科技創新活動方案(集合15篇)

為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那麼什麼樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的科技創新活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

科技創新活動方案1

一、指導思想

通過開展豐富多彩的科技創新活動，激發全鎮國小生參與科技創新活動的濃厚興趣，展示他們的實踐能力，培養他們的創新精神和科學素養，在全鎮廣大學生中普遍形成愛科學、學科學、講科學、用科學的良好風氣，促進全鎮國小科技教育的深入開展，整體提升素質教育的實施水平。

二、活動主題 創新體驗成長。

三、活動安排 本次科技創新活動共分為三個階段進行。

第一階段：活動啟動 各校結合學校實際，制定了具體活動實施方案，分解任務，認真宣傳發動，積極動員廣大師生主動參與科技創新活動，篩選題目。

第二階段：組織實施 結合綜合實踐活動及國小科學等課程，積極開展科學觀察、科技製作、小設計、小論文、電腦製作、飛機航模、科幻繪畫等多種類型的科技創新活動，真正做到“班班有活動，人人都參與”。

1、科普知識宣傳：通過科技板報（隊報），科技主題班（隊）會，讀科普書籍，看科普影視，舉辦科普報告會等形式，廣泛開展科普知識宣傳活動。

2、科學考察活動：觀察自然現象、環境污染、動植物生長髮育過程，動植物和微生物培育等，並形成科學觀察日記或科技小論文。

3、科技實踐活動：以小組、班級為單位，以學校、社會為實踐對象，進行科技實踐，並形成具有真實性、示範性、教育性、完整性的科技實踐論文。

4、科技製作發明：立足於生活實際，充分發揮廣大師生的聰明才智，開展技術改造、創新與科學探究等小發明小製作活動。

5、電腦科技創作：包括電腦繪畫、電腦動畫、科幻畫、電腦製作網頁和其他數字化作品。

6、成果展示評比：各校要對科技創新活動進行總結，評選優秀作品參加全校聯評與展示活動。

第三階段：成果展評 1、鎮級展評 各校將優秀作品貼上標籤，分類造冊，附上説明上交到中心校。

四、活動要求

（一）高度重視組織到位。充分認識科技創新活動的重要意義，加強領導，成立相應組織機構，積極發動，廣泛宣傳，大力營造濃厚的活動氛圍，使科技創新新理念深入廣大師生心中。

（二）制定方案，措施到位。根據學校實際，創新活動形式，進一步擴大科普宣傳的覆蓋面，推動班級經常性科技活動的深入開展。

（三）精心組織，注重實效。增強科普活動針對性和有效性，精心組織，講求實效。增強科普活動形式的互動性，提高國小生的參與熱情，充分體現科普活動的時代特點，凸顯科技與人文的相互交融。

（四）認真總結，積累經驗。注重總結科技活動過程中的成功做法和典型經驗。

科技創新活動方案2

一、指導思想

通過開展豐富多彩的科技創新活動，激發全鎮國小生參與科技創新活動的濃厚興趣，展示他們的實踐能力，培養他們的創新精神和科學素養，在全鎮廣大學生中普遍形成愛科學、學科學、講科學、用科學的良好風氣，促進全鎮國小科技教育的深入開展，整體提升素質教育的實施水平。

二、活動主題

創新、體驗、成長。

三、活動安排

本屆科技創新活動共分為三個階段進行。

第一階段：活動啟動（12月1日—12月10日）

各校結合學校實際，制定了具體活動實施方案，分解任務，認真宣傳發動，積極動員廣大師生主動參與科技創新活動，篩選題目。

第二階段：組織實施（12月11日—12月25日）

結合綜合實踐活動及國小科學等課程，積極開展科學觀察、科技製作、小設計、小論文、電腦製作、飛機航模、科幻繪畫等多種類型的科技創新活動，真正做到“班班有活動，人人都參與”。

1、科普知識宣傳：通過科技板報（隊報），科技主題班（隊）會，讀科普書籍，看科普影視，舉辦科普報告會等形式，廣泛開展科普知識宣傳活動。

2、科學考察活動：觀察自然現象、環境污染、動植物生長髮育過程，動植物和微生物培育等，並形成科學觀察日記或科技小論文。

3、科技實踐活動：以小組、班級為單位，以學校、社會為實踐對象，進行科技實踐，並形成具有真實性、示範性、教育性、完整性的科技實踐論文。

4、科技製作發明：立足於生活實際，充分發揮廣大師生的聰明才智，開展技術改造、創新與科學探究等小發明小製作活動。

5、電腦科技創作：包括電腦繪畫、電腦動畫、科幻畫、電腦製作網頁和其他數字化作品。

6、成果展示評比：各校要對科技創新活動進行總結，評選優秀作品參加全校聯評與展示活動。

第三階段：成果展評（12月26—20xx年3月上旬）

1、鎮級展評（12月26日—12月31日）

各校將優秀作品貼上標籤，分類造冊，附上説明上交到齊鎮教委，參加全鎮第13屆國小生科技創新大賽評選活動。

2、縣級展評（20xx年3月上旬）

根據縣教研室安排，我鎮將派專人帶上優秀作品及相關資料，參加全縣第13屆科技創新大賽活動。

四、活動要求

（一）高度重視組織到位。為保證本屆科技創新活動順利開展，各校要專門成立科技活動組織委員會或科技研究小組，統籌安排各項活動，具體負責相關工作。充分認識科技創新活動的重要意義，加強領導，成立相應組織機構，積極發動，廣泛宣傳，大力營造濃厚的活動氛圍，使科技創新新理念深入廣大師生心中。

（二）制定方案，措施到位。根據學校實際，創新活動形式，進一步擴大科普宣傳的覆蓋面，推動班級經常性科技活動的深入開展。

（三）精心組織，注重實效。增強科普活動針對性和有效性，精心組織，講求實效。增強科普活動形式的互動性，提高國小生的參與熱情，充分體現科普活動的時代特點，凸顯科技與人文的相互交融。

（四）認真總結，積累經驗。注重總結科技活動過程中的成功做法和典型經驗。將活動總結及時報送教委辦公室。

科技創新活動方案3

　一、活動宗旨

為了進一步推動校科技創新工作的開展，拓展學生的視野，激發學生實踐創新的激情，展現江蘇理工學院的風采，經研究決定舉辦常州市大學生科技創新交流活動。

二、活動主題

創新與交流

三、參賽對象

常州市在校大學生。

四、活動開展

1.場地確定。初定於報告廳。由會長助理申請場地。

2.活動所需物品，由信息部負責。

3.相關人員邀請，由外聯部負責。邀請常州市各高校科技類社團參加。要求：每個高校派4-6名優秀學生參加，並準備15分鐘左右的PPT,介紹他們學校學生科技創新方面的現況（有哪些科技類創新發明，學校對於學生科研的政策及學校擁有先進設備等）、對學生科研的心得以及建議等。

