關於俺們去植樹的教程設計
教材分析:
在萬物萌發的春天,一切生機勃勃。身處於美好的春光裏,俺們應該做些什麼,才不負於這大好的春色?詩歌《走,俺們去植樹》以明快清新的節奏、具有行動號召力的語言向少先隊員發出建議:“迎着和煦的春風,邁開輕快的腳步,親愛的少先隊員們,走,俺們一起去植樹!”
教學目標
1、讀懂樹木的對人類的作用,增強環保意識。
2、通過有韻味性的朗讀,感受在春色爛漫的大自然中快樂植樹的情景。
3、自同學字新詞,能有情感地背誦這篇課文。
第一課時
主要目標:這一課時應讓同學讀得準,讀出詩歌的節奏,理解樹木的作用,還得認認真真地把生字寫好。
一、情境引入
1、同學們,你們看,俺們身邊的花草樹木已經快發出了新芽,再過些日子,俺們的世界將會是……(儘可能讓同學來形容這種景象,板書相關詞語,調動同學已有的積累,既是文本情景的創設,也是對以前學習效果的回顧。)
2、當看到綠意盎然樹木時,俺們會感到無比的欣慰與舒適,那你們知不知道,樹木對俺們有什麼作用嗎?
(聯繫課外知識,讓他們盡情地説出樹木的作用。)
3、總結,板書課題。
二、自學課文,朗讀課文。目標:讀準,讀出節奏,並學好生字詞。
1、順上一環節,激發同學朗讀。(……既然樹木對俺們這麼重要,那俺們抓緊去植樹吧!)
2、讀前安排任務
A、讀準每個字音,把不太理解的字詞作好記號。
B、再讀一遍,儘可能讀通順些,對自身不理解的地方結合課文內容或工具書或同桌交流解決。(教師收集同學學習的一些信息)
3、指名讀。
字字過關,句句通順,並鼓勵讀出節奏感。
針對一些難的生字新詞進行點撥指引,板書“渠、栽、版”辨析。(同時注意教給方法。)
三、讀懂文本內容
1、你們能不能用詩歌中的語句來告訴俺樹木都有哪些作用呀?(選擇讀,有目的地讀,讀仔細了。)
A、給同學考慮自讀的時間。
B、交流讀,鼓勵把找到的語句讀得更好。
2、師生交流,討論如何讀好這些句子。
四、指導寫字
1、簡要總結上學期的寫字情況,並回顧寫字時應注意什麼。
2、自身觀察,體會寫法。
3、教師有針對性指導。
4、給同學充分的時間完成習字練習作業。
第二課時
教學重點:這一課時重點是引導同學再次深入地朗讀,走入文本的情境,並能熟讀成誦,讓文本的思想春風化雨般進入小朋友們的心靈之中。另外,完成相關課堂作業。
一、複習引入
1、通過上節課的學習,俺們知道了樹木對俺們有哪些好處?誰能比較完整地告訴大家?(鼓勵同學不看書,並用書上的語句説出。)
2、同學們,多植樹對俺們大好益處,俺們得用自身的雙手去植樹-俺們的身邊,荒山、野嶺還都等着俺們去植樹呢!現在就讓俺們一起去植樹。
二、深入品讀,感受情境
1、(接上)教師先放聲有情色地引讀“迎着和煦的春風……”(示意同學用這種有節奏,有情味的朗讀,完整地感受詩歌的情境。)
2、分節指導朗讀
A、形象性地讀好第一節。如感受迎面而來的春風,感受怎樣地行走(感受“邁”的形象性。)另外,這裏的“走”很有號召力,要讀出號召力。
B、指導讀出第二節。前四個詞語表處所,很形象,要一個一個慢慢讀出,讀出時,眼前出現這個地方(想象讀)。
C、指導讀出3-5小節.充沛體會植樹的作用,可分一下形式朗讀。
D、最後一節用齊讀的方式引領同學感受。
三、背誦指導
1、幫同學理清一下詩歌的脈絡。
1-2節寫的是俺們“一起去植樹”的情景。3-5寫植樹的作用好處。最後一節總寫俺們離不開樹木,號召去植樹。
2、可以分段落背誦。
3、指名背,針對具體情況再加以指導。
四、作業指導
1、完成課後第五題。
(選一種樹,瞭解它的名字、外形特徵以及作用,試着講一講,在課堂中與同學交流。)
2、指導同學完成補充習題上的習題。
課後反思:
