物理科技論文

在日常學習和工作生活中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。那麼，怎麼去寫論文呢？以下是小編收集整理的物理科技論文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

物理科技論文1

今天，人類所有的令人驚歎不已的技術成就，無不是建立早年科學家們對身邊鎖事進行觀察並研究的基礎之上，在學習中，我們要樹立科學意識，大處着眼，小處着手。在物理學方面不斷進步。

我給大家介紹一套叢書——《從小愛科學》，它有2冊，第一冊叫《有趣的物理》，第二冊叫《神奇的化學》。這套叢書獲得了第2屆韓國出版文化大獎。它的作者是韓國作家李智賢，她和我們一樣從小就喜歡科學。我讀完了第一冊《有趣的物理》，一共有13本書，每一本講一個物理現象。這套叢書包含了：物質的狀態、慣性、平衡與重心、電的旅程、風的力量、重力、光與影、浮力、摩擦力、熱的傳遞、工具的原理、磁鐵的力量和彈性與彈力等。

我最喜歡看其中的《來到了跳跳國》、《咔嗒，咔嗒，粘住了》和《大象也可以被舉起來》，它以講故事的方式向我們講述科學知識，語句充滿童真，講的是發生在我們日常生活中的物理知識，很生動，將我們牢牢吸引。文中的主人公是與我們一般大的孩子，讀完以後，我們會發現原來文中的“她”也會問這個問題呀？這個問題一點也不傻？原來答案是這樣的！太神奇了！

飛機是怎麼飛起來的？天空中為什麼有彩虹？船為什麼能在水中浮起來？……這些問題的答案就在這套叢書裏，快翻開這套叢書找一找答案，看一看裏面的內容吧！

物理科技論文2

暢遊物理之海，體味物理之愛。

——題記

初識你時，便一見傾心，為你的神奇、靈魂、調皮所迷戀。

愛你的神奇

初入物理之海，首先入眼的便是你——透鏡。你是頑皮的精靈，挺起肚子，便是凸透鏡，聚光於鏡；當你一彎腰，又成了凹透鏡，散光於鏡，化光成一道道光纖；當你身處模型之中，你是一位安靜又神祕的魔術師，當物像徘徊在二倍焦距左右，你更是將其像放倒，隨意把人家等大、放大或縮小；當它不小心走進一倍焦距時，你便滅其像，嚇得它連忙跳過，才使得其像放大於其後，它便再不敢造次了。

神奇如你，我已不能自拔地愛上了你的神奇。

愛你的靈動

你是靈魂舞者——光。當你射向玻璃時，你便會靈巧一躍，彈起一束光。你總把兩角調節的那樣完美，使不搭的法線也生機勃勃。當你跳起折射舞時，還總是獻殷勤似的讓空氣當老大，卻不管同為介質的水，那彷彿是被你設計的。入空氣角總比入水角度數大許多，在你靈魂的軀體下，連介質也被分了層。

靈魂如你，我已不能自拔地愛上了你的靈動。

愛你的調皮

你學習了自然魔法，化身自然使者，將固、液、氣轉換得輕鬆自如。是誰讓水變冰，冰變水呢？這便是你的魔法——熔化和凝固吧，這個調皮鬼還用昇華讓雪人化時無水；用凝華為燈壁蒙上一層灰炭。你還嫌玩鬧得不夠，又嫻熟地使用液化和汽化，讓人家液體忙亂得不可開焦，那白雲、白氣、白霧就是你使小水珠液化而成的。

調皮如你，我已不能自拔地愛上了你的調皮。

雖然初涉你，但我卻對你有了深深的愛意，無法替代！

物理科技論文3

“物理”不僅僅有着物質客觀世界許多絕妙的必然，也藴含人類社會的諸多道理。曾有報道説，有生命的植物擁有人類一樣敏感的情感！那麼，作為物理的研究對象——客觀世界的物質，“物”所體現的“理”，又是怎樣凸現萬物的情感世界呢？

力的定義是：“力是物體對物體的作用”，力的典型特點是“相互性”。換而言之，一個物體是無法產生力的作用的。成語，“孤掌難鳴”，就生動地形容了力產生的條件！只有學會合作，學會團結才能產生力量，對一個國、一個家都是這樣，“團結就是力量”、“家和才會興旺”。如果我們理解了概念的真正內涵，就能體會到物質世界與人類社會的總是相通的道理。也就不會覺得物理它是那麼地“高深”，也會懂得在今後的人生路上怎樣走好自己的每一步、怎樣為人處事了。

彈力乃產生於發生彈性形變的物體之間。我們通常會以彈簧的彈力作為典型案例，當增大拉長或壓縮的程度時，可以增大彈力，但超過了某個限度，彈力隨之消失。物質世界是多麼準確地反映着我們的生活和處事啊。古人云“物及必反”就是如此道理呀。緊張和放鬆，追求和淡然，嚴肅和輕快，太多太多，都得有個度啊。我們的執者你可知道這個道理嗎？不要吧你的下屬看成自己的下人，對他們要懂得用情來柔化施壓，在一個限度內，有張有弛，只有這樣才能產生最好的“彈力”。其實這樣的物與理又何止於此呀。

總之，物理是一門自然科學，很嚴謹和嚴肅的學科。它告訴人們在人生處事時要注重情感價值，世界是大家的世界，地球屬於我也屬於他，天下乃天下人之天下也。只有萬事萬物和諧地生存自己才會快樂，和氣生才、平安是福、健康才是福啊！

物理科技論文4

物理學是一門以實驗為基礎的研究物質結構和相互作用及其運動基本規律的學科，物理學研究的對象有極大的普遍性，它的基本理論滲透在自然科學的各個領域中，應用於生產技術的各個部門，也是一切自然科學和工程技術的基礎。在日常教學中，如何增強學生的科技意識和創新意識，物理學科起着極其重要的作用。下面我就談談平時是如何在教學中培養學生科技創新意識的。

一、在物理課堂教學中培養學習興趣，激發學生的求知慾及科技創新意識

我們知道，興趣是追求認識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。因而，興趣可以推動人們去積極主動地獲取知識。因此，我們在教學過程中應該儘量培養學生學習物理的興趣，激發學生的求知慾及科技創新意識。

1.物理實驗是培養學生學習興趣的重要手段

課堂上生動的實驗，不管是分組還是演示實驗，都能給學生強烈刺激，激發學生研究問題的興趣，同時做好實驗教學能培養學生的動手操作能力、觀察能力、獨立分析問題和解決問題的能力以及實事求是的科學態度和創新意識、創造能力。因而在平時上課時首先應做好分組實驗，在分組實驗也不一定要生搬硬套課本上的，可以在課本的基礎上加以改進，增強學生的興趣。比如，在做單擺實驗時，除了按要求完成課本的實驗，還要求學生如何利用單擺來測量建築物等的高度，同時要求大家回家後進行試驗，這樣可使物理更貼近生活，提高學生的學習興趣。在演示實驗時，也可創新地引入一些小實驗，比如，在《向心力向心加速度》一課的教學中，我就利用葡萄酒杯提乒乓球的小實驗來引入課題，這樣可以提高學生學習的興趣，同時也使學生受到良好的科技創新意識的教育。

