我喜歡這樣的老師作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我喜歡這樣的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我喜歡這樣的老師作文1

一節練習課上，同學們靜靜地寫作業，我行走在同學們之間，給需要幫助的同學講解。

等走到北邊的時候，我看到小明拿校服外套照着頭，好像搭起了一個小帳篷，我輕輕地撩起衣角，看到他正認真地寫作業，我靜靜地看着他，小明不好意思地説：“老師，我喜歡這樣”。

“可這樣對視力不好，只能一小會兒。”我悄悄地説。

“行。”小明爽快地答應。

一會兒，“小帳篷”打開了，小腦袋出來了，一次工工整整的作業交上來了。

試想，如果我大驚小怪地對待小明，並強烈要求他和別人一樣去做，以他的個性，他要麼會大聲頂撞，要麼會以一種更為隱蔽和無聲的方式去“報復”，如，不合作，對你冷漠，上課不聽講，作業馬虎等等，老師一時的痛快，會讓我們失去更多的東西。所以，作為一名老師，要把自己當作一名兒童，設身處地的看待孩子們身上發生的一切現象是正常的。但同時不能像孩子一樣去和不正確的事情較真，以老師的權威強制改變兒童。

《教育的智慧》中説：“其實，每個人的內心都有“我要學”和“想學好”的慾望，教育教學的最高境界就是激發這些學習慾望。一旦學生的`自我意識、自我激勵、自我調控、自我反思、自我評價的學習過程，變成一種自覺的行動，那麼，每個學生都會成為真正意義上的學習者，此時，外在的力量便成為學生髮展的助推器，反之，外部的力量只能是學習的反作用力。”

我喜歡這樣的老師作文2

有人喜歡講課幽默的體育老師，有人喜歡認真嚴肅的數學老師，而我喜歡教我英語的英語老師。

劉老師雖然身材比較胖，但是她有這金子般的心。一頭烏黑髮亮的頭髮，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，一笑就眯成兩條小船。

劉老師給我們上英語課，想出了許多辦法。比如：當分不清“noodles”的“oo”是發短音還是長音，她會告訴我們麪條“noodles”是長長的，因此髮長音。她為了想讓我們對英語感興趣，就買來一些果汁、牛奶、麪包、蘋果······我們會讀哪個單詞，就可以拿哪一樣食品。就這樣，我們每天回家都背單詞。

劉老師批改作業更是一絲不苟。有一次，我做課堂作業時把“milk”寫成了“melk”，劉老師看到後立刻給我指出來，並讓我改正。我暗暗佩服她的眼力，從那以後，我寫作業更加仔細了。

劉老師不僅工作認真，而且很關心我們。一天寒冷的早上，上英語課時我突然頭暈，眼前的一切都模模糊糊，劉老師知道後，把我扶到辦公室，讓盧老師去上課，然後讓我坐在她的椅子上，拿出一瓶“驅風油”，用粗糙的手在我的太陽穴上輕輕地塗抹。她用粗糙的手撫摸我的額頭，才知道我發燒了。她從褲袋裏拿出一台白色的手機，讓我打我媽的電話。媽媽來了，我跟媽媽去了看病。第二天回來上學，劉老師把我叫到辦公室，從抽屜裏拿出一隻裝有熱氣騰騰雞蛋的`塑料袋，她拿出雞蛋，剝了皮，遞給我吃。我吃完後，劉老師打開英語書，翻到昨天教的單詞，用小聲的聲音温柔地教我讀每一個單詞。瞧！劉老師多好！

多年來，劉老師在我們心中就像燃燒的蠟燭，像吐絲的蠶，像一本被我們一頁頁打開、一頁頁合上的書。劉老師那金子般的心給予我們無限關懷。我喜歡您這樣的老師，劉老師！

我喜歡這樣的老師作文3

在我的身邊，有許許多多的老師，他們有的細心，有的爽朗，有的幽默，他們迥然不同的性格給了我不同的教誨，都使我受益匪淺。但給印象最深切的還是我的英語老師——————MISS鄭。如果要説MISS鄭，她最大的特點，當數是幽默了。在她的課上，我們絲毫沒有緊迫感，總會因為她幽默的言語時不時會心一笑。比如，上次做練習冊時，MISS鄭請王浩帆回答問題，不料，王浩帆答不上來，只得偷偷向身旁的劉帥求助。MISS鄭看到這情景，很風趣地説：“劉帥最近不錯，給人當起諸葛亮來了，王浩帆這個劉備得加油呀，如果什麼時候這個諸葛亮造反了，那你的王位可能就坐不住啦！”聽到這裏，我們不禁鬨笑起來，沉悶的氣氛也在我們的笑聲中逃得無影無蹤了。

