優秀教師發言13篇

優秀教師發言 篇1

尊敬的各位領導、各位老師:

大家好!很高興，也很激動能成為柳卓鄉教育中心的一名優秀教師，更高興能和老師們分享這一快樂和喜悦。在此我首先感謝各位領導、各位老師對我的抬舉和厚愛!心喜之餘，也勾起了我的許多反思，今天借這個機會把自己工作的一點點經驗與老師們進行交流。

“優秀教師”這個稱號對一名教師來説固然嚮往，但獲得之後反而覺得身上負載累累，回想以往的教育教學生涯，是否愧對這個稱號，展望將來的教育教學工作，是否能真正體現優秀，在這裏，我真的沒有什麼優秀事蹟可列舉，只能

把自己作為一名普通教師平常所做的一些不足掛齒的小事講出來，還望老師們不要見笑。

我於1993年參加工作，並於20xx年2月-xx年7月響應中心號召去偏遠鄉鎮進行了為期四年半的支教工作，xx年8月支教任務結束後回到本鄉教育中心，承蒙中心領導的厚愛，讓我擔任國中歷史的教學任務，由於自己的努力和領導的信任本人分別於xx年、xx年、20xx年擔任九年級畢業班的歷史教學，並且三年均獲得綜合評價全縣第一的好成績，並且xx年有幸參加了全縣教育教學表彰大會，被縣政府評為定興縣會考優秀教師。優秀教師發言稿。20xx年由於工作的需要，本人被調國小，任思品和科學的教學工作，並連續取得優異成績，在教育中心領導的關懷下，在本校校長的支持下，在老師們的厚愛下，本人多年連續獲得教育教學優秀教師，綜合評估優秀。工作中雖然取得了以上一些成績，但本人清醒的認識到自己還有諸多不足

需要完善，還望老師們多多指教。

本人在工作中主要注重以下幾個方面:

一、以身作則，當好表率

因為教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起着潛移默化的作用。我希望我的學生成為積極向上、勇於創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好每一件事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。因為學生是具有很強模仿力的一個羣體，他們時時刻刻觀察着老師的一舉一動，並在某些方面進行模仿，所以我在學生面前隨時隨地注重自身形象，言行儘量起到模範的作用。因為只有學生對你的認可，崇拜和感興趣他們才會注重你所教的學科，才會學好你的學科。

二、抓特長、找典型、培養學生自主管理能力

班幹部是班集體的小管家，是班級的核心和骨幹，也是學習的中心和旗幟，

我首先要求，班幹部在學科學習上要有出色的表現，並帶動其他同學。優秀教師發言稿。“典型”有兩種一種是典型學，另一種是典型不學，對於這兩種學生要辯證評價，指導其學習，尊重他們的人格，注意維護他們的自信，使他們不自卑也不自大，對於存在的問題通過私下交流的方式及時解決。並且幫助他們結成學習對子互取有無。

三、堅持與家長溝通，建立家校合作機制

本人雖然只是一個科任教師並不是班主任，但自我認為同樣對學生有關心教育的責任，同樣要得到家長的支持和理解才行，所以經常與家長聯繫溝通。把孩子常出現的一些不良習慣、日常表現、學習信息等傳遞他們，並把自己的一些想法和做法也講給他們聽，特別是部分問題較多的學生，還要從側面瞭解一些學生的家庭背景，家長教育方式等，然後給他們直言不諱地提些教育孩子的建議，這樣既讓家長隨時瞭解自己的孩

子在校的學習、生活、紀律情況，又使家長在教育孩子方面做到心中有數進而對老師和學校心存感激，從而間接地讓每位家長不自覺地參與了學生的教育，並認可了我的教育方式，不再區分主科副科，這樣在幫我教育管理學生，督促學生學習本科知識方面起到了積極的作用。

四、耐心、信心、誠心

教育教學中一定要保持一定的耐心，對於學生絕不能表現厭煩，對於知識問題更不能敷衍了事，特別是使學生感興趣的問題，即便離主題有些遠也應該耐心講解，因為知識無學科的界限，不能打擊學生的求知慾望，更不能自私的只管自己的學科，這樣才能得到學生的尊重。信心和誠心就是要對學困生保持足夠的信心，不放棄、不打擊，多鼓勵、多輔導用一顆真誠的教育之心來對待每一位學生，讓他們感到你的真誠，他們才會主動去接近你，主動去學你的學科。

優秀教師發言 篇2

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好！

在這個秋風送爽，碩果累累的日子裏，我們同迎來了個教師節，祝大家節日愉快！

今天，作為米易縣一名紮根基層的普通鄉村教師，能站在這裏，我心情倍感激動，我能獲得這麼高的榮譽，首先要感謝給予我關心和支持的各位領導，感謝紊長的搖籃米易縣丙谷鎮中心學校，感謝無私幫助我的各位同事，在此，我向你們表達我最誠摯的感激和最衷心的祝福！

近來，米易縣委、縣政府響亮提出教育事業適度超前發展的戰略，我縣教育事業蒸蒸日上，教學成績步步輝煌：寬敞大氣的教師園區，按時兑現的績效工資，每享受的療養和體檢等等。縣委、縣政府對教師的各項關懷措施，讓我們對工作更加充滿熱情，更加充滿鬥志，更甘願在基礎教育這個平凡的崗位上奉獻自己的青春！

有人曾經問我，是否想從事別的工作？我説：除了教書，我不知道自己還能幹些什麼。驀然回首，才猛然發現，幾千多個日子以來，學生和課本已經融進了我的生命，原來是課堂、學生充實着我原本簡單的日子。

沿着這的教壇之路走來，我領略到了淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚，不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領導關切的話語給了我鼓勵，是同事們的微笑給了我信心，是激的信任給了我支持。

此時在這熱情與尊重、關注與期待的目光中，我可以自豪的説：我是一名教師！我是一名鄉村教師！我無悔於自己的選擇，無怨於自己的奉獻，我更無愧於自己的稱號！在此，我有幾點在鄉村一線任教的感觸和經歷，和大家一起分享：

