教師朗誦稿15篇(精選)

在現實學習生活中，大家都對那些朗朗上口的朗誦稿很是熟悉吧，朗誦是一種比較精細、高級的有聲語言藝術。那麼你有真正瞭解過朗誦稿嗎？以下是小編收集整理的教師朗誦稿，希望能夠幫助到大家。

教師朗誦稿1

（王嬋堅）在無數平凡和不平凡的職業中，我擁有寶石般閃亮的職業。

（羅婷）在無數奉獻和進取的篇章中，我擁有金子般閃亮的一頁。

（郭麗英）我是一名教師，要把神聖而崇高的理想之燈，在我的心中點亮，高高掛在我的頭頂

（李宗日）有人説，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；無私是謂語,奉獻是賓語

（張小芬）也有人説，老師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方。

（崔效鋒）而我要説：教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！

（曹厚金）我不曾讀書破萬卷，也不曾走遍祖國的大好河山，更沒有生花妙筆賦予我創作的靈感，我只是千萬教師中的一員。

（李紅湘）像星辰屬於夜空，草木屬於自然，我有滿腔的熱情和對收穫的期盼

（許容）初登講台的我，用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練；在前輩們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。

（陳瑜）我是一名老師，三尺講台是我的人生舞台，白色粉筆是我的人生畫筆

（胡迎豐）我不悔粉筆灰染白我的雙鬢，迷朦了我的雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！

（賀秀春）滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記；滿天夕陽裏，只有對學生的殷殷期盼。

（全體男教師）因為熱愛，我深情地演繹着我的人生，微笑着寫下希望擦去功利

（全體女教師）因為執着，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，選擇詩滿人間，畫滿人間

（郭麗英）如果我可以是火種，我願意將孩子們的心靈之火點燃，温暖充滿每一個孩子心靈的空間

（賀秀珍）如果我可以是春風，我會讓真情開遍每一個孩子心靈的花園，讓校園裏的每一棵小草都笑容滿面。

（陳美）親愛的孩子們，你可否記得第一次踏進校園老師迎接你的笑顏？

（羅婷）親愛的孩子們，你可否記得運動會上同學們助威的吶喊？

（張小芬）親愛的孩子們，你可否記得老師領着你們，在隊旗下許下莊嚴誓言？

（合）這裏的每一顆花草都記得你年少的'夢想，這裏的每一寸土地都留下你們成長的足跡。

（全體女教師）我是一名老師，我要把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿羣能在藍天翱翔!

（全體男教師）我是一名老師，只要我的信念能堅如磐石，只要我的雛鷹能鵬程萬里!

（合）我們，是一名老師，我們時刻恪守着最初的承諾，時刻在履行着一個普通教師的職責！

（崔校）聽吧，一陣陣書聲琅琅，破空而來，像一道道清澈透明的小溪，在敞亮的校園激越、婉轉、跌宕

（王嬋堅）還有那一雙雙高舉的小手，像一顆顆生機盎然的禾苗，在敞亮的校園裏拔節、挺立、生長

（全體男教師）歲月的年輪走過，每一圈每一環，都寄託着殷殷的希望

（全體女教師）歲月的年輪走過，每一環每一圈，都銘刻着歲月的榮光

（合）光陰如白駒過隙，我們在這裏撒下汗水，收穫希望。

教師朗誦稿2

《永遠的守巢人》

甲：今天，我心情凝重，因為，與我朝夕相伴的孩子們就要離開。

乙：今天，我倍感欣慰，因為，孩子們將飛向廣闊的藍天。

甲：晨光中，我面帶微笑，迎接每個孩子到來。

乙：暮色裏，我掩飾着疲憊，目送每個孩子離去。

甲：孩子們是一羣可愛的'小精靈，三年來，我們相依相伴。

乙：聽慣了，每個早晨的聲聲問候，看慣了，每個傍晚燦爛的笑臉。

甲：童心，就像尖尖小荷上的一滴露珠，晶瑩剔透,讓我心頭時刻盪漾着母愛的温柔.。

乙：多麼希望，在你們純真的心靈裏，播下智慧的種子。

甲：多麼希望，在你們幼小的心田上，撒滿愛的芬芳。

乙：再見了，我親愛的孩子，老師會打心底裏，永遠關愛着你們，再見了，我親愛的孩子，老師會在這裏，做你們永遠的守巢人!

