語文研修感悟心得（精選15篇）

在日常學習、工作或生活中，我們常常會由於外界事物接觸而引發思想的火花，這時，就可以把它們都記錄在文章裏。為了幫助大家掌握感悟的寫作方法，下面是小編精心整理的語文研修感悟心得（精選15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文研修感悟心得（精選15篇）1

又是一年夏天到，我們再次相約在遠程研修這個神奇的平台上，我們期待着思想與思想的再次碰撞，期待着再一次與各位專家，同仁們零距離接觸，期待着擁有更多更先進的教育教學理念。

三年，似乎很短，因為《紫藤蘿瀑布》的美仍記憶猶新；三年又似乎很長，因為我們每個人都走過了1000多個日子，“高效課堂”、“小組合作”課堂改革的腳步越走越踏實，每個人都在成長，在改變。三年的離別足以讓我們充滿無限的期待……

三年前，我們國中語數英三科第一次接觸遠程研修，10天的時間，我們從不知所措蜕變到痴迷其中，巨大的轉變連我們自己都無法想象，看視頻，寫作業；互相評論，共同交流。年少的，年老的；熟悉的，陌生的，都因為這個平台而相識相知……

三年前，我們足不出户就可以走出萊州，走到全省各地，在這片神奇的土地上，我們得到了專家的指導，學習了先進教師的教育教學經驗，學會了許多新的教學方法……

三年前，我第一次擁有了自己的QQ號，為了紀念那10個激情澎湃的日子，我給自己起名為“夏日”，在QQ這個平台上，距離不再是阻隔交流的難題，“語文遠程研修羣”，“讀書沙龍羣”，“骨幹教師聯盟羣”……隨着一個個新羣的組建和參與，我的視野越來越寬，我的觀念越來越新……

我相信，我期待：在今年遠程研修的平台上，會有更多的奇蹟，會有更豐富的收穫……

語文研修感悟心得（精選15篇）2

能夠參加本次國中語文名師工作室20xx年集中研修活動我感到非常幸運。本次培訓學習，讓我領略了名師的課堂風彩，但最讓我感到慶幸的是我收穫了累累的果實。

一、讓閲讀成為習慣

國中語文教學中，閲讀是非常重要的一個模塊，我們應該通過閲讀提升綜合素質，一個優秀的教師產生於優秀的團隊，因此，在今後的教學工作中我們會更加的團結，更加註重提升自己的綜合素質。

二、在教學方法上，也深有體會。如作者介紹，生字詞應該放在早讀進行：注重文本賞析，從詞句上品味作者的情感。以前的我應到學生不夠全面，通過集中研修，我重新認識到教學應重視交流與溝通，主動學習、主動探索的重要性，尤其要注意全體學生的課堂參與度。教學的主體是學生，而不是教師，在講解課文的時候，應該注重語言的欣賞和賞析。

三、語文課程的本質屬性，語文課程應該是致力於培養學生的語言文字運用能力，全面提高學生的語文素顏，女裏是他們養成良好的寫字習慣。

四、積極倡導自主，合作，探究的學習方式。讓學生能主動進行探究式學習，激發想象力和創造潛能，在實踐中學習運用語文。

五、此次集中研修，我的電子白板課件製作水平也得到了提高。

這一次培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶着收穫、帶着感悟、帶着信念、帶着滿腔熱情，在自己的教學崗位上鋭意創新，創造出屬於自己的一片天地。

語文研修感悟心得（精選15篇）3

今天是研修的第二天，下午所有的研修人員有幸聆聽了周局長的報告《改善心智模式，做有價值的教師》，周局長的報告現場互動，讓教師們在思維碰撞中獲得深刻的啟發，引起了每位研修人員深深的思考，因為做有價值的教師是在座每個人的目標。

培訓中，周局長旁徵博引，侃侃而談。他列舉了很多我們身邊的優秀教師的基本特徵，精闢地提出，要想成為優秀教師，就要做到：能播撒希望、要有迷人的個性、要有超強的學習力、要熱忱魅力無法擋、要能享受工作和生活。

聽着周局長的報告，聯繫自己的實際，覺得以後更應從以下幾方面嚴格要求自己：首先，要有崇高的師德，要樹立良好的形象。其次，要有深厚的業務知識和一套良好的教學方法。第三，要對學生充滿愛心，建立良好的師生關係。第四：是要做一個有事業心、有責任感的教師。第五：是要做一個勤於學習，善於創造，有所追求的教師。第六：是要做一個自我約束、表裏如一、腳踏實地的教師。