“一二三四五六七八”，你看，我們班同學的眼保健操做得多認真呀！要知道以前我們做操時，偷眼東張西望的，蒙着眼睛聊天的'比比皆是。我想這功勞還得歸功於MISS鄭的教導：“如果你們忽視像做眼保健操這種小事的話，你又會在其它事上收穫多少呢？我看見班上已經有好多人戴上眼鏡了，如果你們再不對你們的眼睛負責，那你們就在"makeyoureyessmall"（讓你的眼睛越來越小）啦。”嗨，MISS鄭將前幾天我們新學的句子也用上了，真是位幽默且細心的老師。MISS鄭的課上，她總會給我們講一些小小的與英語相關的故事，或是很自然地穿插幾句正直為人的話語，就在這種潤物細無聲中，她那清和友善，幽默細心以及她發自身心的教誨，都將銘記在我的心裏。

我喜歡這樣的老師作文4

我們班的班主任是王老師，她是年段長，也是我們心目中的好老師。

王老師長着一雙濃眉大眼，光滑的鼻子，紅彤彤的嘴巴和一副“順風耳”。平日裏，她對我們十分嚴格，偶爾也很可愛，就像那一次改我的作文——《鯨的自述》。

那一次，王老師把我叫到講台，並對我説：“泊豪，你這篇《鯨的自述》不過關。”我問：“為什麼？”老師説：“第一段寫得還不錯，但是第二段要寫動物的外形特點還有其它特徵，你沒有寫。另外鯨不會上岸吃海豹，這不符合常識。還有許多用錯的關聯詞等等……”

回到家後，我心想：“王老師，您這麼辛苦地教我們，還這麼細心地給我們改作文。雖然有點嚴苛，但正是因為您的這種作風，才讓我們有這麼大的進步，謝謝您！”想完，我便去修改作文了，心裏依舊想着敬愛的王老師。

還有一位老師，我們都很喜歡她！她就是我們的數學老師朱老師。她是六個年段都會教，我是五年級的時候正好遇到了她教我們數學，真是榮幸。?以前我是一個性格內向的小孩，但是經過朱老師的教育後，現在的`我變得越來越開朗和活潑。她還經常和我聊天，讓我越來越喜歡和她溝通。有一次，她和我們説她和她女兒去上海旅遊時，因為不知道怎麼坐地鐵，打車花了80多元。後來瞭解到如果坐地鐵，只需要4元就可以了。我跟朱老師説：“我上個月剛剛在北京坐了地鐵，其實要直達的地鐵才快，要不然1號線換8號線，又換10號線，換來換去，走路的時間都比坐地鐵的時間還長呢！”就這樣我們一直聊到了上課時間才結束。

我就喜歡這樣的老師！嚴格、善良、和藹、愛和學生交流感情的老師。

我喜歡這樣的老師作文5

“黃夏源同學敢於指出我的筆誤，值得表揚……”耳邊響起老師的誇獎，我心裏美滋滋的。

這是一節數學課。老師講週末試卷上的一道題目，她在黑板上寫起了答案，出現了一個小筆誤——57+65=112……我一看，想：不對呀，應該等於122。可環顧四周，同學們沒有一個人站出來質疑，反而紛紛拿起筆，修改答案。他們怎麼不動腦思考一下，就盲從老師的答案呢？我想站起來向老師指出，可擔心萬一這樣做，讓老師覺得自己丟了面子，那豈不要捱罵？可不指出來，總覺得心頭落了一粒沙子似的，很不自在。

一番猶豫後，我忐忑不安地舉起了手。“黃夏源，你有什麼想説的`？”老師皺着眉，疑惑地問。這一問，我更慌了，腿微微顫抖，慢慢站了起來，結結巴巴地説：“老……老師，你，把57+65給算錯了，答案應該是……是122。”