教師朗誦稿3

《教師誦》

平凡的人，平凡的手，

架起一座知識的橋樑。

走過冬的嚴寒，

走過夏的酷暑

培養出莘莘學子

一隻粉筆

指點知識王國的迷津

一塊黑板，

記下比海還深的真情

一個講台，

映照着園丁澆灌鮮花的艱辛

三尺教鞭

揮向通往夢想境界的途徑

我們是繁星

您是月亮

把優美動聽的故事“講給”我們聽

讓我們能進入完美的夢境

清晨的陽光是您那燦爛的微笑

不管我們失敗還是勝利

不管我們後退還是前進

您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲

教師

慈祥的母親

教師

千萬顆童心的夢想

教師

祖國賦予您特殊的使命

讓您把一棵幼小的禾苗

培養成祖國的棟樑

教師

我要您那慈祥的面容永不變老

教師

我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡

教師

我要您那烏黑的頭髮永不變白

教師

我要您那疲勞的雙手變的簡便

教師

我要為您歌唱，為您祝福

教師

您是我最敬佩的人！

教師節教師集體經典朗誦稿4

親愛的老師

你如夜的瑩瑩燭光

有種太陽般的温暖

輕柔的散在

迷途的`夜晚

你在長滿細風的路上

身影好單薄

似乎有些擔心

這細風早已習慣的拂摹

我用一隻手欲遮住門縫的風

悄悄的目送你遠去的背影

你消失的黑暗邊緣

有一道生命的光輝

把希望點燃

讓夜如此燦爛

教師朗誦稿4

平凡的人，平凡的手，架起一座知識的橋樑。

走過冬的嚴寒，走過夏的酷暑

培養出莘莘學子

一隻粉筆

指點知識王國的迷津

一塊黑板，

記下比海還深的真情

一個講台，

映照着園丁澆灌鮮花的艱辛

三尺教鞭

揮向通往夢想境界的途徑

我們是繁星

您是月亮

把優美動聽的故事“講給”我們聽

讓我們能進入完美的夢境

清晨的陽光是您那燦爛的微笑

不管我們失敗還是勝利

不管我們後退還是前進

您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲

教師，慈祥的'母親

教師，千萬顆童心的夢想

教師，祖國賦予您特殊的使命

讓您把一棵幼小的禾苗

培養成祖國的棟樑

教師，我要您那慈祥的面容永不變老

教師，我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡

教師，我要您那烏黑的頭髮永不變白

教師，我要您那疲勞的雙手變的簡便

教師，我要為您歌唱，為您祝福

教師，您是我最敬佩的人！

教師朗誦稿5

心靈雞湯

文字，搭起一座橋樑

在文字的海洋，您關注的眼神

賜予我創作的勇氣

詩歌，成就兒時的夢想

在通往詩的殿堂，您有力的雙臂

給予我創作的.力量

在通往夢想的橋樑，您鼓勵的話語

賦予我飛翔的翅膀

您就是，我的心靈雞湯

沒有靈魂的詩

曾經，我的詩沒有靈魂

詩味同嚼蠟，是您，

給她空洞乏味的身體

植入了鮮活的靈魂

曾經，我的詩沒有生命氣息

是您，給她弱不禁風的身體

安裝了勃勃的生機

讓詩，有了攝人心魂的魅力

給文字聚個會

此時，召集文字聚會

集體，給燈籠老師敬個禮

老師，鏗鏘有力的筆桿

給我創作靈感，博大精深的胸懷

包容了幼稚的詩心

老師循循善誘的指導

給我創作勇氣

老師不計報酬的品質

教會了我寫詩的人生

用芬芳的文字，給老師

沏杯感恩的茶，濃郁的詩歌

表達一片深深地感恩

教師朗誦稿6

（甲）在無數平凡和不平凡的職業中，我擁有寶石般閃亮的職業。

（乙）在無數奉獻和進取的篇章中，我擁有金子般閃亮的一頁。

（丙）我是一名教師，要把神聖而崇高的理想之燈，在我的心中點亮，高高掛在我的頭頂

（丁）有人説，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；無私是謂語,奉獻是賓語

（a）也有人説，老師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方。

（b）而我要説：教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！

（c）我不曾讀書破萬卷，也不曾走遍祖國的大好河山，更沒有生花妙筆賦予我創作的靈感，我只是千萬教師中的一員。

（d）像星辰屬於夜空，草木屬於自然，我有滿腔的熱情和對收穫的期盼

（e）初登講台的我，用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練；在前輩們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。

