關於感恩教師的小故事11篇

關於感恩教師的小故事 篇1

有這麼一個人，她無時無刻不再為別人着想，為別人奔波，要問她是誰呢?她就是我的國小老師——劉老師。

感謝是學生最想和老師説的話。我感謝您，是因為你沒使學習變成勞作而成為一種歡樂；感謝您，是因為您讓我明白自身的價值；感謝您，幫助我發現了我自己的專長；感謝您，幫我驅去對不理解的事物所感到的恐懼；感謝您，給我時間並且您時時關注我的需要；感謝您，給我自信與鼓勵，讓我相信自己能成為超過自親期望的人；感謝您，讓我明白了該讓怎樣去從失敗汲取一些教訓，在困難中如何發現自己的力量，怎樣能從絕望中找出愛和仁慈；感謝您，教會了我不僅坦蕩；感謝您，讓我明白瞭如何在面臨巨大挫折前堅持自己，哪怕當時我正害怕得兩腿顫抖；感謝您，讓我明白了學習其實也並不是一種負擔一種干擾一種自由的剝奪，是那麼的'苦累無聊乏味，而是一種興奮，是獲得一把通向我們從不知道，沒見過的更大的自由天地的一把閃閃光光的鑰匙，它能為我們打開知識大門的鎖頭，能讓我們在知識的海洋中幸福快樂的遊玩。

感謝您，老師。

假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

您不是演員，去吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您更加不是雕塑家，但您卻塑造着一批批青年人的靈魂。老師啊，我怎能把你遺忘。

您是嚴冬的炭火，是酷熱的濃蔭，是湍流的踏腳石，是霧海中的航標燈。老師啊，您言傳身教，育人有方；甘為人梯，令人難忘啊!

在教育的平凡崗位上，您撒下一顆顆汗珠，為孩子們豎起一座座閃光的路標!

老師，我永遠也忘不了您。

關於感恩教師的小故事 篇2

孔子帶領他的學生們周遊列國，在去陳國和蔡國的路上被困，一連好幾天沒吃上一頓飯。孔老夫子實在受不住，只好大白天躺下睡大覺，想以此來忘卻飢餓。孔子的大弟子顏回見恩師餓得很，心中十分憂傷，心想，恩師上了年紀，怎能經得住這般折磨啊！再不想出辦法，怕是要出危險了。顏回也沒有什麼好辦法可想，只好去向人乞討。這一次真是天不絕人，居然碰上一個好心腸的老婆婆，給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來，急忙把米倒在鍋裏，砍柴生火，不一會兒，飯就熟了。

孔夫子這時剛好醒來，突然聞到一股撲鼻的飯香，好生奇怪，便起來探看。剛一跨出房門。就看見顏回正從鍋裏抓了一把米飯往嘴裏送。孔子又高興又生氣：高興的是有飯吃了；生氣的'是，顏回竟然如此無禮，恩師尚且未吃，他卻自己先吃了起來。過了一會兒，顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴，熱騰騰的白米飯，送到孔子面前，説：“今日幸好遇到好心人贈米，現在飯做好了，先請恩師進食。”不料孔子一下子站起身來，説：“剛才我在睡夢中見到去世的父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家。”顏回一把將那碗米飯奪了回去，連忙説：“不行！不行！這米飯不乾淨，不能用它來祭奠！”孔夫子故作不解地問道：“為何説它不乾淨呢”顏回答道：“剛才我煮飯時，不小心把一塊炭灰掉到上面，我感到很為難，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄髒的飯給恩師吃呀！後來，我把上面沾有炭灰的飯抓來吃了。這掉過炭灰的米飯怎能用來祭奠呢”孔夫子聽了顏回的話，才恍然大悟，消除了對顏回的誤解，深感這個弟子是個賢德之人。