2.在教學中注重理論聯繫實際，突出物理知識的實用性，從而激發學生的興趣

物理是一門實用性很強的科學，與工農業生產、日常生活有密切聯繫，物理定理、定律本身就是物理學家對自然界的現象通過假設、實驗後總結出來的。因此，在平時的教學中，我們儘可能地聯繫實際的生產和生活，突出物理知識的實用性，使學生認識到物理學知識在生活、生產及一些高科技領域中的應用，從而培養學生熱愛科學，樹立良好的科技創新意識。

3.用生動的物理學史、故事激發學生興趣

課堂教學是學生獲取知識的最主要途徑。要加強學生的科技創新意識必須從課堂教學做起，發揮課堂教學的主渠道作用。在課堂教學中我們可以通過物理學史的教學，使學生了解物理髮展的歷史、著名物理學家的故事及典型事蹟，這樣能使學生認識到良好的科技創新意識的重要性。在平時的教學中我們可以根據不同的教學內容，選用不同的歷史材料，如，在教學自由落體時，可介紹“伽利略的兩個鐵球同時着地的實驗”、在教學牛頓定律時可介紹“牛頓運動定律是如何創立的”、在教學電磁感應時可介紹“法拉第的實驗”等，這樣抓住一切機會對學生進行物理學史教育；也可適當向學生介紹我國在航空航天及高科技領域的一些成就。這樣可使學生更加了解科學家們的科學態度，以及研究科學的方法，使他們從小就有熱愛科學、獻身科學的精神，也讓他們認識到物理的廣闊領域，知道科技發明如何帶動社會的進步等，從而奠定他們學好物理的決心和信心，進一步激發他們的科技創新意識。

二、組織開展形式多樣的物理課外活動

大家知道，我們輔導的科技小製作都要在課外去完成，因而可以説學生的科技知識學習、科技創新意識的培養更重要的要放在物理課外活動上來完成，而且與傳統的課堂比較，課外活動更具靈活性，選擇的餘地也更大。

1.趣味物理實驗的設計及課外實踐活動的組織

在設計趣味物理實驗時應考慮學生的知識基礎以及學生完成實驗的能力，設計一些如“用單擺測建築物的高度”“紙杯燒水”“水火箭”等學生能完成的課外小實驗。通過小實驗來激發學習物理的興趣，提高他們的動手能力，同時也可以設計一些課外實踐活動，如“德化高山濕地的形成與保護”等，並讓學生的實踐活動參加全國青少年創新大賽，從而提高他們的興趣及提高他們的科技創新意識。

2.利用物理知識進行科技小製作

我們學校每年都有一個科技節，這時我利用這個機會，組織學生利用課餘時間進行科技製作活動，比如，以前學生製作的可用於高危高位操作的扳手、真空室小水電發電裝置、環保節能的噴釉裝置等，對於好的項目進行改進，參加全國青少年大賽創新項目的比賽，近年來我通過這樣的形式已有多名學生在創新大賽中獲得了省市比賽一、二、三等獎。通過這些科技活動的開展，學生的科技創新意識得到了很大的提高。

3.認真指導學生閲讀科普讀物

根據學生現有物理知識的實際，我們可指導學生閲讀與所學知識相聯繫的一些科普讀物，觀看一些科技有關方面的錄像，如我對每班學生在假期時都佈置了觀看“王亞平太空授課”的錄像，使學生更多地瞭解科技發展的新動向，增加學生的各種科技知識，調動學生學習物理的積極性，培養學生的自學能力。

4.利用課餘時間舉辦科普知識講座

物理知識與社會的發展、日常的生產、生活是緊密聯繫在一起，在每年的科技節中我都能開展一個科技方面的講座。在講座前，一定要認真選擇材料，因此在平時我們可以收集一些航空航天技術、軍事科學、空間技術、通信技術以及科學家的具體事例等材料，並對材料加以提煉，為講座做好準備，還可以聯繫生活中的物理，讓學生自己蒐集資料在班上自己介紹，從而提高學生的科技創新意識。

沒有創新觀念，知識就會成為束縛人類發展的繩索。創新意識關係着一個國家在世界範圍內的競爭力，因此在世界科學技術飛速發展的今天，我們應將增強學生的創新意識提到中華民族興衰存亡的高度來認識，在教學中大力進行知識創新和技術創新教育，因而在教學中提高學生的科技創新意識，是每位高中物理教師必須要做的事。

物理科技論文5

物理科學作為自然科學的分支，不反對物質文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發展也產生了不可或缺的影響，隨着科技的發展，社會的進步，物理已滲透到人類生活的各個領域。

談到物理學，有的同學覺得難；談到物理學究，有的同學覺得深不可測，談到物理學家，有的同學更覺得他們不是凡人。誠然，成為物理學家的人屈指可數，但只要勤於觀察、善於思考、勇於實踐、敢於創新，從生活走向物理，你就會發現：其實物理就在身邊。正如馬克思所説：“科學就是實驗的科學，科學就在於用理性的方法去整理感性材料。”

勤於觀察的意大利物理學家伽利略在比薩大教堂做禮拜時，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動引起他極大的興趣，後來反覆觀察，反覆研究，發明了擺的等時極性；勇於實踐的美國物理學家富蘭克林，為認清天神發怒的本質，在一個電閃雷鳴，風雨交加的日子，冒着生命危險，利用司空見貫的風箏，將“上帝之火”引下凡，由此發明避雷針；敢於創新的英國科學家亨利。阿察爾去郵局辦事，當時身旁有個外地人拿出一大版新郵票，準備裁下一枚貼在信封上，苦於沒有小刀，找阿察爾借，阿爾察也沒有。這位外地人靈機一動，取下西服領帶上的別針，在郵票的四周整整齊齊的刺了一圈小孔，然後很利落的撕下郵票，外地人走之後，阿察爾由此發明了郵票打孔機，有齒紋的郵票也隨之誕生了；古希臘阿基米德發現阿基米德原理；德國物理學家倫琴發現x射線……研究身邊鎖事並有大成就的物理學家的事例不勝枚舉。

今天，人類所有的令人驚歎不已的技術成就，無不是建立早年科學家們對身邊鎖事進行觀察並研究的基礎之上，在學習中，我們要樹立科學意識，大處着眼，小處着手。在物理學方面不斷進步。

物理科技論文6

物理是一門歷史悠久的自然學科，物理科學作為自然科學的重要分支，不僅對物質文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發展也產生了不可或缺的影響。從亞里士多德時代的自然哲學，到牛頓時代的經典力學，直至現代物理中的相對論和量子力學等，都是物理學家科學素質、科學精神以及科學思維的有形體現。隨着科技的發展，社會的進步，物理已滲入到人類生活的各個領域。例如，光是找找汽車中的光學知識就有以下幾點：