優秀是一個理想，是我的終極追求。我要不斷提高專業精神和境界、專業能力和水平，不斷地迫近它。

語文研修感悟心得（精選15篇）4

我有幸參加了“xx縣國中語文名師工作室20xx年集中研修活動”的學習，期間學習了廖長寬校長的《搭建共同學習與成長的平台》、玉元平老師的《語文課程的本質屬性》、何偉老師的《電子白板課件製作交流》、清華附中老師的《春》這四個講座。這些老師既有對語文教學研究頗深的教育專家，也有教學經驗豐富的一線教師。聆聽他們觀點鮮明、內涵豐富、理念先進的講座，讓我獲益匪淺。

一、學習，是語文教學永不枯竭的源泉。

魯肅説：“士別三日當刮目相待。”荀子説：“學，不可以已。”對一名老師而言，樹立“終身學習”的理念，是十分必要的。現在在中國小教師最普遍最嚴重的一個現象就是，愛讀書的老師越來越少。不讀書怎麼學習？有些老師會説，我們一天到晚要備課，要改作業，要做學生的思想工作，要抓教學常規，還要應付各種檢查，哪裏還有精力讀書。是啊，現在老師一天到晚時間都排得滿滿的。各種常規工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛讀書的理由。據調查，中國現在全民不愛讀書，人均年讀書才四本左右，比起一些發達國家，相距甚遠。在這樣的環境中，教師不愛讀書也是自然的。

但不讀書，不學習，導致一些老師教學觀念落後，教學方法陳舊，知識儲備有限。尤其是作為一名語文老師，自身的知識儲備決定着教學的精彩程度。語文教學牽涉面廣，沒有豐富的知識，語文教師就無法如魚得水。因此，我認為，要做一名名師首要的任務就是讀書，學習。不僅要讀書語文方面的書，也要讀其他方面的書。由語文老師帶頭讀書，形成一個人人愛讀書的校園氛圍，教學就會變得有趣而輕鬆。

二、研究，是語文教學精益求精的方向。

把教書當做是一個事業，而不僅僅是職業。有了事業心，就會去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書去教的人，他的教學不會有魅力。只有不斷總結，認真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕鬆駕駛教學。

把教育當做事業來抓，就要求我們做一名學習型、研究型的教師。要研究，首先要學習，只有學習深了，才能有研究。現在，有許多教師也在學習，但往往學習不深，今天學黃崗，明天學洋思，後天學杜郎口，學來學去，啥也沒學到，甚至越學越糊塗，有些老師就感慨，教育改革這麼多年，現在自己都不知道該怎麼教學語文了。我認為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準方向後，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學時，備課求“深入”，教學求“淺出”。這樣我們的課堂教學才能高效有趣，吸引學生。

三、創新，是語文教學永遠常新的動力。

語文教學，沒有創新就會失去活力。很多學校去學洋思，去學杜郎口，結果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們在模仿，他們沒有因地制宜，沒有創新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語文教學非常靈活，教學內容、教學方法、教學形式等，都沒有固定不變的`成功模式，機械照搬別人的成功經驗，往往達不到預期的效果。所以，創新是語文教學一個永恆主題。而創新又是在紮實深入的學習，精深嚴謹的研究之後，才能做到的。只有在豐富的學識，深入的研究的基礎上，我們才能談創新。做為一名一線教師，我認為，我們重點可以在三個方面研究創新，一是教學內容，二是教學方法，三是教學形式。在教學內容上，要用教材教，而不是教教材。教學方法上做到因材施教，有的放矢。教學形式上不拘一格，靈活多樣。

以上幾點，就是我此次參加xx縣國中語文名師工作室20xx年集中研修活動的一點體會和感想。總之，這次研修引起我的一些思考，發現了一些問題，激起了我心底的教學激情。最後用屈原一句話與各位共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

語文研修感悟心得（精選15篇）5

今天上午，作為縣數學研修的開篇，翟慧老師為我們展現了一堂教學內容豐富、教學手段多樣的説講課。在全課中，教學流程一氣呵成，節節深入，不愧是新理念下的“優質課”。

課堂開頭以“米奇的耳朵”為切入點，讓學生動手貼，這樣的設計肯定能調動全體學生的學習興趣，我還記得翟慧老師説“貼錯了會使得鬨堂大笑”，我想，放在任何一節課堂上都會產生如此效應。但是笑過之後，如何使學生能快速地調整思路迴歸課堂這個問題讓我陷入了思考。

在調控課堂時，我們經常説“請用你的坐姿告訴老師你已經完成了，請同學們坐端正，請繼續看”等，這樣確實能拉回大部分同學的思緒，但是總有個別學生自顧自地玩耍、做小動作，特別是一年級的孩子，有意注意時間比較短，大大影響了課堂教學效果，怎樣能改變這種狀況呢，請韓老師和各位老師指教。

語文研修感悟心得（精選15篇）6

今天下午聽了周主任精彩的彙報，感觸很深。周主任的彙報持續了三個多小時，但是老師們的笑聲時不時的傳出。不僅一點也沒讓人覺得累，直到報告結束，老師們還是覺得意猶未盡，想繼續聽下去。

