教師實習心得體會(彙總15篇)

從某件事情上得到收穫以後，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的教師實習心得體會，希望對大家有所幫助。

教師實習心得體會1

為期3個月的蜕變與成長中，的確有很多不適應，熬夜、吃苦是在所難免的，但坐下來仔細回憶，“苦”的過程中，更多的“甜”，這種“甜”是教學技能的提升、是教師角色的.轉變、是把控課堂的逐漸熟練、是呵護學生的懂得體會。

（一）深入貫徹“五步教學法”。對於課堂教學環節，由剛開始的陌生、模糊，經過學習與實踐，如今已能在有限的40分鐘內深入貫徹“五步教學法”。

（二）切實落實“小組合作討論制”。對於小組合作，我一直以來都很排斥，但來到三中之後，我徹底改變了想法，並將“小組合作討論制”落實到課堂、精細到每一位學生。

（三）有效學習“優課領先”。作為實習生必然與老教師之間存在差距，意識到這點之後，在學校機制的督促下，堅持每週聽4節“優課領先”，汲取經驗、改正不足。

（四）反覆訓練“教案撰寫規範性”。從寫第一份教案的無從下筆，經過反覆訓練，如今已能輕鬆高效且獨立自主完成一份教案。

教師實習心得體會2

在實習之前，學長學姐告訴我們實習的生活會過的特別快，而且會特別充實，有意義，我們懷着忐忑、迷茫的心情來到xx實驗中學，開始體驗這一次未知的實習生活。

這半年時間真的收穫不少，從坐在課桌前變成站在講台上，從學生變成一名老師，讓我們提前體會到了教書育人，三尺講台的魅力。

一、課堂管理

在實習之前老師和學長學姐，都強調要對學生嚴格要求，不要心軟，一定要在剛開始對他們約法三章，定規矩，明確上課要怎麼上，因為實習的我們畢竟年輕，缺乏老教師的威嚴，學生不怕我們，所以我們開始一定要樹立威信，讓學生不敢看輕我們。

其實我就吃過這方面的虧，我有的時候感覺一些小事情，無關痛癢，就選擇原諒他們，但是逐漸你會發現你越是寬容，他們就越來越鬧，主任曾經和我説過一句話“學生，你不欺負他們，他們就會欺負你”細細品味這句話，其實有的時候就是這樣，學生你不嚴格要求他們，他們就會越來越肆無忌憚，嚴師出高徒，既然我們喜歡我們的.學生，希望把他們教好，我們就必須嚴格管理，嚴格要求，在今後的教學中我一定要在課堂管理上下功夫，爭取把課堂管理的井井有條。

二、ppt和板書相結合

數學在三大主科中，算是比較難的，我們怎樣把抽象的知識形象的傳授給學生呢？這就需要我們藉助一些外界的工具，例如ppt，但是在使用ppt的時候也有一定的技巧，到底什麼時候應該用，什麼時候不用，作為一名老師應該認真選擇。

ppt雖然可以展示很多內容，可是ppt播完就什麼也沒有了，學生不能留下深刻的印象，而且一些推理過程，必須板書，這樣一步一步在黑板上推理出來的結果，學生更加容易接受和理解。

數學本來邏輯性就比較強，所以一定要把板書和ppt相結合，已達到最好的教學效果。

實習的感想真的太多太多，從剛開始的青澀到現在的從容，從最初的茫然到現在的堅定，實習讓我們每個人都發生了質的蜕變，感謝實習讓我遇到這樣一羣可愛的學生，這些和藹可親的老師，最美的時光遇見最美的你們，我的世界從此温暖如春。

教師實習心得體會3

目前作為一名實習老師，雖然有着豐富的理論知識，但是在教學方法、技巧等方面我們還存在很大的不足。所以聽自己老師的課以及聽其他實習生的課學習經驗最直接的方法。正所謂“三人行，必有我師焉”亦是如此。

今天去聽了一位崗友的講課，付秋陽所任教的科目為化學，在授課內容上與我的教學內容關係並不大，但是她所任教的班級恰好與我是同一個班，而且我們之間還有一個共同處，同樣是任教文科班，因此，雖然授課內容不同，但這一節課下來還有很多的收穫。

第一，上課十分幽默是這位老師的特點。課程內容中串插了多個小故事，同學們都聽的得津津有味，很能引起學生的興趣，同學們上課的注意力也集中了許多。但是，這種方法有利也有弊，小故事雖然很能吸引注意力，但相對來説，也特別浪費時間，講述太多的小故事會拖慢課堂進程，這種方法只適用於課程內容較少的課堂，使用時要注意時間安排。

第二，都上文科班的特點，所以有着相同的感受。對於重點來説要強調的特別直白，語調的起伏不能引起他們的重視，這是我們倆共同的問題，還是文科班的特點還需要在向有經驗的老教師請教。

第三，她對學生做進行了仔細的瞭解。這個班級的同學屬於我們倆共同的學生，秋陽明顯比我要了解學生。她知道哪個同學對航模更瞭解、哪個學生對鋼鐵冶煉更感興趣。這其中可能有我任教的班級比秋陽要多，因此對學生了解不夠透徹的原因，但我想更主要的原因還是我自己沒有意識到這個問題。

