對於這種現象不必過分焦慮，應順其自然，不必過早干預。這個階段，開展綜合實踐活動的主要目的是激發學生參與活動的興趣，並藉助活動幫助學生了解綜合實踐活動課程的基本特徵，鼓勵學生在活動中鍛鍊自己，親近自然，瞭解自我，學會合作，分享責任。

教師實踐心得4

校本研修，是我們所有教師面臨的新問題，新挑戰。校本研修是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發，依託學校自身的資源優勢和特色進行的教育教學研究。下面就是我這次學習中最深刻的三點心得體會：

1、校本研修促進教師發展

在從事教學的一這麼多年裏，一直以為校本研究不是教師重點探究的問題。作為教師只要把課上好就可以了，因此也不會去認真地思考校本研修對教師成長的意義。通過校本研修學習後，我突然明白了教師要成長就要從反思自己的教學行為入手，實現先進的教育理念與常態課堂教學行為的無縫對接；通過教育科研改善教學，形成研究能力；同時要改變和拓展自己的工作方式和工作內容，把校本研修與日常教學活動整合，與教育科研整合，把問題診斷與經驗總結、經驗提升整合。

實踐反思是開展校本研修的基礎和前提。校本研修只有轉化為教師個人的自我意識和自覺行為，才能得到真正的實施。只有教師自己才能改變自己。只有教師意識到自己的教學經驗及其侷限性並經過反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進教育觀念和個人化教育哲學。

2、“教師需要終身學習”。

這是這次培訓班給我感受截然不同的地方是培訓班的濃厚的學習氣氛感染了我。校本研修一定要有先進的教育理論為指導和依託，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉變為自覺的教學行為。所以我也會從現在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結合，樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鑽研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。

3、在課改的課堂教學中，立足於本校學生的實際特點，不斷探索適合學生愉悦學習的好的教學模式。

向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閲對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

教師實踐心得5

為期一個月的教育社會實踐已經結束,回顧這一個月的社會實踐生活,感慨頗多.而讓我感受最深的是：教育社會實踐對每一個準教師來説,都是一步非常重要的棋,是我們師範類學生將理論付諸於實踐的必需環節.我們可以通過社會實踐,接觸與專業相關的實際工作,綜合運用所學的理論知識,基本技能和專業知識,把理論與實踐相統一,用理論指導實踐,提高自己在教育工作中的實際操作能力,而不僅僅是侷限於書本的知識,理論的思維。這一個半月的社會實踐,我收穫了很多學校裏學不到的知識,綜合素質得到了很大的提高,體會了作為一名教師的光榮與責任,以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累.在這短暫的日子裏,作為社會實踐班主任兼音樂社會實踐老師,不僅積累了初步的班級管理和音樂教學經驗,還深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性.

教育無處不在,在講台上要為人師表,以身作則;在講台下更要注意保持教師的良好形象.我堅持早讀、晚自習上班提前十分鐘到達班級,把課桌上的椅子拿下來擺好,讓學生一進教室就能坐上擺好了的椅子並讓整個班級保持良好的紀律。在教學與日常管理中嚴格要求自己,同時也要求學生學會嚴謹治學與做人,真正履行了一名社會實踐教師的職責.在學院領導及教務處、學生處等有關部門的關心下,在社會實踐學校的大力支持和幫助下,在全體社會實踐師生的共同努力下,本次社會實踐取得了圓滿成功.這次社會實踐,社會實踐生用自己的辛勤汗水品嚐了教師這一職業的甘苦,懂得了為人師的責任,積累了寶貴的經驗教訓,為今後走上教育崗位、獻身教育事業打下了堅實的基礎。

安排教學社會實踐的基本目的，在於通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思。覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質的複合型人才，

這次社會實踐令我感受頗多。試教工作開始以後，我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反覆練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟於心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師範學校裏沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的通過這次的經驗，我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維，自己認為很簡單的問題，對於剛剛涉及這一知識的學生來説很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。

於是，在以後的備課過程中，我就不在像以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重於如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課後普遍都説我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。在當社會實踐班主任的過程中，我從他們原班主任那裏學到了很多關於班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如如何與學生談心，如何幫助後進生轉化成為先進生等等。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優勢所在，應當加以利用。不管怎麼樣，這次社會實踐都為我將來的從業生涯提供了非常寶貴的經驗，我相信這一定是我最珍貴的記憶。