（f）我是一名老師，三尺講台是我的人生舞台，白色粉筆是我的人生畫筆

（g）我不悔粉筆灰染白我的雙鬢，迷朦了我的雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！

（h）滴滴汗水中，把教書育人的.天職謹記；滿天夕陽裏，只有對學生的殷殷期盼。

（全體男教師）因為熱愛，我深情地演繹着我的人生，微笑着寫下希望擦去功利

（全體女教師）因為執着，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，選擇詩滿人間，畫滿人間

（丙）如果我可以是火種，我願意將孩子們的心靈之火點燃，温暖充滿每一個孩子心靈的空間

（i）如果我可以是春風，我會讓真情開遍每一個孩子心靈的花園，讓校園裏的每一棵小草都笑容滿面。

（j）親愛的孩子們，你可否記得第一次踏進校園老師迎接你的笑顏？

（l）親愛的孩子們，你可否記得運動會上同學們助威的吶喊？

（a）親愛的孩子們，你可否記得老師領着你們，在隊旗下許下莊嚴誓言？

（合）這裏的每一顆花草都記得你年少的夢想，這裏的每一寸土地都留下你們成長的足跡。

（全體女教師）我是一名老師，我要把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿羣能在藍天翱翔!

（全體男教師）我是一名老師，只要我的信念能堅如磐石，只要我的雛鷹能鵬程萬里!

（合）我們，是一名老師，我們時刻恪守着最初的承諾，時刻在履行着一個普通教師的職責！

（崔校）聽吧，一陣陣書聲琅琅，破空而來，像一道道清澈透明的小溪，在敞亮的校園激越、婉轉、跌宕

（甲）還有那一雙雙高舉的小手，像一顆顆生機盎然的禾苗，在敞亮的校園裏拔節、挺立、生長

（全體男教師）歲月的年輪走過，每一圈每一環，都寄託着殷殷的希望

（全體女教師）歲月的年輪走過，每一環每一圈，都銘刻着歲月的榮光

（合）光陰如白駒過隙，我們在這裏撒下汗水，收穫希望。

教師朗誦稿7

要表達對老師的敬意，

不知是對"老師"這名字已疏遠，

還是有卑鄙者成為了老師，

我的筆遲遲而猶豫。

我敬愛我的老師，

不論是那一位，

嚴厲或和藹可親，

同是愛的表示。

老師的可敬是無窮的，

我的心意只一點點，

老師不刻意表現自己，

就像一枝蠟燭，

讓我們記住光，而忘記她自身的存在。

在緊急關頭她會為你而死，

可我永遠不希望，

雖然這展現了她完美的心，

希望她平心靜氣地教我幾道題，

或者訓斥我的過錯也好。

我説，老師是平凡的，

如水之平常，

對於老師什麼讚美都多餘，

我只真切地對她説：

我愛您！

親愛的老師，聽我説

在這個閃光簡樸的日子裏

祝您們安康快樂

意象的鮮花，高高舉起

映紅你們的笑臉和天空

請你們接受所有的芬芳

像俯身親吻我們的孩子你們的學生

那樣深吻每朵嬌妍欲滴的花兒

親愛的老師，聽我説

本週末小孩已總結了學習情況

數學考砸，馬虎所致

語文進步，卻被罰抄書了

歷史優異，慶幸蒙的也對了

孩子頓停，然後説：

好累！

老師，你們是否也好累

恨鐵不成鋼

親愛的老師，聽我説

請你們打開身外的柵欄

讓孩子們不再斂緊翅膀

自由自在地飛翔

請你們解開系在孩子腳踝的細繩

讓他們搖搖晃晃直上雲霄

遇見彩虹閃電和純粹的光

親愛的老師，聽我説

你們辛苦了，向你們致敬

孩子們靠近一棵棵大樹

他們正模仿着眼中的`河流

流動着你我和世界

平凡的人，平凡的手，

架起一座知識的橋樑。

走過冬的嚴寒，

走過夏的酷暑，

培養出莘莘學子。

一隻粉筆，指點知識王國的迷津。

一塊黑板，記下比海還深的真情。

一個講台，映照着園丁澆灌鮮花的艱辛。

三尺教鞭，揮向通往夢想境界的途徑。

我們是繁星，您是月亮。

把優美動聽的故事“講給”我們聽，讓我們能進入完美的夢境。

清晨的陽光是您那燦爛的微笑，不管我們失敗還是勝利；

不管我們後退還是前進，您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲。

教師，慈祥的母親；

教師，千萬顆童心的夢想；

教師，祖國賦予您特殊的使命；

讓您把一棵幼小的禾苗，培養成祖國的棟樑。

教師，我要您那慈祥的面容永不變老。

教師，我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡。

教師，我要您那烏黑的頭髮永不變白。

教師，我要您那疲勞的雙手變的簡便。

教師，我要為您歌唱，為您祝福。

教師，您是我最敬佩的人！

教師朗誦稿8

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家下午好！

老師最喜歡的季節是秋天，因為它收穫着桃李芬芳；老師最幸福的日子是今天，因為今天是老師們自己的節日。首先，讓我用最誠摯的祝福，祝願普天之下為人師表的園丁們，教師節快樂！