同學們一聽，立即齊刷刷地把目光投向我。此時此刻，我感到自己的心快跳出胸膛了，手心裏滲出了汗，教室裏的空氣似乎一下子變得異常稠密，壓迫着我的呼吸。我真擔心老師“龍顏大怒”，説我目無尊長，膽大包天。窗外，梧桐樹枝頭那隻不起眼的小雀，正啾啾地叫，似説：“黃夏源，你竟敢當眾讓老師出醜！真是自找麻煩。”

老師愣了一下，看了一眼算式，又看了看我，拿起黑板擦，把那個“1”改成了“2”，説：“這是我的筆誤，下次如果我有筆誤，同學們要指出來，不能跟在後面錯。黃夏源同學今天的表現很好。”老師停頓了一下，又説：“有過必改，聞過則喜。聽到黃夏源同學給我指出了錯誤，我很高興。”

老師的話在我的心裏泛起了漣漪：她不怕丟失“師道尊嚴”，勇於承認錯誤，是我做人的榜樣，我喜歡這樣的老師。

我喜歡這樣的老師作文6

有人喜歡講課幽默的體育老師，有人喜歡認真嚴肅的數學老師，而我喜歡語文譚老師 。

譚老師中等身材，一頭捲髮，一雙炯炯有神的眼睛，鼻樑上架着一副眼睛。

譚老師講課娓娓動聽，語言流暢。一次，譚老。一次，譚老師講《海底世界》這一課，聽着譚老師讀課文，我彷彿潛入海底，老師讀到哪裏，我便游到哪裏。接着，譚老師開始分析課文了，這時，我眼前的景色人更迷人了，直到下課，我才“浮出水面”。瞧，譚老師講課就是有這種迷人的.魅力。

譚老師批改作業更是一絲不苟。有一次，我做課堂作業時把“凱”右邊的“幾”寫成了反文旁，譚老師立刻給我指出來，並讓我改正。我暗暗佩服譚老師的眼力，從那以後，我寫作業更加仔細了。

譚老師不僅工作認真，而且很關心我們。有一年夏天，我們跑完步後，個個滿頭大汗、氣喘噓噓，譚老師見我們累成這樣，立刻給我們買來冰棍給我們解渴。還有一次，早上上學時暴雨傾盆，到校後，很多同學的衣服都被雨水淋濕了，譚老師生怕我們生病，連忙拿出手機給家長打電話。瞧，譚老師多好！

多年來，譚老師在我們心中就像燃燒的蠟燭；像吐絲的蠶；像一本被我們一頁頁打開、一頁頁合上的書。譚老師給予了我們無限關懷。我喜歡您，譚老師！

我喜歡這樣的老師作文7

歲月匆匆，帶走了無數的往事，冷淡了多少記憶，但樑老師的身影卻始終映在我的腦海裏……

那時我還在上三年級，我十分有把握能拿高分的一份試卷發下來後一看，整張試卷佈滿了紅紅的大叉——78分。我真嚐到了失敗的滋味，心裏好沉，好沉。

這時，有幾個同學過來問我成績，我緊緊捂着試卷，如果讓同學們知道我考的這麼差一定又會嘲笑我的，我恨不得現在馬上打一個地洞鑽進去。

“這點挫折算什麼”？樑老師帶着慈母般的關心地對我説：“我知道你對這次的很不滿意，但你有沒有想過你失敗的原因呢？有句古話説得好：錯誤並不可怕，可怕的是錯誤地對待錯誤。失敗了不要緊，只要在從中找出原因，相信你會成功的。這些你又何曾想過”。我終於振作起來了。她笑了，笑得眼睛眯成一條縫。

老師的話好似一潭秋水，滋潤了我幼小的心田；又似温暖的陽光，融化了我心頭的冰霜。

經過這件事後我每天認真學習，上課認真聽講，晚上認真對待好每一份作業。成績也有突飛猛進的進步。

我喜歡這樣的老師，她在我最失落的.時候給予了我支持和鼓勵，是她讓我重新找回自信。雖然樑老師現在已經不再教我們了，但我不會忘記她慈母般的關心，更不會忘記她的教導，還有她那顆純潔善良的心也將永遠留在我的心中。

我喜歡這樣的老師作文8

我心目中的好老師，就是我們的班主任——林老師。她有一雙慈祥的大眼睛，戴着一副斯斯文文的眼鏡，紅紅的嘴脣，還有一頭烏黑的長頭髮。當她微笑的時候，格外的美麗、温柔，她的笑容充滿了魔力，讓我們覺得很温暖。