1． 汽車駕駛室外面的觀後鏡是一個凸鏡

利用凸鏡對光線的發散作用和成正立、縮小、虛像的特點，使看到的實物小，觀察範圍更大，而保證行車安全。

2． 汽車頭燈裏的反射鏡是一個凹鏡

它是利用凹鏡能把放在其焦點上的光源發出的光反射成為平行光射出的性質做成的。

3． 汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩

汽車頭燈由燈泡、反射鏡和燈前玻璃罩組成。根據透鏡和稜鏡的知識，汽車頭燈玻璃罩相當於一個透鏡和稜鏡的組合體。在夜晚行車時，司機不僅要看清前方路面的情況，還要還要看清路邊持人、路標、岔路口等。透鏡和稜鏡對光線有折射作用，所以燈罩通過折射，根據實際需要將光分散到需要的方向上，使光均勻柔和地照亮汽車前進的道路和路邊的景物，同時這種散光燈罩還能使一部分光微向上折射，以便照明路標和里程碑，從而確保行車安全。

4． 轎車上裝有茶色玻璃後，行人很難看清車中人的面孔

茶色玻璃能反射一部分光，還會吸收一部分光，這樣透進車內的光線較弱。要看清乘客的面孔，必須要從面孔反射足夠強的光透射到玻璃外面。由於車內光線較弱，沒有足夠的光透射出來，所以很難看清乘客的面孔。

5． 除大型客車外，絕大多數汽車的前窗都是傾斜的

當汽車的前窗玻璃傾斜時，車內乘客經玻璃反射成的像在國的前上方，而路上的行人是不可能出現在上方的空中的，這樣就將車內乘客的像與路上行人分離開來，司機就不會出現錯覺。大型客車較大，前窗離地面要比小汽車高得多，即使前窗豎直裝，像是與窗同高的，而路上的行人不可能出現在這個高度，所以司機也不會將乘客在窗外的像與路上的行人相混淆。

再如下面一個例子：

五香茶雞蛋是人們愛吃的，尤其是趁熱吃味道更美。細心的人會發現，雞蛋剛從滾開的滷汁裏取出來的時候，如果你急於剝殼吃蛋，就難免連殼帶“肉”一起剝下來。要解決這個問題，有一個訣竅，就是把剛出鍋的雞蛋先放在涼水中浸一會，然後再剝，蛋殼就容易剝下來。

一般的物質（少數幾種例外），都具有熱脹冷縮的特性。可是，不同的物質受熱或冷卻的時候，伸縮的速度和幅度各不相同。一般説來，密度小的物質，要比密度大的物質容易發生伸縮，伸縮的幅度也大，傳熱快的物質，要比傳熱慢的物質容易伸縮。雞蛋是硬的蛋殼和軟的蛋白、蛋黃組成的，它們的伸縮情況是不一樣的。在温度變化不大，或變化比較緩慢均勻的情況下，還顯不出什麼；一旦温度劇烈變化，蛋殼和蛋白的伸縮步調就不一致了。把煮得滾燙的雞蛋立即浸入冷水裏，蛋殼温度降低，很快收縮，而蛋白仍然是原來的温度，還沒有收縮，這時就有一小部分蛋白被蛋殼壓擠到蛋的空頭處。隨後蛋白又因為温度降低而逐漸收縮，而這時蛋殼的收縮已經很緩慢了，這樣就使蛋白與蛋殼脱離開來，因此，剝起來就不會連殼帶“肉”一起下來了。

明白了這個道理，對我們很有用處。凡需要經受較大温度變化的東西，如果它們是用兩種不同材料合在一起做的，那麼在選擇材料的時候，就必須考慮它們的熱膨脹性質，兩者越接近越好。工程師在設計房屋和橋樑時，都廣泛採用鋼筋混凝土，就是因為鋼材和混凝土的膨脹程度幾乎完全一樣，儘管春夏秋冬的温度不同，也不會產生有害的作用力，所以鋼筋混凝土的建築十分堅固。

另外，有些電器元件卻是用兩種熱膨脹性質差別很大的金屬製成的。例如，銅片的熱膨脹比鐵片大，把銅片和鐵片釘在一起的雙金屬片，在同樣情況下受熱，就會因膨脹程度不同而發生彎曲。利用這一性質製成了許多自動控制裝置和儀表。日光燈的“啟動器”裏就有小巧的雙金屬片，它隨着温度的變化，能夠自動屈伸，起到自動開啟日光燈的作用。

這樣的例子舉不勝舉，物理是一門實用性很強的科學，與工農業生產、日常生活有着極為密切的聯繫。物理規律本身就是對自然現象的總結和抽象。

談到物理學，有些同學覺得很難；談到物理探究，有同學覺得深不可測；談到物理學家，有同學更是感到他們都不是凡人。誠然，成為物理學家的人的確屈指可數，但只要勤於觀察，善於思考，勇於實踐，敢於創新，從生活走向物理，你就會發現：其實，物理就在身邊。正如馬克思説的：“科學就是實驗的科學，科學就在於用理性的方法去整理感性材料”。物理不但是我們的一門學科，更重要的，它還是一門科學。

物理學存在於物理學家的身邊。勤於觀察的意大利物理學家伽利略，在比薩大教堂做禮拜時，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動引起了他極大的興趣，後來反覆觀察，反覆研究，發明了擺的等時性；勇於實踐的美國物理學家富蘭克林，為認清“天神發怒”的本質，在一個電閃雷鳴、風雨交加的日子，冒着生命危險，利用司空見慣的風箏將“上帝之火”請下凡，由此發明了避雷針；敢於創新的英國科學家亨利阿察爾去郵局辦事。當時身旁有位外地人拿出一大版新郵票，準備裁下一枚貼在信封上，苦於沒有小刀。找阿察爾借，阿察爾也沒有。這位外地人靈機一動，取下西服領帶上的別針，在郵票的四周整整齊齊地刺了一圈小孔，然後，很利落地撕下郵票。外地人走了，卻給阿察爾留下了一串深深的思考，並由此發明了郵票打孔機，有齒紋的郵票也隨之誕生了；古希臘阿基米德發現阿基米德原理；德國物理學家倫琴發現X射線；……研究身邊的瑣事並有大成就的物理學家的事例不勝枚舉。

物理學也存在於同學們身邊。學了測量的初步知識，同學們紛紛做起了軟尺。有位同學別出心裁，用透明膠把制好的牛皮紙軟尺包紮好，這樣更牢固。然後，用大大卷泡泡糖的包裝盒作為軟尺的外殼，在盒的中心利用鐵絲做一搖柄中心軸，軟尺的末端固定在軸上，這樣一個可以收拾並反覆使用的捲尺誕生了。同時，這位同學受軟尺自作的啟示，用實驗解決了一道習題：用軟尺測量物體長度時，若把軟尺拉長些，測量值是偏大還是偏小？他做了這樣一個模擬實驗：在白紙上畫一條直線，標上刻度，然後用透明膠粘貼，再扯下來，便做成了“軟尺”，用“軟尺”不僅找到了上題的答案，而且還清楚地看到分度值變大了，知其然，並知其所以然；學了電學的有關知識後，同學們對蚯蚓能承受的最大電壓進行了探究：當給它加上1.5V的電壓時，蚯蚓迅速分泌粘液，且奮力掙扎，從瓶內跳出瓶外。當給它加上3V的電壓時，蚯蚓被電為兩截；有同學在測量“2.4V、0.5A”的小燈泡的功率，並研究其發光情況時，不滿足於給燈泡加上2.4V的電壓，而是用自己早已準備好的小燈泡做破壞性實驗，不斷加大燈泡兩端的電壓，直至電壓高達9V、燈泡燈絲燒斷，才停止探究；有同學在學習蒸發的知識時，不厭其煩地座在桌旁觀察相同的兩滴水（其中一滴水灘開），進行聚精會神地觀察，然後進行分析、對比，得出影響蒸發的因素；……同學們捕捉身邊的瑣事進行探究的事例屢見不鮮。

