一級教師事蹟材料

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都有過寫事蹟材料的經歷，對事蹟材料都不陌生吧，事蹟材料屬於事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。一起來參考事蹟材料是怎麼寫的吧，下面是小編幫大家整理的一級教師事蹟材料，歡迎大家分享。

一級教師事蹟材料1

x，本科學歷，國小一級教師。“以事業為重，用心靈育人，植根三尺講台，書寫燦爛人生”是她堅持不懈的追求。執教11年，一直擔任數學教學工作，她認真鑽研和更新教學方法，領悟先進的教學思想，以嚴謹的教學態度、獨具一格的教學風格、默默無聞的工作作風獲得了大家的好評。

一、甘於堅守，愛崗敬業。

xxxx年畢業後，面對不分配工作的她，在轉行和繼續着自己的教師夢的選擇前毅然選堅守三尺講台。曾紮根農村教育，在嶽塘區板塘聯校工作3年，作為一名月工資僅300元的代課老師仍然用微薄的工資為學生購買學習用品。xxxx年，不再需要代課教師了，她將教師夢紮根在廣東省新世界中英文學校，曾嗓子失聲要做物療不話，能説卻仍然用手勢和寫字的形式上課。xxxx年，她的教師夢迴歸到了家鄉，將追求紮根在了雲龍實驗學校。在雲小工作的六年裏，她曾經中途接手三年級2個班的數學教學工作，以紮實的教學水平和高度的責任心，迅速地提高了孩子們的數學學習成績；xxxx年，懷有身孕的她仍擔任畢業班的數學教學，帶領着孩子們取得了令學校、家長滿意的升學成績。xxxx年，擔任低年級的數學教學，常常帶病堅持工作，因為怕耽誤孩子們的學習進度，闌尾炎病情惡化才住院治療，很多家長來醫院看望她，被她的敬業精神而感動。xxxx年，她媽媽患上了癌症，公公患有肺結核長期要住院，她常常是學校、醫院兩頭跑，力爭做到工作和家庭兼顧。正是這種敬業的精神和高度的責任心，她所帶班級的孩子數學成績總是名列前茅。

二、勤於鑽研，教學精湛。

作為一名青年教師，成為一名優秀的數學教師，形成自己獨有的`教學特色是她的目標。她深知沒有充實、厚重的業務功底；沒有準確的知識結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。每一節課前她都會認真地閲讀《教師用書》，領會每個例題的設計意圖，認真備課課，精心設計好每個環節，去鑽研和尋求學生最容易接受和喜歡的方式，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。課堂上，她神采飛揚，滿懷激情地帶領孩子們沉浸在數學世界裏。課堂外，經常與同教研組的老師探討教法學法、交流體會、研討經驗。三個學期都上了教研室的視導課均獲得了教研員的好評，被評為“優秀”。教學常規工作，她總能堅持紮紮實實地做好。工作之餘，她注重理論知識的“充電”和業務水平的提高，閲讀了《國小數學教師》、《人民教育》、《我就是數學-華應龍教學隨筆》等專業書籍，撰寫的班主任手記“一個也不能少”在《湖南教育》上發表，撰寫的論文《年、月、日教學設計》、《淺談低年級教學中的小組合作學習》等十多篇論文均在省、市獲獎。

三、樂於付出，愛生如子。

她深深地愛着教育事業，也深深地愛着她的學生們。課堂上，她關注每個孩子的數學學習情況，不讓一個孩子掉隊。面對那些基礎非常薄弱的孩子，她會曉之以理、動之以情，從道理上引導他們意識到學習的重要性，更會不遺餘力地用自己的休息時間去幫助他們迎頭趕上。29班的劉淑儀、30班的胡芊穎這兩位女同學剛從外地轉來時成績都非常的糟糕，學習習慣也不是很好，完全跟不上班，家長又在外地工作根本無暇輔導她們。黃老師就每天固定一個時間給這兩個孩子從最基礎的知識補起，並鼓勵她們每天進步一點點就是很棒的，上個學期臨近期末考試時，在下了晚自習後還把她們帶到宿舍進行輔導。一個學期下來，她們取得了明顯的進步，家長在外地也能安心地工作，對她的工作給與了高度的肯定和感謝。29班還有一個孩子，上課總是眼神閃爍，完全不想學習。她就跟家長溝通，得知這個小孩子在家裏附近學校讀書時經常逃課去網吧玩遊戲，剛轉到雲龍實驗學校學校，還想着上網玩遊戲的事完全無心思學習。她和家長經常溝通，共同督促孩子將心思轉移到學習上來。一個學期下來，這個孩子能有節制地合理地上網了，並且很愛鑽研奧數題。看着孩子們的進步，看着孩子們收穫着，她覺得所有的付出是艱辛的也是甜蜜的有價值的！