第四，對教材相當熟悉，她已經可以脱離課本講課，並且在同學們在需要看書的時候告訴同學們看書上第幾頁，這是我所做不到的，以前認為只有老教師才可以做成這樣，現在才知道，只要自己用心備課，也是可以的。

第五，也是最重要的一點，在秋陽上課的整堂課裏，對學生做出積極地正面的鼓勵性的評價是她的的`一大特色。比如説帶頭給回答問題的學生鼓掌，在學生回答完問題之後，多表揚他們，誇讚他們基礎很紮實，大家都很用功。這樣同學們上課的激情會高很多。讓同學在一種寬鬆、和諧、愉快的氣氛中，使學生以自信、自強、進取的態度去完成學習任務。特別是在文科班中，他們對這種非大學聯考科目重視度不夠，高壓壓制學習不能得到很好的效果，反而會激起逆反心理，結果適得其反，運用鼓勵式教學的方法效果可能會更好。

秋陽雖然不是名師，但是我們的教學水平相差不多，所遇到的教學問題也有相似之處，從她身上更能看到自己的問題與不足，發現問題後才能及時改進。

教師實習心得體會4

來三中這麼長時間，遇到了幾件比較棘手的問題。説實話，三中的生源沒有那麼好，它是一所分區域錄取學生的中學，好學生壞學生每個班都有，基本每個班都有幾個不服管教目中無人的壞學生，也有不思進取整天混日子的學生。但這畢竟只是個例，大部分學生還是本着考一個好高中的目標在學習的。

在我所帶的班級，就有這樣一個學生，小高同學，每天不學無術，來學校五天，基本三天的`時間在睡覺，不止一次的萌發要輟學的念頭。對他來説，上學並沒有太多的樂趣，頂多是課間跟同學打打乒乓球才算得是上學期間的樂趣。

突然有一天，他告訴我：“老師，我不想上學了，我找好打工的地方了。”在他看來，學業是一種負擔，在學校，課上聽不懂，課下不想問，再加上學校管理制度嚴格，屢屢違紀的他，已經對讀書完全失去了興趣，那天晚上我跟他聊了很多，我把我這幾年讀書的收穫以及身邊輟學同學的感悟都告訴了他，可是他畢竟年齡小，有很多事他現在都體會不到。

我感覺很痛心，這位同學只是不愛學習，其實本心並不壞，尊重老師，善待同學，處於叛逆期，難免對學校的管理制度有些不服。溝通了很多，並沒有把他想輟學的心思改變，最後還是班主任聯合家長出馬逼他來了學校。

班主任靳老師是一個極其和藹的老師，可班裏有一些學生總是讓她焦頭爛額，甚至有一天她生氣到沒有給自己孩子做飯，被氣哭過很多次。作為班主任助理，我是看在眼裏疼在心裏，靳老師的孩子也在上八年級，她把班裏每一位同學都當成自己的孩子，可是深情總是被辜負，她是那麼仁慈，都不忍心讓我多工作，以後我要多體諒靳老師，多替她分擔工作，多瞭解班級情況，營造良好的班風班規。

教師實習心得體會5

實習了也有三個多月了，實習生活也要接近尾聲了。選修五有機化學基礎這本書也快要結課了，專題五這個專題的內容比較少，頂多也就一週時間就可以結了這個專題，那前面學過的專題三和專題四是重中之重，然而，在講專題四的時候每節課都是趕課的狀態，因為怕影響到教學進度，耽誤了大家大一輪複習的時間，所以我也在努力備課，儘可能的一節課中給大家多講點知識，所以説，前邊的專題四的每一節課都是處在一種很緊張的氣氛中。

其實也是由於前段時間自己在備考教師資格證的面試，就放鬆了對學生課堂中的紀律管理，每節課講的也有些匆忙，學生們很容易就會控制不住自己的情緒，每次都會在我説到一個稍有聊點的話題時，便很興奮，難以收回來，但是我明白也不能因此就剝奪了學生在課堂中放鬆自己發表自己觀點的機會因為課堂畢竟是學生為主體的課堂。一節課要緊鬆有度，在我們講的內容太難的時候，學生已經消耗了大量的腦細胞，他們的注意力也集中了好久，這時就需要我們給大家一個放鬆的時間，比如插播一個化學家的小故事，或者是針對課堂上講的某種物質在生活中的用途，這樣也有利於大家在瞭解化學史的同時，更能知道化學與生產生活實際相聯繫，能夠激發他們的學習熱情，讓學生感覺化學也不是那麼枯燥乏味，並且更重要的是實現了三維教學目標，促進學生全面發展。