身邊的事物是取之不盡的，對與現實生活聯繫很緊密的物理學科來説，更是時時會用到的，用身邊的事例去解釋和總結物理規律，學生聽起來熟悉，接受起來也就容易了。只要時時留意，經常總結，就會不斷髮現有利於物理教學的事物，豐富我們的課堂，活躍教學氣氛，簡化概念和規律。新課標告訴我們“義務教育階段的物理課程應貼近學生生活，符合學生認知特點，激發並保持學生的學習興趣，通過探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律，並將其應用於生產生活實際，培養學生終身的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。”

今天，人類所有的令人驚歎不已的科學技術成就，如克隆羊、因特網、核電站、航空技術等，無不是建立在早年的科學家們對身邊瑣事進行觀察並研究的基礎上的。在學習中，同學們要樹立科學意識，大處着眼，小處着手，經歷觀察、思考、實踐、創新等活動，逐步掌握科學的學習方法，訓練科學的思維方式，不久你就會擁有科學家的頭腦，為自己今後驚歎不已的發展，為今後美好的生活打下紮實的基礎。

物理科技論文7

科技小論文 隨着能源的減少，人們逐漸變得重視節能了。在我還上國小時就教育我們節能的觀念，只為了我們人類能在地球永遠的生活下去。在現實生活中，人們仍不清楚怎樣節能，讓節能只是一個説的到，卻不能全做的到的事情，往往還因缺乏科學的節約常識和“小竅門”,造成不必要的浪費現象。現在我就來介紹家庭的節電。

電飯煲節電小竅門

現在市面上的電飯煲分為兩種：一種是機械電飯煲，另外一種是電腦電飯煲。使用機械電飯煲時，電飯煲上蓋一條毛巾，注意不要遮住出氣孔，這樣可以減少熱量損失。當米湯沸騰後，將按鍵抬起利用電熱盤的餘熱將米湯蒸乾，再摁下按鍵，燜15分鐘即可食用。電飯煲用完後，一定要拔下電源插頭，不然電飯煲內温度下降到 70度以下時，會自動通電，這樣既費電又會縮短使用壽命。儘量選擇功率大的電飯煲，因為煮同量的米飯，700瓦的電飯煲比500瓦的電飯煲要省時間。電腦電飯煲一般功率較大，在800瓦左右，從而節能，但價格稍貴，一般都在500元至800元之間。

電視機節電小竅門

電視機節能可以通過如下幾條途徑：首先控制好對比度和亮度。一般彩色電視機最亮與最暗時的功耗能相差3O瓦至50瓦，建議室內開一盞低瓦數的日光燈，把電視對比度和亮度調到中間為最佳。其次控制音量，音量大，功耗高。第三個省電的辦法是觀看影碟時，最好在AV狀態下。因為在AV狀態下，信號是直接接入的，減少了電視高頻

頭工作，耗電自然就減少了。第四是看完電視後，不能用遙控器關機，要關掉電視機上的電源。因為遙控關機後，電視機仍處在整機待用狀態，還在用電。一般情況下，待機10小時，相當於消耗半度電。最後是給電視機加防塵罩。這樣可防止電視機吸進灰塵，灰塵多了增加電耗。

空調節電小竅門

1.空調使用過程中温度不能調得過低。因為空調所控制的温度調得越低，所耗的電量就越多，故一般把室內温度降低6至7度就行了。

2.製冷時室温定高1度，制熱時室温定低2度，均可省電10％以上，而人體幾乎覺察不到這微小的差別。

3.設定開機時，設置高冷／高熱，以最快達到控制目的；當温度適宜時，改中、低風、減少能耗，降低噪音。

4.“通風”開關不能處於常開狀態，否則將增加耗電量。

5.少開門窗可以減少房外熱量進入，利於省電。

6.使用空調器的房間，最好使用厚質地的窗簾，以減少涼空氣散失。

7.室內、外機連接管不超過推薦長度，可增強制冷效果。

8.安裝空調器要儘量選擇房間的陰面，避免陽光直射機身。如不具備這種條件，應給空調器加蓋遮陽罩。

9.定期清除室外散熱片上的灰塵，保持清潔。散熱片上的灰塵過多，可大幅度增加耗電量。

冰箱節電小竅門

目前市場上出現的A＋＋級節能冰箱比普通的冰箱要省電。家庭用的節能冰箱一般消耗0.5?0.8度電／天，而普通冰箱一般耗電1?1.5度電／天，大約可以省一半電。另外，使用冰箱的過程中，應注意以下問題：

10.冷藏物品不要放得太密，留下空隙利於冷空氣循環，這樣食物降温的速度比較快，減少壓縮機的運轉次數，節約電能。

11.在冰箱裏放進新鮮果菜時，一定要把它們攤開。如果果菜堆在一起，會造成外冷內熱，就會消耗更多的電量。

12.對於那些塊頭較大的食物，可根據家庭每次食用的份量分開包裝，一次只取出一次食用的量，而不必把一大塊食物都從冰箱裏取出來，用不完再放回去。反覆冷凍既浪費電力，又容易對食物產生破壞。

13.解凍的方法有水衝、自然解凍等幾種。在食用前幾小時，可以先把食物從冷藏室（4度左右）裏拿到微凍室（1度左右）裏，因為冷凍食品的冷氣可以幫助保持温度，減少壓縮機的運轉，從而達到省電目的。

冰箱的擺放也有講究，一般應該注意以下兩個問題：

14.在擺放冰箱時，一般應在兩側預留5?10釐米、上方10釐米、後側10釐米的空間，可以幫助冰箱散熱。

15.不要與音響、電視、微波爐等電器放在一起，這些電器產生的熱量會增加冰箱的耗電量。節能是很重要的，人都應該用這些小竅門，不應該因嫌麻煩就不去做這些事。這些事對誰都有極大的好處的，僅僅需要舉手之勞而已。有關部門也應該加大節能力度，多多宣傳。

物理科技論文8

物理農業屬於一種新型的高科技農業技術，物理農業的產生與發展，與物理技術在農業新科技中的應用存在着緊密關係。隨着人們生活水平的提高，人們更加重視食品的安全性，在農產品的選擇上，更趨向於選擇無公害或綠色產品。物理技術與農業生產的結合，推動着傳統化學農業向現代生態農業逐漸過渡。在農業新科技中應用的物理技術主要為電、磁、聲、光、熱等。通過物理技術的應用，提高農作物生長速度，降低化學農藥等應用量，最終實現作物增產，實現農業可持續發展。本文主要從磁場效應、電場效應、納米能量效應、聲波效應、等離子處理技術等方面。

