科技説明文的答題技巧

科技説明文自身的特點是：從內容的角度看，每篇文章都要向讀者提供新知識、新信息，它不講究含蓄，不講究情感，就是以知授人；從語言的角度看，它強調用語的準確性、分寸性，來不得半點模稜含糊。

會考對科技説明文考查的特點是：一般考查詞語和句子在文中的含義，信息的篩選和推斷，尤其是後一內容。在會考科技説明文的應試中，應該特別注意以下兩個方面：

1、重視整體把握。一篇文章到手，不要急於做題，而應該認認真真地閲讀文章。由於科技説明文距離我們實際比較遠，有時看一遍是看不懂的，要反覆看。只有真正看懂了，真正把握了説明的內容、觀點等，做起題目來才顯得居高臨下、遊刃有餘。

2、重視説明語言。科技説明文十分講究語言的嚴密性，我們在閲讀中需要注意它的語言特點，尤其遇到“凡”“全”“可能”“或許”這樣的字詞，要特別當心，這是我們做好判斷和推斷信息題的關鍵。

一、瞭解題型：

比如題目表述為“對文中劃線處理解準確（不準確的一項是）”或“對……這句話理解正確（不正確）的一項是”，是指這些句子對於理解文章具有重要的作用。考查的重點從內容看是內涵較為豐富的句子，從結構看是結構比較複雜的句子，從作用看是提示中心或起過渡作用的中心句、首括句、總結句等。

二、明確考查的能力：

1、篩選並整合文中的信息能力。2、根據文章內容進行推斷和想象的能力。

三、揣摩命題陷阱，做到知己知彼：

根據各年考試試題進行分析，可以粗略歸結為十種陷阱：

1、偷樑換柱

也稱偷換概念，指在原文中甲結果在選項中變成了乙結果，導致表述不當，它是就結果而言的。

2、張冠李戴

就是把原文中對象為A的概念説成是B，從而導致對象不當。

3、以偏概全

是就概念數量而言的，命題人往往改變原文中數量表述的範圍，將部分改成全部、局部改成整體，以達到干擾考生的目的。

4、是非顛倒

就是選項中的內容故意對原文的信息進行反説，原文是肯定的，在選項中變成了否定；原文是否定的，在選項中反而變成了肯定。

5、強加因果

就是選項中把原文沒有因果關係的信息説成是有因果關係，導致邏輯不當。

6、超前判斷

表現為兩種情況，一是弄錯時態：如將“將來如此”説成了“已經如此”，二是模糊現實，往往是在“必然如此”還是“可能如此”上做文章。

7、無中生有

是指選項所述的信息在原文中找不到依據，命題者純靠主觀臆斷來迷惑考生。 1

8、瞞天過海

是指命題人故意遺漏文中的重要信息，以瞞過考生的眼睛達到干擾的目的。

9、答非所問

指選項故意與所問的問題不一致，造成驢脣不對馬嘴，以干擾考生。

10、喧賓奪主

是指選項中所列的內容在文中都能找到依據，但只有一個是闡釋概念的主要內容，其他項雖不算錯，但都是次要原因，這樣放在一起幹擾考生，起到喧賓奪主的作用。

四、解題方法：1、樹立一種觀念。科技説明文閲讀考查的是閲讀能力、邏輯思維能力，而不是要求全面、系統、透徹弄懂相關的科技知識。因此，在做試題時，必須排除與選文相關的舊有的科技知識的影響，完全靠選文提供的信息作出正確的判斷和選擇。

2、具備兩種心理狀態。一是專注。做題時精神要高度專注，聚精會神地進入閲讀狀態和解題狀態。二是仔細。考試題目往往在極細微處設置選項，有的選項看似與原文不符，其實是正確的；而有的選項看似與原文語句相符，卻因在極細微處做了改動，反而是錯誤的。

3、明確三個步驟。第一步，通讀全文。第二步，針對試題，到原文中找相關語句。第三步，把選項和在原文中找到的相關語句進行比較，作出準確的判斷和選擇。

三、應答技巧：

1．審視標題，從中提取説明對象。

2．整體閲讀全文步驟：

①邊閲讀，邊預測下文。

②提煉全文結構：一般是先引出説明對象，後從不同角度（構造、原理、發現、現狀、評價等）具體介紹。

③用好圈點法：對文中的副詞（表程度、範圍、時間）和關聯詞（條件和因果）句畫出來。一般從段首或末去找。

④用好批註法：把每一段要點詞批註在文旁。

3．解題步驟：

審題—→找信息區—→篩選、比較、排除

科技説明文閲讀指導及答題技巧

做題前做到“兩通讀” 即：先以快速瀏覽的方式通讀全文。在初次閲讀中弄清楚文章所寫的基本內容和基本思路。一般要弄清如下問題：文章中涉及的發現（或發明）是什麼，如何發現的，什麼原理，什麼功用，有何意義，開發現狀如何，涉及哪些基本概念等等。接着再通讀一下三道題的題幹，看一看都涉及到文中哪些內容的考查，設問的角度是什麼等等，以便在閲讀和分析中能迅速找到相應位置並多加註意，重點研究。

做題時做到“六辨清”

一要辨清題幹設問角度及各選項陳述的角度。常常有學生因為審題不細、不準，在沒有讀懂問題的'情況下草草答題，結果丟了很多冤枉分。科技文的選項設置常常有答非所問的情況，因此一定要弄清楚選項與題幹角度是否一致。問原因或根本原因。問現象答其他等

二要辨清範圍和程度。科技文的選項常常在對概念或原理的陳述中，於不經意中偷換一些表示範圍或程度的概念來迷惑考生，因此要注意在範圍與程度上跟原文對照。

三要辨清説明對象。科技文的選項常常在對原理或現象的陳述中，於不經意中用某一相近似的對象偷換原來的説明對象，以達到迷惑考生的目的，要注意在表述對象上跟原文對照。

四要辨清內容有無。科技文在設置選項時，常常用看似與本文內容相關，實際卻並非本文所寫內容的選項來迷惑考生。因此要辨清內容的有無。

五要辨清邏輯推理。科技文在設置選項時還常常故意顛倒因果或毫無根據地構建推理，因此要注意看其與原文邏輯是否一致，原文是否存在這樣的邏輯關係等等。

六要辨清整體與局部的關係。科技文中還有一種情況就是：四個選項都正確，但其中只有一個最恰當，最全面，其它三個都只是回答了問題的一部分。這種情況就要注意避免以偏概全的情況。

總之,科技文的閲讀要做到“定位答題”，對選項要“細細推敲，反覆辨別”。

在集中訓練中最好能在原文中明確標出各選項在原文中出現的位置，標出錯誤的類別，這樣更有利於避免思維偏差、思維混亂，從而增強辨別、分析能力。