教師實踐心得6

這是我第一個大學暑假，我參加了我人生的第一次支教實踐活動，這是我走向教師職業的第一步，也是一個不錯的起步。我不單隻學到一些教學上的技能，還開始懂得如何跟自己的學生，同事如何相處，這都是我走向教師這一職業的必需條件。

起初，聽到三下鄉支教活動是很興奮的，還蠢蠢欲動，但是聽了一些師姐們説了她們去三下鄉的經歷後，蚊子，斷水，斷電，沒網，自己煮飯，學生調皮，天氣炎日，沒有風扇等等詞語一直在我的腦海裏環繞，我用了一個月的時間來後悔自己的決定。但是由於各種原因，我不得不踏上三下鄉的艱苦道路。這就是我一開始對三下鄉的態度。但是來到徐聞二中的第一天，由於宿舍和學校條件還不錯，並沒有想象的差，所以也就接受了，不再那麼反抗三下鄉了。

因為我是支教組的一員，任務就是上課，前兩天沒有我的課，我便在班上聽課。也許有的人覺得聽課好無聊，我以前也不懂得那些老師聽課有什麼用，但是我自己親身經歷過後，我覺得聽課是一個老師的必修課。因為在聽課的過程中，我們可以吸取其他人講課的優點，我們可以借鑑，並與自己的優點結合起來，形成自己課堂的特色。同時我們也可以注意到一些別人在課堂上，自己課堂上會犯的錯或缺點，我們可以進行自我反省和修正。聽課可以是我們取長補短，博取眾長，形成自己的講課特色，不斷地改進自己。

在支教前，我曾經做過家教，自己也有過上台講課的經驗，我總自以為自己不會怯場，自己講課會不錯，所以自己之前並沒有備課，來到二中這裏才開始草率備的課，而且只是為了配合上課時間備的課，並沒有認真去研究課堂。但在我聽完其他小夥伴的課後，我慚愧之餘開始緊張。課堂上並不像我想象的那樣，其實課堂上會發生很多情況，比如，學生可能會很調皮，不配合你的上課節奏，可能學生有很多疑問，你的課程講不完。也有可能你的學生會不積極，課堂不活躍，你的課堂無法抓住學生的眼球，不能引起他們的興趣，課堂變得枯燥，你的課很快結束，剩下很多時間沒東西講，讓你的課堂陷入尷尬的境況。瞭解到這些情況後，我開始緊張起來，我害怕自己的課堂陷入尷尬，所以我開始不斷地修改自己的教案，根據其他隊友的經驗，取長補短，在能生動有趣吸引學生的同時，選取他們感興趣的課堂模式和知識。我把我要教的課的教案几乎全部重新寫過，儘量做到生動，吸引，知識豐富。在這基礎上，我還會適當多做一些備案，避免自己太緊張而使講課進程過快，使課堂過早結束而陷入尷尬狀態。我在我的第一堂課數學課中，得到了其他人的認同，隊長也特意表揚了我，説我講得很精彩。有些隊友還跟我説，有些學生説只有數學課是我最喜歡的課，得到隊友和學生的肯定，心裏真的很開心，雖然只上了一節數學課，但是至少我成功了。聽課使我認識到自己的不足與端正了我對待課程的態度，使我能遊刃有餘地掌握自己的課堂。我記得一個高級中學教師張妙齡曾經説過，要做一名好的教師，必須不斷地堅持地聽一些優秀的教師的課，汲取精華，結合自己的優點形成自己的特色。是的，這次支教的聽課的經驗，使我意識到聽課對於一個教師的重要性。我以後教書也會堅持聽課，不斷提升自己，成為一名優秀，受歡迎，有自己特色的教師。

在這次支教中，跟學生的交流也是我的一個大進步。説實話，我是一個比較直率的人，總是愛憎分明，喜歡不喜歡都形於色，説話也很直接，但是一個最差的語文老師就是不懂得利用語言委婉表達。以前我從來都是從表面判斷一個人，根據自己的好惡來選擇朋友，説話也是不經大腦，直接表達自己的想法，從來不考慮別人的感受。在支教過程中，在跟隊友和學生排練交流時，我清楚記得一個隊友説，現在學生們是人生觀，世界觀，價值觀形成的關鍵時期，我也清楚知道現在的他們正是青春叛逆期，學生都十分真誠，單純，但也很脆弱，我好怕自己説一些傷他們心或是影響他們三觀的話，所以我必須瞭解他們的個性，經過三思才能跟他們談話，雖然説簡單的聊天不需要太認真，但是你的觀念直接影響他們的思想，因為他們這是一個關鍵的成長階段，作為一名教師，必須注意言行。所以我在聽課時，下課排練交流時，我會認真觀察他們，儘快瞭解他們各自的性格，試着利用不同的方式來跟他們交流。有的調皮的學生必須用強制性手段，但是有的又需要用哄的方式，這真的需要一個很長的時間的觀察和逐漸深入瞭解才可以做到的。現在我還有和部分學生聯繫，進入他們的世界，我發覺，跟國中生交流真的需要很大的力氣與經驗，這次的支教經驗讓我看到了很多不同個性的學生，也使我開始研究與學生更好交流的方式。在我看來，優秀的教師，不是教學技能多好，而是能與自己的學生相處得好，讓學生打從心裏敬佩我們，相信我們，當我們是朋友，這樣才可以更好地教學。而且，近年來，很多師生衝突發生，如何跟學生交流是一個日益重要的問題。