有一次在75班的`一節課上，在差不多講了大半節課的時候，正好講到多羥基醛和新制氫氧化銅反應的實驗與方程式時，大家都有些疲倦了，回答問題的聲音也小，回答問題的學生也沒幾個，那我見到這樣的情況，就給大家補充了一句:在未加熱前是什麼現象呢？他們説是顯藍色，然後我又接着説:這個藍色其實是一種絳藍色。他們聽後都感覺很意外，後來我幽默的問:絳藍色是一種什麼顏色呢？他們搖頭，然後我説:就是那種絳藍色。他們都笑了。然後關於這個絳，我又聯繫到了楊絳和錢鍾書的故事，然後他們超級興奮，後來我告訴他們我很喜歡楊絳先生，希望大家有機會都去讀讀人家寫的那本《我們仨》，並告訴他們以後可以用到自己的作文素材上。他們點頭表示同意，最重要的一點是，此時此刻他們都不困了，對接下來的課都聽的很認真，課堂效率還蠻高的。

一節課需要緊鬆有度，才能讓學生在保持一個平穩心態的情況下，達到最高的課堂效率。

教師實習心得體會6

上一堂課很簡單，上好一堂課卻不容易。一堂課能稱之為好那才是一位老師真正的能力與素養，在實習期間在和有經驗的老師交流以及自己參加的聽評課來看，主要有以下這麼兩點：

一、認真備課是上好一堂課的前提

1、首先，作為老師要提前的查閲相關的資料，博覽相關的內容，如教參、教學大綱等，並能熟記於心。做到想給學生一杯水，自己要先有一桶水。

2、對於本堂課的教學內容，教學重難點要心中有數，教學方法要切題，不要照本宣科，採用新型教學方法，如探究式、啟發式，教案要提前的書寫出來，而且是詳案。

3、對於課堂的每一個環節都要提前有個預想，課堂上會出現的問題都要想到，反覆多次的對自己的教案內容熟悉。

4、對於本節課所需要的教學媒體、要做的習題、板書的設計都要提前設計好，合理而且一目瞭然，保證重難點的突出。

二、上好一堂課是每一位老師綜合能力和自身素養的體現

俗話説的好：“三尺講台育桃李，一支粉筆寫春秋”。講台雖小,卻是我們每位老師表演的舞台。為了把每一堂課演成豐富多彩且又是能被學生接受的喜聞樂見的節目，這就需要我們每位教師下一番苦功夫，花一番大力氣。那具體要怎麼做呢？下面是我的總結：

俗話説“萬事開頭難”，如何恰如其分地導入本堂新學內容，這是每位老師必須引起高度重視的。好的導入會讓學生更加積極，而且高度的參與課堂。另一方面是要突出重點。如果新課的導入是序幕的話，那麼重點內容的教學就是戲的高潮，這一部分內容要在老師的啟發下，千方百計調動學生思維，要使學生集中精力聽講，形成一個思維的高潮，而且重點的部分要精講並且賦予合適的板書。

對於我自己的課堂來説，我認為一開始相對來説是比較死板的，由於沒有一定的教學經驗，對於課堂更多的是讓學生一味地跟着自己的思路走，最後發現不是自己預期的那麼好。自己備課的時候不能將學生在課堂上所能出現的問題都考慮到，環節涉及的不是很合理，每個環節所用的時間處理的不恰當，重難點不突出等問題都存在。慢慢的，去聽一些有經驗老師的課的時候，會得到很多知識和經驗。比如，在某一個題目的解答過程中，是針對這個問題還是針對某些做錯的人，要有目標，針對性要強；在一堂課的拓展上，深度和廣度應該怎樣把控，不能太深，不然學生不會理解；在一節課上的設計上如何合理把控時間，每一環節是如何體現的；一堂課中的氣氛的活躍與沉悶和任課教師是分不開的，注意和學生的交流，如眼神的交流等；每堂課中穿插的看似與本節內容無關的有趣的內容，其實也是能反映本節課的一些重點內容的，也就是這一堂課上下來，老師不會多説一點與課堂無關的話。

慢慢的積累，逐漸的總結與反思，我開始琢磨自己的不足，將沉悶枯燥的`課堂變的有趣。在這其中我會發現，對於習題課來説，如果只是單純的講解，那麼最後會發現一堂課自己在唱“獨角戲”一樣，起不到任何效果；所以我找到了新的解決方法，留下題目小組討論然後小組派代表講解，這樣的探究式合作學習是有一定作用的，當學生講解的時候，他們聽的很認真，就想努力的從中找出錯誤一樣，但又很認真地配合講題學生的思路走下去。這種方法在一定程度上促進了學生的進步，但是在一定程度上來説對於課程的安排不太有利，所以一週一兩次的探究式合作學習還是可以達到很高的成效的。對於新授課來説，在一定程度上説是學生們很願意去上的，因為只要聽着老師説就可以了，不像做題那樣。當發現這個問題的時候，找其他老師交流，發現這是普遍存在的現象，那就要引起自己的重視，找到方法去解決。新授課只是一味地講學生很容易走思，一會還昏昏欲睡，這時候如果這個課堂整體上都是很活躍的話，學生高度參與的話，那麼就會極大地減少這樣的情況。在講課過程中會發現如果加上視頻或者圖片的話，一個個學生的小腦袋瓜都抬着，很整齊劃一，聚精會神，而且視頻對重點的一些過程的理解也更直觀，加深了同學們的印象，在放鬆的狀態中學到知識。

