《激光的話》的教學設計
一、教學目標
1、認識17個生字,會寫8個字。認識“斤字旁”。
2、正確、流利地朗讀課文。認識激光的特點和用途,感受激光帶給人們的生活樂趣。
3、讓學生感受激光的神奇,激發熱愛科學、探索科學的興趣和熱情。
二、教學重難點
1、認識生字。書寫生字。
2、通過課文的學習,瞭解激光的用途,能結合實際説説激光給生活帶來的好處或樂趣。
三、教學準備
生字卡片
四、教學時間
兩課時
五、教學過程
第一課時
一、導入新課。
1、猜謎語,導入新課:世界上最亮的光是它,最快的刀是它,最厲害的武器還是它。
2、生猜對後,師板書課題,生讀題目認識“激”。
二、初讀課文,整體感知,學習生字。
1、生自由讀文,讀準字音。邊讀邊畫出不認識的字,不認識的`字用自己喜歡的方式解決(拼音節、結合上下文猜字、問同學、問老師等。)
2、小組學習,大家互相讀,注意聽字音是否讀準確,互相評價。
個人把圈畫出來的字和同學説一説,並把不理解的詞放在小組裏討論。
3、請認為自己讀得好的同學站起來,展示自己。
4、集體交流,學習生字。
(1)抽讀生字卡片:
(2)學生領讀生詞。
(3)開火車認讀:激、殊、筒、聚、削、劍、縫、武、炮、強、敵、途、且、棒、幻、晰、類。
(4)不認識的字再進行重點學習,學生交流識記方法。
(5)再讀讀易錯字,組詞或造句。
(6)小遊戲:
猜一猜:木中間有個口唸什麼?隹下面是個木念什麼?……
5、再讀課文。
學生自由讀文,要求讀正確、通順。
三、指導寫字。
1、學生整體觀察字形,指出易錯字。
2、重點指導:
且:獨體字,注意筆畫間的間架結構,位置安排。可與“目”比較。斷:先寫“米”,再寫“豎折”,右邊”“斤”的撇應過豎中線。
集:上面是“隹”,比“住”多一橫;下面的“木”橫要長,托住上半部。
3、學生讀讀、寫寫。
四、作業。
1、抄寫生字、詞。
2、朗讀課文。
第二課時
一、導入新課。
問:上節課,我們初讀了13課,同學們認識了“激光”這種神奇的光。這節課,讓我們更加深入地瞭解它,和它交朋友。
二、出示字卡,複習檢查。
1、會認字(組詞)。
2、會寫字(説記字方法)。
三、細讀課文,理解體味。
要求:
1、仔細讀課文,你都知道了什麼?邊讀邊畫出有關語句。
2、讀了課文想:你有什麼不懂的問題?(分組交流解決)
3、組內解決不了的問題全班交流,你還有哪些不明白的地方?標註出來。
生談收穫,師隨機出示有關句子。
1、第一自然段。
師板書:特殊,並讓生説對這個詞的理解。
2、第二自然段。
(1)、體會“散開”和“集中”兩詞。
(2)、朗讀時“都不一樣”,“而是”,“最”要加重語氣,最後一句應讀出自豪的情感。指名讀,同學評價,指導讀,自由練讀,指名讀。
3、第三自然段。
(1)、學生讀有關內容,教師出示句子:
我把很多的力量聚集到一點上,就成了削鐵如泥的利劍。
理解“聚集”、“削鐵如泥”、“利劍”。觀察53頁插圖。
要求:朗讀出自己的感受。
練讀,指名讀。
(2)、……最快的刀,……又細又光潔。
學生説體會後,練習朗讀。指名讀。
(3)、……理想的手術刀,……減少流血,……減輕痛苦。
(4)、……強大的武器,……準確無誤……
(5)、指名學生朗讀本段寫的內容的,,其他學生邊聽邊看。
把對詞的理解放在語境中,結合上下文了解文中詞語的意思。
4、第五自然段。
學生彙報自學成果
……不同顏色……,彩色……飛舞,……不斷變幻……圖案,裝點……
學生談體會後,感情朗讀。
要求:讀出美麗與趣味。練讀,指名讀。
5、第六、七自然段。
(1)、第六自然段,理解“清晰”。
(2)、第七自然段,生結合生活理解。
6、總結歸納。
看板書,生歸納:激光有哪些用途?
自由談感受。
四、拓展延伸。
1、生活中,你還知道激光有哪些好處?
2、你希望激光還能為人類做哪些事情?
學生展開想象,暢所欲言。
激光在我們的工作、生活中,發揮着重要的作用。有了它的存在,使人類以前想做卻做不成的事,如今變得非常簡單,令我們的生活更加方便快捷、豐富多彩。
五、作業。
朗讀課文。
板書設計:
13、激光的話
地方 特點 作用
工廠、醫院、戰場 削鐵如泥 切割鋼板、做手術
廣場 亮度高 裝點美麗的夜晚
我們身邊 製造唱片、光盤
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