描述老師的學生隨筆

在現實的學習、工作中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。為了幫助大家更多的瞭解隨筆，以下是小編整理的描述老師的學生隨筆，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

描述老師的學生隨筆1

每當早上時針指到7點半時，我們準能夠在班上看見教師的身影，儘管有時並不是她的早自習，可是對我們的關心，使她天天如此，年年如此，從未改變。

她的語文課到了，我們便能夠在講台上看到一個時而活力迸發，時而嚴肅認真的教師身影。在語文教學方面，教師也有她自己的一套“絕活”。她認為我們的語文如果想好，要做到“基礎牢固，作文做起來才會得心應手。我們都照她説的去做，語文成績果然是芝麻開花――節節高，作文也常常刊登在報刊雜誌上，學習興趣一天天濃了起來。

然而，就在我們學習屢屢取得提高的'同時，教師卻住院了。由於她的骨膜發炎了，沒有及時治療，使得她的腿連走路都很困難，不得不住進了醫院。班上的同學們都到醫院裏去看望她，她見到我們，總是一個個仔細詢問，看班上的紀律怎樣，大家學習的情景如何，學困生的作業是否會做……她的每一句話都離不開班上的事，可能對於她來説，我們在她心中的份量，遠遠超過了她的腿。

沒過幾天，教師就來學校上課了，雖然醫生提議她多住一段學生來説，教師如同蠟燭一般，她照亮的是我們，而燃燒的是她自已。是她，用自己的行動告訴我們，什麼是心燭!此時，我想對她説聲：“教師，您辛苦了!”

描述老師的學生隨筆2

轉眼間我上三年級了，又一次新的教師節來到了，還記得以前教過我的王教師、趙教師、楊教師、馬教師等。

回到過去，我剛上一年級時，映入眼簾的是人羣——教師、學生、家長，到處是人，唯有她——我的班主任王教師與眾不一樣，手裏舉着班號牌，把我們領進教室。她有豐富的學識。她上的課生動活潑，從內心征服了我們。趙教師愛笑，聲音細細的，輕輕的，像鳥鳴一樣好聽。當趙教師叫到我的名字的時候，聲音也是細細的，輕輕的，像媽媽喚我回家吃飯一樣。我站起來，微笑着回答了她的問題，教師也笑了，她朝我親切地點點頭，讓我坐下。我感到全身暖烘烘的，多好的教師啊!

一個暑假過去了，我又上二年級了。在二年級的生活裏我又認識了兩位好教師，她們一位是我們的班主任也是我們的數學課教師楊教師，還有一位是我們的語文教師馬教師。這兩位教師很和藹，我很喜歡她們。楊教師年輕、漂亮，帶着一副紅色的'近視鏡，披着長長的頭髮，説一口流利的普通話。講話幽默，作風嚴謹。你説她和藹可親吧，她有時會狠狠地教訓你一頓。説她嚴肅吧，可她有時會親切地向同學問這問那。該説説我們的馬教師了，馬教師上課時，朗讀課文像丁冬的泉水，像起伏的大海，叫人百聽不厭;寫起字來，一行行，一排排，清秀工整，叫人百看不厭。我還明白了馬教師一個祕密，那就是喜歡手工花。這是在三八婦女節那天明白的。那天我把作業抱到馬教師辦公室裏，馬教師突然微笑地問我：“今日有沒有送禮物給你媽媽”我説：“送了。”馬教師又問：“送了什麼呀”我説：“送了一個自我做的手工花給媽媽。”馬教師又對我説：“我也很喜歡手工花，你能送我一朵嗎”“能夠”。我愉快地説。午時我把手工花送給馬教師，馬教師微笑地接過花，誇我做的真漂亮，並且多謝了我。第2天，我又抱作業到馬教師的辦公桌上，發現馬教師把我送給她的花插在了她的筆筒裏，我心裏樂滋滋的，因為馬教師喜歡我做的手工花才放在筆筒裏的，這就是我們二年級的楊教師和馬教師。

多謝你們，敬愛的教師!你們把知識傳授給我們，猶如春雨一般，滋潤着我們這些祖國幼苗。在那裏我要祝教師們教師節歡樂!每一天都開開心心，健健康康。也祝三年級的李教師，樊教師等教師節歡樂!