1物理技術在農業新科技中的應用

1.1磁場效應在農業新科技中的應用

在地球上，所有的生物都在磁場的環境中生長，在生物體內，存在着磁性物質，如金屬礦物質。不管是動物還是植物，其體內都存在着磁性物質，如外界磁場發生變化時，生物體內的磁物質會出現磁化現象，從而出現磁性勢能與極性變化。在磁場影響下所產生的變化，會直接或間接的對生物造成影響，並形成磁生物效應。通過實踐研究發現，磁場效應對生物的影響存在着多個方面，如增強植物礦質代謝，對植物酶系統造成較大影響，提高植物ATP能量等。一般情況下，對植物施工磁場效應，可以提高植物光合作用，推動其生長代謝，提高葉綠素，植物綜合生物效率獲得較大提升，最終提高作業產量及質量。

1.2電場效應在農業新科技中的應用

在地球空間環境中不僅僅含有磁場，還包含着電場。電場存在着不穩定性，受天氣變化影響較大。電場對植物生長的狀態存在着很大影響，在農作物產量長期的進化過程中，其對電場產生了適應性。如選擇植物，並應用電場屏蔽技術後發現植物的光合速率明顯降低，其生長狀態遠遠不如雷區植物好，究其原因，電場對植物的生長存在着較大影響。隨着研究的深入，人們發現電場存在着能量效應，並對植物物質交換的速率存在着較大影響。在電場效應下，植物蛋白構象出現變化，能夠提高酶活性，並激活鈣素，提高氣孔開度，促進植物碳同化。在電場作用下的水分解，可以提高水的電解過程，從而促進植物光合作用。此外，在農業應用中，電場還存在着殺菌效應，可以有效應用於農業生產中各種病蟲害的防治。應用電場效應，可以在大棚蔬菜種植中，於植物蔬菜等上方，架設電場網，形成電場效應。在病蟲害防治中，應用電功能水，可以有效殺滅各種細菌及病毒。電功能水在病蟲害防治領域屬於當前國際上先進技術，應用前景十分廣闊。

1.3納米能量效應在農業新科技中的應用

納米屬於一種物質尺度衡量單位，1g納米材料所具備的表面積相當於一個普通足球場面積。在物質達到納米級尺寸之後，其表面積十分大，且存在着較多的不穩定電子。納米能量效應的存在，為物質反應發揮着很大催化作用。納米材料所具備的活性，讓納米材料能夠與其他物質進行較大能量的反應。納米技術的應用較多，如進行鹽鹼地改良等。

1.4聲波效應在農業新科技中的應用

按照波粒兩象性原理，聲波存在着粒子與能量屬性，聲波可以如磁場或電場一樣發揮作用，提高植物代謝及活性。聲波作用的研究較早，如美國科學家為正在生長中的西紅柿播放音樂，最終獲得超大番茄。通過實踐，提出聲波應用的聲波諧共振理論。利用儀器，可以獲得植物自發聲的存在，這種自發聲具備特殊的聲波，應用聲波共振技術，模擬出與植物自發生場共振，可以提高生物光合效率，提高植物產量。聲波效應理論的研究發展較晚，但未來應用的空間較大。

1.5等離子處理技術在農業新科技中的應用

等離子體屬於物質存在狀態的一個種類，是物理學獨立分支。物質狀態主要分為固體、液體、氣體，隨着研究的深入，提出等離子狀態。將等離子處理技術應用於農業領域，其起源來自於航天應用領域。在航天領域，通過衞星搭載種子並返回地面進行種植，發現其生長活力較強，並存在着一些變異現象。這種變化，主要是因太空中存在着較強的等離子。種子在磁場、射線及等離子體的綜合作用下，打開了植物中存在的潛在基因，從而提高植物產量，提高作物產量。當前，航天育種技術發展十分迅速，但太空作物生產成本較高，在普及上存在着較大困難，為此，需要研究出地面空間站模擬技術，將等離子體等應用於農業領域。

2物理技術在農業新科技應用中的前景

物理技術，如磁場效應、電場效應、納米能量效應、聲波效應、等離子處理技術等，在作物中發揮着不同效用。通過物理技術的應用，可以提高作業光合作用的速度，從而推動作物生長，抑制病蟲害，減少化學產品的應用，從而在提高作物產量及質量的同時，提高作物生長的生態性，實現農業的可持續發展。當前，物理技術在農業領域的應用前景十分廣闊，但仍存在着研究速度較為緩慢，缺乏實際應用的研究，為此，需要加大研究力度，推動物理技術在農業領域中的應用。

3結語

隨着人們生活水平的不斷提高，人們對食品的安全性重視程度越來越高，在選擇農產品時，更加傾向於選擇無公害及綠色產品。物理技術在農業領域的應用，可以推動傳統化學農業逐漸向現代生態農業發展，在提高農作物生產產量及質量的同時，減少化肥及農藥等的應用，實現農業生態化。當前，磁場效應、電場效應、納米能量效應、聲波效應、等離子處理技術等物理技術在農業領域中的應用研究發展十分迅速，其應用前景十分廣闊。相信隨着物理技術的進一步發展，將會引起農業技術的變革，實現農業生產的巨大效益。

參考文獻：

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[3]井玉梅.發展物理農業，推進生態農業[J].北方園藝，20xx（19）：194-195.

[4]肖心明.物理農業技術對我國現代化農業的重要性及應用[J].安徽農業科學，20xx，38（32）：17992-17993，18013.

物理科技論文9

摘要：物理是源自於生活的科學，它是祖先對於現實生活中現象總結的一種高度凝練，而物理上升到一定高度則會對人類的生活產生影響，物理與生活一直處於一種往復循環，互相影響的狀況。本文主要從各種發明的不同層面詮釋物理對人類生活的不同影響

關鍵詞：物理；力學；熱學；電學；光學

從人類的起源開始，物理就一直伴隨着我們的生活，人類利用周圍的環境為自己製造生機，無意間發現了鑽木取火的原理，火的製取和火種的保存是人類生命興旺的源頭，火讓人類的食物更加美味更加健康，使他們居住的環境更加温暖，更有助於驅逐兇猛的野獸，火種的保留使得他們每到一處都可以使用火，雖然他們並不知道摩擦生熱，能夠燃燒的物體温度一旦達到着火點就會燃燒的物理原理，但是卻還是有意無意地利用了這些物理原理為自己創造一線生機，沒有火，就不會有生生不息的文明。所以是這些物理原理為人類的興旺做出了巨大的貢獻，雖然此時的人類無法控制物理科技，但是能正確地使用這些物理科技為自己創造更好的生活。

物體如果密度小於水，就會漂浮在水面上，此時的物體會受到浮力，人類最初並不知道物體會受到浮力，但是卻能利用木頭可以漂浮在水中的特性，造出了木船，木船對於人類也是一個偉大的發明，雖然人類不知道它能承載多少重量，但是卻能利用它來往於其他的陸地，並且打撈一些魚類，通過船的發明，人類豐富了自己的食物系統，並且能與其他的陸地加強溝通，進行來往貿易，使得人類初步展露出了社會的模型。而後，偉大的物理學家阿基米德，正苦苦求索如何測定王冠的體積，在沐浴的時候水從木桶中溢出，卻使他靈光一現，發現了浮力定律，以後的科學家循着他的思路一路探尋，終於發現了流體力學的奧祕，他們可以對水中的船隻進行受力分析，得到船能承載多大的重量，更進一步改造了這一工具，使得人類的海上航行技術突飛猛進，也為人類文明的推進做了巨大的貢獻，鄭和出海南洋，使得中國國威得以彰顯，哥倫布發現新大陸，開拓了人類的視野，使得世界的全貌得以重現，麥哲倫環球航行，證明了地球是圓的，揭開了人類心中對於地球的一層疑雲。如果沒有船，可能人類對地球的認識還是天圓地方，美洲則會屏蔽在人類的視野中，可能各個國家也會老死不相往來，人類有如此的繁榮興旺，與物理科技是分不開的。