關於感恩教師的小故事 篇3

文理分科之後,我中途接手高二(6)班，剛拿到這個班的花名冊，幾位熱心的老師便紛紛向我介紹其中幾位劣跡斑斑的“高手”，提醒我小心，對他們一定要嚴，要狠，我覺得壓力非常大。和這些所謂的“高手”接招之後，我才真正感到麻煩。這幾個同學紀律性很差，不僅自己不學，更影響別人，對學習根本無明確目標和要求。

這其中，有一位同學尤其讓我頭疼。李心安，擇校，走讀生。父母離異，跟着母親生活。該生表現一直都很懶散，我行我素，不交作業、上課不聽講、遲到等違紀事情經常發生，老師找他談心，最多管一天，第三天又恢復原樣。在又一次無故遲到後，我對他進行了嚴厲的批評，他當時一副無所謂的態度，我心裏想：“真是朽木不可雕也!”

到底是什麼原因使他這樣?在他交來的思想認識中，我看到了他思想的另一面。他説表現不好一是因為已經習以為常，自己管不住自己，沒有信心相信自己能做好，所以只好“隨心所欲”地上學，二是自己對學習實在提不起精神，在學習上對語文存在興趣又能怎樣，單靠語文也實現不了自己的夢想。

找到這個突破口後，面對他的實際，思考再三，我決定從他感興趣的語文入手。於是，我找他談心，分析他現在的情況，並結合他喜歡聽故事的特點，利用哲理小故事建議他現在該如何做，才能讓夢想實現。

第一個故事：狐狸欣賞着自己在晨曦中的身影説“今天我要用一隻駱駝做午餐呢!”整個上午，它奔波着，尋找駱駝。但當正午的太陽照在它的頭頂時，它再次看了一眼自己的身影，於是説“一隻老鼠就夠了!”通過這個故事，我告訴他，要正確認識自己，要量力而行，自己有多大本事就幹多大事情。

第二個故事：有人做過一個實驗:組織三組人,讓他們分別沿着十里以外的三個村子步行。第一組:不知道村莊的名字,不知道具體路程,只告訴他們跟着嚮導走。剛走兩三裏,有人叫苦,一半時有人憤怒,有的人開始抱怨,有的停下來不願意走了,越往後情緒越低。第二組:知道村莊的名字、路程,但沒有里程碑,只能憑經驗估計。走一半時,有經驗的人説：“大概走了一半的路程”。於是大家簇擁向前,當走到四分之三時,大家情緒低落,疲憊不堪,而路程似乎還很長,當有人説”快到了”,大家又振作起來加快了步伐。第三組:不僅知道村子的名字、路程，而且每一里就有一塊里程碑，人們邊走邊看里程碑，每縮短一里大家便有一小陣的快樂!行程中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就達到了目的地。通過這個故事，我告訴他，路就在自己腳下，自己要有目標，而且要將目標細化，才能成功。

他在聽了我講的故事後，表現出了覺悟的表情。後來的一次週記中，他這樣寫道：“老師，對不起，我讓您操心了!今後我一定用實際行動來表現我的風采!”看到這些，我感到非常欣慰，看來故事的作用體現出來了。

在這之後，他表現還比較好，遲到的次數明顯減少，作業也能基本及時完成。但是，面對這樣的學生，稍一鬆懈，它可能就會又“故病重犯”，所以只要他有一點小小的進步，我就儘量在同學面前鼓勵表揚他，特別是在他感興趣的語文課上，儘量多點他回答問題，給他更多關注和監督，讓他成為全班的焦點，也使他不好意思再犯錯。這樣又過了兩個星期，在一次語文課上，他竟主動舉手要求朗讀課文了，聽着他那聲情並茂的'朗誦，我知道，鼓勵奏效了!前段時間，他主動告訴我他的夢想是成為一個作家，並制定出了奮鬥目標以及努力方法，看來他對自己有了信心，在積極追求上進。現在，他一點點地改變着，班級活動中也有了他的身影。雖然偶爾還會犯錯誤，但至少學習態度積極了，學習興趣也更濃了。作為班主任，剛接手班級，我開始很有點力不從心!但我也不甘心，並不斷地告訴自己，無論學生多麼不盡人意，要始終相信：只要他們有夢想，併為之努力，他們就一定會有收穫!