教師的工作是種付出也是一種享受！她願與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子們的心田，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，用滿腔的熱情和無私的師愛譜寫一曲教育的動人之歌。

一級教師事蹟材料2

黃xx，女，33歲，碩士，中學一級教師。2004年工作至今，黃z同志在思想上、行動上嚴格要求自己，勤於鑽研，努力上進，先後獲得德育、教學先進個人等榮譽，是一名深受學生歡迎、同行好評的青年教師。

她業務功底紮實，並且富有進取心，積極參加各種級別的學習培訓；在多年的教學工作中，她多次參與市區級教研活動，並且在磨課、開課中成長成熟，學習前沿教育理念、提升教學能力；在班主任工作上她以鮮明的“嚴不失格，温而不柔”的帶班態度樹立起自己的帶班風格；她能力全面，曾參加區青年辯論賽、朗誦比賽，還指導學社社團話劇社，獲得各項榮譽。作為民主黨派成員撰寫的提案《建議建學樓底樓安裝隱形紗窗》被市政協採納。

一、教學工作

作為一名熱愛語文教育崗位的年輕教師，她總是能調動自己的所有資源與能力讓課堂更吸引那些個性迥異的孩子。她善於根據學生的實際水平和能力，由淺入深地設計教學環節；她注重因材施教和反饋教學，積極調動學生在課堂教學中的主體作用；她不斷總結教學經驗，探索和嘗試新的教學方法，積極開展教學改革創新研究，希望學生能夠愛上語文、終身學習，並且更能熱愛生活成為有用之才。

她認真研究課程教材改革的方向，在備課的時候注意既要符合語文學科本身的特性，又滲透進新的教育教學理念。在這幾年的教學過程中，她開了多次市、區、校級公開課，近兩年中20xx年10月開市級公開課《最後的常春藤葉》；20xx年11月開區公開課《合歡樹》；20xx年10月開市級公開課《伶官傳序》。在區級長教杯比賽中獲獎，並於20xx年進入上海市於漪語文實訓基地學習，提升專業能力。她在磨課和開課中成長，她曾獲長教杯德育精品課三等獎，兩次獲得天中杯課堂教學一等獎，並獲得2009年“教學先進”稱號。

她熱衷作文教學工作，並積累大量學生優秀習作。她曾經把07屆學生在週記本上連載的小説《兩隻貓看世界》打印成冊，她保留了大量學生隨筆、作文中的優秀片段。她指導的學生z在2009年上海市作文競賽中獲特等獎，z獲20xx年上海市作文競賽獲二等獎、長寧區一等獎，z獲長寧區二等獎。

她的教育碩士的畢業論文《對當前語文課堂學生主體熱的冷思考》，就是在探討語文課堂如何基於教材激活學生思維而又不搞運動。學生在變，教材也在更新，課堂設計的理念更是推陳出新，黃老師儘量在教學中研究學情落實新理念，所以深得學生的喜愛。

二、德育工作

黃老師工作至今有10年的班齡。在帶班上，她一直奉行的是“嚴不失格，温而不柔”的班級管理理念，班級的建立首先是制度但是這個制度有理有據讓人信服，對待學生應該走近他們，用心去實施教育但是在原則問題上絕不退讓。其次就是鼓勵班委的自主管理，班委的自管能力越強這個班級的班風班紀班紀向心力才越強。而在對高中生的思想品德為人處事的定位上，她一直宣傳的是“智圓行方”，腦子要活，學習要活，凡事多想辦法，行為上卻要方正，有原則有底線。

這10年裏，她帶着班級多次參加學工、學農、學軍以及其他的社會實踐活動，都圓滿地完成了任務。2010年、20xx年、20xx年（20xx年產假），她連續三年擔任畢業班班主任，教育教學效果顯着。期間她所帶的班級多次獲得各種團體榮譽。並獲得20xx年“德育先進”、20xx年“教書育人獎”等稱號。

她的《網不住的智慧》教育課獲得長寧區長教杯一等獎，她的德育論文《嚴不失格，温而不柔》獲長寧區德育研討二等獎，論文《提升時間管理能力促進學生自我發展》參加京津滬德育論壇研討，德育論文《提升時間管理能力促進學生自我發展》、《堅持，每一步的方向》、《我的誇獎計劃》三次獲得天中杯一等獎。在20xx年暑假她參加了上海市中國小骨幹班主任培訓班，積極學習先進理念提升自我。