由科技發明的，可以將實物給予展示。

五、活動時間

20xx年4月20日下午2點

六、大會流程

1．大會進程安排

（1）大會策劃期

活動初步策劃；尋求贊助商；調整活動計劃；確定活動執行總計劃；確定成立活動組織機構成員；與贊助商討論活動細節並擬定合作協議

（2）活動準備期

宣傳製作、場地租借、現場物資準備活動前夕宣傳、排練、請柬的發送

（3）交流會舉辦（20xx年4月2日下午2點）

節目彩排、布場、走場

12:30^14：00 接待來賓

14：00^16:00 會議開始

（活動流程：a.領導致辭 b.各高校代表發言 c.專家建議 d.大會結束 e.參觀校園 ）

16：00^16:30 清場

（4）晚會後期

經驗交流會、財務總結活動總結；報道大會實況；發表專題報告；撰寫活動總結，組織成員評估

3．活動項目系統

（1）外聯組：贊助商的聯繫、邀請函的發送、參加人員接送

（2）宣傳組：宣傳資料的計劃、製作與購買、各項宣傳的操作

（3）現場組：器材搬運、場地佈置、來賓接待、禮儀與迎賓

4．大會前後注意方面

（1）宣傳方面：掛橫幅前，提前找管理老師開證明，避免到時出現不能掛橫幅的情況。貼宣傳海報時，儘量爭取海報在宣傳欄裏保持較長時間

（2）請柬發送：由專門人員向各個學校院系領導和教授們遞交請柬

（3）主持人 ：希望能邀請到優秀的人來擔任，主要以介紹交流會的流程等

（7）現場佈置：活動前一天租好各項器材，並且聯繫好第二天租花盆的事項，另外橫幅、綵帶、氣球等裝飾品都要在中午前到位，確保下午布場的順利進行

（8）後台控制及來賓接待：邀請音響協會負責交流會燈光音效等方面，給予參與者最好的視覺和聽覺享受。外聯組負責演出前的來賓簽到和引導座位，每個大學生代表由專人負責接送，保證他們的按時到場和順利返回

（9）現場維持：早上確定好當晚現場就坐區域的劃分，演出中負責維持現場的秩序。

（10）現場拍攝：由2~3人負責整場交流會的拍攝

（11）清場階段：提前通知演出和工作人員演出後進行合影留念，演出結束後，主持人指引來賓和觀眾按序退場，現場組負責場地清潔

七、活動經費

項 目 金額（元）

橫幅（3條） 200

礦泉水 30

請帖（10） 40

宣傳海報（3張） 30

宣傳KT板（3） 90

綵帶（若干） 15

氣球（若干） 10

三角牌名單打印 15

紀念品（若干） 500

總計 930元

另：每高校代表給予50元交通補助。

科技創新活動方案4

一、指導思想

為更好地推進素質教育，啟迪學生的科學思維，激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣，培養學生創新精神和實踐能力，推動我校校本教研的不斷深入，學校決定開展科技創新特色教育活動。

根據學校提出的“以人為本、和諧發展”的辦學理念，為培養學校全體學生的創新精神和科學素養，提高他們的動手能力和動腦能力，啟發他們的創造性思維，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手的學習方法，培養科技創新後備人才。學校決定開展以“走近創客，體驗創新”為主題的科技創新實踐活動。

二、目的和要求

（一）目的

1、活動的目的是：培養學生的創新精神和實踐能力，迎接未來世界的挑戰。

2、滿足三個需要：學生髮展的需要；素質教育的需要；社會進步的需要。

3、弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識，進一步推進素質教育，積極實踐大教育思想理念。

（二）要求

1、師生全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛鍊，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的數量、質量。

2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效和個性特色。

3、科技創新、與時俱進。緊密結合我校科技教育方面的特色，圍繞活動主題，充分調動每個學生參與的積極性、創造性、能動性。

三、組織機構

組長：曹桂府副組長：舒林

成員：張茂山狄維久唐東紅呂偉張汝香科學老師美術老師信息技術老師體育老師

四、活動內容

科技教育創新活動從以下三個方面開展活動：

（一）科普宣傳

1、利用國旗下講話，做好校主題科技創新宣傳發動工作。

2、利用板報、廣播進行宣傳。

3、各班級通過班會、隊活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

4、利用給家長一封信活動，爭取家長的支持和共同參與。

5、努力打造“走進創客，體驗創新”專用活動室，營造濃厚的科技創新氛圍。

（二）科技實踐活動

1、利用班級活動，開展各項科技實踐活動。

2、學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀後感。

3、開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

4、舉辦一次科普知識講座。

5、組織學生觀看科普錄像或進行科技參觀活動。

（三）科普比賽

1、科技創新制作活動

2、科普繪畫和電腦繪畫比賽

3、科技小論文與觀察日記競賽。

五、主要工作及措施

1、開展實驗創新活動。

成立牛小夢想科技創新社團，讓感興趣的老師、家長和一部分有特長的學生加入進來，定期開展活動，力求適應千差萬別的個性發展需求，能更好地因材施教，更好地發揮每個學生的潛能和個性特長，更能培養學生的創新精神。

2、開展創新發明活動。

科學老師針對輔導，要對已經學過的實驗有更深的理解，在理解已有實驗的基礎上不斷提高，能對現有的實驗進行改造和創新。

各班主任要對部分對小發明、小創造有愛好，並且有較好創作基礎的學生要做到針對性的輔導，讓這一部分有特長的學生對現實生活中的現象（特別是對節約、能源現象）有更深的理解，在理解生活常識的基礎上不斷提高，能對現有的裝置進行改造和創新。

創新發明比賽是青少年科技創新大賽中的重頭戲，教師必須要充分發揮學生的創造力和積極性，必須以高度的責任心和使命感帶動學生開展豐富多彩的科普實踐活動，活動的開展必須在注重提高學生能力的前提下，力爭有創造性、實用性、先進性的小發明作品不斷湧現，儘可能愛護、保護、尊重學生的創新思維，不能忽視、冷漠、不以為然地看待學生的奇思妙想，真正做到開發學生潛能，鍛練學生的實踐能力，提高學生的自主創新能力，在實踐活動中還要求學生之間必須有合作、幫助、協作、友愛的團隊精神，並能保證學生在團隊內各盡其才，各顯所能，獲得個人和團隊的同步提高。

３、開展小設計活動。

學校的美術活動小組和信息技術活動小組要承擔起小設計的重任，因為小設計主要是電腦繪畫、程序設計、網頁設計、電子報刊設計、電腦動畫製作、圖標設計等方面學生小設計，這就要求老師對學生要手把手地對學生以全面的輔導，要讓學生在原有基礎上能夠有所創意，特別是一部分美術基礎比較好的學生要做重點輔導，力求能夠有較大的提高，能夠設計出有較高水平的作品。

４、開展小論文創作活動。

做到落實到教師，落實到班級，語文教師要把閲讀科普科普知識貫徹到日常教學中，不斷提高學生的科學素養，讓部分學生能夠創作出科學幻想類論文，也可以是科普讀物的讀後感，也可以是對已有的科普讀物進行的改寫。通過小論文的創作活動，不僅要提高學生的小論文寫作水平，同時也能提高學生的科學意識和科學素養。

５、開展小製作活動

學生要在小發明、小設計的基礎上開展科學實踐活動，親自動手，切身體驗才能夠有親身體會。相關老師要對學生注意針對性進行輔導和幫助，要為學生製作小製作作品提供必要的條件和設備，要協助學生不斷改進自己的作品，學生在小製作中也要力求節約、簡化製作步驟，不要求大、求全、求多，要做到在製作中體現以下原則：着力求精、求準、求新，在設計上下功夫，在製作上求精美。

6、開展航模、無線電測向活動。根據情況組辦興趣小組（待定）

7、與校外教育、少先隊活動和社會實踐結合，有計劃地聘請校外輔導員開展科普講座，組織學生參觀考察、科技競賽、創造發明、作品展示、進行小製作、小竅門、小論文、小實驗等形式多樣的科普、科技活動。

六、遠期規劃

1、結合本地區、本校實際，開發具有本地區、本校特色的科技教育校本課程，在專業課程的主陣地上開展生動活潑的科普創新、動手實踐活動。

2、積極申報省級國家級科技特色教育示範校。

七、獎勵措施：

1、科技創新大賽國家一等獎、二等獎、三等獎獲得者，學生分別獎勵1000元500元200元，第一輔導教師分別獎勵20xx元1000元400元，第二輔導教師分別獎勵1000元500元200元