有時候，你努力追求的目標達不到，但是你能得到意想不到的東西。雖然我一開始不喜歡，不願意參加三下鄉實踐活動，但是在這活動中，我卻不知不覺中學到很多東西，才懂得學校要求我們組織參加這些活動的意義，而且，幫到那些鄉下的學生我真的很開心。這次的三下鄉活動，可以説是我教師職業的第一步，我希望以後還可以多點參加這樣的活動，不斷提升自己，讓自己成為一名有經驗的優秀的教師。

教師實踐心得7

我有幸參加了這次綜合實踐的研修，聽取了各位專家專題講座，一些教師實施綜合實踐活動的成功的經驗和課後的反思給我留下很深的印象，對自己觸動也非常大。學習後我結合自己的教學實際和學校的實際情況來談談自己的一些感想：

1、首先通過這次培訓讓我認識到綜合實踐活動這一門課程已經在大部分學校逐步走上正軌，明白了它的存在是必要的。作為一名綜合實踐活動課的專職指導老師，我感到很欣慰。

2．其次在這次活動中，很多教師的成功經驗非常值得我學習和借鑑。從學生的身邊小事着手開展課題研究。每位上綜合實踐活動的老師都設計活動進行展示。讓每位教師真正參與到活動中來，提高了指導老師的指導水平和開展活動的積極性。

3．最後綜合實踐活動的開展不僅拓展了學生的知識面，鍛鍊了學生的能力，重要的是培養了學生的探究興趣和創新精神。以往有些學校擔心開展活動會影響教學質量，對綜合實踐活動課的開設不太重視，但實踐使他們看到，綜合實踐活動可以起調節學生緊張而乏味的課堂學習生活的作用，使學生對學校生活感興趣了，而且學生顯得成熟了，學會觀察周邊事物和思考問題了。

總之要感謝研修，是研修讓我理解了綜合實踐存在的必要與意義，讓我對自己的工作有了更新、更深刻的認識，是研修讓我的知識得到更新，是研修讓我對綜合實踐有了信心。

通過學習研修專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段，一個開端。對於培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“研修”給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。學習、思考背後，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今後我會結合自身實際情況，帶着收穫、帶着感悟、帶着滿腔的熱情，把學到的理論知識應用於自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。

教師實踐心得8

為期一個月的教育社會實踐已經結束，回顧這一個月的社會實踐生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育社會實踐對每一個準教師來説，都是一步非常重要的棋，是我們師範類學生將理論付諸於實踐的必需環節。我們可以通過社會實踐，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，基本技能和專業知識，把理論與實踐相統一，用理論指導實踐，提高自己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是侷限於書本的知識，理論的思維。這一個半月的社會實踐，我收穫了很多學校裏學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。在這短暫的日子裏，作為社會實踐班主任兼音樂社會實踐老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學經驗，還深刻地體會到強烈的班級凝聚力和素質教育在具體實施過程中的困難性。

教育無處不在，在講台上要為人師表，以身作則；在講台下更要注意保持教師的良好形象。我堅持早讀、晚自習上班提前十分鐘到達班級，把課桌上的椅子拿下來擺好，讓學生一進教室就能坐上擺好了的椅子並讓整個班級保持良好的紀律。在教學與日常管理中嚴格要求自己，同時也要求學生學會嚴謹治學與做人，真正履行了一名社會實踐教師的職責。在學院領導及教務處、學生處等有關部門的關心下，在社會實踐學校的大力支持和幫助下，在全體社會實踐師生的共同努力下，本次社會實踐取得了圓滿成功。這次社會實踐，社會實踐生用自己的辛勤汗水品嚐了教師這一職業的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了寶貴的經驗教訓，為今後走上教育崗位、獻身教育事業打下了堅實的基礎。