通過與這類學生接觸，我深深地認識到：教師要把握時機與學生及時溝通，只有這樣才能使學生的夢想及時開始。特別是高中生的自我意識較強，普高中的學生對學習有很多困惑，如果不能妥善處理學生中出現的這樣或那樣的問題，那麼就可能會影響到師生之間的關係，勢必也會使學生更“劣跡斑斑”。教師應在教育中多點賞識教育，多一些理解和寬容，從思想上重視學生，讓他們在賞識中學會放飛夢想，讓他們的夢想從他們的興趣開始!

關於感恩教師的小故事 篇4

人人都要懂得感恩，感恩自己的爸爸媽媽老師……我也不例外。

我想感恩教過我的張梅蘭老師。

在五年級的時候，我的語文老師是一位50來歲的樣子，長着一雙鋭利無比卻時常面滿血絲的眼睛，一頭濃密的黑頭髮卻夾雜着少許白髮。

張老師愛教滿分作文，也愛講滿分作文，更愛讓我們寫滿分作文。開學第一天，張老師讓我們每人寫一篇自我介紹的文章。第三天，第五天又讓我們寫了兩篇滿分作文，但我卻不知道該怎麼寫好滿分作文。星期五的晚上，我很不高興的説：“這是什麼樣的.老師呀，剛開學第一個星期，就讓我們寫了三篇滿分作文。”

上課的時候，老師認真的給我們講寫滿分作文的方法，而我卻沒有認真聽，結果還是不知該怎樣寫。這可怎麼辦呢?我想來想去，最後決定去張老師的辦公室裏向她請教如何把滿分作文寫好。

放學的時候，我膽怯的站在老師辦公室的門前，鼓足勇氣敲了敲門，輕輕的推開門來到張老師的面前，拿着包準備回家的張老師看見我來了，又坐了下來。我緊張的説：“張，張老師，您上課時，講寫滿分作文的方法時，我沒聽懂，您可以為我再講一遍嗎?”“當然可以”張老師説：“我再為你講一遍吧。”張老師和藹的望着我：“寫滿分作文要分一波三折去寫……這樣才能寫好滿分作文，徐藝允，你聽懂了嗎?”“聽懂了，謝謝您，張老師，耽誤了您回家的時間”我滿懷歉意的説。“沒關係，你這種不懂就問的精神，很值得全班同學學習。”我聽了心裏可得意了，從此我對滿分作文有了很大的興趣，也養成了不懂就問的好習慣。

那年教師節，我將親手做的賀卡送給了張老師，還送上了最温馨的祝福語，並決心要好好學習，我認為這是對老師最大的感恩，好好做人，好好學習。

老師，您是無私的，您是偉大的，您將您的知識教給了我們……

張老師，我永遠感恩您。

關於感恩教師的小故事 篇5

恩師，讓我們無知無識變得學有所長，從無意識地度過人生到有目標的追求；讓我們的人生開始有夢想，讓我們看到夢想與現實之間的差距需要不斷努力，不斷追求，讓我們的生命也因為追求夢想而更有意義。

在每一個人的一生中，都註定要有許多許多的恩師，有的是你的啟蒙恩師，有的是為你傳道解惑授業的恩師，甚至是一字之師，一理之師，正是他們，讓我們走出困惑，學會了為人的道理。

對於我們的成長來説，恩師是文化知識的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨遊；

對於我們的成功而言，恩師是我們成長的領路人，他教導我們如何做人，如何做事，如何選擇，幫我們把握正確的人生航向，讓我們最終走向成功。

美國一位叫裏基·亨利的棒球運動員。他在上高中時就有一個夢想：做一名優秀的體育運動員，並且在16歲那年就已經能征服棒球了。當時，他的高中教練奧利·賈維斯對他充滿信心，不僅認真教他棒球技藝，而且還教會了他如何對自己充滿信心。