一、作為一名教師，應該保持滿腔的工作熱忱，腳踏實地的教學。

學高為師，身正為範是我一直銘記的警言。任教多來，我從工作中更加深切地體會到了社會和激對教師這一行業的尊重和期待，因此我絲毫不敢懈怠，在自己疲憊之時，在自己咽喉炎最嚴重時，也堅持上課，心裏一直在告誡自己，不能誤人子弟，站在三尺講台上就要對得起學生，對得起激的信任。這幾學生對我的喜愛，激對我的評價，領導對我工作的肯定，我從心裏感到無比的欣慰，這更加激起了我對工作的熱愛之情！

去年，我剛送走一個畢業班的時候，又接着上級數學，還在學校辦公室任幹事，繼續為學校寫新聞稿件，同時還協助辦公室主任處理一些日常事務，工作繁雜。在身心疲憊的同時，也覺得任務很重，只有一的時間，不能因為換老師影響學生的學習，還要在短時間讓學生成績有個衝刺，迎接畢業升考。所以，儘快記住班上個學生的名字、瞭解他們的學習習慣和成績，是當務之急。我通過把座次表貼在數學書首上、在課桌上貼學生名字、下課時和同學們玩記名字遊戲等方法，在三天時，我已經能準確叫出每個同學的名字。

我把每天的工作時間安排好，辦公室的事情儘量在家裏做，一到學校，整個人、整顆心就撲到教學當中去，我這幾都在從事國小數學高段的教學，在教學中我已經形成了一套自己獨特有效的教學方法，為自己、為學校積累了一個有效適用、題型豐富的習題資料庫，為以後的教學提供了極大的方便和優勢。在繁忙的工作中，我還學會了使用學校的一體機，隨時自己動手為學生印作業練習，這樣學生學習輕鬆，學習成績進步也快。功夫不負有心人，經過一個學期的努力，我們班的數學成績一舉奪得級一，而且平均分高過二名多分。

優秀教師發言 篇3

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！今天我能作為全縣優秀教師的代表發言，感到非常榮幸。 首先，請允許我代表全體獲獎教師表示感謝。

第一，要感謝我們的學校，是這些美麗的學校給我們這樣的一個平台，讓我們能在這樣的平台上展現自我。

第二，感謝各級領導，是你們的關心與鼓勵，給我們最大的支持，也給我們最大的動力，讓我們能安心工作，實現夢想。

第三個感謝，感謝很多身邊的同事，是這些同事給我們很多很多無私的幫助，從上課到管理班級，給我們很多經驗，讓我們能夠這麼快的成長；

第四個感謝，是要感謝我們的學生，感謝你們的積極參與和配合，感謝對你們老師工作的理解與支持。在這一過程中，你們成長成熟了，與此同時，也從另外的一個側面幫助了我們的成長。今天的成績，有你們的功勞，感謝你們，希望你們與我們老師一起，共同努力，開拓進取，為我們美好的明天而奮鬥。

第五個感謝，就是要感謝我們自己的老師，是老師的辛勤教育，才有了我們的今天。

有人説，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人説，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人説教師是人類靈魂的工程師，塑造着學生的精神世界；更有人説，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。

我説都不是！教師就是教師，是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。

我覺得，教師與學生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的夥伴。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。

今天我代表全縣優秀教師站在這裏發言 ，心情無比激動。這樣的榮譽是對我們過去工作的肯定與支持，也是對今後工作的鼓勵與鞭策。我將努力摒棄自身缺點 克服自身不足。爭取得到更高的榮譽。

優秀教師發言 篇4

尊敬的各位領導、各位來賓、老師同學們：

大家好！

金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了第26個教師節。能在這樣一個特別的日子裏，作為教師代表發言，我感到十分榮幸。首先，請允許我代表國小部全體教師向今天出席大會的各位領導、老師、來賓表示衷心的感謝！

當樑主任安排我教師節會上發言時，我欣然答應了，但是，當我準備發言稿時，我又猶豫了，那是因為我的工作太平凡，與學校領導相比，他們往往都是為了學校的建設和發展，忘記了節假日，為了學校這個大家庭，丟棄了自己的小家庭；與教師骨幹相比，工作上他們總是模範帶頭細緻周到；與帶孩子上班的年輕“爸爸媽媽們”比，他們的困難、不方便之處比我多……在他們身上體現着我們萬寶中學教師團隊的團結奮進和鋭意進取，大家都是當之無愧的優秀啊！

時光匆匆，轉眼間，我已走過3年的教師生涯，回望過去的歲月，有成功、有失敗、有歡樂、也有憂愁…… 曾為上好一堂公開課而日思夜想，曾為一道難題如何給小孩子講明白而絞盡腦汁；但是我也曾為學生送上的一包金嗓子；塞手上的一塊餅乾，悄悄放在桌子上的一張手工賀卡而感動。也曾為孩子們天性的調皮、純真的童言、無心的錯誤而開懷大笑。還曾為想家的孩子尋找快樂，帶領他們一起摘過教室窗前的黑星星，和他們一起玩兒時的遊戲，這一切的一切讓我穿越時空，回到童年，與孩子們心靈交匯，撞擊火花使我的世界充滿陽光。在陽光下，我為他們的進步而激動，為他們的成長而驕傲！

我深知教師代表着一個使命，也代表着一份責任。所以我們不僅要做孩子的老師，更要成為孩子的老師媽媽，無微不至的關心他們，孩子生病了，我們可以抱一抱，孩子不知所措了，可以朝他笑一笑，孩子不開心了，就和他鬧一鬧……雖然這一切做得很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師。三尺講台是我的人生舞台，白色粉筆是我的人生畫筆。因為熱愛，我深情地演繹着我的人生。因為執着，我微笑着寫下希望。孩子，是祖國的未來，就讓我們教師——