2、科技創新大賽省一等獎、二等獎、三等獎獲得者，學生分別獎勵500元300元100元，第一輔導教師分別獎勵1000元500元200元，第二輔導教師分別獎勵500元300元100元

3、科技創新大賽市一等獎、二等獎、三等獎獲得者，學生分別獎勵300元200元100元，第一輔導教師分別獎勵500元300元100元，第二輔導教師分別獎勵300元200元50元

3、科技創新大賽縣一等獎、二等獎、三等獎獲得者，學生分別獎勵200元100元50元，第一輔導教師分別獎勵300元200元100元，第二輔導教師分別獎勵200元100元50元

4、學生獲獎所在的班級班主任獲獎視同第二輔導老師，分別獲得獎金和考核的加分。

5、同一件作品獲獎，取最高層次。

6、鼓勵多勞多得，一個人可以同時輔導多件作品，所獲獎金和考核分累加。

科技創新活動方案5

根據區委、區政府關於創建全國科普示範區的要求，結合全區素質教育工程，為了培養了青少年發現問題和用科學的方法解決問題的能力，使青少年在體驗和感受生活過程中有所發現、有所思考、有所創新，親身感受科技活動的魅力，喚起青少年學科學、愛科學、用科學的熱情，培養一批科技活動的積極分子和科技人才的幼苗，參照長沙市科技創新大賽競賽項目和競賽規則，區科協、區教委、區科委、區計生委、區體育局決定,擬於xx年9月至12月舉辦嶽麓區第一屆青少年科技創新大賽。

一、嶽麓區青少年科技創新大賽的競賽宗旨

“嶽麓區青少年科技創新大賽”作為一項大型的具有示範意義的青少年科學競賽，其根本宗旨在於推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的湧現。

二、嶽麓區青少年科技創新大賽的主辦單位

嶽麓區青少年科技創新大賽是由嶽麓區科學技術協會、嶽麓區教育委員會、嶽麓區科學技術委員會、嶽麓區人口和計劃生育委員會、嶽麓區體育局主辦，嶽麓區少年宮具體承辦。

三、嶽麓區青少年科技創新大賽領導小組

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四、嶽麓區青少年科技創新大賽的參賽範圍

凡現就讀於嶽麓區各中國小(包括職業中學、民辦學校)的青少年，有發明創造成果、科學研究論文、信息技術應用成果以及在探究性學習過程的.優秀研究項目者，均可參加比賽。在此基礎上，推薦一定數量的優秀項目參加長沙市科技創新大賽。

五、嶽麓區青少年科技創新大賽的競賽內容

包括競賽活動和展示活動兩個系列，競賽活動是青少年的科技創新成果競賽，其作品形式包括在科技實踐活動中以及探究性學習過程中產生的發明創造作品和科學研究論文等。展示活動有科技實踐活動、少年兒童科學幻想繪畫。

六、評選及獎勵

參賽作品評選由大賽領導小組聘請專家、科技工作者、科技輔導教師組成的評審委員會負責評選。評審委員會按國小組、國中組、高中組及個人項目和集體項目，根據不同的學科、類別分別評選，評選出優秀項目的一、二、三等獎。

嶽麓區青少年科技創新大賽的獎勵以精神鼓勵為主，物質獎勵為輔。獲獎者將榮獲主辦單位頒發的獎章、證書或獎金、獎品。

大賽設優秀科技創新成果項目獎，優秀科技實踐活動獎，優秀少兒科幻畫獎，優秀科技輔導教師獎、優秀組織工作獎。

七、實施步驟

1、活動動員:xx年9月初在全區中、國小下發活動通知，召開動員工作會，安排科技教師培訓時間。

2、xx年9月中旬，組織全區各校科技教師培訓(2次)

3、xx年11月中旬各校上交作品

4、xx年12月初組織專家評審小組進行評審

5、xx年12月下旬公佈比賽結果進行表彰，佈置參加長沙市青少年科技創新大賽工作

6、xx年1月，組織獲獎項目參加長沙市青少年科技創新大賽的報名工作。

　　嶽麓區科學技術協會、嶽麓區教育委員會

　　嶽麓區體育局

科技創新活動方案6

一、方案背景：

為了適應科學技術和經濟飛速發展需要，為培養青少年科技創新精神和動手實踐能力、突出創新意識和科技含量，推進我校科技創新工作。近幾年來，我校主動開展少年科技活動，並在各級各類科技活動比賽中取得較大結果，而且湧現了一批熱心指導中學生科技活動優異老師。結合師生生活和社會生活實際，我校開設了以科學活動為特色愛好活動小組，意在讓學生經過詳實科普知識介紹，生動有趣科技小製作，令人着迷航模、車模等活動，激發學生愛科學、學科學、用科學愛好，強化科技意識，深化科學知識，培養她們多個能力和良好科學習慣，加緊我校科技創新工作建設步伐，整體推進素質教育。

二、活動方案目標：

1、科普知識介紹

（1）介紹部分中國和國外偉大科學家，瞭解她們不平凡事蹟，並自覺學習她們科學品質。

（2）經過介紹部分科學技術發展史和物理學史，瞭解科技發展過程艱辛，培養學生吃苦耐勞、堅韌不拔精神；瞭解科技發展最新動態。認識在目前科學技術高速發展時代，社會發展，經濟建設更離不開發明。發明能使大家認識世界、改造世界能力上升到新水平，把人類社會推向更高層次文明。

2、生活小常識

（1）知道部分生活小常識、小竅門，並把它們應用到現實生活中，提升我們生活質量。

（2）意識到科學就在我們身邊，物理和生活是密不可分。

3、科學幻想畫

（1）認識人類和地球環境相互關係，認識到能源危機和生態資源關係，樹立環境保護意識、節能意識。

（2）引導學生大膽幻想，繪製科學幻想畫，培養她們想象能力。

4、科技小製作

（1）圍繞以往學生製作獲獎作品，引導學生探索科學道理，激發她們愛好。

（2）經過動手、動腦搞製作，提升學生思維能力、動手能力和處理問題能力。

（3）經過操作和討論，提升學生應用知識能力，發明能力，養成精益求精科學品質。

5、科技模型（航模、車模、航空、建築模型等）

（1）經過展示航空工具實物和工作情景，引導學生自行製作簡單航空模型。

（2）經過觀察和查閲資料瞭解飛機升降和轉彎道理，並能利用此知識來對自己製作航空模型進行調試，能使模型很好地在空中飛行。

（3）瞭解車模、航模工作原理，會拼裝車模、航模並很好地控制它們。培養學生對科技模型愛好。

（4）在活動過程中能克服困難，善始善終，樂於和她人合作交流。

（5）組織學生參與學校及省、市、區等舉行科技模型比賽，努力爭取取得好成績。

6、科學小論文

能在老師指導下進行部分發明發明活動，寫部分科學小論文。

總而言之，經過開展物理愛好活動培養學生髮明發明意識、發明精神和發明能力，培養學生熱愛科學技術愛好，克服困難、戰勝困難堅強意志，樹立建設社會主義祖國信念，養成良好科學態度。