她的學生從80後到90後，學生特性發生了很大變化，學生個性差異更大，她一直把“貼近學生、與時俱進”作為自己的教育理念。

三、教科研工作

在教科研方面，她認真學習先進的.教學、教育理念，有了一定的理論修養。她積極參加培訓、閲讀先進理念的書籍和報刊雜誌、學習同行的示範課，並努力內化為自己的教育教學實踐能力。

從教至今，她積極參加了市區裏面的教研活動和各種教師培訓：20xx年她獲得華東師範大學攻讀教育碩士學位；20xx年到20xx年之間她參加了區第三屆學科帶頭人項目組培訓獲得優秀學員稱號；2009年她參加了華東師範大學大學聯考作文閲卷、評分標準培訓；在20xx年暑假她參加了上海市中國小骨幹班主任培訓班；20xx年2月入選上海市語文學科實訓基地；20xx年3月參加第五輪長寧區學科帶頭人項目組培訓；20xx年4月參與華東師範大學朱益明教授與山天中學合作的研究項目《課堂教學創新的教師行動研究》。

在這段時間裏，她所撰寫的教學論文《翠翠與香雪人物形象比較閲讀》獲得了國家級論文比賽一等獎，《新文白之爭對我從事語文教學的啟示》發表於國家級論文刊物《教育教學研究》上、《詩意的眷戀與告別》發表在區級刊物《希望的色彩》上，她的德育論文《嚴不失格，温而不柔》在區研討比賽中獲得二等獎。

一級教師事蹟材料3

近日，宿管中心傳誦着樓管員x關心同學的事蹟，讓聽者無不感動。

3月5日14時40分左右，兩名男生抬着一名女生從外面進入9#樓1樓，正在當班的樓管員x上前查看，原來是住在該樓的江同學，滿身酒味，渾身上下都是嘔吐物，神志不清，於是協助兩名男生一起把江同學送往寢室。隨即聯繫區域長及院系輔導員，並撥打120急救電話，與此同時打來熱水，清理江同學身上的嘔吐物。當時身不由己的江同學並不那麼配合，x卻沒有一絲的厭煩，有的只是滿滿的心疼，細心的將她身上擦洗乾淨，給她換上乾淨的.衣服。14時50分左右，120救護車到達並送往醫院。

因牽掛江同學的情況，下班後，x和區域長x一同前往醫院探望並瞭解學生情況，得知學生情況穩定後才放心的離開。21時左右，江同學在輔導員及同學的陪同下回到了宿舍休息。

關心愛護學生，是樓管員為學生服務和宿舍管理基礎。樓管員x正是時刻牢記這一服務管理理念，在樓管員這個平凡的崗位上十年如一日的無私奉獻，用一顆母親的心温暖着莘莘學子。

一級教師事蹟材料4

"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索".範老師知道教師職業吃得是一碗良心飯，教育任重而道遠。勤教學、苦鑽研，不圖名利，腳踏實地、默默無聞地為祖國的教育教學事業奉獻自己的"光"和"熱".

自2009年8月工作至今，範淑清老師一直擔任數學教學工作和班主任工作。在教育教學業務上她嚴格要求自己，虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在工作中迅速成長起來。具體表現如下：

一、努力學習政治知識，加強思想道德修養。

在工作中，她忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業精神和奉獻精神。她嚴格遵守學校的各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，並用自己的品德言行來教育影響學生。她本着學校的利益高於個人利益，堅定個人利益服從學校的利益信念，是一名優秀的黨員教師。

二、認真鑽研業務、愛崗敬業。

範淑清老師在教學中不斷向教學經驗豐富的`老教師學習，與年輕教師反覆探究鑽研。2011年12月，她在長煉學校國中教師教學技能三項（講課、説課、教學反思）競賽中榮獲一等獎；在2012年岳陽市"金鶚獎"教師教學競賽市直複賽中，榮獲説課一等獎；在2015—2016學年度第一學期，參加的南湖新區教師教學比武活動中榮獲一等獎；在南湖新區中國小首屆"求索杯"教師教學競賽活動中榮獲二等獎。同時她也不斷在各個方面努力，積極參加學校微型課競賽和教師讀書比賽，榮獲學校二等獎；2016年積極參加南湖新區教育系統首屆"求索杯"文化藝術節活動，在文藝節目展演中表現突出，被評為優秀指導教師。2017年被南湖新區教育文體科技局評為優秀教師。