化春蠶--用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸。

當蠟燭--用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。

做人梯--用我們的堅韌，讓學生踩着我們的肩膀奔向新的征程。

優秀教師發言 篇5

下午好，每個人。在這一天，我們將舉行一個新教師論壇，它具有個性的優勢。我們認為，通過溝通，我們必須達到相互理解、共識和分享的目標。

首先，我想向新老師介紹一下我們學校的一些基本情況，然後談談我個人對這些情況的看法和看法。

就校園環境而言，我們校園倡導的是“以人為本，和諧發展”的人文環境。在管理過程中，要求教師對學生進行“潤物細無聲”的教育。教師要嚴格要求自己符合教師的道德標準，關注每一個學生，關注學生的情感和情感體驗，關注學生的道德生活和人格發展，從而促進學生的全面發展。在管理上，我們始終堅持以教師為中心，尊重教師，維護教師的合法權益，建立和諧的關係，不斷改善教師的工作環境。近年來，我們一直努力向上級機構申請，加強對我們校園建設和教學設備設施的改造。在過去的三年裏，上級機構投資了近200萬元來建設我們的校園，使我們的校園成為一個美麗、清潔、小巧玲瓏、完善和完整的教學設施之家。在管理上，我們不斷提高教師的生活質量。個性是那些在工作和生活中需要幫助的老師。

優秀教師發言 篇6

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！

值此教師節來臨之際，大家歡聚一堂，共慶教師佳節，

在這裏我恭祝大家教師節快樂!

我今天發言的題目是——

幸福的靈魂

年年花似錦，今年花正紅.秋意濃濃染丹桂，青春烈烈踏征程.今天我作為教師代表發言，心情既激動又興奮，教師這種崇高的職業，只有敬業，才能有更高的境界;只有不斷學習，才能有更高的教學水平;只有熱愛，才能更好的教導祖國的未來!不到園林，怎知春色豔麗?不做教師，怎知教育的崇高?

用汗水作證，助夢想飛揚!

一直以來我對教育都永懷敬畏之心!教育是靈魂與靈魂的交融，是心靈與心靈的溝通，是人格與人格的對話.教師以“培養人才，教書育人為己任”，被譽為人類靈魂的工程師，教師這個職業，關係着千萬孩子燦爛的未來;教師這個職業，承載着萬千家庭的希望和夢想;教師這個職業，和民族的興衰息息相關，這既是我們作為教師的無尚光榮，也讓我們深感任重而道遠，責任在肩.

從教幾十年以來，我一直狠抓學生習慣，奧維德説:“沒有什麼比習慣的力量更強大。”一定程度上，習慣決定做一個人的未來.教學上我始終能做到作業批改及時到位，儘可能面批面改。當學生作業中出現問題時，我會嚴格要求學生更正，哪怕是一個單位，我也會讓學生補上。我一直遵循着“對得起學生，對得起家長，對得起自己的良心，”三對得起原則。對每一個學生都不説放棄，積極發現他們閃光的地方，與他們真誠地相處，誠心誠意的關心他們，不但關心學習，而且關心生活，所以在與學生相處中，我一直是亦師、亦友、亦家長的身份.再者，我狠抓知識的積累，荀子説：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”日積月累，鍥而不捨，就能成為高如大山、深如江海般具有豐富知識的人。我們注重對人格的培養，無論在道德還是法律上，人格都是衡量一個人行為的根本要素，人格也決定了一個人的發展。人格的缺失是無法用知識彌補的。

老師們在教學中積極貫徹科學優良的教育理念，時時匡正自己的教育方法，日復一日孜孜不倦辛勤的教育付出，得到了豐厚的回報：我的學生郭彤蕾榮幸地跨進中科院，成為一名中科院的研究生;學生武晶昂首走進對外經貿學校的大門，學生曹寧現在是西南政法學院的研究生，其他從48中走出去的無數莘莘學子，遍佈祖國大江南北，成為了國家的棟樑!羣芳薈萃，羣豔祖國的四面八方.在每一個特殊的節日裏，老師們都會收到來自祖國各地的温暖問候，親切關懷，心中甚喜，心中甚樂，感謝付出，感恩時光!

剛剛結束的會考戰場，我們又打了一個大勝仗，國中部田康傑同學獲得681分的高分，有兩個同學獲得數學滿分，有一個同學獲得化學滿分.尤其數學學科，入校時孩子們大多基礎差，我課前做到熟悉教材，做好充分準備，課堂上堅持教學相長，注重知識拓展，善於聽取和分析學生思路，並給予各種不同意見以充分表達的機會，，重視學生能力的培養，指導學生自學和歸納，日日有所思，週週有評價，這些不懈的努力終於帶來了學生數學的成長.我今年也非常榮幸地獲得了山西省模範教師榮譽稱號!這些榮譽的取得都離不開學校領導的大力關懷，也離不開學校同事的鼎力支持和積極配合.

這些驕人成績的取得，毋庸置疑都凝結着全體老師的辛勤付出.國中部範榮老師，爸爸重病住院，接着弟弟又重病住院，範老師天天晚上在醫院病房忙綠勞累，白天依然來學校給同學們上課，又是班主任又是語文課，範老師沒有請一天假，沒有耽誤學生一天，一直咬牙堅持到會考最後，每天看到範老師來去匆匆的身影，心中升起無數感動;楊桂梅老師身懷有孕，每天拖着大肚子忙碌在三尺講台，一聲不吭，默默付出，也一直奮戰到會考，這些老師只是48中300多位教師的代表，還有很多教師在自己的崗位，默默無聞，承擔着家庭的重擔，忍受着身體的不適，為學生的成長付出心血。一個個動人的故事生動的演繹在48中校園的每一個場景，一個個感動的身影活躍在48中校園的每一個角落.他們是學生的榮幸，是學校的脊樑.幸甚至哉，無以銘之.

我和高中部的石城老師都是從48中零二年零三年進校以來就年年當班主任的老師，整整16個年頭了.親眼目睹學校從一株稚嫩的幼苗成長為今天枝葉繁盛的參天大樹，親眼見證學校蓬蓬勃勃紅紅火火發展壯大的艱難歷程，眼前清晰掠過學校初建時的百業待興的畫面：通往校園是一條狹窄泥濘彎彎曲曲的土路，順着土路前行，都嚴重懷疑土路的盡頭真的立着一座學校?新校園完全敞開着，沒有圍牆和大門;有的教室還沒有完成工期，建築工人師傅們仍在繼續完善着;最主要的是一個學生都沒有，還需要老師自己想辦法出去招生……對比今天的48中聲名鵲起，雄踞南邊，傲立羣雄，畫面歷歷，情感歷歷，感慨萬千，感慨不已!