教師實踐心得9

6月11日至18日，我有幸參加了XX省國小綜合實踐活動骨幹教師培訓。這次培訓主要以理論講座為主，期間，我聽取了五六位專家的講座，覺得收穫不少，在此談談自己一點心得：

廣州二師範許XX教授的講座留給我很深的印象，他的講座生動有趣，以自己獨特的眼光與學識深刻剖析了中西教育的不同。他認為：中國教育是一種灌輸式教育，先將成人的經驗告知學生，讓學生按已有成功經驗去學習、實踐，學生雖然可以從教學活動中獲得知識，但人的思維卻被禁錮了。而西方教育是一種嘗試教育，先讓學生嘗試進行體驗，在體驗中發現難點，然後在解決難點中積累經驗，最後得出結論，這才是真正的研究性學習。許教授還舉了很多教育的例子指出我們教育的一些弊端。比如：現在很多學校在如火如塗地搞國學教育，讓孩子們搖頭晃腦、熱情洋溢地背誦《弟子規》、《三字經》、《論語》等。這樣做有什麼意義呢？它不但培養不了學生的好好奇心、想像力和創新能力，反而會抹殺了這些能力，對學生的損害是很大的。其實，背誦《弟子規》等，無非是傳承中國傳統的道理、倫理準則，背誦能起到多大的效果呢？我們現在當務之急是要以身作則，為孩子樹立好的榜樣，而不是讓孩子們毫無領會地背誦這些枯燥的文字！

聽了省教育廳綜合實踐教育黃XX博士的講座，我陷入了沉思：當前，很多中國小以應試教育為主，綜合實踐活動這門課程基本處於邊緣化的位置，得不到領導應有的重視。雖然，也有些學校開設了這門課程，但流於形式，所做的一些活動以第二課堂形式呈現，參與的學生也只是少部分人，不能達到全員參與的目的。我們知道，綜合實踐活動是新形勢下人才培養模式轉變的突破口，是落實素質教育目標、培養創新人才的重要措施，其重要性是不言而喻的。學校要發展，辦學就要有特色。特色教育不是如何提高學生考試成績，而是着力培養學生社會責任感、勇於探索的創新精神和善於解決問題的實踐能力。聽了黃博士的講座，我深感自己的責任重大，不但要做好本職的綜合實踐教學工作，而且還要努力推進學校綜合實踐活動這門課程的開展，讓綜合實踐活動課程得到更廣泛更有力的支持與發展！

在教學中，我常常為缺少綜合實踐活動主題而犯愁，在聽了黃XX博士和周可楨教授關於課程資源開發的講座後，我覺得自己受益不少。他們詳細闡述瞭如何進行綜合實踐活動資源的開發這一問題，對於我今後在學校活動主題建設方面應該幫助很大。深圳大學李臣博士的“綜合實踐的鄉土味”講座則從如何融合當地鄉土文化方面來挖掘綜合實踐活動主題，強調綜合實踐主題開發要立足於本地資源，要結合當地的特色文化。只有融合當地的土文化，綜合實踐活動課程才可能實現可持續發展！

短短的八天綜合實踐理論學習，讓我對綜合實踐活動的認識與理解提高了更高一層。當然，這次培訓，我還認識了很多來自全省各地的同行，在平時的聊天與活動中，我與他們結下了難以忘懷的友誼。同樣，班主任陳老師細膩的關心，周教授嚴謹的治學態度也給我留下了很深的印象，讓我對他們產生懷念與感激！

教師實踐心得10

感恩，其實不一定要感謝大恩大德，“感恩”可以是一種生活態度，一種善於發現美並欣賞美的道德情操。

同學們，從小到大，你們感恩過沒有?母親，父親，老師……他們將多少愛灌溉在我們的身上?而我們從來都沒有過感恩。我們從沒有感謝過他們，讓我們向他們説一聲：“謝謝!”

