教師五年發展計劃

隨着教育發展規劃綱要的提出，對教師自身發展也是一個積極的挑戰。接下來小編蒐集了教師五年發展計劃，僅供大家參考，希望幫助到大家。

　　篇一：教師五年發展計劃

一、指導思想

隨着國家教育改革的深入，教育工作對教師的各項業務水平和素質能力的要求也越來越高。教師只有終身學習、不斷髮展，才能超越自我，適應教育事業的發展，在教育事業中有所建樹，永葆青春並獲取職業的幸福。因此，教師個人自身的發展就顯得尤其的重要，現進行自我剖析，制定今後五年的個人專業發展規劃是當務之急。鑑於自身情況，特制定個人五年發展規劃，為自己今後的發展指明方向。

二、總體目標

1.做一名合格的班主任，把學生培養成負責任、會學習、善實踐、有特長的合格國小生。班級發展目標是建設一個集體榮譽感強，具有良好班風的班集體

2.認真研讀各種培訓書籍，並做好記錄，掌握科學的方法，養成良好的學習習慣，探索適合自己發展的學習途徑，為終身學習打下基礎。

3.提高自身業務素質，成為作風正派，為人師表，管理有方，肯於奉獻，精明強幹的班主任，使自己成為一名高素質、高水平、高品位的教師，為新世紀培養優秀的創新型人才。真正成為學校的教學骨幹。

4. 教書育人，為人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學習，提升專業素質；學以致用，轉變教育教學方式，利用3—5年時間，成為研究型教師。

5.完善在教中學，在學中思，在思中改，逐步完善自己的教育教學措施。

三、個人發展背景分析

（一）現狀

瞭解並認清自我是教師職業規劃的首要步驟。我現在工作將近三年了，三年來擔任班主任的工作，在摸索中前進，在學習中成長。每個學期的骨幹教師引領課為我打好樣板，青年教師彙報課給我展示的空間。總之，這期間我一直在學習，鞭策自己奮進。

（二）優勢

1.忠於教育事業，熱愛教育事業，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之餘不忘充實自己，喜歡閲讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇於探索，能吃苦，有上進心。

2.善於採集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，並能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。

3.能獨立完成自己的本職工作，並能與有教學經驗的教師保持頻繁、有意義的支持性交流。

4.考慮問題能從多角度去思考，周到細緻且能集中注意力深入某個問題或觀點，創新意識強。

5.自學能力強，對於新知識，新事物有很強的興趣和學習意願。

（三）劣勢

1.教學上經驗較少，很多地方做的不到位，不夠成熟。對學生的瞭解還不夠深入，這對我自身的教學經驗的積累是不好的。

2.在教育科研能力上還比較薄弱，個人專業素養還有待加強。

3.常規管理工作缺乏相應的經驗。由於我班主任工作經歷較少，因此對學生和班級的常規管理缺乏相關經驗。

四、五年發展目標

總目標：

1.五年內，累積教育教學經驗，力爭達到校級骨幹教師的標準。

2.研究教學，形成自身教育教學特點，教學方法求異，激發教學創造靈感。

3.教育教學達到教師基本標準，班級管理有條不紊，班級內學生及格率和優秀率達到規定標準。

4.加強人文底藴，增強人文精神，做有反思能力的研究型教師。每個學期都要及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文。

階段性目標：

第一年：遵守教師職業道德規範。課堂教師達到教師基本要求；自身基本功不斷提高。（粉筆字學校評比中佔上游，教師朗讀能真正起到示範作用。）

第二年：班級內部，班幹部培養成型，能有效地配合老師開展各項工作；學生有一定的自律意識，會上好自習；進一步規範學生的書寫，姿勢端正，字跡美觀、大方。

第三年：班級內部自成體系，班級工作有條不紊；採用多種方式調動學生學習的積極性，鼓勵後進生超越自我；學生優秀率力爭上游，減少學困生。

第四年：力爭成為學校真正的業務骨幹，在教學過程中形成自己獨特的風格。

第五年：使自己成為一名高素質、高水平、高品位的教師，為新世紀培養優秀的創新型人才。真正成為學校的教學骨幹。

五、發展措施

1.學習教育理論，在理性認識中豐富自我

認真閲讀《課程標準》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。

2.專業素質的提高，在汲納中充實自我

堅持練粉筆字和鋼筆字，嚴格規範自己的'書寫；對學生的朗讀指導要常抓不懈，注重個別指導的實效性，班級內部形成朗讀的風氣，學會在朗讀中感受、體悟。

勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步。

3.加強提高班主任的班級管理能力。

創造和諧健康的人際環境，以正直的人格、美好的修養去薰陶學生，在班級內部樹立“小老師”的形象，學生有學習的榜樣，規範自己的行為，養成良好的班風。

對於班級幹部的培養從點滴抓起，不放過可供教育的細節問題。

4.善於思考，在實踐中探求、感悟

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念和自身實際相結合，轉化為適合自身的教學行為，從反思中提升教學研究水平。每節課後，每次聽課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足，在總結經驗中完善自我。