著名作家馬克吐温説過：“當一個人把注意力集中到一個焦點上，那就會做出連他自己都吃驚的事情來”.專心教書，潛心教書，寧靜為學，寧靜為人.“耿耿園丁意，拳拳育人心”，幾十年如一日，一門心思撲在學生上、幾十年如一日，一心一意奮戰在教學最前線，衝在教學最前沿.記不清多少次早來晚走披星戴月;記不清多少次與學生推心置腹悉心交談;記不清多少次對學生囑咐又囑咐，叮嚀又叮嚀.

亞里士多德説：幸福是把靈魂安放在最適當的位置。很多人對幸福有着這樣那樣的解釋，而我認為，亞里士多德的這句話可謂是提綱挈領，直指要害。教師是一個可以讓我們終身受益的職業，教師工作可以退休，教師人生沒有退休!把自己的靈魂找到最適當的位置，即能隨遇而安，又永保進取之心!這就是教師幸福的靈魂!

新的舞台的帷幕已經拉開，歲月兜兜轉轉，將有多少知識思緒織成錦繡文章，將有多少壯志凌雲渲染成長年華，將有多少青春夢想成就永恆飛揚!多年的付出，靈魂都感到無比幸福!教育，我們一直在路上……

優秀教師發言 篇7

尊敬的各位領導、老師們，親愛的同學們：

大家上午好!

今天，我十分榮幸地代表全體老師在此發言。

在這美好的日子裏，我們齊聚一堂，新的征程、新的旅途正式開始了!

回首過去，收穫的喜悦與奮鬥的艱辛交織!我校被評為_學校，校長被評為_校長!老師們參加國家級、省級優質課競賽攻無不克戰無不勝!_同學被保送北大，成為_市20_年大學聯考錄取第一人!

展望未來，責任的重大與追求的高遠同在!_一中新學期，我們理應有新的思想，新的目標，新的作為!為此，我對同學們有三點建議：

第一，做一個積極追夢的人。激情成就夢想，夢想照亮人生，一個人沒有夢想就沒有生命力，一個組織沒有夢想就沒有凝聚力。正心、修身、齊家、治國、平天下是我國傳統知識分子的人生夢想，作為21世紀的當代中學生，站在中華盛世的門口，你的夢想是什麼?其實，高三的同學已經做出了具體的回答：_班的_同學説我的夢想是考上清華，_班的_同學説我的夢想是考上上海財經!正如_校長在元旦賀詞中激勵大家所説：讓我們戰勝積極進取的人生所必然遇到的各種困難和挫折，讓我們在一中這個夢想劇場使美夢成真!!

第二，做一個獨立自主的人。葉聖陶先生説：教是為了不教!在日常的學習生活中，同學們才是唯一真正的主人，老師和家長沒有必要也不應該越俎代庖。德育要自治，我們相信班級常規事務學生幹部可以逐漸做到自我教育自主管理;智育要自學，我們要通過實現課堂教學學生自讀書、自質疑、互交流、自解答，進一步打造高效課堂;體育要自強，讓我們跑操的隊伍更整齊一些、口號更響亮一些吧!

第三，做一個吃苦耐勞的人。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。高中階段的重要性決定了它必然是一段辛苦的歲月，今天吃小苦是為了今後不吃大苦。同學們，享受高中生活中所謂的吃飯之苦、讀書之苦、鍛鍊之苦吧，因為這些必將把你鍛造的更加強大!。

我在一中，我愛一中。今天，我代表全校的老師莊嚴承諾：我們將一如既往地忠誠於國家的教育事業，全力推進素質教育，科學地備考，藝術地育人，用我們的激情和智慧為社會培養出更多的棟樑之才!

最後，我祝全體老師豬年吉祥，工作順利，身體安康!祝同學們學習進步，理想成真!祝我們一中在新百年續寫新的輝煌!

謝謝大家!

優秀教師發言 篇8

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我演講的題目是《愛心鑄師魂》。

蘇霍姆林斯基曾經説過："教育技巧的全部奧祕就在於如何愛護兒童"。選擇了教育這個行業走上三尺講台，我為我的選擇無怨無悔，三尺講台是教師為之奉獻的主陣地，站在講台上，我深感無限的榮耀，因而我意氣風發，克盡職守；站在這講台上，我時刻覺得責任重大，為此我刻苦探索，無怨無悔；站在這講台上，面對渴求知識的雙雙眼睛，我始終愛崗敬業，無私奉獻。作為教師，我們應該尊重學生的人格，用我們發自內心的真摯的愛呵護他們幼小的心靈，讓每個孩子都沐浴到愛的陽光。

一、特別的愛給特別的"你"（學生）教師的工作"以學生為本，以情為主"。

可以説教師的職業道德就是一個"愛"字。"親其師"而"信其道"，就是學生對師愛的具體表現。心理學證明：凡是教師給予期望，受到尊重的學生，他就會感到莫大的鼓舞，從而積極的態度主動接受老師的教育，反之將會引起強烈的反感，甚至"破罐破摔"特別是一些學習上的後進生，他們更需要老師的體貼和愛護，所以我把特別的愛給特別的他們，多一些寬容，多一些期待，從學習上、生活上、心理上等各方面去了解他們，關心他們，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個閃光點，哪怕一個小小的愛護，一次書寫認真的作業，一次回答正確的課堂提問，都能讓他們分享到成功的體驗，找到自身的價值，在成功的快樂中找回自尊自信，重新點燃他們奮發向上的動力。

有一個郭帥的學生，性格孤僻，作業經常不做，上課打瞌睡，考試幾乎是白卷。通過家訪，我瞭解到他的父母正在鬧離婚，他有時跟媽媽，有時跟爸爸，有時又住在姨家，心靈的創傷使這個孩子過早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗。怎麼幫助他呢？課堂上我讓他多回答一些簡單的問題，只要能答上來就給予表揚鼓勵，課下每當看到他髒乎乎的手臉時，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗乾淨。漸漸地他就願意和我接近了。