禮讚篇

世上沒有所謂的毫無意義的人生。有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心絃，就能帶給學生們無限的歡樂？

有一首詩最為感人，那就是老師，正是老師培養孩子揮寫着未來金戈鐵馬、氣吞萬里的英雄史詩。人生如夢，是老師為我們播種夢的種子，讓我們的'夢生根、發芽。是老師給了我們一雙有力的翅膀，讓我們能夠高高飛翔。人生旅程上是老師為我們點燃了希望的光芒，豐富了我們的心靈，增添了我們的智慧。他像一隻蠟燭，為學生獻出了所有的光和熱！他的品格和精神，可以用兩個字概括，那就是燃燒！因為熱愛，老師深情地演繹着他的人生，因為執著，他才會微笑着寫下希望而擦去了功利，正如艾青所言：“為什麼我的眼裏常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。”

感恩篇

曾有一個佛陀，乘船渡江，不想風大浪高，把船打翻了。佛陀像一片樹葉般的在江中沉浮了許久，才筋疲力盡爬上岸來。到了岸上的第一件事，它不是責罵船家的無能讓他丟失隨身攜帶的一切，也不是詛咒惡風險浪差點要了他的命，而是跪在沙灘上遙拜師傅：“謝謝師傅！”有人不解地問：“你為什麼不謝謝菩薩？”佛陀説：“原來我並不喜歡游泳的，都是師父每次強把我拉入水中，教我學會的。不是師父，我命今日休矣！”遇了難，不是責備任何一個人，而是心存感激，人生達到了如此的超然境界，遇事如此的豁然通達，在這個世界上，還有什麼事情能讓你痛苦和憤恨的呢 ? 有的學生會説我的老師責備我，同學們，其實那是恨鐵不成鋼的痛心疾首，看看你們的老師吧！他是否又多了幾許白髮，多了幾條皺紋，滴水之恩，當湧泉相報，更何況是給了我們海闊天空的老師呢？讓我們心存感激，感謝老師的嘮嘮叨叨，感謝老師的耳提面命，感謝老師的無私付出，正是他的嚴厲才會成就你輝煌的明天。

未來篇

作為一名老師，有時會抱怨學生的調皮不聽話，淚眼為花花不語，因為他們還要成長，我相信終有一天會得到他們由衷的回眸一笑。學生是我們的財富，偉大的教育家陶行知先生曾經説過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛心賦予我的學生。既然選擇育了這一忘我的事業，就應該勇敢的錘鍊自己，如果，我是一塊磚，那就應該屬於巍峨的萬里長城，如果我是一抹紅霞，那就應該染遍祖國的萬里山河。

最後，感謝學校，是您為我們搭建了絢麗的舞台；感謝學生，是你給了我們揮灑汗水，收穫成功的動力。

謝謝大家！

教師朗誦稿9

向老師敬禮

甲：邁進今天的會場

我們的心潮激盪

乙：邁進今天的會場

我們的心兒飛翔

甲：為什麼心潮這樣激盪

合：因為在這裏教壇羣英匯聚

乙：為什麼心兒這樣飛翔

合：因為在我們又迎來了教師的節日

第XX個 教——師——節

甲：讓我們高舉右手

合：向耕耘在教育戰線上的各位老師

向一貫支持、關心教育事業的各位領導、

各界人士

致以少先隊員崇高的敬意（行隊禮）

甲：如果説一個“家”

