鄉村教師培訓能否授之以漁

正值暑期，眾多公益機構組織了貧困地區教師到京培訓活動，時間多為一週至十天，包括參觀遊覽、名人講座、業務培訓等活動。對此，有人認為，這樣的培訓大多不是業務技能培訓，即便有些業務培訓內容，一週時間能改變這些教師什麼呢？也有人認為，無非讓老師們來京旅遊一次，這些善款不如用在更實在的地方；也有人擔心，繁華的城市與偏僻的鄉村巨大的反差，會不會對這些教師的心態產生不良影響……

拓展眼界、提升能力是第一目的

崔永元公益基金會的“愛飛翔”鄉村教師培訓活動，起源於中央電視台主持人崔永元在2006年-2007年率隊重走長征路時的經歷。他看到，在西部鄉村，曾經播撒過革命種子的長征路上，孩子們仍生活在艱苦的環境裏，他們沒有看過電視，沒有用過電腦，甚至不知道足球是什麼。不在編制的鄉村教師是孩子們與外面世界的唯一聯繫。教師們盡力為孩子們描繪着繁榮的都市，可是他們自己也沒有好好看見過那五彩繽紛的地方。崔永元為這樣的情景所觸動，同時，也為這些教師的職業能力擔憂。他不禁感歎道，窮了教育，我們的.明天怎麼可能會富有？！不知歷史，怎麼知道我們未來將向何處去？

2007年9月，崔永元和中國紅十字基金會共同發起成立了“崔永元公益基金”，並開始了鄉村教師培訓活動，幫助他們開闊視野，更新觀念，提升能力，以新的教育理念去影響學生，讓他們變成蒲公英，為偏遠山區的孩子們播撒讓夢飛翔的種子。截至20xx年8月第五期鄉村教師培訓，崔永元公益基金已經培訓了400多位來自貧困鄉村的老師，目前正在北京舉辦的第六期培訓班邀請了湖南13個相對偏遠落後縣所在鄉村的110位國小及國中一線教師。

中國光華科技基金會下屬的及人教育公益機構的“中國貧困山區優秀校長國際領導力獎學金項目”，則選擇了貧困地區學校校長作為暑期培訓對象。與常規的灌輸式培訓不同，這一項目更多是站在一種平等視角，讓貧困山區的校長們和名師名家平等對話，像朋友一樣交流思想。及人教育公益機構舉辦這一項目的終極目標是“讓山區校長拓展眼界、讓教師改進方法、讓學生心懷寰宇。”

相對於崔永元基金會和及人教育公益機構，中國扶貧基金會在首都體育學院的支持下，暑期開展的是貧困地區體育教師培訓，學員均為來自13個偏遠省份貧困地區的國小一線專兼職體育教師。這一培訓活動起源於已開展三年多的愛心包裹項目。項目實施過程中，發現貧困地區不僅缺乏音體美教學用品，而且缺乏專業的教師隊伍，絕大多數國小的音體美教師沒有經過專業的培訓，國小體育課基本還是“集合整隊跑跑步”或者“一個哨子一堂操”的簡單形式。因此從2012年開始，中國扶貧基金會開始將愛心包裹項目定位為“通過組織愛心包裹捐購和鄉村教師培訓、志願者支教，改善貧困地區農村國小音體美教育、學習現狀，圓貧困地區孩子們一個多彩童年夢想。”

培訓內容注重提升理念

公益機構安排的培訓內容各具特色。“愛飛翔”鄉村教師培訓活動為期十天，主要內容包括教育理念、教學方法、教育心理講座，北大、清華及中國小參訪觀摩、天安門故宮遊學等內容，並特意安排從事北京教師職業的志願者家庭接待鄉村教師一天，還安排教師們到優質醫院進行健康體檢、觀看在鳥巢舉辦的意大利超級盃足球賽等；全程以最高禮遇接待他們，儘可能讓他們感受到鄉村教師的職業榮譽，以及獲得因社會支持而產生的職業認同感。

及人教育則側重名家講座，如家庭教育專家孫雲曉、着名學者于丹、北航軟件學院院長孫偉等。在學習之餘，還走出課堂，欣賞音樂會，參觀故宮、氣象局、清華大學，並與清華學子對話等。

中國扶貧基金會對貧困地區體育教師的培訓則以理論課教學、講座、討論、運動技能實踐、培訓效果評價、導師指導等方式展開培訓工作，在技能，包括籃球、足球等各種器材的使用與遊戲設計等方面下功夫。

培訓效果與培訓時長無關

崔永元公益基金會坦陳，或許10天的培訓並不能從教學技能和知識上全面提升教師的能力，但是，卻能夠讓他們接觸到全新的教育理念，開闊視野，回到課堂上以新的理念進行教學，並向更廣泛的鄉村教師羣體傳播新技術、新理念，從而改變鄉村教育的面貌。

崔永元基金會將通過專業的問卷調查、後續志願者回訪等形式對培訓的效果進行評估，城市的教育資源會深入鄉村，與鄉村教師所在的學校建立資源共享。如本次培訓的名師資源將與地方鄉村的教育系統進行合作，持續地在當地教育系統開設講座；同時北京的家庭將與鄉村教師建立長期的結對子，促進城市文化與鄉村文化的交融。

及人教育公益機構認為，一週培訓時間確實很短，但項目的效果不能以時間長短來判斷。這是一場心靈的溝通，思想的碰撞。專家學者們不經意間的某句話、某種理念，都可能令其大徹大悟，影響某位校長今後的職業生涯。校長們都來自偏僻的鄉村，信息閉塞，觀念落後，相比於簡陋的硬件設施，他們其實更渴望精神層面的“糧食”，而及人教育公益機構正是有志於種植這種“精神食糧”的一方沃土。

中國扶貧基金會的體育教師培訓，一方面，培訓教師將新的理念、方法帶回學校，應用於體育課程中，另一方面通過交流、示範帶動周邊的學校改善教學方法。