有一次班裏大掃除，他早早來到學校，把教室的前後門擦得乾乾淨淨，衣服都弄濕了。於是在勞動總結會上，我把他大大誇獎了一番，並把他的事蹟登上了黑板報。從那以後，他在班集體的活動中也活躍了起來，學習成績也明顯提高，期末考試居然考了六十七分。在同學們熱烈的掌聲中，我把進步獎的獎品鄭重地發到他手上，在我的指揮下，同學們一起向他喊："郭帥，祝賀你！"那一刻，我終於看到久違的純真的笑容又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上什麼了。

二、你的信任就是你的期待教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學生的心靈，就會產生潤物細無聲的顯著效果。你的信任、你的期待，它產生一種巨大的力量讓學生的錯誤綻放美麗。

我的班中有個叫魯澤強的學生，腦子很聰明卻太調皮，上課不專心聽講，愛做小動作，又愛招惹、欺負周圍的同學，曾多次調換座位，弄的班上的同學都不願意跟他坐同桌。於是我決定發動全班同學來幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強找去補課，支走魯澤強後，我就把我的想法向全班同學講了，並請求得到他們的幫助。

老師請求學生，學生自然"受寵若驚"。當魯澤強回到教室後，我宣佈要選四名安全檢查員，並且告訴大家，這可是我們班的"維和警察"，一定要選有能力、有責任的同學擔任。選舉結果，魯澤強和班上幾名優秀學生榜上有名。在魯澤強驚愕的眼神中，我把他拉上了講台，用力握住他的手，很鄭重地對他説"魯澤強祝賀你能當上這個光榮的"人民警察"，同學們這麼信任你，老師心裏真高興，相信你一定能當好這個警察的"。説完，又拍拍他的肩膀，用誇張的語氣説："小夥子，好好幹吧！"在全班的鬨堂大笑中，魯澤強的眼中流露出了驚喜。現在，魯澤強正在逐步克服身上的不足，因為期末還要評"優秀警察"呢。

三、讓學生都成為""我們教育許多學生，其中有很多是優秀的，這些優秀孩子中的每一個都是我們眼中的""，只有他們缺一個才會令我們"心痛"。大家常聽到這樣的話："唉，真倒黴，今年我們班又轉走了一個好學生。"我們在心中給""的定位是"成績優秀的孩子。"但是我們不能忘了，對孩子的父母而言，他們都是""的。我們沒有權利在他們讀中學時就判定他們沒出息，是廢鐵一塊，然後是放任自流。我們應該想到很多偉人的成長經歷，在他們小的時候，甚至比我們的後進生更差勁啊！

四、作為教師，我們應擁有一把便於攜帶的"放大鏡"隨時隨地地去發現學生的長處和優點，我們會驚喜地看到，每一個學生都有優秀的地方，都有可愛之處。作為教師，要讓他們經常受到鼓勵，品味成功的快樂。"請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的願望，請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟於事的"。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們。

愛是心靈之約古人云："人之相交，貴在交心"如果我們能放下老師的架子，主動與學生做朋友，很多問題就會更好地解決。不過和學生談心要有目的，談心前，要掌握他們不同的實際情況，明確談什麼，怎樣談，還要注意場合，當着老師與同學的面談，很可能會給他們造成心理壓力，使他們不能完全向你敞開心扉。對於不同性格的學生要採取不同的表達方式和語氣，談心時，態度要平和，語言要親切，道理要講透，要讓學生感受温暖，這樣，你也許將收穫一份感恩的心情和成功的喜悦。

十年來的工作時間是我認識到：教育學生是一項長期而複雜的工作，需要我們教育這以極大的愛心、耐心、誠心，既要像春風化雨一般去融化他們心靈上的堅冰，又要如同一把萬能的金鑰匙去點通他們心中的靈犀。讓我們用無私的愛打開他們心靈的窗口，還給他們一個晴朗的天空，因為我們的名字是光榮的人民教師！站在三尺講台上，舉手投足都承載着教育的責任，表達着理想的希翼，祖國的花朵必須要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會光彩綻放，無限燦爛，教育的責任要求我必須不斷學習，不斷探索，用愛心打開心靈的窗口，用行動表達對教育的熱愛，我工作着，我辛苦着，我幸福着，我快樂着，因為我是為祖國站講台！

優秀教師發言 篇9

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：

大家下午好!

在這萬物復甦，播種希望的美好季節裏，能作為教師代表在這裏發言，我感到十分榮幸。

一分耕耘，一分收穫。在上次的期末考試中，我所帶的九年級57班英語以微弱的優勢領先，這份成績的取得，離不開學校領導的關心支持，少不了同事之間的幫助指點，還需要全班學生的刻苦努力，更來自於班主任暢老師的科學管理。在此，我向你們致以我衷心的敬意。

下面，和大家分享一下我在教學工作中的點滴收穫和感悟，有不當之處，還望各位老師提出寶貴的`意見和建議：

首先，嚴於律己，以身作則。所謂“學高為師，身正為範。”作為課堂教學的引導者和參與者，除了鑽研教材，認真備課以外，我總是以積極飽滿的熱情投入課堂，要求學生做到的，首先自己必須做到，從而達到“其身正，不令而行”的效果。

其次，關愛學生，嚴慈相濟。“沒有愛，就沒有教育”是我的座右銘，關心愛護每個學生，平等公正對待學生，高標準，嚴要求，多誇獎，少批評。正所謂“親其師，信其道”，學生才會在輕鬆愉悦的課堂上快樂學習，健康成長。

第三，分層教學，搞好落實。九年級學生的英語基礎參差不齊，每節課我都會根據學生們的基礎，佈置相應難度的聽、説、讀、寫任務，並充分發揮小組合作的作用，使他們積極主動地參與課堂，與此同時，搞好知識落實也是必不可少的。

第四，教學相長，不斷反思。魏書生曾經説過，最好的教師永遠都是學生。在這個日新月異，瞬息萬變的時代，我們更應不斷提高自身素質，加強教育理論學習，積極參加教研課改，深刻反思，開拓創新，以滿足學生們“一碗水”的需求。

有位老師曾經説過，我們不是人才，但我們培養的是人才；我們不是太陽，但我們托起的是太陽；我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國賦予我們的使命，全心全意為教育服務。

