對於課程《世界科技的今天》的教學反思

選取這樣的主題進行情感教學活動設計，對我來説不僅是一次個人教育教學能力的挑戰，也是對我教育教學能力的一次有力提升，同時也是課題研究一筆寶貴財富的積累，《世界科技的今天》教學反思。我收穫很多，尤其是課程結束時的那首小詩，也是我心靈融入課程，融入學生心靈的一個小體現，有感而發的。

首先來説這節課的教學對我來説是一個挑戰，因為這節課的內容面廣、內容與學生的生活實際雖説有聯繫，但是要將一個凌駕與學生生活之上的知識拉近與學生的距離，這是一個難點，值得思索與探討。最終以學生比較常見的交流會的形式拉開本節課的.序幕，但是交流會上教師的適時掌控，隨機問題的處理，能否將學生的興趣和興奮點提升，這都是考驗一個教者的課堂駕馭和基本功的能力。掃地機器人實物的展示是讓學生髮現，原來機器人科技的發展與我們的生活是有聯繫的；航空航天，嫦娥三號動畫模擬出現，調動學生探索航空航天科技的積極性；通過學生各種方式資料的交流與展示，不由自主的、自然而然感知到他們在瞭解世界科技發展的資料中的快樂，教學反思《《世界科技的今天》教學反思》。作為一個傾聽者你可以從孩子們發言語音的抑揚頓挫、資料展示的手勢中感知到他們為擁有這樣的科技而高興、而自豪而欣喜。這就是情感目標的一個突破。同時也是對學生獲取知識信息途徑能力的一個考察。對於五年級的學生他們已經擁有這種自己動手，依靠不同的渠道獲取自己感興趣的知識信息，但是網絡是當今社會不可缺少的一種獲取信息的渠道，老師要在學生中倡導安全用網、文明用網、健康用網。

其次學生資料的蒐集，與課堂上資料的交流尤其是現代科技資料調查表，這包羅萬象，要想在眾多的資料中完成表格的填寫，也需要學生對資料有一個再學習與加工的過程。也是學生對資料蒐集與整合能力的一個提升與鍛鍊。這也是對課程目標學生能力的達成。暢想科技夢，這是打開學生話匣子的一個重要契機，讓學生在説的過程中激發學生科技夢的樹立，從而激發學生愛科學、學科學的這一情感目標的達成。

最後我覺得駕馭課堂的能力，做到收放自如還有待進一步的提升，評價的及時與有效性也要進一步的加強。