關於天生林藝作文4篇

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的天生林藝作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

天生林藝作文 篇1

“哈哈哈”我的笑聲是從家裏傳出好遠吧，為什麼今天我會笑得那麼開心呢，原來今天我和媽媽要去福清天生林藝園遊玩。

鏡頭一：天生林藝園大門兩側是由兩座“雄偉”的假山組成的，假山上面還有一條“瀑布”。

鏡頭二：你瞧，玫瑰園裏的玫瑰開得是多麼的燦爛奪目，有紅的、白的、紫的、橙的、五顏六色，美麗極了。

鏡頭三：看，我們摘了兩袋的小西紅柿和番茄，它們有着各種種樣的形狀，有橢圓形、有燈籠形、還有葫蘆形……它們也有各式各樣的顏色，有紅色的、黃色的、綠中帶黃、還有橙色的，個個都好可愛啊!

鏡頭四：我和一個小夥伴一起磨豆漿，我們先把黃豆和水裝在石磨上的一個小孔裏，然後就邊磨豆漿邊説“一二一，一二一”兩個同時用力，這樣才磨得快，過了一會兒，就得加黃豆和水，要不然就磨不出豆漿了。

鏡頭五：你瞧，我們在踩腳踏船的時候變成在“開”碰碰船，一會兒是我碰你，一會兒是你當我不注意的時候，你突然來撞我一下，大家都發出尖叫的聲音“啊”，也開心地笑了。在水上玩了一個多小時了，也該把船開原位了，可是風好大，逆着風而行好難呀，船上的人使勁地輪流踩，踩得腳好酸，看到別人的船又被風吹得遠遠的，我們不服輸，繼續用力踩，終於到了出發點，大家心情好開心啊，我們勝利了!

……

天生林藝園還有許多值得去體驗的地方，只要是親自去體驗的，一定能獲得無窮的樂趣和增長了許多大自然的奧妙!

天生林藝作文 篇2

今天，我盼望已久的課外採風活動又開始了。這次我們的目的地是福清市新厝鎮的天生林藝園，林藝園大門寫了一對很顯眼的對聯“歡聚天生林藝園，盡享時尚農家遊”幾個大字。

（一）玫瑰園

我們隨着導遊來到玫瑰園，一走進去我看到一片美麗景色。滿園的玫瑰花，有紅的，有黃的，有粉紅的……，一朵朵含苞欲放的玫瑰花如同嬌羞嫵媚的少女。我看見了一朵淡黃色的玫瑰花，這一朵玫瑰開得十分好看，淡黃色的花朵典雅莊重，花瓣 上覆着毛，含着晶瑩的水珠，發出一陣陣誘人的香味。

（二）百菜園

我們來到百花園，百花園上方是用塑料紙做的，像一座帳蓬，陽光照下來，上面有許多晶瑩剔透的水珠，走進園子裏就感到很暖和，像是春天的時候。所以蔬菜， 果一 四季都可以在裏面生長。我和媽媽到西紅柿區摘西紅柿，有“虹彩番茄”“黃精靈”“紫玫瑰”西紅柿園裏果實累累，葉綠果紅。圓滾滾的，彷彿是盞盞的紅燈，給大地增添了幾分美色。百菜裏面長着我從未見過的瓜果，比如像蛇的蛇瓜，似香爐一樣的香爐瓜，奇形怪狀的。有的瓜上面還刻了很多吉祥的字，有的寫福星高照，也有寫吉祥如意，生日快樂等。

（三）磨豆漿

我們走進一間小屋，裏面放着很多古代用的石磨，我們都沒見過的。大家都很好奇，何宇暉，高億威，還有我一起推着磨，吳昕翰加豆和水，我們四人同心協力，向前推了一下又向後拉，石磨裏終於流出了一些白的豆漿來。我們都非常高興。我們每磨三圈後，吳昕翰就會再加一些水和豆。最後我們把磨出來的豆漿拿給一個工作人員。每人再領取一包香噴噴的豆漿。我喝着豆漿，心裏想：這麼好喝的豆漿，就是從這個石磨裏磨出來的，太神奇了。