最後，祝老師們工作順利，身體健康。祝同學們健康快樂，金榜題名！

我的發言完畢，謝謝大家！

優秀教師發言 篇10

各位領導、老師們，大家好！

在今秋這收穫的季節裏，我們迎來了自己的節日——第24個教師節，我榮幸地被評為市中區優秀教師，感謝領導和老師們對我的鼓勵。當杜校長安排我教師節會上發言時，我當時欣然答應了，但是，當我準備發言稿時，我又猶豫了，那是因為我的工作太平凡，我所做的大家都做到了，甚至比我做的還好。與各位領導相比，我的敬業精神還不夠強；漫長的暑假，值班老師總會看到幾位校長和張主任的身影，他們為了學校的建設和發展，忘記了節假日，為了學校這個大家庭，丟棄了自己的小家庭，才有了我們今天這優美的育人環境；與各位班主任老師相比，我的工作沒有你們做的細緻周到，特別是低年級的班主任老師就像孩子的“全職保姆”，經常是剛到辦公時喝口水想歇一歇，就有學生來報告情況；與常年帶病堅持上班的老姐姐相比，我的病痛比他們少；與離家遠的教師比，我方便得多；與帶孩子上班的年輕的“爸爸媽媽們”比，我比他們的困難少……是他們身上體現了我們建設路國小教師團隊的團結奮進和鋭意進取精神，他們才應該是當之無愧的先進！我所取得的點滴成績是微不足道的，今天我之所以有勇氣在這裏，那是因為我願意和大家交流近幾年來教育教學工作中的收穫、失敗和感悟。

加強政治學習，提高個人修養。作為一名教師，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。平時工作中，嚴格按師德八條要求自己。向抗震救災中英雄的教師羣體學習，增強工作的使命感和責任感。20××年市中區教育局開展了“塑陽光心態，做幸福教師”活動，我及時調整心態，以滿腔的熱情投入到工作中去，不遲到、不早退，出滿勤，幹滿點，甚至有時把工作帶回家裏做，也要圓滿地完成學校交給的各項任務，爭取“做好在職的每一天”。

躬耕不輟園丁路，以人為本育花朵。百年大計，教育為本，在競爭日益激烈的今天，教學質量是學校生存與發展的生命線。作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績面前停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己。從細節做起，在教學上認真備課、上課，及時批改作業、耐心輔導學生；對學生嚴而有度，與他們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得信賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，所以，我所帶班的學生在每次考試中均名列前茅，由於教學成績突出，我多次實績考核優秀，連年被評為建設路國小優秀教師，200×和200×年師德考評和年終量化均為優秀。同時，我所帶的學生參加學校組織的數學競賽榮獲集體一等獎。

積極開展教科研，改革學習謀發展。充分發揮教研組作用開展行之有效的教研活動。面對陌生的新教材，我們只有課前多交流備課心得和課後反思，才能使我們的教學少走彎路。200×年5月我參加了×省的實驗課題《在國小學科教學中培養學生創新精神和實踐能力的研究》，積極投入到課改實驗中去；在課程改革的過程當中，面對新教材和新課標，作為學校一名老教師，我深感自己的知識匱乏。利用工作之餘，多方蒐集材料，閲讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。幾年來，我持之以恆地主動學習課改理論，閲讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，多篇教育教學論文獲獎。平時，我還喜歡從網絡上下載教學名家的錄像課，邊學習邊反思。

在反思中前行，在積累中收穫。俗話説：好記性，不如爛筆頭。一個教師如能堅持在教後將自己的教學得失、教學機智、教學偶得和各種學習所悟，及時整理並記錄下來，天長日久，不僅能防止許多經驗和教訓流失，更能在聚沙成塔般的積累中，收穫喜悦。

在困惑中思變，在挫折中成長。我們使用北師版教材的數學教師都有一個共同的體會，那就是：教材知識的銜接方面有些欠缺，佈局有些零亂，每個課題都像蜻蜓點水似的了結，沒有做到循序漸進；書中的作業量不足，尤其是計算題少，學生的計算技能難以提高。所以，我每學期都給學生設計“計算天天練（包括口算、筆算與簡便計算）”，幫助學生提高計算能力。課改實驗工作也並不是一帆風順的，我們曾上演了一幕“東施效顰”的鬧劇。記得200×年3月，我們去參觀了市中區××國小的課堂教學，認為他們的小組合作學習模式很成功，打破了傳統的教學模式，轉變了傳統的教學方法，充分發揮學生的主體性和創造性。自從紅旗學習回來，我們兩個班帥先拉開了桌子，8人一組或10人一羣圍在一起，開始了小組合作探究。令我們意外的是：小組同學圍坐在一起，課堂紀律難以控制。由於大部分同學的眼神不與教師交流，僅憑聽覺，一些沒有良好傾聽習慣的學生很容易走神，精力不集中在學習上，甚至開小差做小動作；由於課堂秩序混亂，降低了教師引領的作用，學困生的收穫甚微，學生成績兩極分化。在挫折面前，我們沒有氣餒，及時的總結經驗，認為沒有哪一個經驗是“放之四海而皆準”的，小組合作學習也有它的侷限性，現在我們計算教學學生還是傳統的坐法，但學生依然經歷嘗試計算——訂正——再板演——再訂正的二次反思過程的新的教學模式；而統計教學和幾何教學則採取分組實驗教學。

優秀教師發言 篇11

尊敬的各位領導，在座的各位同仁：

大家好！我是xxx。今天很榮幸，在自己的節日裏，參加這麼高規格的慶祝和表彰大會，並且代表受表彰的優秀教師上台發言，更感到無尚光榮。

我是資興人，93年7月參加教育工作，97年8月調入湘陰中學工作至今。永興已經成為我的第二故鄉。從教23年，班主任也當了23年。我與班主任工作結下了不解之緣。在此，我就和大家分享班主任工作的點滴體會。