範淑清老師深知"學習是永無止境的",她積極撰寫論文，其中《教法與學法雙向作用的探討》、《勾股定理》的教學反思、《以數學學學習原則為基礎的數學教學評價》榮獲市優秀教育教學論文評比二等獎，《新課改理念下數學課堂教學》、《如何從學校角度解決農村留守兒童家庭教育問題》榮獲湖南省教育學會論文評比三等獎。此外，範老師參與申報並立項省級教育科學規劃課題《農村國小"留守兒童之家"建設的方法與途徑研究》。

她對工作的熱情，深深地影響了學生。利用課外時間，她和學生一起開展數學學習小組，鼓勵學生積極參加數學知識競賽，她的學生王子心在2010年舉行的第六屆"飛揚杯"全國中學生數學知識競賽中榮獲一等獎，胡哲倫同學榮獲三等獎的好成績，範淑清老師榮獲優秀輔導獎。

三、熱愛學生，關心學生成長。

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。範淑清老師對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。她經常利用課餘時間與學生親切交談，多方面瞭解每一位同學的生活和學習狀況。她還特別關心家庭困難的學生，從多方面給予他們以温暖的關懷。

四、加強與課任教師和協作，搞好班級管理。

參加工作以來，她擔任班主任和大隊輔導員。她注重加強與任課老師的聯繫，協同任課老師做好學生工作。保持與家長的聯繫與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環境。在2010-2011學年度被長煉學校評為優秀少先隊輔導員，在2011-2012、2012-2013學年度連續評為"優秀班主任".範老師在2015年度獲得"岳陽市十佳少先隊志願輔導員"的榮譽稱號，在2015年被評為校級優秀班主任，年度考核被評為優秀，2016年被評為校級師德標兵。

《工商局三送工作先進事蹟材料3篇》：一次次幫扶，讓很多家庭走出困境；一件件實事，讓一個村莊華麗轉身；一次次貼近，讓百姓對未來的憧憬有了力量。縣工商局駐鄉良和村“三送”工作隊貼近羣眾、真情幫扶、為民辦實事，讓這

《危舊土坯房改造示範點先進事蹟3篇》：村小組位於村東部，離村部2公里，距圩鎮2.5公里，總户數58户268人，耕地面積159畝，山地面積2100畝。土坯房農户43户221人，貧困户17户70人，低保户2户7人，分散五保户2户5人，“兩紅”子女2户

《環衞所所長先進事蹟材料3篇》：縣環衞所所長就像雁羣中的領頭雁，在為黨旗增輝的實踐中，始終領“飛”在前方：榮獲2010度優秀共產黨員、2010－2011年度全縣優秀黨務工作者、2013度優秀政協委員等殊榮。2009年2月

一級教師事蹟材料5

xxx，男，生於1970年，xxxx年從事教育教學工作。大專學歷，中學一級教師。xxxx年工作以來擔任數學學科教學工作和班主任工作。現任職於國中副校長分管安全德育工作。曾多次獲獎如：20xx年《淺談數學方法在教學中的運用》市二等獎；20xx年《複習課的教學優化》國家一等獎；20xx年《培養學生的探索能力》市二等獎；20xx年《錐議信息技術與國中教學學科合》市三等獎；20xx年《國中數學課堂合作初探》省二等獎；20xx年主持市級課題《農村山區國中數學練習作業分層設計研究》。曾兩次獲縣“骨幹教師”稱號。在從事教育工作的25年中，他一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在他的課堂上都有所收穫”是他事業追求的目標，“學高為師，德高為範”是他的自律信條。

一、鋭意進取，不斷超越。

他從事教育教學工作以來，忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中他不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加政治學習，積極參加師德師風建設活動。工作期間，他既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，他不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。備課時，他精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閲資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而他則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，他很注重培優扶差的工作，對於後進生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚。他所教學科的成績在鄉統考中總是名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，他在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，他積極觀看各種教學觀摩課和報告會並促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。他把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。

俗話説：在其位、務其職、思其政。作為副校長，他時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好副校長，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋樑溝通作用。在工作中能以求真務實的態度，顧全大局，融合羣體，他經常制訂好學校安全德育工作計劃，並組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性。