保持和發展對周圍世界好奇心和求知慾，形成大膽想象、勇於動手、勇於創新科學態度；瞭解相關科普知識，關心科技新發展、新動態。

三、活動方案所包含愛好小組、教育指導團體

1.教育指導團體

第一組：周進攻肖文山王恩芳陸喜中

第二組：張文翰王希玉郭英王維新

2、愛好小組：

從榆中六中八年級年級十四個班700人中選擇有愛好100人，並分成5組組成愛好小組，經過她們回到班級中帶動更多同學開展活動。

四．需求分析

物理學是八年級學生新開設一門學科，物理學是以試驗為基礎自然科學。科學課程中“科學探究”是指：學生用類似於科學家探索科學問題方法，以獲取知識、領悟科學思想、學習科學研究方法而進行多種活動。她是學生體驗科學過程、瞭解科學本質、學習科學知識和培養科學能力一個學習方法。所以説，科學探究是培養和提升學生科學素養關鍵教學方法，又是科學教育關鍵內容。“科學探究”所需要能力，包含觀察能力、試驗能力、思維能力、利用科學方法能力、判定決議能力、想象能力和表示、交流、合作能力等，具體表現在科學探究五個基礎要素中（提出問題和假設、制訂計劃、使用工具和蒐集證據、處理數據和解釋問題、表示和交流）。

從學校課程發展角度來看，現代學習理論強調“發覺、體驗、合作、反思”學力目標，強調關心每一個學生成長，以學生髮展為本教育。它要求我們在教學中只能選擇合理、基礎、能轉化為方法、對學生終生學習含有普遍意義少許知識為載體進行探究，引導學生在浩瀚知識海洋中逐步學會辯明真偽、探求真知，不停獲取有效知識，不停提升科學文化素質。讓她們在探究實踐中體驗科學方法魅力，讓科學方法教育成為她們快速成長“催化劑”，為她們成長為能適應未來社會發展需要有用之才奠定堅實基礎。

五、活動方案主體部分：

1、活動內容：

我們這次活動時間為十二個月，從9月到7月。分為“科普知識介紹”、“四小活動（小製作、小發明、小創作、小論文）”、“科學幻想畫”、“生活小常識”“科技模型”五個單元；這次活動表現了以下部分思想：

（1）全方面性。課程面向全體學生，充足考慮學生年紀特徵、愛好愛好、生活環境、文化背景，教學內容含有多樣性和靈活性。

（2）實踐性。強調學生親身經歷，動手操作，要求學生主動參與到各項活動中去，在做、考察、試驗、探究、設計、創作、想象、反思、體驗等一系列活動中發覺和處理問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。

（3）開放性。課程在教學內容、活動組織、學習評價等方面給老師、學生選擇機會和創新空間，在最大程度上滿足不一樣學生學習需要。

（4）合作性。在參與科技活動和社會實踐活動中，教育學生為了實現共同目標而團結互助、盡職盡責，培養學生人際交往能力和合作精神。

（5）適應性。課程內容貼近學生生活，選擇貼近學生生活，能立即、方便地獲取材料，符合現代科學技術發展趨勢，適應社會發展需要，有利於為她們可連續發展最必需內容。

2、活動關鍵和難點：

關鍵：

活動內容努力爭取內容廣泛性、真實性和可行性

難點：

活動內容開放性和合作性具體表現方法

創新點：

以我校開展物理愛好小組活動為載體和平台，開展科技創新實踐活動，使學生主動參與到各項活動中去，在做、考察、試驗、探究、設計、創作、想象、反思、體驗等一系列活動中發覺和處理問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。

3、可利用科技教育資源：

場所：多媒體電教室，物理、化學、生物試驗室，繪畫室，科技展館。

資料：近幾年開展物理愛好活動積累各項資料，教導處蒐集資料，科技展館蒐集資料，繪畫室蒐集資料，物理試驗室、化學試驗室、生物試驗室蒐集資料，圖書室資料。

器材：試驗室器材，能夠經過多渠道獲取，如試驗室器材、生活中廢舊物品、玩具零件等。

4、活動過程和步驟：

（1）座談、討論活動必需性，調查、訪談專題及內容。

（2）蒐集資料。動員老師和學生蒐集近幾年開展物理愛好活動積累各項資料，教導處蒐集資料，科技展館蒐集資料，繪畫室蒐集資料，物理試驗室化學試驗室生物試驗室蒐集資料，圖書室資料。

（3）編輯校本教程具體細節及實施提議：

a.相關科普知識

經過講小説、演講比賽、觀看科普錄像、自行閲讀科普書籍等形式，開展“我心中最崇敬科學家”專題活動和科普知識競賽等活動，在豐富多彩活動中開拓學生科學技術領域，引領學生走進科學殿堂。

b.科技小製作（包含科技模型製作）

（1）定向階段。首先要明確任務，製作一件什麼東西；然後藉助於實物、模像等，製成圖紙。指導老師明確下達任務，以預防思想相互干擾；具體指導學生定向和設計。要教育學生在沒有設計出圖紙之前，不要動手去製作。要培養她們認真思索習慣和獨立發明能力，告誡她們，懶於思索和粗心大意全部會造成整個小製作失敗。

（2）製作階段。這個階段關鍵是培養學生技能，包含①正確掌握和安全使用工具技能；②正確地使用材料技能；③正確地製作零部件技能；④熟練而合理地把零部件組裝起來，成為一件完整小製作技能。

製作開始時，學生會很快樂，也會表現出急於求成心態。這時要注意引導學生先慢後快，以確保質量。時間長了，學生愛好又會減低，老師要立即對學生進行激勵。製作過程中，除非發覺原有設計確實有錯誤外，通常不要輕易對原設計進行改動。

（3）完成階段

這個階段學生會很興奮、很自豪，認為自己付出了勞動，掌握了一個技能，發明了一個東西，有了結果。而且，總期望自己結果是最好，能得到老師肯定。老師能夠粗略地依據小製作工藝水平評分，肯定成績和優點，指出不足，並具體分析產生不足原因，分別採取不一樣具體方法使學生小製作能得到預想效果。在完善小製作過程中，深入促進正確技能形成，為下一階段工作打下基礎。

（4）堅持階段

一件科技小製作完成後，要檢驗是否達成了預想目標，就要經過實踐，如航空模型要試飛，航海模型要試航，風向環要安裝試放……這是科技小製作關鍵階段。經驗證實，往往不能一次成功，需要經過數次改善，才能達成預想結果。思索方法：可在這件東西上添加些什麼嗎？把這件東西跟其它東西組合在一起，可在這件東西上減去些什麼嗎？使這件東西放大，或使這件東西某部分縮小，改變一下形狀、顏色、音響、味道、氣味，還有什麼不足之處，需要加以改善嗎？假如用別材料、零件、方法等，替換另一個材料、零件、方法等，會有什麼結果？教導老師要針對學生輕易氣餒情況，加強思想教育，告訴她們不要氣餒，堅持就能勝利。老師應該指導學生把這件科技小製作做成功為止。這麼，會使學生受到深刻教育，使她們養成持之以恆、不達目標不罷休堅毅品質。

c.生活小常識和小論文撰寫

教課時，儘可能避免照本宣讀，空談主義，要利用形象、直觀手段向學生介紹，並儘可能讓學生當場試驗一下，這麼，能讓學生記憶深刻並常常應用，真正做到學有所用。

六、實施方法

1、設置機構

為加強對科技綜合實踐活動指導，學校專門成立科技活動領導網絡並明確責任。

2、制度確保

學校定時召開研討活動，討論處理教材編輯過程中出現問題，指導老師之間還應隨時對所遇問題進行交流、協商。

3、完善設施

為了確保科技綜合實踐活動順利開展，學校在資金上給確保，依據需要添置對應設施和器材。

4、結果展示

學校每年舉行一次科技節；學校建立科技結果展示室，定時組織師生學習、參觀，接收科技薰陶、教育，激勵全校師生髮明、發明熱情，取得更大成績。

七、可能出現問題及處理預案

1、可能出現問題：

①因為本活動包含到學校方方面面，尤其是活動過程中人力、物力資源和展示活動必需在學校各部門支持和配合(資金和人員)下方能完成。所以，實施本方案最大困難就是各部門協調和配合。