此外，生物是一門探索性的學科，也是很有趣的。為了更好地將一節課上的有趣生動，會定期的科普一些生物知識，如每個月開的一些花會做成小視頻播放，然後他們真的會去在放假的時候拍一些花的照片然後問我這是什麼花，想考考我難住我一樣，還是很有效果的。再比如，會問一些思考性的題目，如：是先有雞還是先有蛋？對於呼吸來説，是先呼還是先吸呢？人身上最小的骨頭是什麼骨？人的手上有沒有肌肉……在每節課的最後幾分鐘解決一下這些問題，也倡導學生們暢所欲言，提出問題共同探討。慢慢的會發現，每堂課的最後學生會形成一個習慣一樣，等着去解決與提問，效果很好。在這其中會發現一些平時不怎麼積極的學生對這種形式很感興趣，對於生物這門課學得更好，看到很多學生的積極響應和配合，內心裏還是很開心的，自己的努力沒有白費。

總之，這次實習對我是很有幫助的，也是很有意義的，讓自己學到了很多的教學經驗與教學方法，如何把握好每一節課，越來越心中有數了。將每一堂課上好，是每位老師都要做到的，對於我自己來説，幹一行愛一行，選擇了頂崗實習就要努力做好自己的任務，把每一節課做到自己最

教師實習心得體會7

準備了兩個星期的《小狗包弟》終於亮相講台，雖然老師和同學的反響還是不錯的，可是自己覺得還是有很多地方值得學習和改正的。認真是一種能力，在不斷的自我鞭策，自我認知中完善自己，讓實習贏得最大的價值收益。

我自己覺得不足主要表現在一下幾個方面：

一、上課不夠自然，略顯緊張。真實和模擬的差別在一次的鍛鍊中就能明顯的體會出來。沒上講台之前，告訴自己已經準備的很充分了，完全不需要緊張，可是在站上講台的那一刻，內心的'緊張還是撲面而來。這次在17班上課，沒有完全的收放自如，略顯緊張反而讓人不知不覺的語無倫次。同學們還是很包容的，誠懇的提出了建議，也給予我很大的鼓勵。所以，還是需要多多聯繫。

二、節湊稍快，沒有充分的展示給學生。這次的PPT我在下面自己順了很多次，也一遍一遍的修改，儘量做到完善。可是在上課的時候，明顯課堂的開頭節奏太快，學生沒來得及消化就翻到了下一頁，而課堂的後半部分就比較好。所以課堂整體的節奏是不均衡的，一方面是緊張造成的，另一方面還是鍛鍊少的緣故。

針對上述問題，作為一個第一次登上講台的實習老師，是很正常的。指導老師給我耐心的交流了好長時間，告訴我遇到上課突發問題，該怎麼處理。儘管是一個實習老師，還是得要自信，儲備的知識層面其實遠遠可以應對高中生，只是經驗這方面不足，所以還是要相信自己，可以做的很好。

這一週，實習生陸陸續續的都開始講課了，我也去聽了其他實習生的課，大家都有很大的進步，有老師的範兒，雖然我們在面對經驗豐富的一中老師，顯得還是很稚嫩，很羞怯，可是給予我們舞台，就會有更廣闊的天空，我們就會綻放更加美麗的姿態。

中文的實習生們，在河南最好的高中，我們要學習的還有很多很多，所以，遇到問題，千萬不要氣餒，不要迷茫，不要被動地坐等教導，在該吃苦該奮鬥的年紀和時光裏，就不能選擇退縮和偷懶。泰戈爾説過：天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。雖然在這裏我們講課的機會不多，可是執着的付出和抓住機會的最大綻放就是我們對自己的最好交代。加油吧，中文實習生，用內心對實習的篤定來讓自己問心無愧！

教師實習心得體會8

轉眼一瞬，五個月的實習生活已度過了三分之一。從初期的忙亂無措到現在的井然有序，我發現自己成長了許多。對於我來説，每一節課，都是一次寶貴的經歷。從中，我可以發現教學過程中的各種問題，結合大學所學的理論知識，努力尋找出解決辦法。在這種“理論-實踐-理論-實踐”的轉換當中，我收穫了一定的教學經驗及教學小妙招。在此，與大家做一下分享。

秉着“課上立規矩，法制課堂”的理念，我在第一節課，便對學生們提出了生物課上的學習要求，其中一條是“每節課的課前小測”。在前兩週，我確實照此進行，為學生統一準備了一張空白紙，讓其將每次的小測答案寫在這張紙上，限時3分鐘，之後收上來批改。可後來，我漸漸覺得有些力不從心，一方面，6個班的小測紙，我有時無法看完，無法及時掌握小測情況；另一方面，課前小測雖然進行了限時，但難免會佔用一定的課堂講授時間，影響進度。

對此，我進行了改進，讓學生在紙上寫答案，之後同桌互判，隨機收一部分學生的小測紙。可是，我逐漸發現，這樣的效果也不好，學生慢慢懈怠，越發不重視小測。針對這樣的情況，我找了個別同學，向他們瞭解對“課堂小測”的看法。學生反應，他們認為這樣落實在紙上的課前小測不如口頭提問來得簡單。結合學生的建議，我對課堂小測的形式再次進行了改進，主要以口頭提問為主。這樣，用和以前相同的時間，我可以提問大多數同學，並及時瞭解學生對知識的掌握情況。

