教師網絡學習反思
在本學期的網絡學習中,我按要求保質保量地完成規定的作業和評論數,參與在線研討,下面談談我的學習反思:
首先,我很享受網絡培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中,還有機會坐下來聆聽他人的教誨,反思自己的教學行為,還能彼此間真誠交流學習心得,共同分享教學資源,進而重新審視自己從事的`教學行為,這就是工作的幸福。
其次多交流才能常進步。肖伯納説,“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那麼,我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日誌記錄下來,讓別人讀,他人有了自己的收穫;我給別人評論,回覆或者參與班級研討和在線研討,每一次交流都是學習和進步,交流讓我們收穫更多的思想,也結交更多志同道合的好友。第三、重實踐和反思。我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了。現在我才明白,沒有深厚的積澱,何來“腹有詩書氣自華”。人應該是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反覆地聽,並記錄要點,結合我校現在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,不斷進行實踐和反思。
通過學習讓我知道:一個真正的語文老師能很好地把握教材,能遊刃有餘地駕馭課堂,能以啟發性的語言去點燃學生智慧的火花,能以充滿激情的聲音去引領學生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會學生學到語文知識,更重要的是藉助語文這個百科之母去打開學生的視野,讓學生把自身的潛能發揮出來,全面提升學生的素質,培養學生的人文情懷,讓學生做一個有文化有品位的人。
總之在網絡研修中知識得到提升,思想得到昇華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關愛暖流的滋潤。
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