②現在，社會、家長和學校領導對學生考試卷面分數看得尤其重，老師和學生思想壓力很大，所以，開展課外活動時間和精力很有限，怎樣處理好科技創新實踐活動和課堂學習關係，爭取學生家長、學校領導和相關老師瞭解和支持是開展好本方案第二個關鍵問題。

③學生製作素材供給和蒐集也是一大困難。

2、處理預案：

①將本活動方案列為學校教育教學科研工作關鍵組成部分,由學校統一協調安排相關活動、人員和經費。

②每次物理愛好活動前，老師要做好充足準備，提升活動效率。靠豐富活動內容、新奇活動方法之魅力來吸引學生。讓學生感受到參與研究既可鞏固課堂所學知識，又能拓展知識視野、增強學習動力、自主學習相關知識，還可體驗開展科學探究過程樂趣、學習科學研究方法、接收科學精神薰陶，有利於提升本身科學素養。

③加強組織管理和安全意識教育工作。

八、活動結果及展現方法

1、“榆中六中科技創新”結果彙報展示會。

2、“榆中六中科技創新比賽”並頒獎。

九、評價標準

科技創新活動目標是為了激發學生愛科學、學科學、用科學熱情，培養學生動手實踐能力、科學探究精神和創新精神。評價應以主體性、過程性、形成性和發展性評價為主，它應依據學生在科技綜合實踐活動中取得結果和表現情況，對其優點、學習態度和進步情況進行多樣性地評價，關注每個學生在已經有水平上發展，關注學生髮展中部分差異。強調評價整體觀、多元化、過程性。

在評價方法上，關鍵對學生採取形成性激勵評價方法，重視學生主體參與實踐過程及在這一過程中所表現出來主動性、合作性、操作能力和創新意識。在實踐中，我們關鍵採取自我評價、檔案袋評價、她人評價。

十、科技創新活動對學生教育作用

1、全方面提升學生科學素養。引導學生經過具體實踐活動學習和體驗科學研究過程和方法，激發學生創新精神，培養學生科學思維方法，提升學生進行科學實踐能力。

2、提升學生人文素養。經過學習、查閲、整理和宣講獲獎科學家研究和成長小説等系列活動，將科學精神教育滲透到具體實踐活動之中，進行人格教育，在活動中提升學生人文素養。

3、幫助學生逐步樹立新學習理念，突出自主、探究和合作意識，促進學生學習方法改變。經過整個活動過程，增強學習自主意識，培養合作學習和科學探究意識，引導學生學習綜合利用所學知識，發明性地處理具體實際問題方法。

4、濃厚學校學術研究氣氛，老師教學中要努力做到“少一分強制，多一分自主；少一點束縛，多一點自由；少一點作業，多一點探究。”盡力營造有利於學生個性專長得到充足發展環境氣氛，為全方面提升教學質量，推進學校全方面實施素質教育做出貢獻。

科技創新活動方案7

一、宗旨

為了豐富校園文化生活，充分挖掘學生內在潛力，展示學生特長，提高學生綜合能力，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展，我校特舉辦20xx年度科技活動節。

二、活動主題

為貫徹落實建設節約型社會、創新型國家的精神，學校20xx年度科技活動節的主題是：“節約 創新 發展”。 要求學生從節省資源、節約能源、保護環境、以及未來的能源入手，主動發現、自主研究、自主創新。

三、組織機構

1、科技創新活動領導協調小組

組 委 會組長：蔡鵬圖

組委會副組長：許金聚、陳燕墩

2、評委會名單：

科技製作評委：黃世元、陳永輝、謝劍峯、劉錦偉、王玲玲、劉凌鵬、胡藝羣

科普徵文評委：柯智賢、易寶琳、張曉鵬、鄭明川、李志宏

科普手抄報評委：謝章棋、陳錦洞

科普繪畫評委：劉鵬鵬、陳建勛

3、大賽辦公室主任：林海城

4、輔導老師：

科普徵文輔導：各班語文老師

科普手抄報輔導：各班班主任

科普繪畫輔導：藝術組老師

科技製作輔導：各班任課教師、信息技術教師。

5、作品上交地點：團委會

　四、參賽對象：全校學生

五、活動內容

（一）科普宣傳

1. 利用國旗下講話，做好校主題科技節宣傳發動工作。

2. 利用板報、廣播進行宣傳，學校與班級各出一期科普教育櫥窗和黑板報或手抄報。

3. 各班級通過班會、團會活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

4.各學科也可根據學科特點，向學生進行相關的科普知識教育。

（二）科普實踐

1.

利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。

2.學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀後感。通過因特網在網絡上學習科技知識，收集科技資料，在班會上互相交流。

3.開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

4. 舉辦一次科普知識講座，召開一次科技教育的班級活動。

5. 組織學生看一場科普錄相片。

（三）科普比賽

1、科技創新制作活動

科技創新制作活動分為個人項目和集體項目；按所研究的領域分為數學、物理學、化學、微生物學、環境科學、生物化學、醫藥與健康學、工程學、計算機科學、動物學、植物學、地球與空間科學、行為與社會科學等13個學科。以實物、模型或設計圖參展。參賽作品應圍繞科技節主題，有科技含量、創新性、實用性、美觀性與學生課餘生活聯繫密切，提倡利用廢舊物品為材料進行科技製作。

可以下幾種形式：

（1）“科技創新小製作”——比如利用身邊的舊電器、舊玩具、舊包裝等物品，運用科學原理自主創新。比如：發現生活、學習用品中的不足、缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明。製作成可以操作使用的實物作品或實物模型。

（2）“電腦製作” ——電腦繪畫、電腦動畫、網站（網頁）設計、程序設計、自動控制等。將作品製作成光盤參展，另附説明書。

（3）如無製作條件，也可以只寫出創造發明創意，包括設計思路、設計原理、設計圖紙等。

（4）其它科技小發明或者創意等。

數量要求：每班擇優選送1-2件

作品標註：作品科類、作品名稱、功能介紹、作者班級、姓名、年齡。

評獎方法：由評委會成員對作品進行評獎，將優秀作品推薦參加縣、市、省級及全國科技創新大賽。

2、科幻繪畫比賽

據省市科技創新大賽比賽的要求，科幻畫採用“繪畫形式多樣化”的比賽方法，作品用a3紙（學校提供），繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格、材質表現（但不包括非畫類其它美術品與工藝品）。作品要具備想象力、科學性、繪

畫水平（設計、色彩、技巧）、真實性（必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品）。

數量要求：每班選送參賽作品3-5件

評獎方法：各年級各設一、二、三等獎若干名。優秀作品推薦參加盛市及全國青少年科技創新比賽。

3、科普手抄報比賽

作品要求：根據主題進行集體或者個人創作。參賽作品用a3的紙張為版面（學校提供），作品要求整潔，作品右下角註明：作品題目、作者班級、作者姓名、年齡。

數量要求：每班擇優選送5件

比賽方式：各年級各設一、二、三等獎若干名。優秀作品將參加全校展出。

4、科普小論文

比賽內容：各班通過開展實驗、栽培、飼養等活動寫一篇觀察日記；或通過學習查閲書籍、網絡資料，結合科技興國、科技興縣、科技興校的思想，寫一篇科技小論文。體裁不限（如科技小論文、科普童話、科普幻想。）

