課文學會聆聽教學設計
導語:聆聽別人講話,必須做到耳到、眼到、心到,通過學習課文我們可以學到很多東西,以下是小編為大家整理的課文學會聆聽教學設計,歡迎大家閲讀與借鑑!
教學目標
1、運用學過的識字方法,學會本課的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,聯繫上下文體會關鍵詞句的意思,把握主要內容,體會宇宙的萬物中都藴涵着音樂,明白音樂要用心來感受。
教學準備
學生:讀通課文,交流聽音樂的'個人體會。
教學設計
一、朗讀課題,討論聆聽
1、讀題。討論:你聽過音樂嗎?在那些優美的旋律中,你聽出過什麼東西嗎?大家一起討論討論。
2、課文中的我是怎麼聆聽的?聆聽到了什麼?讓我們帶着這些問題走進課文。
二、通讀課文,整體感知
1、自由讀課文,邊讀邊想:母親教我聽了哪些歌?
2、討論交流,瞭解課文主要寫了什麼?課文可以分為哪兩個部分,每個部分主要講了什麼。
三、細讀課文,逐層理解
學習第一部分:
1、我閉上雙眼,凝神遐想,在想什麼呢?默讀1~10段。
2、電閃雷鳴的夜晚給我帶了恐懼,這恐懼可以從哪些詞句體會到?找到這些詞句,勾一勾,讀一讀。
3、後來,我不再恐懼,安然進入了夢鄉,這是為什麼?理解要是音樂會變成什麼樣啊!沒有節奏,沒有深度,沒有靈魂。它會把你帶到一個新奇的世界等句子,體會作者從電閃雷鳴中如何聽到豎琴的聲音。
4、還有什麼聲音裏也有音樂呢、學習11~12段。討論:為什麼説宇宙的萬物中都藴藏着音樂?談談自己對這句話的理解。
5、有感情地朗讀這一部分,隨着作者一起去感受聆聽的喜悦。
學習第二部分:
1、齊讀這一部分,説説作者是怎麼幫助小姑娘的。
2、讀召喚內心美好的東西這句話,談談自己對這句話的理解。
四、品味課文,沉澱情感
1、小結全文,有感情地誦讀最後一段。
2、討論:學習了課文,你對於學會聆聽有什麼新的見解?
板書:
相關文章
-
課文學會聆聽主要內容
嶧城區景點有棗莊冠世石榴園、東方怡源仙人洞、張莊石榴山莊、榴園鎮、陰平萬畝棗園等。嶧城區,隸屬於山東省棗莊市,嶧城區地處山東省棗莊市南部,為山東省南大門,緊鄰徐州市,居於淮海經濟區的中心位置。嶧城區位於棗莊市境 -
學會聆聽教材解讀
教材簡析聆聽,在於抓住生活中每一個精彩的瞬間,在於召喚內心美好的東西。聆聽,包括與人交流中認真地聽對方的意見,建立親密的人際關係,建立友誼;也包括聽音樂時用心與樂曲交流。課文寫的是後者。課文以我閉上雙眼,凝神遐 -
課文《聽聽,秋的聲音》教學教案設計
《聽聽,秋的聲音》教學設計 【教學內容】本課內容在教材的46~47頁,寫的是秋天獨有的一些大自然的聲響,用詩歌個優美語言讚美了秋天。 【教學目標】知識與技能:1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2、邊讀邊想象,從秋天獨 -
課文《聽聽,秋的聲音》教學設計
學習目標1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2.一邊讀一邊展開想象,能和同學們交流讀後的體會。3.仿照詩歌內容,補寫幾句詩文。A案 課前準備1.各種聲響(如風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等)的錄音帶。2.配套的課文朗讀磁帶。 -
課文《聽聽,秋的聲音》教學設計
教學目標:1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2.一邊讀一邊展開想象,能和同學們交流讀後的體會。3.仿照詩歌內容,補寫幾句詩文。 教學重點:邊讀邊想,能交流體會,自己創作詩歌。 教學難點:創作詩歌 教學時間:一課 -
《聽聽,秋的聲音》課文教學設計
教學目標:1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2、一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲音中體會秋天的美好。3、仿照詩歌的形式,續寫詩文。 教學準備:錄音帶(適合做朗讀背景音樂)課件 教學過程: 一、引題:1、師:秋的腳步輕 -
關於《學會聆聽》教材理解
教材簡析聆聽,在於抓住生活中每一個精彩的瞬間,在於召喚內心美好的東西。聆聽,包括與人交流中認真地聽對方的意見,建立親密的人際關係,建立友誼;也包括聽音樂時用心與樂曲交流。課文寫的是後者。課文以“我閉上雙眼,凝神遐想 -
聆聽《導學案開發與教學應用》專題報告心得體會
在人們素養不斷提高的今天,報告使用的次數愈發增長,報告具有雙向溝通性的特點。那麼,報告到底怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的聆聽《導學案開發與教學應用》專題報告心得體會,歡迎閲讀與收藏。xxxx年10月19日下午,我在 -
聆聽智慧課堂的打造和教師專業成長講座學習心得範文
聆聽了全國著名班主任、教育部國培專家田麗霞的講座,她從智慧課堂的打造和教師專業成長方面對與會者進行專業的指導和引領,可謂是深入淺出,妙語連珠,使我很受啟發,受益匪淺。 一、關於教師專業成長方面田老師用五個關鍵 -
聆聽的近義詞-聆聽詞語基本意思及造句
聆聽的近義詞是什麼?聆聽這詞意思是什麼呢?以下是小編為您收集整理提供到的範文,歡迎閲讀參考,希望對你有所幫助!聆聽的近義詞_聆聽詞語基本意思及造句基本解釋漢 揚雄 《法言·五百》:“聆聽前世,清視在下,?莫近於斯矣。