節約能源教學設計範文

作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的節約能源教學設計範文，歡迎大家分享。

　　節約能源教學設計1

一、 教學內容

九年義務教育國小數學第九冊第63頁。

二、 教學目標：

1、通過調查，瞭解家庭用水用電的情況。查找相關資料，並進行數據的分析和對比，培養學生蒐集和處理信息的能力。

2、初步滲透統計思想和方法，讓學生體驗用數學知識解決問題的全過程。

3、通過對生活實際的分析，認識到節能的重要性，喚起學生的環保意識和攜手共創美好家園的使命感和責任感。

三、 教學重點：通過活動學會應用所學的知識，解決生活中的實際問題，培養學生節約用水、節約用電的意識。

四、 教學難點：培養學生的理論能力及體驗運用數學知識解決實際問題的全過程。

五、 教學設想：

新課程改革要求義務教育數學學習的目標之一就是："使學生通過學習獲得必要的數學知識以及基本的'數學思想方法和必要的應用技能。並把理論與綜合運用作為四個學習領域之一。所以在本課各個教學的各個環節的設計都是圍繞生活實際展開的，讓學生把學習的小數的知識運用到身邊的實際生活中，體驗數學與生活的密切聯繫。通過水費發票單認識並學會算水電費，無論是問題的引入、範例的選擇還是練習的設計，都儘量使學生深切的感受到數學就在我們身邊。拉近生活與數學學習的距離。在教學中聯繫節約用電、用水的知識和環境保護的知識，更近一步的貼近了我們的生活，並用一首優美的樂曲結束全課，激勵學生的情感態度，喚起全民的節能意識和建立美好家園的使命和責任感，又使教學從單一的學科教學走向多學科、多功能的綜合。

本課教學的又一個重點是讓學生在學習、活動、計算的同時提高收集、分析、比較大小、處理信息能力，滲透統計思想，進一步利用小數知識。

六、 教學設計

（一）創設情境，導入新課。

（二）聯繫實際，體驗數學。

（三）彙總數據，分析比較。

1、導入。

2、小組合作填寫彙總表，統計整理數據。

3、反饋。

（四）計算分析，感受水浪費的巨大。

1、由學校的水電費導入。

2、水龍頭滴水計算。

3、學生彙報。

4、對比信息。

5、小結。

（五）交流節約用水、用電的方法。

1、小組交流。

2、彙報。

3、師小結。

（六）設計口號，宣傳環保。

　　節約能源教學設計2

教學目標：

1、瞭解家庭用水和用電的情況，學會節約能源的方法，節約能源。

2、通過課外瞭解和課堂教學，滲透節約能源的思想，認識節約水能源和電能源的重要性。

教學準備：

地球儀、用電調查表，多媒體課件。

教學過程：

(一)創設情景

1、師：小朋友們，在茫茫的宇宙中，有一顆美麗的藍色星球，她孕育了萬物，養育了全部的生命，讓我們一起去看一看（播放圖片），你們看這是什麼星球？

幼兒回答：“地球。”

教師：地球上藍色的部分代表的什麼呢？

幼兒回答：“海洋”

教師：“對，是海洋，是水。水和電都是我們生活必不可少的，我們把它們稱之為能源。”

（二）互動探究

1、瞭解資源重要性

師：但是地球上可以利用的水資源越來越少了，電又面臨着危機！如果我們沒有了水和電的話會怎麼樣呢？

A：出示課件：晚上，峯峯在家裏看電視，爸爸在書房工作，媽媽在廚房做飯，突然沒電了。

a:請幼兒想想你這個時候會怎樣？

b:再以四人為小組討論，你會怎麼做？

B：再放課件看情景，家裏只能點蠟燭，媽媽想再做飯可又沒水了。這下子怎麼辦呢？

讓幼兒再討論，如果你遇到這種沒有水沒有電的情況，你會怎麼樣了？

2、如果我們不想過沒有水沒有電的日子，你會怎麼做？

A：引導幼兒節約能源，離開時記得把電源關上，還有用完水請把水龍頭關緊等。

3、那麼我們每個家庭用水用電的情況又是怎麼樣的呢？回憶平時在家有沒有做到節約能源？

4、師：老師很想知道，哪個小組用水量最少，用電量最少？（全體幼兒分四組，分別在四個箱裏找出節約能源的圖片。）

（三）每組幼兒介紹節約用水、用電的方法。

（四） 看圖片，師生交流感想

1、在我們生活中，有許多浪費水能源和電能源的現象。（觀看VCD）

2、我們應該如何去做？從什麼地方做起？（節約能源，從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平時生活做起。）

活動延伸：能源面臨着嚴重的危機，節約能源成為全球共同關注的話題，下面請幼兒為節能能源宣傳作一幅畫，表達節約能源的重要性！