在回家的車上，我們還在討論周主任的報告。就像周書記説的，要改進心智模式，以積極的心態面對工作和生活，做最有價值的老師。

如何成為最有價值的老師？我覺得光有積極的態度是不夠的。要不斷學習實踐，學習新的知識和專業技能，培養自己的品格和道德。

尋找自己的人生目標和幸福，其實生活中的幸福很簡單。當你不再沉溺於攀比，當你不再為金錢和名利的得失發愁，當你擺脱了物質的枷鎖，你會得到最簡單的幸福，得到自己的生活！當你的生活突然發生變化時，你不必悲歎，只要你保持積極的生活態度，即使是一場災難也可以變成一場祝福。畢竟你才是自己人生的真正主人！

讓生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。泰戈爾的字寫得多好啊！希望大家都能活得像夏花一樣絢爛。我想知道我最想要什麼。別人的意見沒那麼重要。關鍵是要把握好。我覺得，努力就好，有合適的公司，家人，朋友。我們應該保持乾淨的眼睛，看看我們周圍的真實世界。

語文研修感悟心得（精選15篇）7

我有幸參加了國中語文名師工作室開展的集中培訓。從中學到了許多關於語文教學的經驗，並且和來自全縣其他學校的一線教師們進行了交流活動，吸取了他們一些好的教學經驗。

我記得廖校長在培訓開始的時候説的三句話：“語文教學，讓閲讀成為習慣，通過閲讀提升綜合素質，優秀教師產生於優秀團隊”。我想名師工作室作為一個優秀的團隊，其目的也是在於培養優秀教師，廖校長的話，給了我鼓勵，同時也讓我有了奮鬥的具體要求和目標。怎樣成為一名讓學生喜愛的優秀教師。

後來，我們觀摩了清華附中葉春芳老師的《春》，並從中吸取其精華，去其糟粕。優秀教師有值得我們採納的地方，同時也有值得我們注意改進的地方。評課與聽課同時進行，讓我們全身心置身其中，遨遊在語文的殿堂。從中我得到的經驗是：一篇課文，我們要注重文本的賞析，從詞、句上品味作者的情感，其次，語文課需要優雅的氛圍，人文味很濃。

下午，工作室成員、新華中學的玉老師給我們介紹了語文課程的本質屬性。説實話，這一堂課，對我這個非漢語語言文學專業，卻在兼任語文課的老師來説，確實很受用，語文課程致力於培養學生的語言文字運用能力。語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。誰説不是呢？作為一箇中國人，漢語是我們的母語，是我們與他人交流溝通的工具，是我們表達思想觀念的主要方式………但是，要實現這些作用，就需要我們學好語文，讓它致力於我們現實生活中的綜合實踐方面。

最後，新華中學的何偉老師給我們進行了電子白板製作交流會。作為新時代的老師，粉筆和黑板已經遠去，電子白板成為了我們教學的主要工具，學會使用和製作電子白板課件是對每個老師的基本要求，我記得何偉老師説的一句話“用做ppt的思路，用計算機考試的方法。你就能製作出你喜愛的課件”。很實用的一句話，授人以魚不如授人以漁，我相信，何老師交給我們的是後者。他把自己對於電子白板的一些研究心得都仔細的傳授給了我們，讓我們追隨着他的腳步，不斷前進。

通過研修學習，我對教師的成長有了新的認識，與教師成長的策略產生了共鳴。一是大量閲讀，仔細咀嚼；二是深入課堂，自我反思；三是及時總結，着力提升；四是團隊合作，真誠交流。我們將這四種策略融合、交流、提升，學習過程中，與電腦相伴，大量閲讀專家與同行的作品。每個階段都有學習的任務，完成定量的作業。帶着困惑和認識又投入到新的教學實踐中，回到平台將新的感悟與大家分享。我們充分發揮團隊精神，把班級的簡報辦得精美，辦出特色，讓大家的思維碰撞，熱情高漲。研修正是為廣大教師提供了學習的平台，展示的舞台。

研修讓我快樂。從走進研修班的開始，我就融入了這個嶄新的集體，我的學習過程是快樂而充實的，我除了完成本身的學習任務外，還積極參與到點評互動中來，取長補短，認真吸取他人經驗。我在研修班濃濃的學習氛圍中奮發向上，找到了學習的快樂。

研修讓我成長。每個人都需要一個鍛鍊和展示的平台，只有鍛鍊、磨練、歷煉，才有成長和蜕變。我在研修中學習，在學習中反思，在反思中實踐，在實踐中成長。既然站在了研修的起跑線上，便只顧勇往直前，我在收穫中成長。