5.注重教學效率，提高教學成績

加強培養學生,形成愛學習、敢學習、會學習的學習品質。認真探索班級中不同層次學生進行分層教學和輔優補差活動。提倡不同層次學生進行佈置不同作業的嘗試。輔優促中補差要做到時間、地點、內容、人數落實，同時要注意時間的利用效率。

6.在彙報課中汲取經驗，形成自己的風格。

每次青年教師彙報課都是一次成長的過程，正是一次次經驗的堆積，促使我不斷的完善自己；每一次精心的備課，都讓我更瞭解到成長的訴求；只有堅持不懈，才會有成功的希望；越戰越勇，形成自己的風格。

在業務上，要做到認真不拖沓，嚴格規範自己的教學行為，為成為校級骨幹教師做好充分的準備。

我相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學習，因困惑而探索，我可以一步一個台階，留下一行美麗的足印。

　　篇二：教師五年發展計劃

作為一名國小語文教師，多年從事國小語文教學和班級管理工作。可隨着世界競爭日趨激烈，面臨着各種挑戰和競爭，不自求發展停滯不前將會跟不上時代的步伐。為了社會的進步，工作的需要，結合學校教師專業發展規劃，特制定自己的五年專業發展規劃，以指導今後的工作。

一、基本情況

我是一個非常喜歡從事並熱愛教育事業的人，一直將它當作自己的事業用心經營。在參加工作的二十幾年裏， 認真踏實地工作，能注意感受教育規律，瞭解學生學習語文的心理特徵，根據學生的發展和語文知識的特點進行教學。

二、指導思想。

通過有目的有計劃的學習和實踐，不斷提高自身專業素養和教育教學能力，更好地服務於教育事業；同時投身教育科研，揭示教育規律，探索教育方法，切實減負增效，讓老師教得輕鬆，學生學得輕鬆，讓師生花最少的時間和精力獲得最大的效率。

三、工作現狀。

優勢： 通過多年自學中文和語文教學實踐，參加“湖北農村教師素質提高工程”培訓，“國培計劃”跟崗學習及校本教研，解放了思想，更新了觀念，同時積累了一定的語文知識和教育教學經驗，對漢語言文學和語文教學研究有很大興趣。

弱勢：語文學科知識還不夠豐富紮實，教育教學理論還很欠缺，組織教學、教育機智呈現薄弱狀況，課堂教學效率還不高，教學方法存在單一現象，缺乏對教育實踐及時反思和總結的習慣，缺乏專家的指導和引領。

四、發展目標。

1、長遠目標

終身樂教勤業，貫徹“以德為首，全面發展”的教育思想，通過不斷地學習和實踐，掌握教育教學規律，具備較高的師德修養，教育教學能力，紮實的語文專業知識和與時俱進的教育觀念，形成自己的管理模式和教學風格，成為一名學習型、研究型、創新型教師。

2、短期目標

（1）職業道德目標： 遵循教育規律，面向全體學生，教書育人，盡職盡責。

（2） 個人學習目標： 通過自學，夯實語文學科基礎知識，提高普通話水平；閲讀教育理論書刊，提高教育理論水平。

（3）班級管理目標：做好班級管理的日常工作，加強班級文化建設，開展課外活動，注重對學生進行習慣培養和品格教育，培養“紀律嚴明、獎罰分明、言行文明、學業出名”的班風，努力創建優秀班集體。

（4）學科教學目標： 着力培養學生的學習興趣和學習習慣，教給他們求知的方法，幫他們解決學習中的困難困惑，探究常規教學規律、方法、技能，不斷提高課堂教學效率，提高語文專業水平和教學能力，逐步形成自己的教學模式和教學風格。

五、具體措施。

1、首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善於在日常教學工作中發現問題，並努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2、認真參加各類培訓的學習，提高自身能力。勤於學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習語文課程標準，與時俱進。

3、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

4、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課 題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自習，閲讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

5、用1-2年的時間熟悉整個國小階段語文教材所有內容及編寫特點、設計意圖，做到能夠熟練駕奴新教材。

6、加強計算機的操作和應用，充分利用網絡教育資源和多媒體技術提高教育教學質量。

7、班級管理中注意引導學生樹立正確的觀念，教學生學會做人，學會求知，學會創造，讓學生成為熱愛祖國、尊敬師長，團結同學，勤奮學習，與時俱進的好少年。

8、加強師德修養，做到愛崗敬業，教書育人，為人師表。對學生嚴格而不苛求，温和而不隨便；重視和關懷每個學生，多鼓勵少訓誡；處事有民主性，公平而不偏私；言出必行，説到做到。做學生的表率，做學生的朋友。