在課堂上，自己立的規矩，一定得執行到底。否則，教師的威信力和執行力就會大打折扣。同時，也要注意，立的規矩必須具有一定的民主性，充分考慮學生的承受力，使得規矩具有普遍的約束力。

在6個教學班中，有一個班的課堂氛圍及其活躍，個別學生的反應力極快，在其他同學還在思考的時候，就已經將答案説了出來。面對這樣的情況，為了照顧到全體同學，提問時直接點名提問；而對於一些難度較高的`問題，可以請反應快的學生作答，使其保持一定的積極性；課下，與這樣的學生多聊一聊，進一步發展他的高階思維。

對於課堂氛圍過於活躍的班級，在課上要勤管理，並不斷地調整策略；在課下，找帶頭學生談話，用情感感化他。課堂管理的關鍵是規矩的執行力，課堂管理的能量是課下真心的交流度。

我相信，在頂崗實習中，我們每一位實習老師都有一定的收穫。於我而言，頂崗實習磨鍊了我的意志，鍛鍊了我的能力，也讓我學會了承擔。在頂崗實習的路上，我們都在成長……

教師實習心得體會9

已經開學一個星期，和學生們也相處了一個星期，不知道自己的課在同學們的心理留下了什麼印象，於是在週一上完課後便讓同學們寫下他們對歷史課的建議和想法，以及對歷史課的期待。

這是一個非常好的瞭解學情的機會，在收到學生們的建議之前我也想了很多，他們心中的歷史課到底是什麼樣子的，他們對歷史課又有什麼樣的想法呢？在收上來這些建議和想法後，才猛然發現，自己處於老師的位置上，用的是自己的想法在給他們講授歷史課程。自己認為有的知識比較簡單便很快就講過，但對於學生來説，他們是第一次學，很多知識還不知道，他們需要老師去充實他們的知識面，而不是很快就講過去。

這些建議中有的學生説，老師您講課很負責任，但是有的時候説的比較快；有的説，老師您上課有時聲音有點小，後面聽不清;還有的説，老師我的歷史成績不太好，我想好好學習提高一點成績等等，很多的建議和想法，每一個字我都認認真真的看過，因為我知道這都是同學們真誠地寫給我這個老師的，自己既然站在講台上就要對他們負起責任，不能辜負學生們每一個求知的眼神。看着這些同學們的反饋，我及時地進行思考，回想自己在班上上課時的表現，便決定慢慢調整授課的方法，希望能讓更多的'學生喜歡上歷史，更多的參與到歷史課堂上來。

第二天上課，我下意識的放慢語速，走到學生中間，拉近與學生的距離，並且讓同學們自己找知識點，思考問題，讓他們主動參與課堂。同時，比較重要的知識點我會多重複幾遍，不讓每一個學生掉隊。並在適當地時候使用多媒體，展示一些圖片，讓學生們開闊視野，拓展知識面。通過自己的這些改變，同學們也許感覺到了，表現很積極，舉手回答問題，下課後很大聲的和老師説再見。我看到了學生們歷史課前後的變化，看到了他們學習歷史的熱情。在那一刻，作為一名剛剛教他們的實習老師，很開心也很有成就感。

通過這次學生們的反饋，自己能及時地發現在教學中需要改進的地方，思考自己的不足，並做出改變，帶給學生們真正想要的課堂。這，就是自來到這裏的意義，也是自己一直努力追求的東西。

教師實習心得體會10

中學歷史課應該是一堂什麼樣的課？應該怎麼去設計，怎麼去在課堂上啟發學生、引導學生獨立思考，我認為這是上好一節歷史課的最終目的。但是，就目前中學歷史課堂的現實情況和大學聯考制度的現狀，歷史課還是停留在傳統的模式之下，以死記硬背為主要教學手段。那麼處理好傳統教學模式和現代教學模式之間的關係，尋求兩者的良好對接，既做到通過歷史課啟發學生思維，又能讓學生在大學聯考中取得好成績，十分關鍵。我覺得要把從把握教材的.深度、把握好調動學生的廣度、把握好課堂訓練的密度三個方面很重要。

首先，把握教材的深度；要挖掘好教材的深度,首先要吃透教材和大綱,明確教學目標(知識、能力、思想教育)和編者意圖。弄清知識體系和教材結構,熟悉教學內容,把握重點,難點。其次掌握學生情況,有的放矢。由於學生基礎不一,教材撐握的深度應有分寸。這就要求我們要充分要了解學情，瞭解教材，備好課。

第二，把握好調動學生的廣度； 抓好調動學生的廣度是區別應試教育和素質教育的一個重要標誌。要想調動學生學習的積極性,教師在備課時就要全面考慮如何因材施教,分類指導,課堂上要善於啟發各類學生，作為歷史課，可以通過歷史小故事，啟發學生獨立思考問題，解決問題。