研修讓我思考。我喜歡這句話：帶着思考的大腦，從事每天平凡的工作。只要努力追求這種境界，生活就會過得有意義，有價值。因此，我化壓力為動力，化被動為主動，讓自己主動融入班級，聆聽專家的教誨，關注課程動態，點評學員文章……忙得不亦樂乎，學習的過程真正考驗了我的耐心，磨練了我的意志。研修期間，我走進了語文綜合性學習的天地，面對新事物總有好奇心，總想探個究竟。走進這個世界，駐足停留，我才覺得課程的豐富多彩。我喜歡上這個對話的窗口，窗子打開些，温暖的陽光就照射進來，暖暖的。再也不是好奇心使然，而是心之所向。我覺得研修就是一個讓我不斷反思、實踐的過程

名師工作室培訓給了我們一把學習的鑰匙，通過此次培訓，我收穫很多，體會深刻。教師專業發展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發，最好的專業發展，是體現探究、合作和對話的建構主義學習理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險；我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環境當中從事我們的學習。

語文研修感悟心得（精選15篇）8

又是一年夏天到，我們再次相約在遠程研修這個神奇的平台上，我們期待着思想與思想的再次碰撞，期待着再一次與各位專家，同仁們零距離接觸，期待着擁有更多更先進的教育教學理念。

三年，似乎很短，因為《紫藤蘿瀑布》的美仍記憶猶新；三年又似乎很長，因為我們每個人都走過了1000多個日子，“高效課堂”、“小組合作”課堂改革的腳步越走越踏實，每個人都在成長，在改變。三年的離別足以讓我們充滿無限的期待……

三年前，我們國中語數英三科第一次接觸遠程研修，10天的時間，我們從不知所措蜕變到痴迷其中，巨大的轉變連我們自己都無法想象，看視頻，寫作業；互相評論，共同交流。年少的，年老的；熟悉的，陌生的，都因為這個平台而相識相知……

三年前，我們足不出户就可以走出萊州，走到全省各地，在這片神奇的土地上，我們得到了專家的指導，學習了先進教師的教育教學經驗，學會了許多新的教學方法……

三年前，我第一次擁有了自己的QQ號，為了紀念那10個激情澎湃的日子，我給自己起名為“夏日”，在QQ這個平台上，距離不再是阻隔交流的難題，“語文遠程研修羣”，“讀書沙龍羣”，“骨幹教師聯盟羣”……隨着一個個新羣的組建和參與，我的視野越來越寬，我的觀念越來越新……

我相信，我期待：在今年遠程研修的平台上，會有更多的奇蹟，會有更豐富的收穫……

語文研修感悟心得（精選15篇）9

世界上最遙遠的距離，不是樹與樹的距離，而是同根生長的樹枝，卻無法在風中相依。

今年暑假，我有幸參加這個富有生命力的山東省教師遠程研修培訓活動，有幸能與一線教師並肩努力奮鬥，我更有幸幸承擔了國中語文指導教師的工作。接到任務，我誠惶誠恐。但張志勇副廳長的講話，給了我莫大的鼓勵。指導教師“是榮譽，更是責任；是指導，更是學習；是工作，更是培養”，十天的學習，我也深深的體會到了這一點。瀏覽着一篇篇美文，看到同行們在多年教學中，撞擊出的火花，我倦怠了多年的大腦重新激活了，在這個神奇的網絡空間上，我與同仁們交流着智慧，分享着他們的成果，多少次不知不覺的到了深夜……在研修即將結束的時候，我跟搭檔許春苗老師在簡報中跟學員們“揮手告別，難説再見……”。

我們忙碌着，卻充實着；我們勞累着，卻快樂着……因為，我們收穫的不僅僅有知識，更有精神上的收穫與充實。網絡互動研修，預示着一個全新的教師專業成長的方式與路徑。以純淨的心靈貼近自然，感悟教育的快樂，感悟生活的美好，感受職業的尊嚴，是我們追求的詩意般的理想教育。一句點評啟迪了人，句句感言盪漾在心裏，享受着真誠、感激；一次推薦激發了人句句感言温暖在心裏，受着成功、欣喜；一份簡報喚醒了人，感言交織在心裏，忖着責任、希冀。智慧同智慧相碰，就會迸濺出無數的火花。研修時間雖然短暫，但是體會頗豐，幾點淺薄的感受如下：

1、教學一門藝術，是一門遺憾的藝術，需要教師不斷地去思考、探索，才能掌握和運用這門藝術。

2、教師不僅僅是“傳道授業解惑”者，更是引導者、思想者，教師要用愛心去薰陶學生，要用恆心去對待學生，要用耐心去教育學生。

3、素質教育是面向大眾的全面的教育，不是精英教育。素質教育的實施，不但要提高教師和校長的綜合素質，還要轉變教師和校長以及人們羣眾的觀念，使素質教育擁有自己的生存地盤，關鍵的是需要制度保障。