就是一個幸福的港灣

那麼我就是

——港灣中即將遠航的白帆

合：老師，你就像高高的燈塔

指引着我們奮勇向前

乙：如果説我們是祖國的明天的希望

那麼老師就是

——播撒希望的耕耘者

合：老師，你就像陽光雨露

滋潤着我們茁壯成長

甲：當我們開始學習1+1時

合：是你微笑着把學習的道理講給我們

讓我們在知識的海洋裏像魚兒一樣暢遊

乙：當我們遇到困難時

合：是你用鼓勵的目光注視着我們

告訴我們戰勝困難才是強者

乙：當我們犯了錯誤時

合：又是你，不厭其煩給我們講做人的道理

拂去我們心靈的灰塵

甲：多少次，你拖着病困的身子

走到講台前

乙：多少回，你放棄了自己的一切

把錯題一遍遍糾正

男合：當我們獲得榮譽時

是誰最高興

——是你，我親愛的老師

女合：當我們受到批評時

是誰最難過

——也是你，我親愛的老師

甲：噢，親愛的老師

如果説人間有一種愛最無私

——那就是你對我們的愛

乙：如果説人間有一種愛無需回報

——那就是你給我們的愛

甲乙：你給予我們的是那麼多

可你都從不索取什麼

合：你用歌聲、用微笑

編織着美麗的彩虹

你用衷情、用智慧

編織着人類的`文明

甲乙：當我們在人生的跑道勇猛衝刺的時候

甲：我們看到了，看到了

你淚光閃閃的雙眼

乙：我們聽到了，聽到了

你心靈聲聲的呼喚

甲：你們所做的一切

都是為我們能成為頂天立地的人

乙：你們所付出的一切

都是為圓中華民族的強國之夢

合：你們的英名將永遠鐫刻在共和國的豐碑上

你們的精神將激勵着一代又一代漢中兒女

甲：當歡快的鑼鼓即將敲響

乙：當慶祝的禮花即將綻放

甲：看——

甲乙：大江南北千萬隻手舉過頭頂，

秦巴漢水百萬雙手捧着鮮花。

聽——

甲乙：海角天涯，高唱着同一首歌；

文川武鄉，激盪着同一句話：

合：感謝你們支撐着漢中的教育大廈

感謝你們為建設綠色漢中所做的貢獻

感謝你們為二十一世紀的漢中托起希望

讓我們從內心祝福你

親愛的老師，您辛苦了！

親愛的老師，您永遠年輕。

（行隊禮）

教師朗誦稿10

校園記憶

哪些斑駁在我記憶裏的校園

不是一排排課桌

不是一棵棵樹木

是二月的校花和十月的狼

是月夜裏讀書亭下的纏綿

是陽光下的草坪上的'甜蜜

我們像兩行情景交融的詩句

我們像兩隻翩翩起舞的蝴蝶

我們像兩片不分彼此的雲朵

美好的記憶碎成一片

暗暗滾動的車輪將我們分開

悄悄帶走我們背上的書包

日子漸漸昏黃

已經想不清你的臉

僅存的一封蠟黃情書

儲存僅有的記憶

教師朗誦稿11

尊敬的老師，在這美好的節日，我要對您説：“感謝您！老師，祝您節日快樂。”

老師，您是紅蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師，您是環衞工人，容不得半點垃圾污漬；老師，您是航船的舵手，無時無刻不關注着“學生船”的風向和航道。老師，您是父母親，時時刻刻關心着我們；老師，您是園丁，辛勤地培育着我們太多太多了，古今中外，人們對您的讚譽實在是太多了，好似天上的繁星，數也數不清。

在我們的成長過程中，是您在為我們導航，嚴厲的責備中有您“恨鐵不成鋼”的無奈，諄諄的教誨裏包含着您“望生成龍”的願望在我們的點點成績中凝結着您多少辛勤的.汗水，我們要對您説：“老師，您辛苦了。”

老師，因為我們的年少無知，不時要犯這樣那樣的錯誤，現在請您多原諒。上課時會開小差、下課後會亂跑亂撞的我們正在一天天的長大，我們不再只會保證，我們要用行動證明自己是您的好學生。

在這走向成熟的九月，我們滿懷感恩，迎來了您的節日，讓我們真誠地祝願所有的老師——節日快樂！

教師朗誦稿12

女：一種平凡的職業，風雨兼程，源遠流長

男：這個名字那麼普通；很少寫進輝煌的史冊

女：這種職業那麼平凡，絕不會讓人放在心上

男：這就是老師，在社會上人微言輕

女：這就是老師，在生活中從不張揚

男：教師是清貧的

男：除了書本滿櫃便只剩一身傲骨

女：教師是富有的

女：民族精英里皆是他培育的棟樑

男：一身粉末，兩袖清風

男：三尺淨土，桃李芬芳

女：捨棄功利，寫下希望

女：獨領風騷，放飛夢想

合：老師，老師，這就是老師啊

心繫天下，勝似太陽

全合：我驕傲,我是一名教師

胡主任：在無數平凡和不平凡的職業中

我擁有寶石般閃亮的職業

我驕傲，我是一名教師!