同學們，在你們此時開開心心的在教室上課時，你們是否想過這些是誰給你們帶來的?你們也許是自己考上的，也許是找關係進來的，但你們是否想過：沒有母親你們怎麼出現在這個世界?沒有父親，你們那兒來的錢上學，你們那兒來的零花錢?這些錢是怎麼來的?這是我們父親辛辛苦苦賺來的呀!你們感謝過他們麼，同學們不要再浪費式的花錢啦，你們應該體諒一下你們的父親呀。同學們，現在我們是國中生，讓我們一起拼搏考上好的大學來報的父母吧!你們不要沒有信心，只要努力，我們人人都可以考上好大學!只要每天對自己説一聲：“好好學習是為了報答父母，努力，加油。”你們可以做到。”

同學們，你們是否説過：“媽媽我愛您，爸爸我愛您!”沒有的話對你們的父母説一聲：“媽媽我愛您，爸爸我愛您!”不要害羞，只要你們愛自己的父母，你們一定可以説出口!你們是否頂撞過自己的父母?如果有，回去對父母説一聲：“爸爸媽媽，對不起”並説一聲：“媽媽我愛您，爸爸我愛您!”去把你們可以做到，不要害羞去吧。

祝你們將來考上理想的大學!

教師實踐心得11

作為一名初出茅廬的年輕人，能夠踏上北部新的沃土，為新區教育盡到一份自己的責任，我感到很自豪。其次，能站在這樣一個高起點、高檔次的平台上，在如此優越的環境中得到鍛鍊、栽培，茁壯成長，我感到十分幸福。我經常暗自的慶幸自己，這或許是上天對我特殊的眷顧和恩賜。

在區教育局及相關部門的組織引領下，我最近參加了北部新區20xx年新任教師實踐研修培訓活動，短短兩天，我收穫頗多。本次培訓中，首先要感謝教育局、教管中心及學校各位領導給予我寶貴的機會，讓我有幸能夠站在廣大優秀的新教師和領導、專家們面前上呈現一堂課例。説實話，這是我從教以來第一次站上這樣大場面的舞台進行上課。在這段緊張時刻的考驗中，在內心狂跳的過程中，自己得到了很大程度的鍛鍊和磨礪。回頭細想來，這種場面也沒什麼可怕的，只要在那“短暫”的40分鐘時間裏，保持清醒，忽略面前那一張張看似“猙獰”的面孔，和學生展開促心的交談，一眨眼功夫也就過去了。我想，通過這次的磨練，也許當我再次走上那個冰冷的講台，重新面對那些“猙獰”“陌生”的面孔，我就會自然而然的去適應周圍的一切，心也會跳得不再那麼急促。其次，感謝為我觀課、評課、點撥的專家、教師。在認真聆聽了這堂課之後，在專家祝老師的組織下，老師們首先

針對這堂課發表了各自的見解，指出了存在的問題，提出了中肯的建議。最後，祝老師更是對這堂課做了更精闢全面的點評。他從教學設計、課堂上教師學生的表現等進行了全方位的剖析。還記得，他那一句句樸實的話語“對問題的處理太瑣碎，應該將問題進行整合，給學生提供一個完整的思考的路線和空間”“教師語言的煽動性，對學生激情的調動，課堂氛圍的渲染還需加強”“教師對學生的引導、評價，語言的精美，以及普通話都還有很大的提升空間”“要儘量融入課堂，課堂上與學生之間的對話、交流，包括延伸、語言、動作”·這些都是我實實在在存在的問題，為我打開了思維和視覺上的盲區，促使我及時的去反思自己、重新去認識語文教學。此外，祝老師還針對以上問題提出了具體改進的措施，指引我在今後的教學中該如何操作，將他的經驗與智慧以一種頗具時效性的方式傳授於我。這對我來講，如大旱降甘霖，真是莫大的收穫。

當天下午，我還有幸觀摩了來自金山國小的鄧老師和來自珊瑚國小的郭老師展現的兩堂同課異構經典課例。兩位都是大師級的名師，課堂都十分大氣，同時各有特色。她們針對同樣的內容，從不同的方向和角度出發，對教材進行了深入挖掘和解讀，巧妙地設計，加之在課堂上靈活的處理，細膩的引導、點撥，都對我進行了視覺、聽覺以及思維上的衝擊。原來，語文課也可以這樣上！她們的課堂，帶給我的除

了一次次的驚訝和感歎，更多的是沉甸甸的思考。在今後的教學中，我會不時的想起她們的課堂令我震撼的地方。她們的所作所作為留給我靜靜思考的記憶，我會不由自主的向着她們的方向靠近。

語文教學是一項實踐性很強的工作，必須要通過實實在在的操練，身體力行的體驗，在實踐中探索、反思、改進，才能尋求突破，得到成長和提升。有了專家的引領，有了名師的示範，接下來，就要看自己“苦戰沙場”了。

教師實踐心得12

根據《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》對新進教師繼續教育的總體要求，按照攀枝花市中國小教師的培訓工作安排，在區教育局及區領導的關懷與安排下，教師進修學校舉辦了該次新進教師培訓班。