你從哪裏來我的朋友，好像一隻蝴蝶飛進我的窗口，不知能作幾日停留，我們已經相識太久太久。不要問我們從哪裏來，我們的目的都一樣，為了天空飛翔的小鳥能飛得更高，為了山間清流的小溪能流向遠方，更不要問我的名字是什麼？因為我們為了迴應同一個呼喚——實現新課程改革的終極目標，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。不同地區的你我卻有了共同的收穫：

1、瞭解了國中語文教育的功能和定位，掌握了國中語文課改與素質教育實施的策略與方案，對教師的職業生活有了正確的認識。

2、明確了讀書是語文學習的第一要務，並掌握了教育學生讀書的方法及特殊情況的應對策略，搞清了表達交流是語文運用的重要環節，學習、討論了高中學生表達交流方面的問題與對策。

3、聆聽、學習了優秀教師的教學案例，對教學設計與課堂教學有了新的認識，研討了語文課堂教學中預設與生成的問題及應對措施，對於提高課堂教學的駕馭能力意義重大。

4、討論學習了國中語文教學中的應用與拓展、發現與創新的問題，觀摩並學習了語文教學案例，理解了課堂教學中關於應用與拓展、發現與創新的重大意義，掌握了引導學生應用與發現的學習方法。

5、瞭解了語文課堂教學中積累與梳理中存在的問題，學習、掌握了積累的內容與梳理知識點的方法，反思了自己的教學，更新了思想，改變了觀念等等。

在網絡的終端口揮灑自己的汗水，潑墨自己的思維。雖然研修時天氣炎熱，有時大雨傾盆，給我們的學習帶來了諸多不便，但是所有這些困難並沒有阻礙我們前進的步伐。我們利用各種可利用的方式，互相促進和交流。使我從理論的高度瞭解了新課程改革的必要性和重要性，同時也從感性上了解新課程理念下的國中語文課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。

我們堅信，當大家回望自己走過的這段歷程時，都會由衷地説：這個假期過得充實！讓我們繼續用心敲擊鍵盤，奏出生命中最美的樂章吧！

研修雖然已經結束，但是這項工作才剛剛開始，我們應該繼續加強研究，在教學中會學以致用，認真實踐，努力提高自己的教學水平，用我們的智慧和汗水使我們的研修學習見實效，出高效。為全面提高我校的教育教學質量作出貢獻。為此我們要重點做好以下工作。

1、要做好遠程研修與校本教研的結合。組織同科教師收看專家專題講座，利用教研活動時間開展反思、交流研討活動。結合自己在教學中遇到的問題共同研討交流並利用遠程研修平台發表自己的見解。

2、要做好遠程研修與課堂教學的結合。結合遠程研修學習，利用在網絡上學到的理論知識運用到教學實際，結合“磨練合格課堂”活動，舉行“研修示範觀摩”活動，由教師本人結合在遠程研修中學習的知識，對自己的常態課進行反思，發現教學優點及存在的問題，達到促進課堂教學的目的。

3、要做好遠程研修與教師專業成長的結合。要求教師利用遠程研修平台，反思課堂和教學案例改革，努力提高自己的課堂教學水平；通過對網絡的操作，增強教師現代化教學手段運用的`能力；通過對網絡資源的瀏覽、學習，豐富教師的內涵，增強教師的素養；有了更深刻的認識的基礎上，要求參訓教師採用教育案例、課堂反思、教育敍事等各種形式對自己的研究成果進行系統整理，同時在課堂教學中着力改進，促進我校教學改革不斷深入。

通過研修，我覺得還應努力在教學實踐中體現新課改的核心理念——關注每一位學生的發展，注重對學生學習策略的培養和成功意識的培養。成功體驗能使學生產生自我滿足和愉快的情緒感受，增強學習信心，提高學習興趣，從而獲得更大的成功。

我愛我的語文教育。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我運用圖文並茂、豐富多彩的人機交互方式和學習情境，不斷激發學生學習語文的興趣，讓學生充分感受語文學習的情趣、理趣和自然美、人文美。

為了讓孩子們自主感悟文學的人文素養，不斷提高寫作水平，我要求所有孩子每人每週寫500字以上的作文，其中可以摘抄。第一次作業終於在七天後的週一放在了我的'辦公桌上。當時的情況是即便是好學生也是這樣完成這項作業的：作文中自己寫的部分捏着鼻子抄所謂的中學生作文選；摘抄部分則摘抄課外書中打動自己的名人名段。

令我欣慰的是其中有一篇作文雖然稚嫩，但不乏對生活的感悟及優美的語段。只是字裏行間流露出“少年不識愁滋味，為賦新辭強説愁的”青春期孩子所謂的“成熟”。就在那時我有意識地記住了他的名字———辰。