比賽要求：各班班主任與語文教師認真配合，選送2-3篇參加校比賽。

格式要求：用作文紙書寫或用電腦打印，在題目左上方註明：“科技小論文——觀察日記（科普幻想類）” 班級、學生姓名

負責部門：文學社（參賽文章國中統一交給張曉鵬老師；高中統一交給鄭明川老師。）

評獎方法：分國中組和高中組，各評出一、二、三等獎若干名，優秀作品將在校報上刊登，並推薦到市省級報刊上發表。

（四）活動時間

宣傳動員階段： 20xx年3月31日——20xx年4月6日

活動競賽階段： 20xx年4月7日——20xx年5月24日

評審、總結、表彰階段：20xx年5月25日——20xx年6月1日

六、獎勵措施

（1）凡上交作品學校將組織評比，作為班級考核內容之一。學校在組織科技月活動的基礎上，將選送優秀作品和文

章參加市科協、市教育局開展全市性活動。以上幾項比賽的獲獎作品及優秀作品將進行全校“科技月成果系列展覽”。

（2）凡榮獲全國青少年科技創新大賽一等獎，二等獎的參賽者將享受保送大學或大學聯考加20分的獎勵。

（3）凡榮獲縣青少年科技創新大賽一等獎，二等獎的參賽者縣科技局、科協獎發給榮譽證書及獎金。

（4）凡榮獲學校青少年科技創新大賽各級獎項者，學校將發給榮譽證書。

（5）學校將視情況設立優秀組織獎和科技輔導員獎。

七、備註

各班有關活動資料、材料等由班主任負責收集彙總上交團委會。另外學校將在活動期間組織有關的指導活動。如：通過校園廣播站播放科普科技節目，美術組教師將安排繪畫創作的美術講座，信息組教師將安排科技製作的知識講座。

活動中，要求各班要廣泛宣傳、營造氛圍、精心組織、積極參與、講究實效，積極認真地投入活動，抱着“參與第一，比賽第二”的態度，利用活動的契機，提高學生科技素質，發展學生個性特長，培養學生綜合能力。

為了比賽的公平、公正，要求評委會評比工作嚴肅認真、公正負責、客觀公平。

科技創新活動方案8

京北青少年科技創新大賽是一項具有三十年曆史的青少年科技創新成果和科學探究項目的綜合性科技競賽，是目前面向在校中國小生開展的規模最大、層次最高、具有示範性和導向性的科技教育活動。為繼續推動我區青少年科技活動的蓬勃開展，培養青少年的創新精神和實踐能力，鼓勵優秀人才的湧現。城西區教委、城西區科協、城西區科委將在今年的學生科技節期間繼續舉辦20xx年城西區青少年科技創新大賽，現將相關事宜通知如下：

一、主辦單位

城西區教育委員會、城西區科學技術協會、城西區科學技術委員會

二、承辦單位

城西區青少年科技館 z青少年科技館

三、參賽對象

城西區各中國小在校學生(含職業高中)

四、評審委員會

由區教委、區科委、區科協組成評委會，聘請相關專家、學者組成。

五、競賽內容

創新大賽分為青少年和科技輔導員兩個板塊，包括國小生科技創新成果競賽、中學生科技創新成果競賽、科技輔導員科技創新成果競賽、少年兒童科學幻想繪畫比賽、青少年科技實踐活動比賽等。

六、競賽時間

城西區青少年科技創新大賽將於20xx年11月初舉行。

七、評獎方式及獎項設置

（一）城西區青少年科技創新大賽是在各學校組織競賽活動的基礎上舉辦的。參賽者要首先參加學校評選活動，經過評選可以被推薦參加區級初評。

（二）進入區級終評的發明、論文作品、科幻畫作品要參加現場展示、答辯活動。由專家評定出成績。

1、學生獎項：根據評比成績評選一、二、三等獎若干名並頒發獲獎證書。

2、教師獎項：根據教師指導學生的獲獎情況，評出優秀輔導教師獎若干名並頒發證書。

3、優秀組織獎：競賽組織部門將根據各學校的活動參與情況以及參賽質量評定出優秀組織獎若干名並頒發獲獎證書。

八、報名時間、地點、方法

（一）所有參賽人員應以校級為單位申報，不接受作者個人直接申報。

（二）請各校於20xx年11月1日、2日將如下材料交到相應項目的指定地點：

1.各校參加區級科技創新大賽參賽情況統計表。

2.上報項目的申報材料

①項目申報書（學校簽字蓋章），研究報告。

②必要的附件，如論文作品的原始實驗數據（複印件）及其它必要的圖表資料、學生髮明項目的文字説明、設計圖、照片等，學校優秀科技實踐活動的原始材料及照片錄像等，教師創新成果項目的方案、説明、圖紙及實物照片。

③科幻畫作品

3．學生科技發明項目、科學論文項目、優秀科技實踐活動項目、教師創新成果項目及學校參加區級科技創新大賽參賽情況統計表交至城西區青少年科技館（城西區月壇北街3號）111號房間；科學幻想畫交至z青少年科技館（城西區上斜街36號）。

（三）表格下載及查詢

所有附件內容請登陸城西區青少年科技館網站（z）、z青少年科技館網站（）查詢並下載相關電子表格。

九、競賽聯繫人

學生科技發明：z

科學論文項目：z

優秀科技實踐活動：z

教師創新成果：z

科學幻想畫：z

十、重點要求

（一）申報項目應材料齊全，並於規定日期之內實施申報，以免影響成績。區級評比的優勝者，我區將按市級評比規定名額和要求推薦參加京北市青少年科技創新大賽（同等成績個人項目優先）

（二）請將申報書首頁填寫完畢以後複印貼在裝有項目材料的檔案袋正面。

（三）材料要求有電子版，且內容與紙質版必須一致。紙質材料不退還，請自留底稿。

（四）申報書一份，研究報告等附件一份。

（五）所有參賽選手應嚴格遵守大賽要求和規定。

科技創新活動方案9

引導國小生從小樹立“愛科學、學科學、用科學”的觀念，弘揚科學精神，普及科學知識、科學方法和科學思想，提高少年兒童科學文化素質，推進素質教育，培養少年兒童的觀察能力、動手能力、獨立思考能力、創新能力，學校在六一兒童節前特舉辦科技創新制作活動製作及展覽。

一、活動內容：

科技創新小製作

二、活動主題：

崇尚科學勇於創新探索科技創造未來

三、活動時間：

1、評審時間：20xx年5月25日

2、展覽時間：20xx年5月29日—6月1日

四、參賽對象：

一至六年級學生

五、活動內容介紹：

科技製作是指學生在日常學習、生活、工作中，對那些感覺到用起來不稱心、不方便的物品，運用學過的科學知識或者通過自己的聯想和創新、設計，製造出目前還沒有的更稱心、更方便的新物品。作品要具有“四性”： 1.新穎性

2.創造性

3.實用性

4.美觀性。

六、活動要求：

1、各班要紮實有效地開展好此項活動，要引起每一位學生，每一位家長的高度重視，做到人人蔘與。

2、作品設計新穎，具有創造性、教育性。

3、作品可利用現有材料經過設計、加工、製作成德具有一定科學原理或科技含量的作品；也可結合環保教育，引導學生利用一些廢舊物品作材料，變廢為寶，進行設計、加工、製作。

4、凡參賽的作品都要貼上標籤，寫明作品名稱，作者姓名、班級。

5、本次活動將以小發明、小製作為參展、參評對象。參展作品要求體現科學性、先進性、實用性原則。作品外形設計精美，製作精緻，技術精湛，突出創新意識和科技含量。作品參展數量每班3件以上。

6、作品上交時間20xx年5月25日前。

七、獎勵辦法

1、組織有關領導、老師對各班選送作品進行評比，分年級評選出一、二、三等獎若干名(視作品件數確定獎勵名額)，對獲獎學生頒發獎狀和獎品。

科技創新活動方案10

一、活動目的：

拓寬探究學習的途徑，培養學生科學探究的興趣、形成科學的情感態度、奠定科學研究的方法基礎 ，以開展科技創新競賽活動為載體，發現、培養創新型人才，為青少年科技創新大賽遴選項目作品。