我們剛上一年級的時候，林老師和藹可親地跟我們説：“我們班級四十六個同學都是我的孩子，我就有四十六個寶寶啦！”同學們聽了，都開心地笑了起來，一下子就喜歡上了我們的'新老師。

林老師是我們的語文老師，她語言生動風趣，還用她抑揚頓挫的聲音，為我們朗讀課文和古詩。她用獨特的方法，讓我們牢牢地記住了生字、詞語。課堂上，她總是想辦法讓我們自己去思考，大膽地表達自己的想法。大家可喜歡上林老師的課了，連平時最調皮的同學都聽得津津有味的。記得上《秋天的雨》的時候，林老師教了我們比喻和擬人的寫作手法，還生動詳細地講解了文中優美的語句。我們不但體會了秋天的雨之美，而且大家還熟練地掌握了兩種修辭手法呢！

當我們不遵守紀律或犯了錯誤，林老師就會耐心地教育我們，她還會指出我們的不足之處，讓我們及時改正。當我們取得進步或是獲了獎，林老師就會非常欣慰，她會開心地表揚和祝賀我們，好像得獎的不是我們，而是她自己。

這就是我們班的林老師，她像母親一樣關心着我們，陪伴着我們成長。我很喜歡她。

我喜歡這樣的老師作文9

在知識的海洋裏，老師就是我們的啟蒙人。她讓我們遨遊知識的宮殿，讓我們學會怎樣去做人。這位老師就是教我語文的何老師。何老師既嚴格又親切，她長着炯炯有神的大眼睛，鼻樑上面還架着一副眼鏡。何老師的眼睛還會説話呢！有時她用眼睛提醒不專心的'同學，有時她又用眼睛表揚同學，真是一雙神奇的眼睛。

記得在作業課的時候，我的字寫得很馬虎，受到了老師的批評，被留下來練字。我垂頭喪氣地練習寫字，可是，不管我怎樣練都是練，於是，就着急起來，心裏想着不練了，反正練來都沒用的。我趕緊收拾好書包急急忙忙準備跑出門口，正當我沒跑幾步時，傳來了老師的聲音：“你練完字了嗎？”我心急如焚地説：“我……我……明天再練吧。”老師生氣地説：“不行，今天的事情，今天完成，不要等到明天做。”在老師的教導聲中，我只好乖乖地回去再練。我傷心地哭了起來，老師走過來撫慰我，親切對我説地説：“如果今天不完成好的話，你的字會越來越不好看。每個人都向往有一手好字，多多練習，好嗎？並且今天的事情今天做，不要推到明天。”聽了老師的話，我立刻明白老師的用意。

我就在回家的時候，經過老師的辦公室，從窗户裏看見您瘦小的身軀，正在全神貫注地幫我們批改作業看到你的背影，就知道你那份辛苦。從那刻開始，我不會再讓老師您失望了，我會向我的目標勇往直前，刻苦學習，以後能為祖國做奉獻。

老師就像一本書籍，給予我們知識和温暖。謝謝您，我最喜愛的何老師。

老師是人生的旅途上必不可少的，老師是無私的，給予了我們知識，但從不圖回報。我喜歡的老師是一個善良，樂於助人、關心我們的老師。

我喜歡這樣的老師作文10

從幼兒園到國小四年級，我遇到過許許多多的老師。可這些老師之中絕大多數在我心目中就像是天上的白雲，風一吹就散了，給我留的印象不是很深刻。但有一位老師就像天上的恆星，時刻照耀着我，這位老師就是我三、四年級的語文老師——李新梅老師。

李老師在我心目中之所以與眾不同，是因為她有一張能説會道的嘴。不管我在學習上還是在生活上遇到多麼困難的事情，李老師都能在最短的時間內做通我的思想工作，讓我儘快投入到學習中去。作為四年級的學生，我們已經開始露出叛逆的.苗頭，課堂上愛跟老師討價還價，下課後在教室內外肆無忌憚的大吵大鬧，可是李老師從不批評我們，而是憑着她那三寸不爛之舌把我們説的心服口服！在教我的兩年中我更喜歡李老師的語文課，在講新課之前總是先引導我們先借助於網絡瞭解課文背景，然後在課堂上讓大家分享這些信息，這樣就大大的提高了我們學習的興趣，又能牢牢的記住課文中的知識點。媽媽曾經模仿廣告裏的台詞：“有了李老師，媽媽就再也不用擔心你的學習了！”李老師上課的另一特色就是作文課，在寫作文之前她會給我們創設一定的情境，讓我們參與到這個主題之中。通過親身體驗我們寫出的作文既生動又形象，並且內容還很豐富。最令我值得驕傲的是，在李老師的精心輔導下，我有兩篇作文被校刊選中，就因為這個媽媽表揚了我好幾次呢！