本次新進教師培訓的時間雖然僅有短短的兩天，但培訓內容全面，主要包括：

對最美鄉村教師事蹟的學習；

教師職業道德與教育政策法規解讀；

教育改革及攀枝花市教育發展態勢；

班主任工作藝術；

課程標準解讀；

教學常規要求；

優秀教育者對做教師的深刻體會。

每個講座都是經過教育領導、專家精心設計的，分別在各個方面講授了新進教師應具備的各種能力和修養，其中有很多是肺腑之言和經驗之談，使年輕新進教師認識到自身的不足，非常有利於新進教師的成長和學校將來的發展。

下面就此次培訓的學習談一下自己的心得：

（1）觀看最美鄉村教師視頻的感想教師的職業是高尚的，“最美鄉村教師”，雖然他們的事蹟看起來很平凡，但是做起來卻是很難，數年如一日地堅持下來則更難；為了學生，“最美鄉村教師”們不怕苦不怕累，他們放棄了優越的物質條件，幾十年的艱苦付出，不是為了被誰稱讚，不是為了取得榮譽，更不是為了獲得報酬，默默地付出，默默地承受，默默地離開；他們紮根農村，用身、用心無私奉獻，向我們展示了師德和大愛，他們的義舉正是對愛崗敬業、忠於職守的崇高品質和心繫學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，他們為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。

雖然我成不了他們，但是他們身上所彌散出的敬業精神和忠誠人格卻能夠被我效仿，他們守得住清貧、耐得住寂寞，靜得下心來教書育人的純淨的品質都是我應該學習的方面。同時，通過觀看“最美鄉村教師”們的事蹟，我越來越感覺到教書育人的工作是充實的、有意義的，教師這項職業是幸福的，我更應該用自己的愛心、耐心、細心，去關心和熱愛每一個學生。

（2）學習教師職業道德與教育政策法規解讀的感想

作為一名人民教師，要做到“愛”字當頭，幼吾幼以及人之幼。一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，也是對教師職業道德評價的重要標誌。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。

所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發，處處為學生着想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去讚許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關係的潤滑劑。

教師不僅要教書，更要育人。以自己模範的品行來教育和影響學生。教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應該為人師表，嚴格要求自己，其言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表裏一致，更得發揚“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神，當然，也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴於律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活等各個方面，成為學生的表率。同時，還要不斷學習，更新知識，跟上時代的步伐。

我認為，比“學高為師，德高為範”更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念。因此，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質、修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇於創新。

作為一名教師，在教學過程中，還要堅持和維護教育法律法規，把堅持正確的職業行為方向與依法執教結合起來，在教育活動中不得有違反教育法規的行為。通過此次培訓，使我對教育法律法規有了進一步深入地學習，讓我感到依法執教是一件不可忽視的事情。

在教學過程中，我們難免有時對學生説話不當。因此，我們在平時要多注意加強對法律法規的學習，有意識的剋制自己的行為，以免對學生和自己都造成傷害，保護學生也就是保護我們自己。同時，我們也要正確引導學生，提高學生的思想道德修養，使師生關係更加和諧。

（3）學習班主任工作藝術的感想

通過培訓學習，深感到作為一個教師，工作中應“以生為本”尊重每一位學生。教育是心靈的藝術，我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋樑，這樣老師才會產生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那麼教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。

用師愛去温暖學生，用情去感化學生，用理去説服學生，講求工作的藝術。使班主任工作不僅僅是一種工作，而成為一種藝術。其藝術的根本就是“真誠”，其基礎就是“愛心”。班主任藝術的策略就是“耐心”，藝術的技巧就是“匠心”，以良好的師德感染學生，以博大的.愛心，打動學生。我們要用專業知識去引領學生，教育學生，用幸福感去影響和感化學生，這樣，我們也許才能領悟到教育的真諦。

班主任對班級的治理是通過培養堅強的班級領導核心，組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。班級治理既要調動起學生參與班級活動的積極性，又要注重發揮班幹部放手治理的主動性和責任心。班幹部是班級的核心，是班主任的得力助手，班幹部在班級治理中的核心作用發揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脱出來，既培養鍛鍊了班幹部又提高了班級治理效益。其次，班主任要培養班風，首先要確定班級奮鬥目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經常開展活動，創造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養學生良好的行為習慣。

作為班主任在班級管理中，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關係，尊重學生，學會與學生交朋友。班主任是學生的良師益友，要關心學生的全面發展，加強每一個學生的素質教育，真正成為學生健康成長的引路人。班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起着協調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面瞭解和把握每一位學生的具體情況。

