第三次科技革命的説課稿

我今天説課的課題選自人教版義務教育課程標準實驗教科書九年級下冊第八單元第17課，課題為《第三次科技革命》。下面我將從教材、學情、教法、學法、教學過程等五個方面來進行分析。

一、教材分析

本課的新課標要求是：以計算機網絡技術、生物工程技術等為例，概述第三次科技革命的特點。

1、教材的地位

第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術革命和電力技術革命之後科技領域裏的又一次重大飛躍。它以原子能、電子計算機和空間技術的廣泛應用為主要標誌，涉及信息技術、新能源技術、新材料技術、生物技術、空間技術和海洋技術等諸多領域的一場信息控制技術革命。二戰後整個世界的經濟軍事國際關係的變化無不與第三次科技革命相關，第三次科技革命成為二戰後一些資本主義國家發展迅速發展的重要條件。而且也影響了人類生活方式和思維方式，使人類社會生活和人的現代化向更高境界發展。正是從這個意義上講，第三次科技革命是迄今為止人類歷史上規模最大、影響最為深遠的一次科技革命，是人類文明史上不容忽視的一個重大事件。

2．教材的教學目標：

一、知識與能力

通過本課的學習，讓學生了解第三次科技革命浪潮興起的情況，包括計算機網絡技術、生物工程技術等領域蓬勃發展的史實，進而使學生體會、理解第三次科技革命的特點和對人類社會發展產生的重大影響。

二、過程與方法

通過引導學生結合第一、二次工業革命的情況，對比分析第三次科技革命的特點，培養學生分析、比較歷史現象得出結論的能力。通過指導學生閲讀、處理歷史材料，思考、總結第三次科技革命的影響，培養學生運用歷史史實，概括、提煉歷史觀點的能力。

三、情感態度價值觀

通過本課的學習，使學生感受到科學技術對人類社會進步的巨大促進作用，印證"科學技術是第一生產力"的論斷。讓學生清楚認識到，現代國際間的競爭，已成為以科技為先導的綜合國力的競爭，由此培養學生的歷史責任感，激勵學生積極應對中國所面臨的機遇和挑戰，刻苦學習，奮發圖強，為中華民族的騰飛作出貢獻。同時認識到"科學技術是一把雙刃劍"應趨利避害，讓科技造福於人類。

3．教材的`重點和難點：

本課的重點是：以計算機網絡技術、生物工程技術等為例，分析第三次科技革命的特點。

本課的難點是第三次科技革命的影響。

二、學情分析

本課的教學對象是九年級學生，他們具備了一定的知識基礎，有了基本的分析和理解能力，自學能力也在不斷提高，但有些抽象的問題還不能分析，需要結合他們自身的特點，運用生活裏的內容來啟發他們的思考。另外一部分學生的家裏有電腦並可以上網，學校的圖書館每天對學生開放，學生查找資料很方便，這為本課的教學奠定了良好的基礎。 歡迎訪問

三、説教法

本課主要借鑑洋思教學模式,先學後教,當堂訓練，通過出示學習目標和自學提示引導學生自學，教師結合學生的自學情況，依據自學提示進行必要的總結和講解。配合使用情景教學法、問題探究法、討論談話法等。

四、學法指導