一個鐵球與一根羽毛從同一高度落下，自然是鐵球先落地，然而伽利略卻毅然決然地否認了這個觀點，於是一個歷史性的時刻被永久地記在了史冊，伽利略從比薩斜塔拿出了兩個質量不同的鐵球，同時下落，兩個鐵球幾乎同時落地。而他又利用了歸繆法成功推翻了物體下落速度與質量有關的觀點：一根羽毛和鐵球相連，落下地面，正常來説羽毛比鐵球速度慢，會拉低整體的速度，但是兩個拴住一起重量增加，按照之前的理論應該速度加快，因此，原結論被推翻，物體下落速度與質量無關。此舉無疑將人類對於物理的認識提升了一個境界，從原本的單純觀察日常生活中的現象，昇華到以理論為依據進行拓展，伽利略創造的運動學，更是將兩種日常生活中的現象，力和運動聯繫在了一起，人類對於物理的理解不再膚淺，而且漸漸深入。

1946年2月15日，世界上第一台通用電子數字計算機“埃尼阿克”（ENIAC）宣告研製成功。“埃尼阿克”共使用了18000個電子管，另加1500個繼電器以及其它器件，其總體積約90立方米，重達30噸，佔地170平方米，需要用一間30多米長的大房間才能存放，是個地地道道的龐然大物。當時的計算機只是為了計算一些繁瑣的，計算量較大的科學實驗數據，但是經過科學家的研究與改良，變成了集成電路式計算機，投入了數據流，通訊技術，人工智能和模式識別，辦公室自動化，計算機也不再是那個笨重的機器，甚至於變成了能拿在手中的小型筆記本，現在的計算機早已進入人們的生活，成為了人們娛樂工作生活的'必需品，它徹底改變了人類的生活，解放了他們的雙手與思想，使得整個世界徹底聯通。而電視，手機等的出現也使人類的生活大為精彩，不再閉塞。一個惡霸不再敢橫行鄉里，因為有互聯網和電視的監督，一旦做了違法的事，必定會盡人皆知，網上和電視也會把最新的實事發布，並且傳播正能量，豐富人們的生活。互聯網的普及讓人與人之間的信息交流更加頻繁。互聯網上WWW網站眾多，比之傳統媒體，能快速提供信息。但互聯網只是一個平台，還需要科技創新。眾多的基於互聯網新產品的出現帶給人們全新體驗。微信、QQ改變了人與人之間的交流方式，素不相識、從未謀面的人也能成為好友。微博的出現更是帶來了媒體的新變革，通過微博，即使是普通人也可以快速發送信息，並被世界範圍內的他人獲取。中國境內最大的微博平台是新浪微博。

然而，物理科技為我們帶來的未必都是好的影響，凡事有利必有弊。火雖然可以烤熟食物，可以取暖，但是也有人用火來作為攻伐的利器，排除異己，荼毒生靈，殘害同胞，船雖然可以承載人漂洋過海，來往貿易，但是也有人在船上裝載，征伐其他國家，通過武力使得對方屈服。蒸汽機雖然推動人類工業革命的進展，但是卻會產生大量的污染，使得環境破壞，並且消耗大量的煤炭資源與人力物力。電的使用為人類帶來了便利，但是也會有很多人使用電不善，導致事故傷亡，計算機雖然讓人類跨入了信息化社會，但是電腦的出現，也讓一些新興的職業――黑客悄悄進入其他人的電腦，竊取別人的資料，使用電腦病毒侵染別人的電腦，甚至於涉及到國家安全。手機雖然使通訊變得便捷，但是卻讓人與人面對面的交流顯得淡薄，每個人的手機號碼彷彿成為了他們每人的囚犯編號，每個人都活在自己的世界裏，電視機雖然豐富了人類的娛樂生活，但是卻讓人容易迷失自我，沉浸在電視劇裏的世界無法自拔，卻忘記了現實的生活。這一切，其實都是源於人類心理的貪婪，惰性，慾望，等一切的惡性心理。但是如果能剋制住這些心理，好好地利用物理科技，必定會使人類的生活大放異彩。

參考文獻：

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[2]科技改變人類生活[J].世界兒童，20xx，Z1.

[3]時鬥，熊昌友，唐斌，唐繼紅，羅吉勇，鄧飛，李勇.用科技改變人類社會的進程為標準劃分歷史階段[J]

物理科技論文10

如何以科技活動為重點，開展活動課的實驗工作？下面是有關物理科技的論文，為大家提供參考。

摘 要：通過課堂教學，多與科技相聯繫，培養學生的科技意識，同時，在教學中注重物理學史的教學，加強實驗教學，開展趣味課外的活動，來提高學生對科技的認識，培養學生的創新的能力。

關鍵詞：科技意識 趣味實驗 物理學史

伴隨着時代發展，物理已與人們的生活息息相關，已滲透到我們生活的各個方面。因此，在教學中有意識的增強對學生的科技意識培養顯得尤為重要，對學生提高科技認識起着重要作用。要有目的，有計劃地通過一定的活動項目和活動方式，以學生為主體，綜合運用所學知識，開展實踐性、創造性、趣味性的活動，並以科技活動為重點，開展活動課的實驗工作。

一、充分發揮課堂教學的主陣地作用，加強課堂教學的科技滲透

物理是一門與人們生產生活息息相關，實用性很強的科學。在教學中要緊密聯繫生產生活實際。比如，電磁爐的工作原理是電磁感應原理，鍋體內因電磁感應會有強大的渦流產生，渦流在克服鍋體的內阻流動時完成電能向熱能的轉換，所產生的焦耳熱就是烹調的熱源；再比如微波爐是利用微波烹調加熱的等等。通過這些知識的介紹，要讓學生認識到科學知識在日常生活中的應用，從而更加相信科學，更加熱愛科學。

同時在教學中，注重對學生進行物理學史的教學，不僅使學生了解物理髮展的歷史，還要了解一些物理學家的典型事蹟，培養學生良好的科技意識，比如介紹：“奧斯特的小磁針偏轉實驗”，“牛頓運動定律的創立”，“庫侖扭秤實驗”等知識的建立，不失時機的對學生進行教育，瞭解這些知識的發現創立過程，培養學生的求實創新科學意識，適當介紹建國後我國科學家所做的努力及取得的成就，培養學生的科技自豪感。

二、加強實驗教學，積極開展課外活動也是進行科技意識培養的陣地

物理是以實驗為基礎的學科，實驗教學有助於學生的觀察能力，動手能力，分析總結能力的提高，有助於學生實事求是的科學態度，創新創造能力的培養。課堂上演示實驗後，應該給學生更多的親自操作的機會，讓學生動手記錄，分析，總結，形成報告，發現實驗的規律，體會實驗的樂趣。