接着的好幾次作業，我留心觀察，發現他每次作業都完成得非常認真。只是每篇依然有着桀驁不遜的孤獨。我開始關注並瞭解他。

他是個懵懂頑童，優點是成績好，不惹是生非，雖自由散漫和不合羣，但也沒有人指手畫腳，所以同學很少注意他。

為了鼓勵他繼續努力地學好語文，尤其發展他顯示出來的寫作天賦，也為了給其他學生樹立榜樣，我決定在全班把他的幾次作文作為範文朗讀，並請其他同學討論評價。

記得朗讀的過程中他始終就那樣低着頭，坐在位子上聽我念，只是臉不由自主地一點點變紅。我知道那是他想法張狂，但行事低調造成的少有的輝煌時刻的無限膨脹的虛榮心在作怪。

我開展了有關語文知識的欣賞課，希望藉此機會激發同學們的語文及寫作興趣。由於這種課比較感性的原因，同學們都積極地參與，課上聚精會神地耳聽目視，點頭微笑，偶有兩三小聲議論。上課的次數多了，作業質量明顯有了提高。遺憾的是他從來不加入其中，要麼自己寫作業看書，要麼趴桌子上睡覺。為什麼會這樣？我很奇怪。又是一個學生欣賞古典詩詞的午自習，王菲、鄧麗君的美妙演唱配以恰如其分的flash畫面，把學生帶入音樂與詩詞文化的雙重享受，可他依然如故。我悄悄地走到他身後，原來他在入神地看着動漫，以至於我站在身後也渾然不知。“試着聽聽，你應該不會失望的。”我輕聲誠懇道。也許被我的到來嚇了一跳，他迅速收起書，抬頭“委屈”地注視着我。我選擇了無語的走開。

課後我找到他，和他聊天，問他對語文學習的看法及建議。開始他不僅拘謹，而且言談中充滿了不信任。也許是我的懇切打動了他，他慢慢道出了原委。原來他是因為懶，又覺得語文枯燥沒有成就感所以不愛學；語文欣賞課對考試來説沒有實際意義，所以雖然有意思他也不願浪費時間，還不如藉此發展發展興趣。時間一分一秒地過去。我們從學習聊到生活最後聊到彼此的興趣愛好，非常地愉快。

也許是我與他平等的交流打動了他，他漸漸地變了。語文課聽講越來越認真，每週一次的作文內容也由對人生理想積極的追求取代了原來的諸如春歎秋悲，憤世嫉俗以及莫名的渴望愛情等成分。更可喜的是他和同學的關係也發生着微妙的變化，開始關心同學，關心集體。由於他成績好，同學們潛意識地開始向他學習。在他的影響下，寫作開始浸透在學生的生活裏。

語文研修感悟心得（精選15篇）10

剛開始，還有些失望，覺得培訓沒多長時間，怎麼就結束了，當看到以後還可以使用，就多了一份期望。經過這段時間的培訓，似乎一切都進入了正規，也習慣了培訓生活，累但快樂着，充實着。特別是經過認真思考，做完作業時，就好像一個新的作品又誕生了一樣，很高興。

與去年相比，今年的收穫更大，無論是專業知識，還是電腦製圖，都學到了很多東西。在完成的作業中，有5篇被指導教師推薦了，又有2篇被課改專家推薦了，在班級的96人中，算是推薦比較多的，自己的努力得到了認可，內心很欣慰。

在工作中，很少有人會給你提出建議，然而在這裏，專家和指導老師會給你中肯的點評，因此，我把培訓當做是一次檢測自己是否進步的機會，看作是一次難得的學習機會。只有一個目的，通過培訓提高自己的專業水平，見證自己的成長。這麼多作業被推薦，是對我最好的肯定。

其實，無論成人，還是小孩，都希望得到別人的認可。就好像獲得什麼榮譽一樣，光環是次要的，重要的是，那代表着一種肯定，會給人帶來更大的動力和熱情。

xx年的培訓見證了我的進步，也標誌着一個新的起點等待着我去前行。

語文研修感悟心得（精選15篇）11

通過本次的國培研修，我越來越清晰地體會到：新課程理念下的語文教學應該是學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，以學生為主體，教師儘量退到幕後，在必要時起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。語文姓“語”，語文教學要體現“一箇中心”“兩個基本點”：“一箇中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的運用。“兩個基本點”即培養語文能力(聽、説、讀、寫、書)，提高人文素養。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閲讀教學重視“表達”，最好的方法是結合課文教學，設計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。

本次研修中，每一位專家的講座都有許多值得我們深思、值得我們學習的東西。我想，即使培訓結束了，我們也會充分利用這優質資源，堅持“學思結合，知行統一”，夯實理論，在教科研中踐行，努力譜寫新時期語文教科研工作的新篇章。