高中三年級的夏天，裏基·亨利的理想動搖了。由於他的家裏還有六個兄弟、三個姐妹，有的也正在上學，家庭經濟有些問題。為了幫助家裏減輕負擔，他想離開棒球場找一份臨時工作。在朋友的推薦下，他準備去打一份零工。對他來説，有了這份工作，他不僅可以買一輛自行車，也可以添置一些新衣服，還可以存一筆錢補貼家用。想着這份工作誘人的前景，他想立即接受這個難得的機會。

但是，當他鼓足勇氣把這個想法告訴給奧利·賈維斯教練時，奧利·賈維斯教練非常生氣。奧利·賈維斯教練注視着裏基·亨利厲聲説道：“你將有一生的時間來工作，但你能夠參加比賽的日子卻能有幾天？那是非常有限的！你浪費不起啊！”

他低下頭，絞盡腦汁地想辦法，看如何向教練解釋自己想有錢，並給媽媽買房子的打算，但不知道怎樣面對教練失望的眼神。

“你想要去幹的這份工作能掙多少錢？”

“一小時3。25美元。”他不敢抬起頭來，小聲答道。

“啊？難道一個夢想的價格就只值一小時3。25美元嗎？”

隨後，奧利·賈維斯教練極其耐心地幫裏基·亨利分析了打零工和棒球訓練的前景，向裏基·亨利揭示了注重眼前得失與樹立長遠目標之間的巨大不同。最後，裏基·亨利終於明白了其中的道理，全身心地投入到訓練之中。

在那一年，裏基·亨利被美國西南部匹茲堡市的派爾吉特棒球隊選中，並且一次簽定了2萬美元的協議。此外，裏基·亨利還獲得了亞利桑那大學的橄欖球獎學金，獲得了大學教育。再之後，裏基·亨利在兩次民眾選舉中當選為“全美橄欖球后衞”，在美國國家橄欖球聯盟隊員第一輪選拔賽中名列第七。1984年，裏基·亨利與科羅拉多州首府丹佛的野馬隊簽定170萬美元的協議，終於圓了為媽媽買一所房子的夢想。

不妨設想一下，假如裏基·亨利當初沒有聽從教練的勸告，未能接受恩師的教導，放棄棒球訓練而去打零工，他的命運將會怎樣？他能夠在很短的時間內實現自己的夢想嗎？答案很肯定！

人生道路上的岔路太多太多，只是我們不一定有機會像亨利那樣面對面地享受恩師的指點，但我們所有的選擇無不包含着恩師的辛勤勞動。是恩師教會了我們選擇的知識，幫我們學會了分析利弊的能力，最終將生命之船划向成功之岸。

很多人習慣於把孩子比做花朵，把恩師比做園丁。的確，花兒的綻放需要園丁辛勤的栽培和精心的呵護。為了鮮豔的花朵，他們日夜勞作，他們施肥，他們澆水，讓陽光撒滿每一個花朵，讓雨露滋潤每一葉花瓣。為了花朵免遭暴風驟雨，他們甚至付出了生命的代價。

在貴州省的大山深處，有一所很小的國小。學生們上學都必須要經過學校下游的一座小橋。這是一座用石頭砌成的小橋。一位年輕的恩師，為了護送學生過橋，在這裏畫上了生命的句號。