第三，把握好課堂訓練的密度；課堂訓練是課堂教學的重要環節。講練結合是課堂教學必須遵循的重要原則。抓好課堂訓練的密度是落實知識體現學生主體,提高課堂效率的有效措施。作為一節歷史課而言，要根據學情的不同，要有差別的、有層次的佈置課堂訓練。

總而言之，我認為一節好的歷史課堂是充滿討論的，是自由思想交織的一節課，正如陳寅恪先生所説：“獨立之精神，自由之思想”。講好一堂課一定要摸透學情，把握教材，備好課，做好教學設計，這樣才能比較好的上好一堂課。

教師實習心得體會11

經過幾周的頂崗實習工作，初步瞭解了孩子們的一些學習狀況以及學習情緒，今天我想就學生們的情緒談談其中存在的問題，它由四種基本情緒構成：憤怒、恐懼、悲傷、快樂。情緒具有兩極性。它首先表現為情緒肯定的和否定的對立性質。

情緒的兩極性可以表現為積極的或增力的，消極的或減力的。積極的、增力的情緒可以提高人的活動能力，如愉快的情緒驅使人積極地行動；消極的、減力的情緒則會降低人的活動能力，如悲傷引起的鬱悶會削弱人的活動能力。情緒調節是指通過主觀努力和外在支持，平衡和調節自己的.情緒，發揮積極增力的情緒，收斂和調節消極的、減力的情緒。

學生不良情緒的類型及危害：由於學生來自不同的地域，有着不同的經濟、文化背景，一部分學生經常接觸一些浮躁、偏激的社會情緒，這些無形之中成了學生負面情緒的起因。較為明顯的有以下幾種類型:

衝動易爆型。現在的學生大多是獨生子女。有些家庭即使經濟一般，也不肯虧待孩子，好吃、好喝、好玩、好用，能滿足的儘量滿足。這樣的學生，在與老師的交往中，稍有批評，就會暴跳如雷，推桌子，搡椅子，不服管教。

傲慢排斥型。他們比普通學生更成熟、更機巧，也更容易自我保護和排斥其他學生。在生生交往中容易出現小團伙、小幫派，有不合作爭寵情緒。

憂鬱自卑型。他們大部分是從小在温室中長大，見識缺乏，家境、學業、自身素質往往不如別人，對生活和學習上的事情把握性差，過分擔心；自我封閉，小心翼翼，不敢拋頭露面，甚至不敢舉手發言。容易生悶氣和憋氣，情緒容易堵塞在心裏，不會發泄和排解，常常獨自傷心。

這樣就需要我們教師起到積極引導，努力做好同學們呢的思想工作，讓他們更好的去融入校園文化，努力學習。

教師實習心得體會12

今天是特殊而緊張的一天，迎來了國際上第110個婦女節，同時也迎來了張青梅老師和王多燕老師來校進行指導，也是我自己人生第一節公開課進行的日子。不知不覺中離我來葫中實習已幾多時日，這段日子我一直都在授課方面不斷的向前輩請教，不斷的在進行自我反省和自我總結，不斷的從自己上過的和聽過的每一堂課中吸取經驗，現在雖已算是漸入佳境，但在教學過程中還是存在許多疑惑和尚待成長之處。俗話説聽君一席話勝讀十年書，今天張老師和王老師前來指導和評課給了我許多收穫，這是我實習生涯的幸運，更是我今後職業生涯的幸運。我在課後將老師的建議進行整理如下：

首先是所有學科的共同要求：

明白什麼是數學，明確課程標準。

在你拿到自己本學科課本的那一刻，你應該問問自己什麼是數學，明確知道自己在做什麼，該怎麼做。授課是有標準的，那個標準就是課程標準！這個是我們授課的基礎和前提。

候課是十分有必要的。

課前的幾分鐘對於師生都是很重要的，作為教師可以在課前解決一些“歷史遺留問題”，如：作業情況等等。作為學生有助於提前進入數學課的狀態，提前做好上課的各項準備。

一定要明確學習目標。

清楚一節課的目的是高效課堂的基礎，也是十分重要的環節。因此教師在講課之前一定要提出明確的學習目標，這個目標既是對學生的要求也是教師在講課過程中的一個指向標。

其次是我所教授的數學學科方面的要求及需注意之處：

一．切勿話太繁瑣。

我在給學生講課的'時候容易出現反覆強調，一樣的話不同重複的毛病。我在自我檢討後發現問題在於我太想把所有知識全部交給學生，並且太過於擔心他們會犯錯所以就一直重複強調，出現碎碎唸的毛病，尤其是在學生獨立思考的時候更不應該這樣，這樣容易打亂學生思路，影響到學生本身的解題思維，不利於他們數學思維的培養。

二．明確本節課定位。

複習課和新授課是有很大區別的。我這節課時複習課，所以更注重的是學生對舊知識的深度理解而不能一味的強調基礎和停留在基礎知識層面。教師在課上扮演的應該是一個指導者，真正進行實踐和探索的應該是學生，讓學生有一個提升和拓展的空間。