愛生如子，是班主任工作的核心。班主任不僅要關心學生的學習，更要關心他們的身心健康。平常我總是對學生悉心關愛，尤其是危難時刻，想學生之所想，急學生之所急，不讓一個學生掉隊。我愛學生，並且把更多的關愛給了貧困學生。帶了23年班，我默默資助了26名貧困學生。xxxx年，張聖許同學考上永興一中特優生，父母卻無力支付1000元的預錄費，我主動幫他繳納。xxxx年，黃石康同學因交不起學費而面臨失學，我二話不説送去了800元。xxxx年，234班的曹偽蘭，中途突然無故不來上學，當天放學後我迅速趕到她家，卻撲了個空。原來她到灘頭一個村辦煤礦為工人做飯去了，於是我又急忙趕往那個煤礦。山高路陡，好幾次差點滑下山坡，鞋後跟掉了一個，腳也崴了，提着鞋子走山路，硬是把她勸回了學校。班上雷文程同學，父母因車禍雙亡，她和弟弟由年邁的奶奶撫養，家庭十分困難，無力同時供兩個孩子上學，作為姐姐，只好作出犧牲，退學回家，我幾次家訪勸學，為她繳納學費，並多渠道為她申請困難補助，發動學生為她捐款。從六年級到國中畢業，雷文程同學自己未交一分錢學雜費。這樣的情形我經歷得太多，久而久之，學生把我當成了大姐姐，有什麼心裏話不與爸媽説，反而願意跟我談，正如一個女生在作文中所寫“陳老師就像我的媽媽一樣。”愛心助學，一個人的力量畢竟有限。為此，我想到了向社會借力，聯繫往屆學生，聯繫身邊朋友，愛心人士欣然助學。xxxx年，貧困學生曹凱得到愛心人士曹華董事長每月400元連續兩年的資助；劉婷成為縣委一處級領導的“一對一”幫扶對象。

強化責任，是班主任工作的基礎。班主任是一個班級所有學生全面發展的引領者,對每一個學生負責，是我開展工作的基礎。有一天晚上七點多鐘，天氣突變，一時間狂風暴雨，雷電交加，教室電燈熄滅了，我立即扔下沒有吃完的飯碗，打着雨傘，冒雨到班上，組織本班學生點蠟燭自習，全然不顧被雨淋透了的衣服，竟在班上輔導學生學習兩個多小時，直到晚上學生就寢。我總覺得，家長把孩子託付給我，我就要盡心竭力、細心呵護他們的成長。這份責任心也讓我多次放棄了進城的機會，因為每帶一個班級，都捨不得中途離開，所以，至今我仍然堅守在湘陰中學。今年暑假，王燕校長又力邀我來五星學校，正在我糾結的時候，家長獲知消息，集體懇求我留下。其中一個家長髮來短信，寫到：“聽説你要離開，我女兒都哭了。我代表我女兒班級的所有學生家長，誠摯地請求你為了他們這個班留下來好嗎？這也許有點自私，但是請你理解一個做母親的心情。拜託了，拜託了！”看到這條短信，似乎看到一個個家長渴求的眼光，一個個孩子渴望的眼神，我又一次心軟了，我留下來了。

管理技巧，是班主任工作的重點。班級管理是複雜的系統工程，所面對是一羣鮮活的、有個性的孩子，優秀的班主任必須擁有超凡的管理技巧。一是要優化管理模式。我的班級管理理念是：讓學生們都成為班級的主人。管理模式是：班委會除了其他委員外，設兩個班長——總班長和學習班長，總班長管理小組長，學習班長負責學科學習管理。全班分為8個組，每個小組組長負責紀律衞生等管理，每組安排語數外理化五個學科優秀生各一名，專門負責該學科作業管理及組內學習輔導。由於制度明確，激勵得當，學生積極性被充分調動起來，只要是班上的事，同學們都是爭着幹、搶着幹。班上各方面的工作基本上不需要我插手，真正達到班主任在與不在一個樣。xxxx年的會考，我所帶245班考上永興一中特優30人，其中7A有12人，所教英語達A等級有33人。二是要有嚴愛有度的教育手法。班主任與學生應該是亦師亦友的關係，必須做好嚴格要求和悉心關愛的平衡，把握好一個度。對待後進生，我從不歧視和放棄他們，而是認真研究他們每個人的性格特點、興趣愛好、家庭背景，有的放矢地進行引導。單親家庭有點叛逆的謝昆球，缺少母愛，爺爺奶奶又過於溺愛，特殊家庭的自卑心理導致了他心靈世界的扭曲。我試着做他的“知心姐姐”，通過“小書信”的方式，瞭解他的內心世界，幫助他認識自我、悦納自我、調節自我、發展自我和完善自我，多多給予他鼓勵和讚揚，短短的幾個月，他在學習、紀律等方面突飛猛進。李許洪同學，原在二中讀書，不服從教師和家長管教，父母想盡辦法，收效甚微。無奈之下，轉入我班就讀。經過多次的瞭解和交流，我對他約法三章，嚴加管理，並及時鼓勵進步，該生的思想和行為上有較大的轉變，學習成績很快提升，並順利了考上了永興一中。三是善於借力家長形成教育合力。聰明的班主任都非常重視家庭教育的作用。除了經常與家長保持溝通和進行必要的家訪外，我每學期都會精心組織一次主題班會形式的特別家長會。學生與家長一起參加，小組長向每個家長彙報他(她)的孩子在小組的表現，每個小組以其最喜歡的形式表演一個感恩父母的節目，最後，家長代表對孩子説説心裏話。每次家長會,學生與家長都動情不已,熱淚盈眶，班級教育形成了家校共管的良好態勢。

人格魅力，是班主任工作的亮點。教師的人格魅力源自修養、內涵、才華。首先，班主任必須與時俱進，不斷提升素養。我先後赴郴州、岳陽、長沙、北京等地學習，積極把握每次學習機會，聆聽專家教誨，遍觀名師課堂，耳聞目染，勤學善思，掌握先進的教育理念和教育教學方法，為成為名優教師打下堅實基礎。“腹有詩書氣自華”，教師的素養高了，一舉手一投足都能給學生以榜樣的力量。其次，班主任必須鑽研教學，成為教學能手。我擔任英語教研組長，帶領全組成員積極進行教學研究，使他們整體教學水平有了很大的提升，尤其是自己以身作則，作為縣級骨幹教師，必須成為學校教學改革的領頭羊。在我們學校，我所帶的班級和我指導的李繼紅老師的班級，是一直堅持小組教學模式而且卓有成效的班級。本學年度，在教育局的九年級英語複習觀摩課比賽中榮獲第一名，在縣教育局舉行的英語課堂有效教學比武活動中榮獲片組第一名，全縣第二名。我的視頻課獲市國中英語組一等獎。我的教學贏得了師生的一致讚揚，教學質量始終排名第一。師德師風考核年年為優。