連續下了兩天兩夜的大雨讓河水暴漲，水漫過了小橋。為了安全，村裏人用繩子系在河的兩岸，讓過橋的人順着繩子通過石橋。放學的路上，一位姓田的恩師擔負起護送孩子們回家的任務。田恩師幫助大部分同學平安地過了小橋，就在護送最後一批學生過橋時，危險發生了：一聲驚雷讓走在最前面的一位女同學忽然放開了棕繩，一個趔趄之後，這位女同學掉入洪水中被沖走。田恩師緊急安撫好橋上的同學之後，毅然躍入河水，經過幾次拼命的搶救，女孩得救了，但筋疲力盡的田恩師卻被洪水捲走。兩天之後，人們在小河下游十幾裏處打撈出了她的屍體。

她用自己柔弱的肩膀抗起了恩師的責任，用自己的生命換回了學生的生命。她是這位同學的恩師，也是我們大家的恩師！

作為一名恩師，他的要求並不高。只要我們都能夠努力地學習，長大成材，他們也就心滿意足了。很多老恩師在提到自已有所成就的學生們時，總是津津樂道，那種喜悦和滿足感，絕對勝過對自己子女有所成就時的興奮；很多恩師把自已無法實現的理想和願望嫁接給一批批學生，讓他們了卻了自已的遺憾；很多恩師把畢生心血獻給了學生，卻忘了自已的子女，這種無私的奉獻精神扞衞了天底下最神聖的`職業！

有一位叫馬付才的同學，他因為一場意外的車禍而留下了殘疾，走路老是一瘸一拐的。慢慢地，他開始在心裏自卑起來。由於怕同學們笑話，他從此不再上體育課。但後來的一位姓楊的恩師讓他從自卑的陰影中走了出來。

一次體育課上，楊恩師聽了他一貫的理由之後，一字一頓地説：“你和我們一起做廣播體操總可以吧？”看着恩師徵求的眼光，這位同學終於點點頭，同意了。可就在一套廣播體操之後，恩師又安排了跳高訓練。同學們一個一個都跳了過去，馬付才的名字被叫響了。面對第二次喊叫，他氣憤地説；“不行！你明知道我這個樣子，為什麼還要讓我跳呢？我跳不了！”

“你看看這高度！你一定能跳過去的！為什麼老是把自己當成一個殘疾人、窩囊廢呢！”楊恩師激勵着他。

楊恩師話音剛落，馬付才瘋了一般的向跳杆衝去，並順利地跳過了跳杆。之後，在楊恩師的特意安排下，這位同學一次又一次地跳過了跳杆。

下課後，楊恩師親切地拍着馬付才同學的肩膀告訴他，第二次之後，跳杆的高度被恩師有意抬高了，但他還是跳了過去。恩師意味深長地説：“以後不管什麼時候都不要給自己設限，而且要把跳杆不斷往上抬！”

這次事件之後，馬付才完全恢復了自信。他走出了自卑自憐的陰影，他不再逃避。他和同學們一起出早操，一起跑步，並在體育課上主動將跳杆的高度一次次往上抬，他都一次次地成功超越。

更可喜的是，由於不斷的鍛鍊，馬付才同學的病情有了好轉。他心理和身體的疾病都得到了改善，最終順利地考上了大學。

大學畢業後，馬付才走上了社會，成了一個對社會有用的人。每每在事業上徘徊不前的時候，就想起恩師的那句話。那句話一直激勵他前進。

如果沒有楊恩師的教誨，馬付才的人生將不可想象！遇上這麼好的恩師，他的人生命運將會因此而改變。

我們常説，恩師是人類靈魂的工程師。沒錯，人生路中上有恩師的教導，就不會迷失方向，一路之上有恩師的關注，才會更加自信，勇敢走向新的輝煌。

關於感恩教師的小故事 篇6

居里夫人是波蘭人，是世界上最著名的女科學家，曾經兩次獲得諾貝爾獎金，被人們尊稱為“鐳的母親”。她在取得巨大的成就和受到世人的無限敬仰的同時，首先想到的是自己少年時代教法語的歐班恩師，因為居里夫人深深懂得，如果當初沒有恩師細心嚴格的教誨，自己是不可能取得這樣偉大的成就的。