三、注重數學思維的培養。

所謂數學思維就是數學地思考問題和解決問題的思維活動形式。要想靈活的掌握數學，就得培養數學思維，條理清楚的數學“慣性”。如：我這節課講的是用一元一次不等式解決實際問題，在帶領學生“審”應用題的時候我會帶領他們圈出關鍵詞來助於思考，之後讓他們養成這種習慣然後自己訓練，在這個過程中老師提出我存在的問題是並非所有字都需要圈出，而是有選擇性的圈。在這個過程中就無形的培養了學生的數學思維。

四、讓學生去説和做。

教師在課堂上是一個引導者，學生才是主導者。學會把課堂交給學生，讓他們參與其中並動手實踐，教師無需不斷的講解和演示，應讓學生在説和做的過程中體會知識，瞭解不足，最後徹底明白和掌握。

今天的收穫頗豐，故將老師的建議和個人的心得總結於此，望所有同學共勉！

教師實習心得體會13

學生與老師是一個矛盾體，如果處好了，就是好的，如果處不好，就是矛盾了。那麼，到底老師和學生要如何相處呢。這是我沒有參加頂崗實習前就一直在思考的一個問題。

之前看到一本書上面寫道如下幾個方面的小方法：

1、平等。老師不要把自己當成高高在上的人，要與同學們平起平坐，才會真正走進學生的心裏。

2、尊重。即使是老師和你做朋友，你也要尊重你的老師，畢竟他們是授課解惑的，一日為師，終生為父之人。

3、溝通。老師與學生的溝通是十分重要的。不要拿着講我就是過來人的態度和學生聊，而是以朋友的身份。

4、激勵。老師與學生間的激勵也是關鍵的，這個要看老師如何用激勵的方法了。例如，可以激起同學與其他班級的同學的比賽，才會為班級爭光。

5、同仁。不管是學習好的學生，還是學習差的學生，還有，就是脾氣好的學生，還是脾氣差的同學，都要一視同仁，不可二心。

6、入微。學生的生活，在校生活，應該是豐富多彩的，老師也要仔細觀察一下，如果學生有情緒的變化的話，則需要和該同學好好聊聊。

7、談心。其實現在的孩子也好教育，只要你能與他們好好地溝通的話，就會走進他們的心裏，因此，老師要抽出時間和同學們集體聊天。

教師作為一種職業，是我們每天都要扮演的一個角色，師生關係也成為我們不可逃避的一種關係。不知誰説過一句話："用別人的錯誤來懲罰自己，這是愚蠢的"，老師必須比學生站得高、看得遠，不要與學生一般見識，心裏想着他們是受教育者，是一羣有待提高，有待改造的青年，這樣你就心平氣和他們對待學生的錯誤，就會有耐心地一次又一次去啟導他們的了。

其次，是鞏固自己的.實力，老師自身的綜合素質的優劣亦是影響你在學生心目中的威信的，重要因素，這就是大家常説的個人魅力問題，教師的知識廣博與否，本專業基本功紮實與否，談吐、風度優秀與否等等都形成你獨特的風格，學生的眼睛是雪亮的，高中生正是需要偶像崇拜，需要良師益友的時候，如果你行，他們會服你、敬你，進而聽你的，這也是影響師生關係的一個元素。

最後，我還想談談與學生的距離問題。雖説歷來人們都提議教師要與學生打成一片，但是我認為與學生相處時保持適當的心理距離是有必要的。因為只有距離才能產生，適當的距離使學生對你保持敬畏感，以後才便於開展工作。因為師生之間畢竟是不同層次的兩種人，如果老師與學生太親近、太隨便，學生就會太放肆，不便於進行教育，老師還是要保持自己的身份，堅守自己的原則為好。

建立良好師生關係，促進師生共同進步！

教師實習心得體會14

你所理解的語文課是什麼樣的？今天我和我的同學們一起上了一堂“不一樣”的語文課—室外語文課。

在一個星期前，我和語文組的另一位老師籌劃怎麼才能帶來一堂獨特又有效的室外的語文課。這着實有些困難，面對有些活潑的學生們在室內上課我還有些把握可想到他們下課那“瘋狂奔跑的”樣子，我就有了些顧慮，擔心到了操場的他們像魚兒見了水一樣更加難以引導了。可思慮再三我還是決定和2班語文老師共同開展一個語文小競賽，來一堂室外語文課，隨着我們的準備我對這堂課也更加充滿了信心。

在預備鈴前，同學們都已拿着語文課本到操場上集合完畢，並準備好了隊形。

上課鈴響後，我們兩位老師向同學們説明了本次語文小賽的比賽流程。

參與者：七年級二班和四班

競賽主要內容：前三單元要求背誦的古文和詩歌。

競賽環節：

第一環節：比比誰聲大（班級對抗）

1、選取《竹裏館》和《春夜洛城聞笛》，兩個班共同背誦，比一比哪個班的聲音更加洪亮。

（剛開始選取較簡單易背誦的詩歌，讓學生全員積極參與到此次比賽中，加強他的`自信心。聲音的洪亮可以在某種程度上讓他感到放鬆適應本堂的環境。）

2、選取《木蘭詩》，分段分班級進行背誦。

（通過分段分班級可以使他們聽到其他同學、班級以及自己的聲音，在對比中瞭解自己的背誦情況。好的可以更加自信，不足的更加清楚自己的不足在哪裏。同時，可以增強同學們的班級自豪感榮譽感。）