眾所周知，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯繫，根據不同學生做好家訪工作，全面瞭解每位學生的性格、愛好和特長，對症下藥，為每位學生創造一個良好的學習發展環境。

總之，創新教育下的班主任工作是光榮而艱鉅的，在班主任具體工作中，把握學生的心理特點，做到“情”、“理”並舉，“嚴”、“寬”同施，充分調動學生學習積極性，從小明辨是非，向着正確的方向發展。

（4）對教學技能的學習的感想

通過培訓學習，我認識到教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者，要學會在教學中反思，在反思中總結，真正提高教學能力。在唐老師的耐心講解中，讓我瞭解到了關於教師教學能力的內涵及提高教師教學能力的途徑；要有效推進課堂教學，落實因材施教、教書育人、一切為了學生的理念；注重課程設計及課堂組織，改變教學方法，一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，避免出現形式上的整合—教師跟着課件走，學生跟着鼠標走，教學跟着電腦走的現象；教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異；教師要學做導演，激發學生的學習動力。

作為教師首先在理論課方面應該具有較強的專業能力，俗話説得好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，教師必須勤奮進取，不斷學習新的知識豐富自己。在教學上首先應認真備課，儘量多理論聯繫實際，多講一些生活中的實際例子有助於學生將知識運用於生活實踐，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行教學改革，注重學生實際能力的培養，上課時，儘量實行啟發式和討論式教學，調動學生的積極性，引發學生的學習興趣；因材施教，循序漸進。課後，多和學生進行交流，給學生講解疑難問題，瞭解學生學習情況，每次上完課認真總結，寫好課後反思，以便改進自己以後的教學工作。總之，在熟讀課程標準的前提下避免題海戰術，精講精練。

培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。非常感謝區領導給予的這次學習機會,通過這次培訓，我獲益良多，一定將這次培訓的知識進一步消化吸收,運用到工作當中去,努力提高工作效率和水平，爭取儘快成為一名合格的、優秀的年輕教師。

教師實踐心得13

我有幸在桃花江國小參加了為期二週的影子教師研修學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收穫很多，更新了理念，開闊了視野。在桃花江國小，我們這些影子老師受到了學校的熱情款待。本着“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。現將這次培訓學習總結如下：

一、學校領導在教學第一線做課改的領頭雁

在這所學校名師成長的搖籃中，老師們愛崗敬業，更讓人佩服的是每一位行政都忙碌在教學的第一線，無論是在教室，還是在教改教研的活動中，都有他們的身影。他們的老師無怨無悔，我想就是因為他們的行政走在了教學的第一線，做好了領頭雁的角色，才能讓老師們無怨無悔，踏踏實實的工作。

二、知識淵博的教師隊伍

我的指導老師鄧衞純老師為使我學有所得，她精心擬定了影子學習計劃，在這短短的14天裏給我安排了許多的學習、實踐活動，讓我在學習、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。讓我記憶猶新的是教導主任趙麗君老師的一節思品與社會課，這節課充分顯示出了趙老師淵博的知識，多樣化的教學方式。

三、多才多藝的桃花江學子

我們這二週參加的活動比較多，我感覺學生排練活動沒有佔據太多時間，均是先一天佈置任務第二天就實施，但學生自己組織很好。

四、豐富的校園文化

作為教育工作者，我們都知道要把學生培養成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是桃花江國小卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。週一是學校升旗的日子，護旗隊，鼓號隊莊嚴壯觀。學生一個個嚴肅整齊行禮，是什麼讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手？是説教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領着學生。我注意到，在桃花江國小週一早上升國旗的時候，在安校長的帶領下所有的教師都朝着國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。在學生眼裏，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響着學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴於律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生。

本次影子研修學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有紮實的技術技能和深厚的文化底藴、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功！今後，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足於墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬於我們的！總之，這次學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。

教師實踐心得14

為提高教師的動手實踐能力與自身技能，響應學院加強雙師型教師、一體化教師隊伍建設的號召，根據學院的安排，我在暑假期間來到了位於安丘市的鼎益電力工程有限公司，開始到企業頂崗實習。通過企業實踐，提高我自身的專業技術知識和技能水平，提高了綜合素質。通過深入企業實踐，瞭解了企業的用人需求，通過企業實習鍛鍊，瞭解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為自身的專業課教學有很大的促進作用，為能夠培養出適合企業、市場急需要的畢業生有至關重要的作用。總之，本次企業實踐活動讓我收穫、學習很多，感謝學院領導的精心安排，以下是我的實習收穫和總結體會：