開展趣味課外活動要精心設計，比如“紙火鍋”，“水火箭”等試驗[1]，讓學生真真正正參與進來，激發學習興趣，破除迷信思想，建立科學的人生觀。也可開展豐富的科技製作活動，如自制潛望鏡，紙橋，針孔照相機等，鍛鍊學生的動手能力，為今後製作簡易學習用具打下堅實基礎。也可舉辦科普讀物閲讀知識競賽，使學生更多的瞭解科技知識，科技發展方向，調動學習積極性，舉辦科普知識講座，廣泛聯繫生產生活，蒐集學生的興趣所向，開展專題展板活動，比如新能源的利用，噪聲污染的危害及防治，安全用電等。

三、建立羣學互學機制，建立良好師生關係，穩定學生學習興趣，在學習中提高科技意識

學生在學習中存在明顯的個體差異，在教學中組織學生建立互幫互學羣學關係，使每位同學都能體會到學習的樂趣，在討論分析中增進個人理解能力，提高科學分析能力。培養科學方法、科學思想、科學精神，全面提高科學文化素質，適應當今社會發展的需要。

教學中要從現實社會、生活、生產和發展中的現代科技問題裏，選取合適的內容及形式開展活動，讓學生在豐富有趣的活動中獲得新知識，學習思維方法，更重要的是讓學生增強現代科學意識，把以往學科裏要知道的“是什麼”、“為什麼”提高到知道“怎麼辦“的高度。同時，要建立良好的師生關係，穩定學生的學習興趣，在學習過程中，學生總是因為喜歡任課教師而喜歡這門課，因此，教師應放下架子，走進學生的世界和學生打成一片，和學生融為一體，對學生多表揚一些，少批評一些，多肯定，少埋怨，多些親切，少些威嚴，增進與學生的感情，穩定學生的學習興趣，提高科技意識水平。

四、培養科技創新意識與科學、技術、社會相結合

教育與科學、技術、社會三者相結合，簡稱“STS”教育，目前這套教育理論正由國外傳入國內，並在一些城市學校中推廣[2]。即：尊重學生意願，重視個性發展，教學模式多樣化；課堂與社會緊密結合，課堂培養的是社會所需要的人才，強調價值取向；重視與家庭教育密切配合；重視學生科學觀教育和思想品德教育；重視培養創新意識、參與意識，提高實踐活動能力。 現今的教育影響範圍已不僅限於學校，其內容和形式也不僅單純侷限於教學書本，學生創新意識的培養同樣也不該只停留在書本知識的認知範圍之內。以心理學角度評析人的心理髮展包括：認知發展、人格發展、社會性發展和品德發展。在教學中，教師要營造良好的學習氛圍，激發學生積極、主動探究的慾望，多思、敢問、主動創新。 讓我們重視培養學生創新意識與科學、技術、社會相結合，只有具有創新意識的人才能推動世界的進步與發展。

總之，把科技意識、思維訓練融合在教育教學活動中，既能培養學生創造能力，又能不斷地培養學生的實踐能力。是時代發展的需要，是科技創新的需要，也是培養合格人才的需要。

參考文獻：

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[2]許自強；提高物理課堂教學效果之我見[J]；才智；20xx年35期

物理科技論文11

摘要: 角動量這一概念是經典物理學裏面的重要組成部分，角動量的研究主要是對於物體的轉動方面，並且可以延伸到量子力學、原子物理以及天體物理等方面。角動量這一概念範疇系統的介紹的力矩、角速度、角加速度的概念，並且統籌的聯繫到質點系、質心繫、對稱性等概念.本文主要對角動量守恆定律和其應用進行論述。對定律本身進行了簡略的闡述，並就其守恆條件及其結論進行了定性分析。

正文:

大家也許小時候都有過一個疑問：人們走路的時候為什麼要甩手呢？為什麼如果走順拐了會感覺特別彆扭呢？一個常見的解釋是，為了保持身體平衡。這種解釋了和沒解釋沒什麼區別的答案是永遠正確的，問題是甩手到底是怎麼保持身體平衡的？

原來這一切都是我們大學生所熟知的角動量以及動量守恆的原因，很神奇的是原來用動量守恆可以解決很複雜的問題,但是卻用了最簡單的方法。

1.角動量：角動量也稱為動量矩，剛體的轉動慣量和角速度的乘積叫做剛體轉動的角動量，或動量矩，單位千克二次方米每秒，符號kgm2/s。角動量是描述物體轉動狀態的物理量。對於質點在有心力場中的運動，例如，天體的運動，原子中電子的運動等，角動量是非常重要的物理量。角動量反映不受外力作用或所受諸外力對某定點（或定軸）的合力矩始終等於零的質點和質點系圍繞該點（或軸）運動的普遍規律。物理學的普遍定律之一。質點軌跡是平面曲線，且質點對力心的矢徑在相等的時間內掃過相等的面積。如果把太陽看成力心，行星看成質點，則上述結論就是開普勒行星運動三定律之一,開普勒第二定律。一個不受外力或外界場作用的質點系，其質點之間相互作用的內力服從牛頓第三定律，因而質點系的內力對任一點的主矩為零，從而導出質點系的角動量守恆。W.泡利於1931年根據守恆定律推測自由中子衰變時有反中微子產生，1956年後為實驗所證實。角動量是矢量，角動量

L=r×F=r×Fsin

2.力矩:在物理學裏，力矩可以被想象為一個旋轉力或角力，導致出旋轉運動的改變。這個力定義為線型力乘以徑長。依照國際單位制，力矩的單位是牛頓-米[1]。

3.作用力矩和反作用力矩:由於作用力和反作用力是成對出現的，所以它們的力矩也成對出現。由於作用力與反用力的大小相等，方向相反且在同一直線上因而有相同的力臂，所以作用力矩和反作用力矩也是大小相等，方向相反，其和為零。

3.角動量守恆定理：

在不受外界作用時，角動量是守恆的。角動量守恆是跟空間各項同性有關係的，也就是説空間的各個方向是沒有區別的，這叫做物理定律的旋轉不變性，由這種不變性，在理論上，可以得到角動量守恆。動量守恆是跟空間均勻性相關的，也就是説物理定律在各個地方是一樣的，地球上的物理定律跟月亮上的物理定律是一樣的，這叫做空間平移不變性，由空間平移不變性，可以從理論上推導出動量守恆。另外，還有能量守恆是跟時間平移不變性相關的，也就是説，過去，現在和未來物理定律是一樣的話，就有這麼一個量，叫做能量是守恆的。所有這些，

都是由一個叫做諾特定理的東西得出來的[2].