描述老師的學生隨筆3

我的教師叫劉鬆文，她那瓜子臉上嵌着一雙充滿智慧的眼睛，長着一張能説會道的嘴巴，長着一頭烏黑髮亮的頭髮，紮成一個馬尾辮，走起路來一甩一甩的，她精神十足，充滿了活力。

劉教師，感激您對我的培養!

記得剛上一年級時，我寫不好作文，劉教師天天教我，她教我怎樣使用優美的詞語，如何使用優美的句式，在她的幫忙下我的作文水平有了起色。在三年級時，經過教師的付出和我的努力，我的作文《我的名字》大河青年報上發表了!我一看，驚喜萬分，簡直不敢相信自我的`眼睛，我能取得好成績，這都要歸功於劉教師。

有一次，劉教師明白我不愛喝牛奶吃蘿蔔時，她和藹地對我説：“左文迪，喝牛奶補鈣，個子長得高;吃蘿蔔，能補充維生素，你要想身體棒，成績好，就得吃啊!”聽了劉教師的話，我就開始吃了。

還有一次，劉教師的兒子病了，他説需要劉教師，而劉教師卻嚴肅的説：“那班六十四個孩子也需要我呀!”當劉教師給我們説這件事時，劉教師的眼眶裏充滿了淚花，我看到了她淚花後面的那句話：“我對不起你寶貝!”

劉教師發現我嗓子好，就讓我和袁野去和其他班上的同學進行朗讀比賽，我和袁野脱穎而出，為我們班爭得了榮譽。

教師啊!您是一位辛勤的園丁，你白天為我們講課，晚上備課到深夜。我要對您説：“我愛您!”

描述老師的學生隨筆4

開學了，我重新返回熟悉的校園，與一個假期沒見面的老師和同學相會，又開始了新階段的學習。在歡樂和喜悦中，我們盼來了一年一度的教師節，萬事像電影一樣，在我腦海裏浮現，以往老師對我的關心、教育和鼓勵都歷……

開學了，我重新返回熟悉的校園，與一個假期沒見面的老師和同學相會，又開始了新階段的學習。在歡樂和喜悦中，我們盼來了一年一度的教師節，萬事像電影一樣，在我腦海裏浮現，以往老師對我的關心、教育和鼓勵都歷歷在目。

一年級，當我懷着好奇的心情走入陌生的'教室時，一位年輕漂亮女老師，面帶笑容，和藹可親地迎接我，使我順利地開始了新的生活。她中等個子，戴着一副明亮的眼鏡，精神極了。她就是我們6班的班主任——毛老師。

毛老師很善良，工作很認真，為了調教我們這班淘氣包，她把嗓子給喊破了。當我們有不懂的問題時，她都會爽快地幫忙解決。在一、二年級時，我的硬筆字寫得非常差，幾乎看不清，有一次，老師把我叫到辦公室，教育我，給我提出了要求。從那次起，我認真寫字，字越寫越好，現在還排到了全班男生第一呢!

一轉眼，到了四年級，班主任換成了萬老師。萬老師有一頭烏黑的頭髮，戴着一副黑邊眼鏡，鏡片後邊透射出炯炯的目光，一看就知道很有學識。上課時他非常嚴肅，不讓同學們在下面説小話。下課後，萬老師經常和我們開玩笑，並且告訴我們一些小祕密。他教給我們學習方法：學習課文前，要先預習，而且告誡我們“不動筆墨不讀書”，要我們邊看邊批註，批註能寫多少就寫多少，這才能深刻地體會閲讀的樂趣。萬老師常常鼓勵我：“加油，如果細心點，就可以了!”

在書法上，我算是全班第一，年級名次也不差。一直以來都是趙老師教的。趙老師寫得一手漂亮的字，他以前所教過的學生都是一流的。在書法課上，他總是鼓勵我，為我加油，讓我的書法越學越棒。

在我們的成長中，老師們傳授了許多知識，許多道理，同時老師們付出了許多心血，謝謝你們——親愛的老師。在此，我衷心祝福老師們節日快樂!