二、活動項目：

1、創新成果項目；2、科學DV項目；3、科技實踐活動。

三、參與形式：

1、自願報名； 2、學生將項目（活動）設想（方案）提交到學生會學習部

四、參與對象：

1、高一、高二年級學生。參與科技實踐活動項目人數不限；科學DV項目每個小組學生人數不超過3名；創新成果項目一個項目限報1人。

2、指導教師：自願報名，以各學科信息員、參加過青少年科技創新大賽項目培訓、指導或觀摩的老師為主。

五、活動計劃：

四月：

組織學生選題、制定探究方案。

五月--九月上旬：

探究活動。

5月：愛科學月活動月（宣傳、觀摩，講座等）。

6月：研究項目開始（確定課題、提交方案）。

7月：科技夏令營(考察、學習、交流)。

8月：項目研究結束（收集、整理資料）。

九月中旬--十月中旬：

撰寫探究報告、整理創新大賽參賽材料並提交。

十月下旬：

探究成果展示。

十二月：

撰寫探究活動案例（發表或參評）；總結、評優。

六、交流途徑：

1、教師在“桂中教研”羣（羣號1zzz153，以QQ形式進行交流，要求每週登錄簽到一次）。

2、學生與指導教師自行確定聯繫方式（電話、QQ，郵箱等）。

科技創新活動方案11

一、活動主題

體驗、創新、成長。

二、指導思想

我校是宿遷市科學教育特色學校，為迎接省青少年科技創新大賽，積極打造我校科技特色品牌，現階段在校園中開展科技創新競賽活動，促進我校學生的創新精神和實踐能力的有效提高，為科技競賽做好準備。

三、組織實施

(一)為了做好創作活動的組織工作，各班主任應對本次科技製作、繪畫積極宣傳、發動並做好項目(作品)的徵集工作。

(二)本次競賽對各項參賽項目各評出一、二、三等獎若干名，成績納入12月班級評比。

四、活動時間

20xx年12月6日至12月16日；

作品上交截止時間20xx年12月16日前。

五、活動內容

學生科技小製作、小發明作品每班1件。(作品可多報名參評)

學生科幻畫作品展示每班1幅作品(作品可多報名參評)

六、具體要求

(一)科技小製作、小發明：

1、參賽對象：3-5年級每班上交1份科技小製作或小發明實物或模型。

2、作品要求：圍繞科技創新，力求創新、實用，貼近生活。要求附上説明。

(二)少兒科幻畫

1、參賽對象：全校3-5年級學生，每班1幅。

2、活動主題：體驗創新、節能減排等等。

七、評比及加分

學校組織教師進行評選，併為獲獎學生頒發獎狀及獎品，評出一、二、三等獎若干名，併為班級加分3、2、1分。公示獲獎班級和未參與班級，未參與班級扣2分。

在12月16前將作品報送到少先隊x處。

科技創新活動方案12

根據區委、區政府關於創建全國科普示範區的要求，結合全區素質教育工程，為了培養了青少年發現問題和用科學的方法解決問題的能力，使青少年在體驗和感受生活過程中有所發現、有所思考、有所創新，親身感受科技活動的魅力，喚起青少年學科學、愛科學、用科學的熱情，培養一批科技活動的積極分子和科技人才的幼苗，參照長沙市科技創新大賽競賽項目和競賽規則，區科協、區教委、區科委、區計生委、區體育局決定,擬於20xx年9月至12月舉辦嶽麓區第一屆青少年科技創新大賽。

一、嶽麓區青少年科技創新大賽的競賽宗旨

“嶽麓區青少年科技創新大賽”作為一項大型的具有示範意義的青少年科學競賽，其根本宗旨在於推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的湧現。

二、嶽麓區青少年科技創新大賽的主辦單位

嶽麓區青少年科技創新大賽是由嶽麓區科學技術協會、嶽麓區教育委員會、嶽麓區科學技術委員會、嶽麓區人口和計劃生育委員會、嶽麓區體育局主辦，嶽麓區少年宮具體承辦。

三、嶽麓區青少年科技創新大賽領導小組

......

四、嶽麓區青少年科技創新大賽的參賽範圍

凡現就讀於嶽麓區各中國小(包括職業中學、民辦學校)的青少年，有發明創造成果、科學研究論文、信息技術應用成果以及在探究性學習過程的優秀研究項目者，均可參加比賽。在此基礎上，推薦一定數量的優秀項目參加長沙市科技創新大賽。

五、嶽麓區青少年科技創新大賽的競賽內容

包括競賽活動和展示活動兩個系列，競賽活動是青少年的科技創新成果競賽，其作品形式包括在科技實踐活動中以及探究性學習過程中產生的發明創造作品和科學研究論文等。展示活動有科技實踐活動、少年兒童科學幻想繪畫。

六、評選及獎勵

參賽作品評選由大賽領導小組聘請專家、科技工作者、科技輔導教師組成的評審委員會負責評選。評審委員會按國小組、國中組、高中組及個人項目和集體項目，根據不同的學科、類別分別評選，評選出優秀項目的一、二、三等獎。

嶽麓區青少年科技創新大賽的獎勵以精神鼓勵為主，物質獎勵為輔。獲獎者將榮獲主辦單位頒發的獎章、證書或獎金、獎品。

大賽設優秀科技創新成果項目獎，優秀科技實踐活動獎，優秀少兒科幻畫獎，優秀科技輔導教師獎、優秀組織工作獎。

七、實施步驟

1、活動動員:20xx年9月初在全區中、國小下發活動通知，召開動員工作會，安排科技教師培訓時間。

2、20xx年9月中旬，組織全區各校科技教師培訓(2次)

3、20xx年11月中旬各校上交作品

4、20xx年12月初組織專家評審小組進行評審

5、20xx年12月下旬公佈比賽結果進行表彰，佈置參加長沙市青少年科技創新大賽工作

6、20xx年1月，組織獲獎項目參加長沙市青少年科技創新大賽的報名工作。

科技創新活動方案13

為豐富我校課餘生活，普及科學知識、提高科學素養，根據青南教科函〔20xx〕346號《關於開展第28屆市南區青少年科技創新大賽展評活動的通知》的指示要求，經學校研究決定，舉行校級科技創新大賽活動。活動採取全校參與、班級初評，學校複評推選優秀作品參加區市比賽的形式進行。現制定活動方案如下：