23年來，我感受到了做一名班主任特有的幸福感，班主任這個崗位給了我太多的榮耀：先後14次獲得縣政府嘉獎，xxxx年12月，我獲郴州市“明星教育獎”，20xx年9月被評為郴州市優秀班主任並記三等功，xxxx年9月被評為縣模範教師，今年，再次被評為優秀班主任。

我深知，榮譽，是一種肯定，更是一種鞭策。我們不能把從教僅僅當作一種謀生手段，而應該把它當作一份事業來做，執着、堅定、付出、收穫，成為影響孩子一生的人。我的目標是：成為學生愛戴、家長滿意、領導放心、學校爭搶的名優教師。我將窮畢生之力，耕耘屬於我的那片園地，有始有終，無怨無悔！

謝謝大家！

優秀教師發言 篇12

在幽遠靜謐的宇宙中，有無數顆比鑽石還閃亮的星星，這些星星無疑是為天空增添了無窮的美好。當然，天上的星星數不清，人間的星星也不計其數!如：最美女教師——張麗莉!

張麗莉老師用她的行動，見證了世界上的師生情，傳送了現代樂於奉獻的崇尚精神，譜寫了新時代的動人樂章，彰顯了老師的良好形象!

20xx年5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折的結果。

這個不平凡的瞬間，立即打動了現場的人，她的病情更是牽動着所有的國人，在社會上引起了一陣感天動地的不平凡“旋風”。她，成為了感動中國的一顆耀眼之星!

當然，有些星星可能並不是那麼閃耀，我們也許並不能看到，但是她們也散發着自己的光芒，點綴着星空。我們的班主任——趙靜老師就是這樣一顆無名的星星!

趙老師對於我們來説不像一位母親，而是一位大姐姐，沒錯，一位愛笑的大姐姐。

笑，是一個簡單的動作。滿腹經綸的人的笑是自信的;陰險狡詐的人的笑是奸詐的。但是趙老師的笑是發自內心的，是不含半點虛假的，是真誠的，給人一種舒服的感覺。

在上課時，老師會時不時地講幾個笑話，課堂中的氣氛也十分活躍。在老師分析難題時，會給我們一點“調節劑”，讓我們在快樂中學習。總而言之，老師總有辦法提高我們對科學的興趣。當然，我相信，在這其中的原因，便是老師的笑。

笑，是彼此之間關係更為密切。笑，是人們心靈溝通的一座結實橋樑!

雖然有時趙老師會很嚴格，但是中國有一句古話：嚴師出高徒。我想這必定有其中的道理。老師的嚴格、負責、關心同學的美好品質，引導這我們走上成功之路。

有人把老師比作辛勤的園丁，有人把老師比作默默燃燒的蠟燭，有人把老師比作無私奉獻的蠶。而我覺得老師就是星星!星星，雖沒有太陽那樣，帶給人們以無盡的温暖。星星，也沒有月亮那樣，帶給人們以柔和的光芒，星星有的只是微不足道的光芒。但是，每顆星星都在儘自己的力量，為星空增添一份美好。

謝謝大家!

優秀教師發言 篇13

帶着歲月的痕跡，帶着收穫的喜悦，我從新課程改革的年輪中走來。回首改革路，我深切地感到課改並不是一陣風，而是一場曠日持久的戰鬥；成長，並不是憑一時衝動和激情，而是一種不懈的努力。

曾記得，為了打開學生一扇扇塵封的心靈之門，我不斷地激勵他們，從不吝嗇自己的微笑。在賞識教育中，每個孩子都是一抹燦爛的陽光，每個小荷都會露出尖尖的角，每顆星星都有閃爍的機會。

為了讓課堂教學變得活起來，我每篇課文都指導學生充分預習，學生只有充滿了自信，才敢於展示自我。為了讓學生克服畏怯的心理，我帶領孩子們每天進行一分鐘演講，聽着一個個令人捧腹的笑話，欣賞着一支支動聽的流行歌曲，觀賞着一個個精彩紛呈的話劇。作為老師的我，怎能不給他們一句鼓勵的話語，一個親暱的動作，一個讚美的微笑，掌聲使他們成了班級內耀眼的明星。

為了創建“活而有序”“活而有效”的課堂，我決定與“無謂的娛樂”分手，與“有序的學習”聯姻。看到孩子們積極活躍的搶答，在強答中爭論，在強答中思考，在強答中昇華情感。看到孩子們把課本的知識內化成自己的知識，看到他們根據課文內容自編自演的話劇，看到他們施展才華時的自信，看到他們勇於質疑，勇於批判，博覽羣書，融會貫通，看到孩子們無窮無盡的創造力被激發，課堂成了孩子們展示自己生命力的舞台，看到孩子們眼界開闊了，自我意識增強了，課堂氣氛空前活躍了，作為老師，我怎能不為湧動着生命激情的課堂而欣慰，怎能不為閃爍着智慧火花的課堂而喝彩。

課改的課堂，延伸着孩子們成長的足跡。

教學中，我與孩子們一起體驗着創新的快樂，一起暢遊知識的海洋；交流中，我們一起用愛編織希望，用心裝載歌聲。

新課改所帶來的，是它讓我們看到了孩子們輕鬆的笑，自由的表達，快樂的生活，大膽的創造。可以説，新課改為我們打造了一個嶄新的課堂，它不僅是學科知識的聖殿，更是人性養育的殿堂，它是學生成長的舞台，是孩子們發揮創造力和想象力的天空，更是他們品位生活的“夢想劇場”。在這裏，學生探索新知，獲得體驗，品嚐失敗與坎坷，更重要的是感受一種區別以往的全新理念。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們在探索新課改的奧祕，我們在開闢新課改的航道，我們在追尋新課改的真諦。讓新課改走進心靈，撞擊心扉。我們在用心澆灌着課改的實驗之花，我們始終堅信，只要是有心的教育者，最終都能夠在課改的藝術殿堂裏，塑造自己最完美的藝術作品！