於雪：在無數奉獻和進取的篇章中

我擁有金子般閃亮的一頁

我驕傲，我是一名教師!

孫建華：我把神聖而崇高的理想之燈

在我的心中點亮

高高掛在我的頭頂

讓它燃燒我的詩意和激情

讓它照亮我的心靈和行程

讓它點燃我的機智和活力

讓它升騰我的'恆心和愛心!

胡偉華：我是一名教師

我把手中的紅燭高高舉起

只要我的鴿羣能翱翔藍天

只要我的雛鷹能鵬程萬里

只要我的信念能堅如磐石

只要我的理想能永遠年輕

教師朗誦稿13

我曾記得您那慈善的諄諄教導

我曾記得您那新增的幾根銀髮

因為有您

莘莘學子才能成才

因為有您

世界才會如此文明

老師

您是明燈

為迷失方向的孩子找回自己的家老師像什麼？

老師像紅燭，

照亮了知識的路程。

老師像什麼？

老師像春雨，

把點點滴滴的知識撒在我們的心裏。

老師像什麼？

老師像園丁，

把幼小的我門培育成一個懂得知識的大樹。

老師像什麼？

老師像一把金鑰匙，

把無知的我們領進知識的.寶庫。

是老師給了我們那麼多的知識，

我要祝老師永遠年輕、漂亮九月，獻給老師

九月，如期而至。

世界因此燦爛。

我們歌唱九月，

因為這是您永恆的節日。

我們牢記九月，

因為這是我們真誠的表白。

九月，是隻情滿四溢的杯子，

我們用雙手高高地舉起

一片真誠的祝福聲中，

請您乾杯。

九月的樂章已經奏響，

請接受我們九月的獻禮吧，

所有拼搏在教育戰線的老師們。

教師朗誦稿14

男：一個普通的名字，薪火相傳，歷經滄桑

女：一種平凡的職業，風雨兼程，源遠流長

男：這個名字那麼普通，很少寫進輝煌的史冊

女：這種職業那麼平凡，絕不會讓人放在心上

男：這就是老師，在社會上人微言輕

女：這就是老師，在生活中從不張揚

男A：在理想和現實之間鋪設道路

女A：在今天和明天之間搭建橋樑

男B：用智慧和毅力塑造才華

女B：用純真和摯愛喚醒善良

（它字面寫老師的奉獻，背面卻實寫老師的無奈與辛酸）

男A：早晨，太陽還睡着，他已經步入課堂

男B：在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光

女A：晚上，昆蟲都睡了，他拖着疲憊的身子，走在回家的路上

女B：陪伴他的只有靜寂的街道，冰冷的星光

男合：眼前晃動着沒批完的作業

女合：心裏卻惦記着明天的家訪

女A：家長會，他不在自己孩子的身邊

女B：（因為）卻在同學的病牀旁

男A：他不能為病重的老父喂湯藥

男B：（因為）學生大學聯考，他不忍心離崗

全合：老師，老師，這就是老師啊

燃燒了自己卻把他人照亮

理想的迴歸老師部分

A：忘不了那些艱難的日子，忘不了那些質疑的目光

B：忘不了家長的無奈，社會的期待，更忘不了教師的焦慮，學生的迷茫

合：心頭的滋味酸楚苦澀肩上的重負泰山一樣

A：可我願做一位老師把神聖而崇高的理想之燈在我心中點亮

高高掛在我的'頭頂

讓它燃燒我的詩意和激情讓它照亮我的心靈和行程讓它點燃我的機智和活力讓它升騰我的恆心和愛心！

B：可我願做一位老師把手中的紅燭高高舉起只要我的鴿羣能翱翔藍天

只要我的雛鷹能鵬程萬里只要我的信念能堅如磐石只要我的理想能永遠年輕我情願燃燒每一寸軀體讓青春乃至整個的生命在跳動的燭火中昇華在血液的鮮紅中奔騰。

A：三尺講台是我的人生舞台白色粉筆是我的人生畫筆

因為熱愛，我深情地忍受寂寞，演繹平凡因為執著，我微笑着擦去功利，寫下希望因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間