一、活動時間

二、活動內容及安排

主要活動分為學生活動和教師活動兩大類，全部作品要求原創。

學生活動包括：學生小發明、學生小論文、學生科幻畫、科技實踐活動。

教師活動包括：科技實踐活動、教師 發明作品、教師科學科技教育論文、教師科技教育方案。

（一）學生小發明作品

主要負責人：各班班主任 科技曲老師

參與人員：全校1-6年級學生全體參與

具體安排：

1、1-6年級每班精選上交發明創意表5份 （表格隨後科技教師下發）

2、3-6年級每班至少上交發明作品2份（數量不限，成品上註明班級姓名）

3、12月18日以班級為單位上交科技老師辦公室

（科技小發明，就是能解決生活中問題的簡單創意製作。例多功能組合菜板、不怕油濺的炒菜鏟、可伸縮羽毛球拍等）

（二）學生科學幻想畫

主要負責人：各班班主任 美術教師

參與人員：全校1-6年級學生全體參與

具體安排：

1、1-6年級每班精選上交美術作品8幅（尺寸要求區通知後下發）

2、以班級為單位上交 各級部美術老師處 時間另行通知

（三）學生科技小論文

主要負責人：5、6年級語文教師科技教師

參與人員：5、6年級全體學生

具體安排：

1、5、6年級每班精選上交原創科技小論文3篇（A4打印稿，保存好電子稿，論文註明學校班級姓名）

2、12月18日以班級為單位上交科技曲老師處

（四）科技實踐活動

參與人員：全校學生

具體安排：

1、學生自願參加。

2、文字、照片資料等方式整理齊全，呈現實踐活動的全過程。

3、12月18日上交到科技曲老師處

（五）教師發明作品、科技教育方案、教師論文、科技實踐活動

參與人員：全體科學教師、科技教師

具體安排：

1、老師任選一項完成，要求原創作品

2、12月18日上交南主任處。

三、活動領導小組名單：

組長：宮校長

副組長：南文軍 曲小斐

組員：吳德輝 丁偉紅 張夢 全體美術教師 各班班主任、科學任課教師

四、 評比標準

根據各班上交質量進行評比。選出班級優秀組織獎6名，個人名次以2:3:5進行評獎，優秀作品推薦參加區、市賽。

科技創新活動方案14

為全面貫徹落實加強和改進未成年人思想道德建設，啟動新時期榮辱觀教育，辦好科技創新活動，特制定我校《科技創新活動方案》。

一、宗旨

豐富校園文化生活，充分挖掘學生內在潛力，展示學生特長，豐富學生的精神世界，提高學生綜合能力，培養學生創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。

二、活動主題：體驗生活，健康成長

三、組織機構

1、組委會組長：

副 組 長：

成 員：

2、輔導老師

科普“徵文”輔導：語文老師

科普板報輔導：班主任老師

科普繪畫輔導：各部美術組老師

科技製作輔導：物理教師 邢宇老師 曹雲老師

四、活動內容

本屆青少年的科技創新活動從四個方面着手。

（一）、科普宣傳

１、利用國旗下講話，做好校主題科技節宣傳發動工作。

２、利用板報、廣播、電視進行宣傳，班級各出一期科普教育黑板報 。

３、各班級通過班會、團隊活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

4、各學科也可根據學科特點，向學生進行相關的科普教育。

（二）、科普實踐

１、利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。

２、學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀後感。

3、開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

4、舉辦一次科普知識講座。

5、組織學生觀看科普錄相片

（三）、科普比賽

1、科技創新制作活動

（1）主題、説明

a： “科技創新小製作”——用身邊的舊電器、舊玩具等廢舊物品，運用“聲、光、電、磁、機械”等科學原理創新制作科技玩具、模型等作品。

b： “生活中的小發明”——發現生活、學習用品中的不足、缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明，或發明出實用、多功能的新型用具。

（注：如無製作條件，也可以只寫出創造發明創意，包括設計思路、設計原理、設計圖紙）

（2）活動要求：

a． 根據給出的創造發明主題，進行準備與製作，每位學生可獨立或與家長共同製作1至2件科技小發明、小製作作品參賽。（每班擇優選送，數量3至5件）

b． 比賽作品應圍繞科技節主題，有科技含量、創新性、實用性、美觀性與學生課餘生活聯繫密切，並提倡利用廢舊物品為材料進行科技製作。

c．作品上貼注：作品類型（小製作或小發明）、作品題目、作者班級、姓名、年齡。

（3）評獎方法：由組委會邀請相關專業老師作初評篩選出後選作品。推薦參加上級比賽。

（4）負 責：各部主任

（5）截止時間：XX年4月28日 （參賽作品統一交部主任處）

2、科普板報比賽

（1）參賽對象：各年級各班

（2）板報內容：根據主題 “探究身邊的科學”進行集體創作。

（3）參賽辦法：以各班教室內的板報為板面，自行設計、參賽。

（4）負責部門：教務處

（5）比賽方式：現場打分

（6）比賽時間：XX、4、21——XX、4、28

3、科技創新繪畫比賽

（1）參賽對象：各年級各班

（2）比賽內容：各班圍繞科技月主題進行訓練、選拔、參賽

（3）比賽辦法：每班選送參賽作品2至3件

（4）作品要求：

a. 參賽作品一律用400mm x 600mm的紙（材質不限），作品要求整潔，反面右下角註明：作品題目、作者班級、作者姓名、年齡。

b. 本次科普繪畫比賽採用“繪畫形式多樣化”的比賽方法，作品大小8開紙，紙張要求不限，繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫、電腦畫或綜合技法畫等多種技巧、風格、材質表現（但不包括非畫類其它美術品與工藝品）。

c.作品要具備想象力、科學性、繪畫水平（設計、色彩、技巧）、真實性（必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品）。

（5）比賽時間：5月11日前交稿，統一交至教務處。

（6）評獎方法：由組委會邀請相關專業老師作初評篩選出後選作品，各年級各設一、二、三等獎若干名。優秀作品推薦參加上級比賽。

4、科技小論文與觀察日記競賽

（1）參賽對象：各年級各班

（2）比賽內容：各班通過開展實驗、栽培、飼養等活動寫一篇觀察日記；或通過學習查閲書籍、網絡資料，結合科技興國、科技興市、科技興校的思想，寫一篇科技小論文。體裁不限（如科技小論文、科普童話、科普幻想。）

（3）比賽要求：各班認真指導，選送2—3篇（不超過3篇）參加校比賽。

格式要求：用300字方格稿紙、蘭黑或黑墨水謄寫或用電腦打印稿，在題目左上方註明：“科技小論文——觀察日記（科普幻想類）”

（4）截止日期：XX年5月11日 （參賽文章統一交各部主任處）

(5) 評獎方法：由組委會邀請相關專業老師作評委，評出一、二、三等獎若干名。

五、活動時間：4月11日—5月11日

（4月11日—14日宣傳動員階段；4月有15日—5月7日準備階段， 5月8日—11日總結階段）

六、參賽對象：全校學生

七、獎勵措施

1、獎項設置：

集體獎：國小一等獎1名，二等獎2名；國中一等獎1名，二等獎2名；高中一等獎1名，二等獎2名，三等獎5名。

個人優秀獎若干名。

學校將視情況專門設立優秀組織獎和科技輔導員獎。

2、獎勵辦法：

凡上交作品學校將組織評比，作為班級考核內容之一。

八、備註

各班有關活動資料、材料等由班主任負責收集。活動中，要求各班積極認真地投入活動，抱着“參與第一，比賽第二”的態度，利用活動的契機全面提高學生各方面素質，尤其是科技素質的提高。各班要廣泛宣傳、營造氛圍。各班要精心組織、積極參與、講究實效，要在普及教育和普遍參與的基礎上指導精品，培養尖子參加競賽。

科技創新活動方案15

為了增強我校國小生的創新意識和實踐能力，促進國小生科學素養的提高，推動我校科技創新活動有效開展，國小教導處及科學教研組決定聯合舉辦本次科技創新作品競賽活動。

一、競賽主題：創新、體驗、成長

二、競賽對象：全體國小生

三、競賽內容：科技創新成果（實際作品或模擬作品）

競賽作品要求如下：

1、具科學性、創新性、可行性（非勞技作品。要能夠解決實際問題，製作出相應實際作品或結構模型，見參考作品標題）。

2、現實中已有的或網上可以搜索到的作品不能參賽。

3、作品要有文字簡介，及呈現整個研究（試驗/測試）過程的照片。

4、作品上交截止日期3月28日。如果作品來不及製作完成，也可以先交創新設計稿或文字簡介及部分研究照片。

五、評比方法：由於本項競賽難度較大，每班力爭選出1個以上優秀作品參賽。積分辦法：符合要求的參賽作品獲3分/人計入相應班級。一二三等獎的作品將分別計14、10、6分/人計入相應班級。