一、通過本次企業實習，使我在思想上變得更加成熟。作為一個剛剛畢業的青年教師，從一個校門踏入另一個校門，很少有踏上社會的經驗與閲歷，思想上和心智上不是特別的成熟，與人交往溝通能力較弱。同時，由於長時間的在學校裏面從事教學方面的工作，缺乏吃苦耐勞的精神，責任感與敢於擔當的精神作風較為欠缺。通過本次實踐活動，讓我在思想各個方面都又得了提高。我們的工作地點是在位於坊子區東邊的一個叫做袁劉李的村莊，工作任務是更換從電線杆到電錶表箱的線路，工程隊共有5人，工作環境為室外作業。由於工地路途較遠，我需要每天六點就出發，乘坐工程車輛，因為是室外露天作業，天氣炎熱，身體暴露在外邊的部分在上班第一天就被太陽曬黑且有火辣辣的灼傷疼痛。由於施工是5個人，團隊合作很重要，我一開始主要負責打下手，遞工具之類的活，免不得被人胡來喚去。經過一段時間後，我們漸漸的適應了這種環境，工作變得得心應手。通過實習，讓我學會了如何與人溝通交流，增加了我的社會閲歷，同時，我也體會到了從事這項工作的艱辛與不易，我能自始至終的堅持下來，對我自己也是一個考驗。總之，通過本次企業實踐，讓我在思想上變得更加成熟，學到了很多與人溝通的技巧，為人處事的道理，也增強了社會責任感。

二、通過本次企業實習，使我學到了很多專業知識，提升了自身的技能水平。由於本次實習的單位主要是從事電力工程方面，鼎益電力工程有限公司多次承接市級電力局或縣區供電所的電力敷設和電力設施改造工程，與我所學專業非常的接近，通過實踐學習，讓我在專業知識方面又有了很大的提高。首先，在各種施工工具方面。由於更換的導線為表箱線，需承載較大的符合，故導線較粗，我們使用的導線為2×35平方的鋁芯絞線，導線較粗，導線的剪斷就需要專用剪線器進行。線路在架設的過程中要將線拉直，不能下垂，對於這麼笨重的線拉直，還是相當不易的。導線的固定是固定到金屬橫擔上的瓷瓶上的，橫擔的安裝，以及瓷瓶的固定，導線上的固定，都是有嚴格的工藝要求的，如果固定不當，導線就會下垂，或者導線與橫擔摩擦導致導線斷裂，影響使用或者留下安全隱患。我認為最有技術含量的要數爬杆，在杆上帶電接線了，本項工作由一位經驗豐富的老電工師傅承擔，本項工作同時也是最危險最辛苦的，我多次向老師傅請教，也親身體驗了爬杆，確實不易。在杆上接線是帶電操作的，需戴絕緣手套進行，由於導線較粗，接線是通過專用的併線器連接，具有一定的危險性。在本次實習中，通過多聽、多看、多想、多做、多問，讓我瞭解了室外線路架設的基本工藝過程和工藝要求，基本能夠完成線路更換任務，收穫頗豐，為我在今後日常教學工作有較好的促進作用。

三、通過本次企業實習，對我今後的教學工作與深化教學改革具有很大的幫助。通過企業的實習，基本瞭解企業對學生知識技能水平的要求，通過親身經歷，

掌握了企業對本專業的職業能力的要求，有利於返校後，在課堂上有正對性的實施教學活動，有針對性的培養

企業迫切需求的高技能人才。同時提升自身的教學業務水平，向雙師型教師隊伍邁進，真正

做到“在做中學，在學中教”。同時改革課堂形式，將企業中的安全生產理念、企業中的紀律意識，以及吃苦耐勞的精神有機結合到課堂中，提升學生的學習能力，使學生真正學到技術，提升技能，培養學生的團隊意識，等等。總之，本次企業實踐活動讓我學習的東西很多，也讓我知道了需要我提升的空間也很大。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實習期間，我通過觀察、虛心請教、動手實踐的方法學到很多專業知識，但是面對有的新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。為使自己的工作更進一步，在今後工作中，我將不斷地進行學習和實踐，彌補自己的不足，以對工作、對事業高度負責的態度，腳踏實地，盡職盡責地做好各項工作，不辜負領導和同志們對我的期望。一定認真總結經驗，努力把工作做得更好。

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　　20xx年X月X日