語文研修感悟心得（精選15篇）12

xx縣國中語文名師工作室研修活動在新華中心校舉行。全縣各中學的國中語文教師近60多人蔘加活動，而我有幸參加了本次活動，下就談談此次參會的心得：

一、廖長寬校長——搭建共同學習與成長的平台

廖校作為名師工作室的主持人，就此次活動給我們介紹了名師工作室，以名師為引領，以學科為紐帶，以先進的教育思想為指導，旨在搭建促進中青年教師專業成長，以及名師自我提升的發展平台。在介紹名師工作室的功能的時候，廖校提到了閲讀量的問題，發達國家公民的閲讀量很高，日本每人每年的閲讀量是40本，而中國平均才4。7本，由此可以看出我們應該加強我們的閲讀量，促進師生閲讀提高綜合素質，提高品性內涵，打造書香校園，是我們教師迫在眉睫的任務。特別在我們鄉鎮學校，學生閲讀文學類的作品可能不到兩本，在校園裏花園裏，石桌旁根本沒有人在看書，大部分利用這些地方吃零食。廖校提到的集體備課很好，這樣就把幾個老師的智慧集中在一起，研究一課，提高一師，帶動一校。廖校還給大家講解了名師工作室的特徵、保障措施，xx縣名師工作室情況，20xx年我縣的名師工作室還被評為合格等級，這説明了我縣的名師工作室開展情況比較理想。廖校還介紹了下一步的打算，這樣我們每個語文老師明確了名師工作室的任務，能夠更好清楚的完成任務。

二、觀看清華附屬中學上地中學葉春芳老師的《春》的課堂實錄。

葉老師的導入很自然就過渡到課文內容，接着以《春天在哪裏》歌曲引導同學們發現春天需要童真童趣，全篇課文葉老師都圍繞童真童趣來講解，這樣就符合孩子的心理。特別是葉老師讓學生上台演唱《春風之滴答版》《春風之童年版》，激發學生這堂課的激情，讓學生注意力比較集中，因為我個人認為學生每天坐在教室裏十節課，過程是很漫長的，只有新穎的東西才會吸引他們的眼球。葉老師還注重比較閲讀，把朱自清的《春》和林斤瀾的《春風》作比較，做到知識的拓展遷移。而且也老師注重文本的賞析，一改老師講，學生聽的局面，讓學生小組討論發現《春》美的地方，從字、詞、句上品味作者的感情，這樣學生可能感悟深過我們老師講。聽名師的課不僅能發現不同於我們自身的教學，更是一種享受，思想的，靈魂的，心靈的，全心的不同。

三、玉元平老師——語文課程的本質屬性

語文課程致力於培養學生的語言文字的運用能力，語文區別於其他學科的根本特徵，即語文課程的基本屬性，它是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性和人文性的統一，是語文課程的基本特點，這就要求我們不能偏工具性也不能偏人文性。玉老師還給我們講解了課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，各方面的習慣養成教育，書寫習慣，學習習慣，閲讀習慣等。正確把握語文教育的特點；要尊重學生學習語文過程中的獨特體驗；重視培養良好的預感和整體把握的能力；積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程；關於語文知識的教學等方面內容。使我明白了《語文課程標準》主要體現了素質教育精神和人文思想，特別是吧發展人的綜合素質作為提高學生能力的前提，真正實現通過國中語文課程促進學生全面發展的目的。新課程倡導的教學策略和學習方式中，要求教師在教學策略和學習方式中，要求教師在教學過程中做到師生互動和產生互動，從而改變被動和枯燥的“接受型”教學模式，使學生能在做中學，在學中用。讓學生通過觀察、體驗、實踐、以小組討論合作、探究的學習方式，提高其死開、分析、探究問題和解決問題的能力，培養學生的觀察力。想象力和合作精神。

通過研修學習，我對教師的成長有了新的認識，與教師成長的策略產生了共鳴。一是大量閲讀，仔細咀嚼；二是深入課堂，自我反思；三是及時總結，着力提升；四是團隊合作，真誠交流。我們將這四種策略融合、交流、提升，學習過程中，與電腦相伴，大量閲讀專家與同行的作品。每個階段都有學習的任務，完成定量的作業。帶着困惑和認識又投入到新的教學實踐中，回到平台將新的感悟與大家分享，讓大家的思維碰撞，熱情高漲。

通過此次培訓，我收穫很多，體會深刻。教師專業發展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發，最好的專業發展，是體現探究、合作和對話的建構主義學習理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險；我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環境當中從事我們的學習。

語文研修感悟心得（精選15篇）13

我很榮幸參加xx縣國中語文名師工作室20xx年集中研修活動，讓我認識到了什麼叫做名師工作室。在這裏我們可以搭建共同學習與成長的平台。

名師工作室的功能：引領教師成長；促進教學改革；提升教研水平；產生品牌效應。從這幾點功能來説，對我們青年教師是非常有利的，我們應該在學習老教師的一些方法同時用於創新探索屬於自己的方法，和找到適合現階段這批孩子的心靈特點。因材施教，努力的提高自己的教學水平。