描述老師的學生隨筆5

今天是一年一度的教師節,由於我們地處農村,收秋任務也是刻不容緩,我們加上雙休日休息四天,其實還有一天是教師節。説是讓老師休息,實際上是讓老師們去忙收秋的。

如果,教師節在學校過,可能我們會給老師唱首歌,説句祝福語,讓老師們在這一天不再為我們傷心、生氣,而是高高興興,況且這個教師節也是我們在高中階段的最後一個教師節了。可沒想到,我們連説句祝福的機會也錯失了。

不説別的對我恩重如山的老師,但説我的媽媽,我的語文老師。她本該休息的,可由於我們的玉米棒子還長在地裏,所以,不得不下地勞動。

媽媽整天拿筆桿子、拿粉筆的手,不得不戴上一雙手套,拿着鏟子去了地裏。我們這兒不像平原地區,有收割機這種現代機器,況且地塊不大,還不是連起來的大塊地,即使有收割機也無法施展它的威力,只能靠一雙手。

我是個懂得心疼媽媽的兒子,況且今天是媽媽的節日,總不能只讓媽媽勞動,而我歇着呀!我也於心不忍。雖然我心裏很不願意下地,因為今天天氣挺熱,哪有在家舒坦呀!可我不能這樣做,我還是自告奮勇的要求陪着媽媽下地。媽媽還很高興,説我長大懂事了。當時聽到媽媽的誇獎,我很不自然,因為我有點勉強。接着媽媽説,我應該下地勞動鍛鍊一下,説我們這一代快要韭菜麥苗分不清了,做為農村孩子居然在講到張潔的《挖薺菜》時,竟然大部分人不認識薺菜,這太不應該了。想想也是,我們這一代是過於幸福了,但卻還總是生在福中不知福,不瞭解父母的辛苦,和父母一塊勞動感受一下也好。

沒想到,一干就是半天,並且還是重複的、沒有技術含量的動作,我主要負責把玉米棒子掰下來,而媽媽則負責放到玉米稈,還有把玉米稈抱扔到地邊。我乾的'是滿頭大汗,滿身塵土,媽媽的汗水則順着臉往下流,衣服都濕了,可媽媽一刻也不歇息,因為媽媽想一鼓作氣把活幹完,她的手都打泡了,我本想偷個懶休息一下,可一看媽媽有時都累得雙手抱着鏟子,我就又激起了幹勁。

媽媽,不僅在學習上是我的恩師,在生活上、勞動上也是我的恩師。媽媽,我知道你這個教師節過得很辛苦,但我認為值得,因為您又給我上了一課!節日不一定要鮮花,要禮物,節日有時也可以是汗水!

描述老師的學生隨筆6

有一個人，曾在我的記憶中走過，她是為我們澆灌水露的園丁，也是為我們照亮前途的一盞燭燈，她就是我們班的班主任。

她，儘管是新來的'教師，但跟她相處了一段時間後，我覺得她對我們很關心。她有時嚴厲，有時像是一個大姐姐一樣，她所做的一切都是為了我們的前途着想。

有一次，在語文課桑，幾乎全班都“炸開了鍋”，當時教師正在氣頭上，被我們這麼一鬧，她更生氣了，破口大罵：“你們這些人，這麼愛講話，有本事上來講一篇故事啊!當我認識你們的時候，我就明白你們當中沒有一個會讓我省心的。”當教師發泄完了之後，氣也全消了全班頓時鴉雀無聲，教師看着同學們都如此害怕她，之後又説：“剛才真是對不起了。不是教師不好，而是在此刻這個年代裏，對國小生都得嚴抓，長大了才有出席，如果從小就肆意妄為，那長大了還得了。所以，教師現剛才很生氣，為什麼你們這麼不聽話呢其實你們都是很可愛的孩子啊!"待教師一説完，我心裏覺得很內疚，其實教師説的很對，我們太放肆了，今後要改掉這個壞習慣了。

雖然教師不像孫中山一樣聞名中外，也不像周杰倫一樣受人崇拜，可是她就好似我們每個國小生心裏的女神，我們永遠不會忘了她。

描述老師的學生隨筆7

老師，大家都説您培養着祖國的棟樑;我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑!您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭!啊，老師，您的.精神，永記我心!