第二環節：我們頂呱呱（小組對抗）

選取《孫權勸學》 《賣油翁》分小組進行比拼。

（由本班教師去對班挑選小組，保證了選組的公平性，其他同學作為監督者，提高學生們的參與度。共進行三次，勝利組每次給班級加三分。）

第三環節：誰與我爭霸（個人對抗）

在每個班各抽取一個人，進行提問，提問內容《木蘭詩》、《賣油翁》、《孫權勸

學》課下注釋5個，每個一分。

（抽取方式，例：首先由2班進行抽取，教師隨機説出兩個數字34，代表第三行第四列的同學，教師對其進行提問，該同學回答完畢後再閉眼説出一組數字來抽取對班同學，由該同學提問對班同學，以此類推。共進行四組，回答結束後由教師評判分值。通過代表班級進行提問或接受提問可以增強學生班級榮譽感並且加深記憶力。）

第四環節：角色小挑戰（自己結成小組，三人一組）

1、 選取內容《賣油翁》，進行賣油翁內容角色有感情誦讀。

（給同學們5分鐘結組準備時間，哪一組先準備好先去前面進行比賽。這可以加強

學生們本班級的班級競爭力，同時也可以不斷的提高鍛鍊自己，明白小組合作的重要性。）

第五環節：總結

教師進行班級分數總結，宣佈勝利班級，同時對學生進行鼓勵，加強學生們的自信心，並説一些結束語來促進兩班關係。

在此次競賽活動中，我看到了同學們為競賽所做的努力，並看到了他們享受競賽努力參與到競賽中的熱情。在本次競賽中看到他們通過自己的努力獲得了勝利，我也很開心。看到他們開心的笑臉我也覺得很幸福。我相信他們會更加優秀而我也會為此不斷努力，我要做到的不只是帶給他們課本上的知識，還有學習語文的幸福感讓他們更加喜愛語文，更加熱愛生活，積極向上！希望你們能在以後得日子裏更加努力更加有所得。

教師實習心得體會15

期會考試過後，學校為了加強家校之間的聯繫，讓家長更好的瞭解學生在校的情況，全校舉辦了家長會。上週五下午，全校學生家長來到學校參加了家長會，各班班主任都提前做了精心的準備。我的見習班主任老師選定了家長會主題“好家長勝過好老師”，讓我準備課件，家長簽到表等材料並且讓我主持這次班會。這對我來説是一次很好的經歷和不小的挑戰。

在家長會舉行的前一週，我就開始了準備工作。通過詢問有經驗的老師，上網查找資料，並且和我的指導老師討論，我確定了家長會的流程和製作課件包括哪些內容。首先，製作一份家長簽到表，讓每位家長簽字，這樣可以一目瞭然的看出哪位家長缺席。其次，因為走讀生在餐廳集合，住宿生去了宿舍，為了讓家長知道自己孩子的座位，我安排兩位學生幫我在每張桌子上貼上學生的名字，安排一名學生幫助家長找座位。再次，佈置教室。我和班級的文藝委員合作，在黑板上寫下有關班會主題的藝術字 ，並簡單裝飾點綴。最後，打印這次期會考試的成績單，打印家長意見徵集單。我與班裏的同學們共同合作，共同佈置，事半功倍。

在家長會舉行的當天，豔陽高照，天公作美。我的心情既期待又緊張。學校先舉行了期會考試全校標準大會，創新的讓家長為自己的孩子頒獎。並且為全校的“閲讀之星”“美德少年”頒獎，頒獎的'家長臉上浮現了由衷的喜悦之情，在下面觀看的家長也羨慕，並且期待自己的孩子會站上主席台。全校大會快要結束的時候，我和幾名同學先回到教室佈置。不一會兒，家長們陸續的上來了，在班長的幫助下組織家長簽到並找到座位。我邁着緊張又期待的步伐走上了講台。首先，感謝家長們在百忙中來參加家長會，並且簡單提了幾點要求。這次家長會包括幾個方面：介紹班級總體情況，介紹學校紀律要求，重點介紹期會考試的情況，針對考試提出幾點建議，任課老師代表發言。

在家長會的最後，我再次感謝各位家長的出席，還有幾位家長找我瞭解孩子在學校裏平時的表現。家長會結束後我反思，總體來説，家長會流程比較完整，但是我在旁聽班主任發言和任課老師代表發言時，明顯感覺到自己的不成熟。和這兩位老師相比，他們在發言時更自然，更有説服力，強調老師都是盡心盡力，一視同仁的對待每位學生。並且要求家長在家裏多督促學生認真完成作業，多與老師溝通聯繫。

在頂崗實習的過程中，會經歷各種類型的活動。實習生活充滿了挑戰。這次“好家長勝過好老師”家長會圓滿結束，我有一次很好的經歷，併成長了許多。我隨時準備迎接下一次挑戰，對接下來的生活充滿期待。