這一天，歐班恩師收到一封信，寄信人是“瑪麗·居里”。歐班恩師簡直不敢收下，還以為是郵局弄錯了呢！因為，這時的居里夫人早已經是一位在全世界都被讚頌的偉大科學家，怎麼會給一個又老又窮，默默無聞的農村恩師寫信呢？歐班恩師連連擺手對郵遞員説：“先生，您一定是弄錯了，一定是弄錯了，我不可能收到這位名人的來信！”直到送信的人十分肯定收信人沒錯，她才用不斷顫抖的手拆開了信封。

歐班恩師覺得這件事情真是難以置信啊！她顫顫巍巍地戴上老花鏡，拆開信仔仔細細地讀了起來，讀着讀着，激動地淚水不禁湧出了眼眶，原來寫信人竟是她二十年前門門功課都考全班第一的小姑娘瑪麗亞！居里夫人在信中向歐班恩師深表敬意，告訴恩師，她一直在法國從事科學研究，並且誠懇地邀請恩師能到巴黎作客，細心的居里夫人還把往返的路費一起寄了過來。歐班恩師讀完了信，呆呆地坐在椅子上，淚水模糊了她的雙眼，那個多年前可愛勤奮的'小瑪利亞浮現在她的眼前，歐班恩師喃喃地説：“我竟然教出來了一個這樣偉大的科學家。”

過了不久，久別的師生就見面了，居里夫人在家裏熱情接待了少年時代的恩師歐班女士。她親自下廚房做菜，向恩師祝酒。飯後又和恩師緊緊挨在一起，親切地談心。她使歐班恩師忘掉了一切拘束，忘掉了面前是一位諾貝爾獎金的獲得者。

年5月，華沙鐳研究所建成了。作為贊助人的居里夫人愉快的接受了祖國的邀請，到華沙去參加開幕式典禮。這天，全世界許多著名人物都簇擁在居里夫人周圍，他們中間有國王王后，有許多國家的領導人，有各個領域最著名的科學家，還有居里夫人的親朋好友。

開幕式馬上快要開始的時候，居里夫人不顧眾人，忽然從主席台上快步走下來，捧着鮮花穿過人羣，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前。居里夫人深情地親吻了她，輕輕推着她的輪椅向主席台走去。回到台上，居里夫人向大家介紹，這位老人就是自己少年時代的歐班恩師。會場裏的人見到這情景，都向這師生倆投來羨慕敬佩的眼光，全體起立熱烈地鼓起掌來。這位八十歲的老人的臉上掛滿了激動幸福的淚水，她的學生成為世界名人之後，對她還是那樣熱愛，那樣尊敬。

關於感恩教師的小故事 篇7

朱德給恩師讓座

1959年，朱德同志在雲南政治學校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務員引了進來。

朱德一眼便認出，那位老人是自己早年在雲南陸軍講武堂學習時的教官葉成林，急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的`雙手將座位讓給老人，待老人座定後，他自己才坐下。

關於感恩教師的小故事 篇8

我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是，從教十一年來，我一直擔任班主任工作。在多年的班主任生涯中，有諸多説不完的故事。