男B：我不會用金錢的尺子來丈量我的價值

男合：因為我知道：我不是棟樑，但我的事業是棟樑

女B：我不會讓我知識的清泉變為一潭死水

女合：因為我知道：我不是未來，但我的事業是未來

全合：在高大的灌木面前我不曾悲哀

因為大地不會忘記小草的綠色！在寬闊的海洋麪前我不曾氣餒因為我擁有大海一樣的胸懷！

男合：選擇了教師，我無怨無悔；

女合：走上了講台，我激情澎湃。

男合：平淡的真實，真實的平淡，聚變成我燃燒的太陽。

女合：在平凡與偉岸間徜徉，心，總會滾燙，滾燙。

全合：這就是我們，作為一名普通的人民教師，無尚的榮光！

全合：今天，我們要向所有的教師致敬，

全合：祝願所有的教師工作順利、身體安康！

全合：今天，我們要向親愛的祖國致敬，

全合：祝願我們的祖國文明進步，繁榮富強！

教師朗誦稿15

1、我驕傲，我是一名人民教師

在各行各業都被妖魔化的今天

在神聖和崇高都被低矮化的今天

就像草，都開始隨風倒伏的時候

就特別需要有樹的倔強、堅挺和高貴

因此，今天，在這裏

我要大聲説出：我驕傲，我是一名人民教師

一定會有人質問我

你又不是什麼將軍

伸手一揮，便是千軍萬馬

攻城掠地，所向披靡

你也不是什麼建築設計師

設計圖上智慧迸發

摩天大廈從手頭，拔地而起

你，只不過是一名孩子王

你的驕傲，從哪裏説起

是的，我是一名普通的孩子王

但我最寶貴的財富

就是擁有眾多的孩子

哪個孩子不是明天的希望

哪個將軍、設計師

或者大學者、大企業家

不是從學校的書香墨韻中起步

擁有眾多的孩子

就是擁有無可限量的希望

就是擁有無價的財富

因此，我要理直氣壯地説

我驕傲，我是一名人民教師

從一支粉筆三尺講台

到電子白板多媒體器具

我耕耘的是智慧的沃野

我矗立的是靈魂的高地

我用一朵雲去推動另一朵雲

我用一棵樹去搖動另一棵樹

我時而化作一陣好雨去滋潤禾苗

我時而變成一縷春風

去吹開鬱結的心事

我每天面對的是花朵一樣的面龐

我每天走過的是花園一樣的路徑

我從事着人間最美麗的事業

我怎能不滿懷欣喜地説

我驕傲，我是一名人民教師

是的，我也知道，我不是永動機

我也會有累了倦了的時候

當我嗓子嘶啞的時候

突然發現講桌上冒出的潤喉片

還有潤喉片下的小紙條上寫着

老師，別用壞了嗓子，我們心疼

我覺得我是一輛重新加了油的汽車

再遠的路程我都能堅持到底

當我為班裏的一些事糾結髮了脾氣

課後，一羣貼心的學生圍上來

安慰我説，老師，別生氣

我們一起來幫你想辦法

我原本以為的天大的委屈

很快就被一陣清風化解而去

除了家人的關懷，還有學生的愛護

我怎能不情不自禁地説

我驕傲，我是一名人民教師

年深月久，我便成為一道温情的港灣

吞吐歲月的風浪，醖釀歷久彌新的情愫

每當送走一批畢業的學生

我都有，送一條河流奔赴海洋的欣慰

每當接手新一批學生

我便有，迎一隊浪花湧向大地的驚喜

抖擻一身的使命與關愛

始終平凡的海與岸之間

永遠湧動生命的熱流光華

我，又是一棵歲月崖邊永遠的迎客鬆

我敞開胸懷，接納稚氣渴望的眼神

而當我揮手送我的學生遠行

是讓他們去學會選擇別樣的風景

當我的學生像鳥兒一樣飛遠

我站立原地，開始年年歲歲的守候

只為期待他們的天空不斷煥發彩虹

當節日的問候彩蝶一樣飛來

當捷報報喜鳥一樣聲聲鳴囀

我就發自心底地對自己説

我驕傲，我是一名人民教師

2、我驕傲，我是一名教師

在無數平凡和不平凡的'職業中，

我擁有寶石般閃亮的職業!

我是一名教師，我無怨與自己的奉獻，

我是一名教師，我無悔於自己的選擇。

我驕傲，我是一名教師，

我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦，

我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝。

我驕傲，我是一名教師，

我用語言播種，我用彩筆耕耘，

我用汗水澆灌，我用心血滋潤。

我驕傲，我是一名教師，

我只願，幼苗能長成參天大樹，

我不悔，歲月增添我的年輪，

只要我的希望能照他們前行，

我甘願把自己化作塵埃。

我驕傲，我是一名教師!