三、關愛學生，無私忘我。

作為寄宿制學校的副校長，工作瑣細而繁重。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，他把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。學校農村進城務工、父母離異家庭的.孩子有好多個，在他的帶領下各班主任都細緻、耐心地工作，學生們都能自強、愉快地在這個和諧的學校大家庭中生活、學習。還有一些“留守孩”由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。父母忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關係出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，他領導各班主任利用校信通、飛信等形式，讓學生經常和家長聯繫進行交流，彙報他們在校的情況。他心中始終記着這樣一句話：“做學生生活中的父親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。”短暫的時光裏，他不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，在他領導下學校很快成為校風正，學風濃的先進學校。

一份耕耘，一份收穫。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績，無論是安全還是德育等方面，他在校、在鄉都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍讚譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是他未來工作的新的起點，他不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，他始終堅守着一腔熱誠一腔愛，他眷戀山區這片黃土，他更眷戀山區的孩子，他選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，他無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上。

一級教師事蹟材料6

我叫XXX，20xx年畢業於xxx師範學院，中共黨員，中學一級教師，現從教11年整。再從事教育工作的11年中，一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為範”是我的自律信條。

一、學高為師。

教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。因此，我不斷的學習。在知識結構上，不斷補充，並於20xx年——20xx年間繼續學習於哈爾濱師範大學外國語學院英語教育系，並以優異的成績畢業，獲得本科學歷；於20xx年10月全國英語教師技能大賽，進入複賽。在理論學習上，不斷更新觀念，經常參加各級教研活動，在教學中經常出示範課、觀摩課，深入研究教法，以適應教育教學改革於發展的需要，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，並以此賴指導自己的教學，取得了很好的效果。

在教學中，運用討論式教學法提高學生英語聽説能力。創設寬鬆愉悦的氛圍，調動學生學習和使用英語的興趣與熱情，從而提高學生的英語聽説能力，得到了上級有關部門的認可，同時發表了《突破英語口語技能》一文。

在英語研究性學習方面積累了許多經驗。在20xx年——20xx年的高三複習中，我採取了“四位一體”的複習教學方法。這種複習教學方法，把學生從“題海戰”中解放出來，嚴格遵守“循序漸進、階段側重、精講精練、五技並舉”的教學原則，把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進，達到五技的目的。這種方法注重學生主體地位的發揮，鼓勵學生髮揮其創造性；運用生動活潑的課堂教學方法，強調“以學為本，因學論教”，廢棄了“應試教育”的要求和訓練方法，體現的是以創造性為核心的素質教育。在實踐過程中，從階段訓練、專項訓練、綜合訓練到模擬訓練都是先教師做學髮指導，然後由學生自己通過討論等方式，歸納、總結出一般的、規律性的東西，並自己分析、對比、綜合出科學的學習方法，從而使學生的智力因素得到進一步的發展。通過思想動員、感情溝通和榜樣樹立，也使學生進一步明確了學習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調動，提高了教學質量。在20xx年大學聯考中，在生員不如往界的情況下，卻取得了比往界更好的成績。

二、德高為範。

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，於20xx年11月光榮的加入中國共產黨。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生鬥給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯繫，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在湧動。在從教的十餘年，發表了〈〈淺談“差生”轉化〉〉、〈〈正確看待中學生“早戀”現象〉〉、〈〈提高英語教學，首先要提高教師自身素質〉〉等多篇論文並獲得國家級、省級等獎項。其中，對待中學生“早戀”的看法，曾引起總局領導的關注並給予高度的'評價。

三、教學研究與實驗。

在工作中，我不斷的發現問題、研究問題，是學校的教研骨幹，先後承擔了學校的多項研究課題，是英語組研究性學習課題組組長。有多篇論文發表並獲獎：20xx年〈〈論英語教學中的課堂藝術〉〉（省森工一等獎）、20xx年〈〈論高中英語教學中的環境、語境與情境〉〉（省一等獎）、論文〈〈高中英語教學中的口語教學口語教學出攤初探〉〉在林區教學上發表，同時被編入〈〈全國優秀教師論文集〉〉。現在針對英語社會化的需求不斷提高，為使學生打好英語基礎，現在實驗〈〈如何提高英語課堂教學效率〉〉的科研課題，並申請為校級科研課題。在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教於樂，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動的關係，使教師和學生成為合作的夥伴，從而提高課堂效率。同時，帶領其他教師進行教育教學的研究工作，進行了卓有成效的探索與實踐，取得了一定的成果。五年內有多名學生獲得國家級競賽獎，所指導的教師也有很大的提高。

在今後的教育生涯中，我將繼續秉持“學高為師，德高為範”的信條，將自己的一生奉獻於我所鍾愛的教育事業。