看到這裏，大家是不是都很羨慕我有這樣一位好老師呢！當然我非常慶幸我能遇到這麼好的老師，一位與眾不同的老師！

我喜歡這樣的老師作文11

在知識的海洋裏，老師就是我們的啟蒙人。她讓我們遨遊知識的宮殿，讓我們學會怎樣去做人。這位老師就是教我語文的何老師。何老師既嚴格又親切，她長着炯炯有神的大眼睛，鼻樑上面還架着一副眼鏡。何老師的眼睛還會説話呢！有時她用眼睛提醒不專心的同學，有時她又用眼睛表揚同學，真是一雙神奇的眼睛。

記得在作業課的.時候，我的字寫得很馬虎，受到了老師的批評，被留下來練字。我垂頭喪氣地練習寫字，可是，不管我怎樣練都是練不好的，於是，就着急起來，心裏想着不練了，反正練來都沒用的。我趕緊收拾好書包急急忙忙準備跑出門口，正當我沒跑幾步時，傳來了老師的聲音：“你練完字了嗎？”我心急如焚地説：“我……我……明天再練吧。”老師生氣地説：“不行，今天的事情，今天完成，不要等到明天做。”在老師的教誨聲中，我只好乖乖地回去再練。我傷心地哭了起來，老師走過來安慰我，親切對我説地説：“如果今天不完成好的話，你的字會越來越不好看。每個人都向往有一手好字，多多練習，好嗎？並且今天的事情今天做，不要推到明天。”聽了老師的話，我立刻明白老師的用意。

我就在回家的時候，經過老師的辦公室，從窗户裏看見您瘦小的身軀，正在全神貫注地幫我們批改作業看到你的背影，就知道你那份辛苦。從那刻開始，我不會再讓老師您失望了，我會向我的目標勇往直前，刻苦學習，以後能為祖國做貢獻。

老師就像一本書籍，給予我們知識和温暖。謝謝您，我最喜愛的何老師。

我喜歡這樣的老師作文12

從四年級開始，我便喜歡上了英語，因此對英語老師有一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給教育事業，把最深的愛獻給了學生，留給自己的卻是兩鬃銀霜。

讀四年級時，新的英語老師給我留下了最深的印象。她是一位苗條的女教師，姓劉，頭髮烏黑髮亮，不大的眼睛裏總髮出柔和的光，一臉的笑容讓同學們感到特別親切，同學們總是甜甜地叫她“MissLiu”。

笑，是美好的。在我心目中，劉老師的.笑容是最燦爛最美的。以前，我以為老師是最讓人害怕的人，然而，劉老師在每一堂課上幾乎都用笑臉面對我們，使我一下子明白：老師們並不是那麼令人害怕，而是和諧可親的！劉老師的笑容給她形象生動的英語課增色不少。所以，我們都愛聽她講課。

但劉老師也有發火的時候。記得有一次，英語老師值班，數學老師佈置完家庭作業後離開了。一下子同學們沒人看管，就開始大鬧天宮了，有的站起來説話；有的隨意走動；就連坐得好好的同學們也“不安份“了。教室裏人聲鼎沸。此時，劉老師走進教室。眼看這個情景平時温柔的笑容消失了，馬上變得嚴肅起來。全班同學馬上嚇得靜下來，教室裏鴉雀無聲。她嚴厲地説：“誰讓你們可以這鬧的呀！”同學們沉默不語，好像意識到自己的錯誤。劉老師語重心長地説：“同學們，魯迅先生説過，浪費自己的時間就等於在慢性自殺，你們與其浪費時間，還不如做作業，看看書。既有效利用時間，又可以多學一點知識，何樂而不為呢？”啊！這是劉老師對我們的期盼，她希望我們多學學知識，成為有手之才！我一直用劉老師的話來告誡自己，當成為座右銘，有時間就看書瞭解更多的課外知識。

説實話，誰不願意結交這樣的良師呢？