三尺講台是我的人生舞台，

白色粉筆是我的人生畫筆。

因為熱愛，我深情地演繹着我的人生。

因為追求，我微笑着寫下希望擦去功利。

因為執著，我選擇詩滿乾坤，畫滿人間。

我驕傲，我是一名教師!

我是火種，將學子們的心靈之火點燃。

我是階梯，將學子們的希望高高托起。

我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，

因為我知道，

我不是棟樑，但我的事業是棟樑!

我不會讓我知識的清泉變為一潭死水，

因為我知道，

我不是未來，但我的事業是未來!

我驕傲，我是一名教師!

追夢的我們不會累

勇敢的面對，哪怕流着眼淚

追夢的我們不後悔

堅強的體會，那苦澀的滋味

我是一名教師，

我無怨於自己的奉獻!

我是一名教師，

我無悔於自己的選擇!

我是一名教師，

我無愧於自己的稱號!

我驕傲，

我是一名教師!

我驕傲，

我是一名光榮的人民教師!

3、人民教師的自白

我不夢想生的輝煌，

我不渴望死的悲壯，

我從平凡中走來，

羣星中有我的位置，

大地上有我的土壤。

我不夢想被人稱讚，

我不渴望把名揚，

我是平凡的人民教師，

小小的講台是我的天地，

小小的黑板是我的心靈之窗。

雖然我是如此平凡，

雖然我的天地是那麼狹小，

但我卻為此驕傲和自豪，

看，我灑下的汗水澆育了多少幼苗，

我種植的花朵開得多麼芬芳，

這就是我人民教師的自白。

4、教師讚歌

為了孩子

幾十度春秋

三尺講台

見證奇蹟

為了孩子

乳白色的雪花

奮飛成聖水

滋潤每個學子的心扉

為了孩子

靈魂遨遊天堂

探尋奇蹟

採擷美麗

為了孩子

原本年青活力的軀體

佝僂成弓

無怨無悔

為了孩子

甘願粉身碎骨

關鍵時刻

犧牲自己

為了孩子

早先烏黑的頭髮

如霜般花白

早先清秀的面容溝壑縱橫

刻滿歲月的痕跡

為了孩子

萬物睡了

你醒着

為了孩子

星星眨巴着眼睛的時候

你挑燈夜戰

用心用筆勾勒着壯美

為了孩子

你放棄家庭

拋卻富裕

一心一意堅守清貧

試圖通過努力

創造天地

為了孩子

為了孩子

我的老師啊

在您心裏

孩子就是您的天

孩子就是您的地

為了孩子

為了孩子

老師啊

在您那裏

永遠只有四個字

為了孩子

5、教師的崗位

年年勤勤懇懇

月月忙忙碌碌

日日兢兢業業

時時辛辛苦苦

每刻都在教誨

每分都在呵護

每秒都在祝福

嘔心瀝血情猶在

淘盡精心棟樑出

自從走上教師崗

一顆紅心皆付出

兩袖清風盡情舞

三尺講台凱歌詠

四季耕耘去陪護

五湖四海桃李布

六六大順爭景途

七上八下去苦讀

八面玲瓏找出路

九九歸一傾心訴

十全十美歸仕途

高舉暢想的燈燭

留戀一路的夢圖

珍惜一生的選擇

無撼一世的付出

6、假如我是一棵參天大樹

假如

我是一棵參天大樹

我願用我的

遮天巨傘

為你抵禦酷暑

為你遮風擋雨

為你營造一個温馨

舒適的樂園

假如

我是一隻小鳥

我願宛轉歌喉

愉悦你的心情

讓你天天擁抱

幸福與快樂

假如

我是一棵小草

我願把我的堅強

注入你的脊樑

讓你不再

因挫折而頹唐

假如

我是一本書

我願讓你

閲盡古今中外

閲盡塵寰百態

以便你將來

更好地融入社會

假如

我是一朵花

我願讓我的神韻

沁入你的心扉

讓你的人生

像花一樣

絢麗多姿

……

為了你的一切

我願像春蠶一樣

到死方休

像蠟燭一樣

成灰方止

7、鄉村教師

國旗從泥土升起，

孩子們熱望着你。

是什麼讓你堅守?

將微弱的光點燃，

微弱卻照亮高山!

歌聲在羣山迴繞，

孩子們熱愛着你。

是什麼讓你留戀?

用一生的情耕耘，

耕耘出片片森林!

啊，沒有什麼，

孩子們需要讀書。

而我

深愛這泥土的芬芳!