（四）製作石膏

下午，我們到全國科普教育基地裏學習製作石膏。老師告訴我們製作方法，先把水倒進裝石膏粉的杯子裏，用木條飛快地攪拌一分鐘，再倒進模具裏，輕輕地拿住，慢慢地拍打5分鐘，再斜着放在桌子上。等15分鐘。我做好後走到外面，一邊焦急地等着，一邊心想石膏有沒有做好。過了15分鐘，老師把我做的石膏像從模具裏拿出來，我做成功了。我做的是一個非常可愛的小孩子，全身脱光光的坐在沙發上，挺討人喜歡的。

今天，我學到了很多新知識，見過了很多有趣的東西。不知不覺到了傍晚。我們採風隊才依依不捨地離開了林藝園。

天生林藝作文 篇3

今天，我們來到了福清天生林藝園參觀。

（一）玫瑰園

我們來到了玫瑰園，一進園門撲入眼簾的就是一個花花世界。一朵朵含苞欲放的玫瑰花如同亭亭玉立的少女，散發着誘人的清香。紅的像火，白的如雪，粉的似霞，黃的若金，還有你見都沒見過的紫玫瑰呢！

（二）百菜園

在百菜園，無論天南地北的各種蔬菜都聚集在這兒了。有燦若星辰的滿天星辣椒，有像蛇一樣的蛇瓜，有像香爐一樣的香爐瓜，還有小小的火龍果……一些你見都沒見過的蔬菜呈現在你眼前，讓你大飽眼福。我們邊走邊看，忽然，我發現了新大陸，對媽媽説：“快看，南瓜上有字！”可不是嗎？大大小小的南瓜上刻着“風調雨順”、“福如東海”、“萬事如意”等字，爸爸解釋道：“這是趁南瓜小時候刻的。”嗬，門口還有一種玩具葫蘆呢，那葫蘆活像一個個戴帽子的玩具人，真有趣。

（三）陶藝吧

最讓我難忘的還是天生林藝園的'科教實驗基地，在那兒，我認識了陶藝。一進“陶吧”大門，映入我眼簾的就是一大堆的陶藝作品，有小狗、花瓶、蛇、人，我看看這個，摸摸那個，心裏決定：我一定也要做出自己的作品！

陶藝師傅用鐵線弓切下一塊泥巴，捏成球遞給了我，並教我製作的要領，我興致勃勃地在轉盤上動起手來。

我要做一個碗。我想着，做着。可這泥團好像不怎麼聽話，我要把它按平，它卻變成了凹凸不平，過了好久，碗的雛形終於出現了，接下來要把它掏空擴大，我把拳頭放了進去，碗慢慢變大，忽然，碗移位了，被高速旋轉的轉盤甩了出去。

沾了一次次的水，換了一次次的泥，轉盤轉起來又停下，終於，我不耐煩了，氣急敗壞地大叫：“我不幹了！”

雖然我沒有完成作品，但我們仍然體驗到了陶藝的快樂！

天生林藝作文 篇4

手機？學生？

現在社會上，配帶手機的人越來越多，以至這種風氣四處蔓延，連我們當學生的都被感染了。為此，我在本校內做了一次調查。

就在上週星期三，我曾問過幾個在高年級的好友，他們班有多少人配帶手機，其中一人説：“我們班的手機數量基本上等於一副撲克牌數量的三分之一。到現在為止，還有人想要去買呢！”另外幾個人報告的數量和他説的基本相同。這能説明什麼？這能説明手機已經在我們學生中傳播開了！

就在同一天，我也問過他們中的幾個已經配帶手機的。問他們為什麼要配帶手機，配帶之後有什麼好處。其中一人説：“我不知道，反正看到我們班的同學基本上都有，我沒有好像不太合適，趕不上潮流。配帶之後有不知到他能幹什麼，只能當手表用，看時間啊什麼的。閒暇時玩一玩上面的遊戲也不錯啊！”另一位説：“我買手機是為了打電話、接電話不讓被人聽到，我十分不喜歡讓人聽到我講電話。”還有一位説：“我買他就是為了裝帥，讓同學們對我另眼相待。”

聽到上面的這些回答，我不禁怔住了。有的是不想讓人聽到他講電話；有的是為了裝帥；更有甚者，買了之後竟然不知道該怎麼用。我略略估算了一下一位聯通手機用户，一天要用去0。70￥，10天就用去7。00￥，30天就用掉了21。00￥。這還是手機本身用費，不包括電話費。算下來還是一筆不小的開支。我們還是學生，主要經濟來源於父母。你要考慮一下自己父母的境況，不要過分花錢，這樣會使你的父母很痛心的！