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設着祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。

描述老師的學生隨筆8

這個世界有很多東西用眼睛是看不到的，這時候就要我們用心去觀察，去發現，去體會。

——題記

人生一世，草木一秋。與大自然歲月的長河相比，人的出現只不過是短暫的一瞬。像流星一樣，劃破長空。像曇花一樣，轉眼既逝。然而大自然卻賦予了人類眼睛，那無疑等於為自己挖掘了一條墳墓。因此，造物主又給人安上了一個大腦，人才逐漸看清了自己，也看清了這個世界。發現了這個世界並非只是人類活動的天下。還有動物，植物，和一些看不見的生物們。

每一片樹葉都有它獨特的形狀，就像人的指紋一樣。因此我們沒有理由去改變它。按照人的意願設計它，這不僅是自私的行為，而且是愚蠢的行為。然而就在我們人類當中，這些所謂美化大自然的人確乎並不少見。難到他們的雙眼被矇住了?不，他們的.雙眼非但沒有被矇住，而且還像新郎官的皮鞋一樣，亮得很。所蒙上的，只是他們心靈的雙眼。

一旦人心靈的雙眼被矇蔽住了，那它的所作所為將會擺脱掉大腦的控制，成為原始社會只擁有眼睛的人，也就是現在所説的瘋子的行為。

我想現在的人們應該反省一下自己，重新擦亮心靈的雙眼，才能體悟到這個多彩的社會。

腳下的路是青石板鋪成的，很硬。踩下去會給人一種踏實的感覺。然而你卻沒有發現，當你一腳踩下去的時候，也許有無數的螞蟻已經死在了你的腳下。一羣和你一樣渴望生活的生靈就這麼消失了。所以,走路不能用眼睛去走，因為人的眼睛只有金錢般大小，我們要用心去走，畢竟人的心胸才是一片海闊天空。

我想我是一個很叛逆的人，因為我看這個社會是黑色的。可這能怪我嗎?為何人們要打假?是因為這個社會有假的產品;為何要有警察這種職業?是因為這個社會有壞人的存在;為何要設立法院?是因為人間有太多的冤屈;為何我要叛逆?是因為這個社會太讓我傷心。人們心靈的雙眼已然被矇蔽，因管這個社會豐富多彩，可卻沒人能發現到它的可愛之處。因此我苦思冥想，覺得只有當人類擦亮自己心靈的雙眼的時候，才能發現人間的一切真善美都只源於人們心中。

描述老師的學生隨筆9

我今年上五年級了，有許多教師教過我，我最喜歡的教師是教我學英語的馬教師，她扎着辮子，鼻樑上架着一副眼鏡，看起來很有學問。

馬教師和別的教師教的不一樣，她教我們英語的方法很異常。馬教師為了讓我們進取發言，就把我們分成兩大組，她説：“上課你們要進取發言和搶答，就能夠為各自的組裏加一分，下課後比一比哪一組得的'分多，就給哪組的全體同學發獎卡，十張獎卡就能夠換一個超級小人”。我們聽了，都暗自加油。馬教師每講完一課的単詞，都會讓我們玩一些英語單詞的遊戲，是馬教師為讓我們快一點記住単詞。這些遊戲有：埋地雷，詞語接龍，扔炸彈.....趣味極了，大大激發了我們學英語的興趣。

馬教師對我很好，我很喜歡她。有一次，上英語課要遲到了，我匆匆忙忙來到教室，結果我忘記帶文具盒了，班上的同學我都不認識，不好意思向他們借。這時馬教師明白了我沒帶文具盒，馬教師就把她的筆，借給了我。

啊!馬教師，你對我的關懷，我一輩子都不會忘記的