我和孩子們的故事每天都在繼續着，在我的腦海裏，有的故事已經模糊，有的故事已經沒了蹤跡，但有一件事會永遠的保留在我的記憶裏。

那是一個寒冷的冬天，新年剛過，我們班上一個女孩的父親在事故中被奪去了年輕的生命，當她的母親告訴我這個消息的時候我彷彿看見那孩子失去父親後痛不欲生的樣子，我彷彿聽見了那孩子撕心裂肺的哭喊聲，於是之後的日子裏我寢食難安，想打去電話問候可又怕叨擾母女剛剛平靜的心，就這樣我熬到了開學。開學第一天，在前往學校的路上，我的腦海裏滿是那女孩的模樣，是滿含着淚水的眼睛望着我，是面黃肌瘦的愣在那裏，還是……我真的不敢再想下去，我極力控制着自己的思緒。終於到了學校，我迫不及待的到班級裏尋找她的身影。腳步跨進班門的那一刻，我的頭垂了下去，心卻懸了起來，她沒有來上學。在辦公室裏轉了幾圈之後，我撥通了她家的電話，得知一會兒家人會把她送來，我放下了心。早早的站在樓門廳裏等着她們母女，當看到她的母親牽着她的.手走進來，我大步迎上去，把女孩攬在懷裏，輕輕地拍了拍她的頭，女孩在我的懷裏抽泣着，她的母親也哭了拉過我的手説：“何老師，孩子就交給你了，我們家……”接着就已經泣不成聲了。我用力的握了握她的手告訴她：“我能理解您的心情，孩子交給我，您放心!”我竭盡全力控制着自己的情緒，但是眼淚還是不聽話的流了下來，我快速的拭去眼淚，怕被母女看到之後，讓她們更傷心。看着孩子的母親消瘦的幾乎經不起一陣微風的身影，我心裏像被什麼抓了一樣，不由得緊緊地摟住了女孩。我沒有急着帶她回到班級裏，而是拉着她的手來到辦公室，我接過了她的書包，讓她坐在我的椅子上，給她倒了一杯水放在她面前，示意她喝一口，又拿了一包紙巾放在她手裏，然後我就站在她的身邊用手輕輕地撫着她的肩，我想在這一刻所有的語言都是多餘的，對於一個孩子還有什麼比失去父親更痛苦。看到女孩平靜了之後，我把她留在辦公室裏，給班上的其他學生開了一個班會，短短的十分鐘我似乎看見幻覺，班上的孩子都靜靜地坐在那裏，什麼都沒説，有的眼裏閃着淚光，有的低着頭，他們的臉上瞬間劃過只有成年人才有的沉重感。

在之後的日子裏，我和同學們經常和她在一聊天、説笑，慢慢的笑容也再一次回到了她的臉上。就是這件事，讓我看到了我的學生真誠、樂觀、有責任感。

關於感恩教師的小故事 篇9

孔子帶領他的學生周遊列國，在去陳國和蔡國的路上被困，一連好幾天沒吃上一頓飯。孔老夫子實在受不住，只好大白天躺下睡大覺，想以此來忘卻飢餓。孔子的大弟子顏回見老師餓得很，心中十分憂傷，心想，老師上了年紀，怎能經得住這般折磨啊!再不想出辦法，怕是要出危險了。顏回也沒有什麼好辦法可想，只好去向人乞討。這一次真是天不絕人，居然碰上一個好心腸的老婆婆，給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來，急忙把米倒在鍋裏，砍柴生火，不一會兒，飯就熟了。

孔夫子這時剛好醒來，突然聞到一股撲鼻的飯香，感到十分奇怪，便起來探看。剛一跨出房門。就看見顏回正從鍋裏抓了一把米飯往嘴裏送。孔子又高興又生氣：高興的是有飯吃了;生氣的是，顏回竟然如此無禮，老師尚且未吃，他卻自己先吃了起來。過了一會兒，顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴，熱騰騰的`白米飯，送到孔子面前，説：“今日幸好遇到好心人贈米，現在飯做好了，先請老師進食。”不料孔子一下子站起身來，説：“剛才我在睡夢中見到去世的父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家。”顏回一把將那碗米飯奪了回去，連忙説：“不行!不行!這米飯不乾淨，不能用它來祭奠!”孔夫子故作不解地問道：“為何説它不乾淨呢”顏回答道：“剛才我煮飯時，不小心把一塊炭灰掉到上面，我感到很為難，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄髒的飯給老師吃呀!後來，我把上面沾有炭灰的飯抓來吃了。這掉過炭灰的米飯怎能用來祭奠呢”孔夫子聽了顏回的話，才恍然大悟，消除了對顏回的誤解，深感這個弟子是個賢德之人。