其次，聽了名師給新華中學的學生上的那堂課，讓我受益匪淺，回想自己以前給學生上時實在是存在很大的不足點。語文這個學科本來就是工具性與人文性相統一，如果我們過於注重人文性的東西，就會忽略語文工具性。迷失了方向，丟了語文這學科應該承擔的任務。發現自己以前就想着如何調動學生的積極性，興趣，但是現在沉下來想想，有些課堂的話沒有必要過於注重人文性的東西而丟了工具性。在上好每一課前應該想好這兩者的關係，即做到不能忽略二者關係，也要把握好本篇課文更注重的點。

在與歸朝中學的陶老師交流，讓我又悟出了一個點。她説你不要想着如何按墨守常規來上一篇課文，而是自己找到一個點一個角度來解析進行教學。如果一個學期一個單元能夠這樣做並把它做好，那就是你自己的創新教學法。我認為她這種想法確實很好。

聽了玉老師給我們分享他對語文課程的本質屬性的講解，領我難以忘懷。我特別贊同他所説的觀點，有些時候我們為了把課堂搞得特別的活躍，注重人文就丟了原本的工具性。語文課程致力於培養學生的語言文字運用能力。

語文課程應激發學生熱愛祖國語文的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養語感，發展思維，初步掌握學習語文的基本方法，養成良好的學習習慣，具有適應實際生活需要的識字寫字功能、閲讀能力、寫作能力、口語交際能力。結合這些要求，我覺得我的學生現階段特別的缺乏自主學習能力，和閲讀能力不夠，口語交際也不理想，寫作能力也是不行。稱對於這些問題不是我們一兩天就能解決，而是要靠我們現在逐漸的對他們進行引導和給予相應的要求。

書寫也是一個特別嚴重的問題，現在絕大部分學生連字都寫不完整。更達不到寫得好，平時作業都是粗心大意，亂寫亂畫卷面髒亂，讓人看了厭煩。此問題也是我們必須加大力度嚴管他們才行，讓他們養成練字的好習慣。

總而言之：就是要正確的把握語文教育的特點。注重課程內容的價值取向，要尊重學生語文學習過程中的獨特的體驗。應該讓學生多讀多寫，在大量的語文實踐中體會，把握運用語文的規律。積極倡導自主合作、探尋的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。

語文研修感悟心得（精選15篇）14

時間如梭，光陰似箭，轉眼間，為期三天縣裏培訓已經結束，在本次培訓中感到累，但是累的感受在學習面前，無法呈現，非常感謝校領導給了我這次學習的機會，在本次學習中是我學到了很多東西。

在研修中讓我明白了怎樣進行説講課？以前，我的認識是：説講課時就是你把你的教學流程説下來，但是聽完名師的回報，感到自己錯了，怎樣説講課?老師需要扮演好三個角色導演、演員、主持，在日常教學中該怎樣實施？我認為從以下幾點做起：（！）説本節課的教學地位，課標中的地位，單元目標，本節課的目標。（2）説重點、難點。（3）説教法、學法（4）説教學準備（5）教學流程（6）説教學過程，這一項是至關重要的，在這一過程，需要老師扮演三個角色，尤其在沒有學生時，如何預設問題，對學生實施多種形式的評價。（7）為了完成教學計劃，合理的安排時間至關重要。

通過本次研修使得我對一切模糊的問題變得清楚，以後的教學帶着這股幹勁，相信自己會快速的成長起來。

語文研修感悟心得（精選15篇）15

在學習國陪之前，只知道聽課評課説課，沒接觸過課例研修。學習國陪之後，學習了一些課例研修知識，才知，課例研修是如此的重要。

課例就是研究課堂教學的案例，課例研修是提高教師課堂教學效率的有效途徑，是提高教師教學水平的重要方法。作為一個教師，我們的大部分時間都是在課堂上展示，在課堂上與學生交流，探討，在課堂上把知識的源泉灌溉。我們的課堂教學效果直接關係到學生的學習成績以及學習方法，思維拓展，動手動腦的培養。所以，我們的課堂不能再是一個人閉門造車的課堂，不再是上好上壞無人知曉，效果好壞無關緊要的課堂。我們應該注重課例研修在教學找中的重要作用。不要把聽課評課流於形式而沒有實效。

國陪學習的一個案例，聽了非常感動和震驚，為了研修課例《勾股定律》，專家聽了全世界近千位教師的課堂實錄，發現上法近千種，於是從中進行整合，從而設計出更合理更優秀的教學方案。多麼令人敬佩的精神啊。有時想想我們有的教師，上課千篇一律，管它什麼方法，只要例題上的方法學生會做就行，也不去拓展思維什麼的。這樣教出來的學生，就是死做題的機器而已，思維是死板的。

就用我們研討後的方法，選擇性地來執教我的班級的同一篇課文，我覺得效果還不錯。

雖然我們只是知道課例研修的鳳毛麟角，不過我們也是敢於探索。不論效果怎樣，我們相信會在嘗試中進步的。