4．質點系對參考點的角動量守恆定律：

由n個質點組成的質點系,且處於慣性系中,可以推導出作用於各質點諸力對參考點的外力矩的衝量矩∑Mi×△t,等於質點系對該參考點的角動量的變化

量,即△L=∑Mi×△t同樣當∑Mi=0時,質點系對該參考點的角動量守恆。如果n

個質點組成的質點系,處於非慣性系中,只要把質點系的質心取作參考點,上述結論仍成立。

4.角動量守恆的判斷:

當外力對參考點的力矩為零,即∑Mi=0時,質點或質點系對該參考點的角動

量守恆。有四種情況可判斷角動量守恆:①質點或質點系不受外力。②所有外力通過參考點。③每個外力的力矩不為零,但外力矩的矢量和為零。甚至某一方向上的外力矩為零,則在這一方向上滿足角動量守恆。④內力對參考點的力矩遠大於外力對參考點的合力矩,即內力矩對質點系內各質點運動的影響遠超過外力矩的影響,角動量近似守恆[3]。

5.角動量守恆定理的應用：

角動量守恆定理在我們的現實生活中非常的常見，航海航天領域和人們平常所使用的工具器械，以及日常中見到的現象很多一部分都可以用角動量守恆定理來解釋。

（1）行星運動:受到太陽的萬有引力這一有心力，由於萬有引力對太陽這個參考點力矩為零，所以他們以太陽為參考點的角動量守恆。

（2）芭蕾舞旋轉：跳芭蕾舞的時候，運動員在轉動的過程之中，會收縮雙手，來實現減少轉動慣量，則角速度變大，轉動得越快。

（3）跳水：跳水運動中，運動員在在完成動作時，會將身體蜷縮成球形，目的也是減小轉動慣量，加快轉動速度，更好地完成動作。

（4）航空：安裝在輪船、飛機或火箭上的導航裝置迴轉儀，也叫陀螺，迴轉儀的核心器件是一個轉動慣量較大的轉子，裝在“常平架”上。常平架由兩個圓環構成，轉子和圓環之間用軸承連接，軸承的摩擦力矩極小，常平架的作用是使轉子不會受任何力矩的作用。轉子一旦轉動起來，它的角動量將守恆，即其指向將永遠不變，因而能實現導航作用。宇宙飛船在空間中運行的時候，通過深處或受其兩根杆來改變轉動慣量，從而改變轉動的速度。

（5）體操:體操運動員在完成空翻動作的時候，也是儘量蜷縮身體，是轉動慣量減小，加快轉速。

（6）跳遠：跳遠的時候，起跳之後由於力會產生一個轉動慣量，如果不向後襬手來抵消這個轉動慣量，運動員就會向前翻轉。

角動量守恆定律是一個很有用的定律，我們要更好地理解他，才能在日常生活中活用。

參考文獻

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物理科技論文12

諺趣尋理第一站

請閉上你的眼睛，想想我們在日常生活中會碰到的一些民諺俗語吧。想到沒，我可想到咯!不知你是否聽過摘不到的是鏡中月，撈不着的是水中花。?這句話裏藴含着豐富的物理知識哦，找出來了沒?對了，它就是我們熟悉的平面鏡成像原理。如果你沒聽過，那我就説幾個耳熟能詳的吧。像人心齊，泰山移，想必大家都聽過吧?你能找出物理的藏處嗎?它可是力學家族的一員哦!聰明的你找到了沒?它的意思是如果各個分力的方向一致，則合力的大小等於各個分力大小之和。很簡單吧?這種捉迷藏式的學習很有趣吧?我要派個難找的出來和你對戰咯，你準備好了嗎?我的題是破鏡不能重圓有人找到沒?是説當分子之間的距離較大時(大於幾百埃)，分子之間的引力很小，幾乎為零。所以破鏡不能重圓嗎?唉：藏得這麼隱祕還是給你找到了，好吧，我認輸了。下次我一定會贏你的!

或許，不是物理乏味，只是我們學習的方法存在誤區。有時換種方式，像把物理融入諺語中來學物理效果會更好些，趣味也將會多到無窮無盡。這一站我們就先尋訪到這了。要記得捉迷藏這個有趣的遊戲哦。最後，我再給你們留一道題，題目是豬八戒照鏡子裏外不是人等你們找到它之後要記得告訴我哦!我期待着那天的到來!

特殊的感覺第二站

這一站我們要拜訪的是一名電家族的成員電梯，不知當你們乘坐電梯時會不會有一種特殊的感覺呢?想要知道為什麼會出現這種現象嗎?如果想，就跟隨我一起去探尋答案吧!

經過多天的努力我終於找到答案了，原來這和超重失重有關。那超重失重又是什麼意思呢?其實這是兩種物理現象。地球上任何的事物都受重力的作用，如果有力使物理克服重力向上加速運動。那麼就會呈現超重現象。如果物體沿着重力向下加速運動，那就會呈現失重現象。這是不是很神奇啊?電梯還只是電家族中的一員，這也就意味着還有更多的奧祕等待細心的你去探索!

當你在生活中遇到問題時，不妨多問些為什麼哦，希望你們都能夠有滿腦子的問號，並親自去解開這個迷哦!這站的路途馬上就要結束了，我們還是按照慣例吧。快快跟上我的腳步哦，我要出題咯：微波爐為什麼會加熱均勻，而且熱效率高呢?讓我們開動腦筋一起去生活中尋找答案吧!期待得到你滿意的回答!現在請帶上你們的心和我一起探索即將到達的第三站!

蛋的世界第三站

第三站到了!同學們，是不是很不解呢?蛋!它和物理有什麼聯繫呢?要不先想想應該如何把蛋煮得好看呢?介紹兩種煮蛋的方法及其中物理知識給你們。

一，温泉蛋：蛋清的凝固温度大約是70℃左右，而蛋黃的凝固温度卻只有60℃左右，所以我們在煮雞蛋時只要將水温控制在60℃70℃之間，便可煮出一種奇特的蛋温泉蛋：蛋黃已凝固，而蛋清卻還是晶瑩剔透的液體!很漂亮哦!淌心蛋：用急火煮雞蛋，當水沸騰後，由於蛋清在外層，首先被煮熟凝固，而由於蛋清是熱的不良導體，所以此時的蛋黃由於受熱不充分，基本上還處於液態，如果此時就將雞蛋取出，便就煮成了我們所説的淌心蛋了。挺有趣的吧?不凡在家試試看看效果吧。煮雞蛋有花招，那玩雞蛋是不是也有方式呢?也和物理有關呢?

一：轉雞蛋：將一枚生雞蛋和一枚熟雞蛋以同樣的速度在桌面上轉動，將會發現生雞蛋很快就會停下來，而熟雞蛋轉的時間會較長一點。原因就是生雞蛋在轉動時，蛋清蛋黃由於慣性就會阻礙蛋殼的轉動

。二：想必不倒翁大家都很熟悉吧?知道如何製作嗎?首先將生雞蛋的一端敲一個小孔，將蛋清蛋黃慢慢甩出，涼幹再在其中裝入適量的沙子，滴入一些膠水以固定住沙子，在蛋殼外畫上臉譜，便製成了一個不倒翁。希望我們每個人都能做個不倒翁，在探索物理和人生的道路上永遠不被打倒!

這次的路程就快結束了，那三個站點還記得嗎?我們一起回憶一下。第一個是在諺語的王國裏，第二個是在電器家園，再後來我們就去了雞蛋的世界。很有趣吧?是否還想繼續探索呢?那就加油!處處留心皆學問。要努力學習，善於觀察，勤于思考。我希望下個站點的導遊是你哦。期待這天的到來哦!