關於感恩教師的小故事 篇10

我的第一個老師是個乞丐。有一次，我在山裏迷了路，發現已經來不及找地方避雨了。在黑暗中，我沿着崎嶇的山路漫步，遇到了一個乞丐。我問他我可以在哪裏過夜。乞丐對我説:‘這是一片荒野，方圓數英里都沒有人。如果你想和一個乞丐住在一起，你可以和我一起去。所以我和他一起去了一個月。每天早上，我和他一起去乞討。乞丐的生活是不確定的.，他經常沒有胃口，沒有地方住，但他總是很快樂，從來沒有失望過。每天晚上睡覺前，他總是對我説:“感謝上帝的幫助，我相信明天會更好。”

日復一日，年復一年，我堅持冥想和努力工作。我的生活，就像那個乞丐，經常有麻煩。所以我開始感到絕望，失去信心，甚至放棄我的家庭作業。每當我想起那個乞丐，我就想起他每天晚上對我説的話:“感謝上帝的仁慈，我相信明天會更好。”

“我的第二個老師是一隻狗。一天，我來到河邊，因為我渴了。一次偶然的機會，一隻狗來到河邊喝水。狗往水裏一看，突然發現水裏還有一隻狗——它自己的倒影。狗驚慌失措，狂吠着跑開了。但是渴了，狗不得不回到河邊。儘管他非常害怕，他還是跳進水裏，狗立刻就不見了。所以我意識到這是上帝的啟示:雖然你會感到害怕，但你必須跳進水裏。

關於感恩教師的小故事 篇11

還記得我九歲那年，我的家裏發生了一次大的變故，那就是最疼愛我的爺爺突然去世。當我聽到這個不幸的消息時，我心如刀絞，眼淚像斷了線的珍珠不停地往下掉，我的手也慢慢地顫抖，腦子裏一片空白，我根本無法相信這是真的。

兩個星期以後當我從老家重返杭州的校園上課時，我整個人的學習狀態明顯和以前不一樣了。上課時，雖然我的眼睛是盯着黑板看的，但腦海裏卻全是爺爺的音容笑貌。我還是接受不了爺爺離開我們的這個實事，心裏總是一遍一遍地問自己：“這是真的嗎?”課間活動時，當小朋友叫我和他們一起玩時，我好像是沒聽見一樣，整個人就像丟了魂似的。總是一個人默默地走開，躲在角落裏掉眼淚。

最後我的成績自然是一落千丈，期會考試連我最擅長的數學也只是剛剛及格。此時的`我心中除了由於爺爺的離世帶來的悲傷，又多了一份因為成績不好的自卑。細心的盛老師，是您及時的發現了我的問題，並細心的開導我。您輕輕地撫摸着我的頭，和藹可親地給我講要如何正確看待人類的生老病死。學習方面，您也總是微笑對我説:“不要放棄，一定會好起來的。”您從來沒有嚴厲的催後促過我，但是，從您那焦急的眼神中，我知道，你也在為我着急。所以，每天放學後，您都會留下來為我輔導落下的功課。遇到難寫的生字，你總是很有耐心地一筆一劃的教我寫。當我對有些課文內容不理解時，您總是不厭其煩地給我講解，直到我理解為止。每當我有進步的時候，您就會開心地朝我豎起大拇指給我鼓勵。慢慢的，我的心結打開了，成績也趕了上來，臉上露出了久違的笑容。盛老師，如果沒有您，我都不知道如何走過那段難熬的日子。如果沒有您，我可能再也找不回那個積極陽光的我了。

老師是不滅的火種，點燃學子心中的理想，點燃學子心中的希望，誰知道在那三尺講台上，老師灑下了多少汗水?也許老師那絲絲白髮，斑斑皺紋，就是最好的證明。