《走,俺們去植樹》這不是一篇假詩,不是一首想像詩,而是一首實踐加考慮的詩,是一首通過實踐來説理的一首詩。植樹是為自身、為他人、為人類、為社會、為今天、為未來發明,俺們應該讓同學擁有這種發明。作者用自身的智慧頭腦展示了小朋友們的希望,展示了人類需要的環境。這一句句發明之語,很容易感動四年級的同學,但感動歸感動,讓他們真的行動起來,那是難的,特別現在城市的小孩真的很難有這種體驗,城市的植樹往往是由專門的勞動者來做,而農村的小朋友這種體驗還是有的,因為大多數的農村每一年都有着植樹的活動,他們摸一摸,看一看,也會有着靈動。但不論是有,還是沒有,但能以詩的方式主動表達自身的感動的同學卻是很少的,所以在一課上,特別對於四年級同學來説,也應該引導他們學着用詩的'方式記下自身的感動。課後有第五題是:選擇學校的一種樹木,查閲資料、按名稱、外形特徵和作用三個方面向同學們作介紹,其實也可以模仿着課文的形式,讓同學以詩的方式介紹,也許更能夠激起同學的發明慾望。
課前考慮:
植樹是為自身、為他人、為人類、為社會、為今天、為未來發明,俺們應該讓同學擁有這種發明。作者用自身的智慧頭腦展示了小朋友們的希望,展示了人類需要的環境。這一句句發明之語,很容易感動四年級的同學,但感動歸感動,讓他們真的行動起來,那是難的,特別現在城市的小孩真的很難有這種體驗。對於四年級同學來説,也應該引導他們學着用詩的方式記下自身的感動。課後有第五題是:選擇學校的一種樹木,查閲資料、按名稱、外形特徵和作用三個方面向同學們作介紹,其實也可以模仿着課文的形式,讓同學以詩的方式介紹,也許更能夠激起同學的發明慾望。
教學反思:
原想在精講多練上下功夫,沒想到一到上課就擔心同學這裏不懂,那裏不明白,??鋁税胩歟?淙喚萄?撾褳瓿閃耍???Я廢暗氖奔淙瓷倭耍?邢縛純牀鈎湎疤饃系奶餑浚?峽渭偃繅淮????峭??蘢齔隼綽穡坑惺狽⑾紙萄д嫻暮芪弈危?捕嗔擻置皇奔湫醋饕擔?採倭耍?恍┝廢巴?в植歡?恕1究偉塵醯迷諡彩骱麼Φ惱莆丈轄獻既罰?缶植客??芡暾?⒆既返乇澩鎩N鬧小奧躺?こА薄奧躺??狻薄奧躺?南M?比?齟首樗?傅哪諶萆峽問幣?猛??魅芬幌隆OM?蠹以誚窈蟮慕萄е心芏嘁恍┮晌剩?趁且黃鵠刺致邸?/p>
課前考慮:
這篇課文比較淺顯,同學容易掌握,在教學中,俺採用“三讀”教學,一讀是讀準字音,讀通句子;二讀是將課文讀通順、讀流利,以小組為單位進行賽讀;三讀是讀透,將課文中不理解的地方作上記號,小組交流合作,假如還是不能夠解決,則集體一起解決。課文中同學可能不太理解“綠色工廠”(這是光合作用,讓同學在第一課時後去查閲資料,以空虛學習內容)還有“四化”,可由老師講解,假如時間富餘,也可以讓他們自身去查閲。
授後小記:
今天在教學中,重點是讓同學養成堅持寫日記的習慣,在講解時,俺結合寒假作業中同學所寫的日記本,讓他們更貼切地感受到寫日記的重要性,同時也要注意日記的內容,語句的通順等。
今年俺們實施免費向同學提供教科書,還要進行循環使用,這與“保護圖書”有着相同之處:即不損壞教科書,不隨意亂畫、不卷角,所有記號用鋼筆來做等。通過圖畫的學習,同學能夠比較自覺地講出來,再由老師進行總結。結合俺們學校每週都要開放圖書,讓同學借閲,俺們也知道如何去維護圖書,只是,圖書利用的程度還有待提高啊!
相關文章
-
走我們去植樹教案設計
教材分析:在萬物萌發的春天,一切生機勃勃。身處於美好的春光裏,我們應該做些什麼,才不負於這大好的春色?詩歌《走,我們去植樹》以明快清新的節奏、具有行動號召力的語言向少先隊員發出倡議:“迎着和煦的春風,邁開輕快的腳步,親 -
《走,我們去植樹》教學素材
在萬物萌發的春天,一切生機勃勃。身處於美好的春光裏,我們應該做些什麼,才不負於這大好的春色?詩歌《走,我們去植樹》以明快清新的節奏、具有行動號召力的語言向少先隊員發出倡議:“迎着和煦的春風,邁開輕快的腳步,親愛的少先 -
走我們去植樹課堂實錄
《走,我們去植樹》是蘇教版國小語文四年級下冊第1課的課文,這篇課文以明快清新的節奏、具有行動號召力的語言號召少先隊員一起去植樹,全詩描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景,告訴我們植樹造林的重要性,表達了少先隊員 -
五年級關於慶祝植樹節手抄報圖片設計
每一年的3.12日是植樹節,那麼關於慶祝植樹節手抄報的圖片有哪些呢?手抄報怎麼設計好呢?以下是本站小編為您整理相關內容,歡迎參考閲讀!希望對您有所幫助,想了解到更多的相關範文內容,歡迎關注本站五年級關於慶祝植樹節手 -
植樹的牧羊人教學設計
《植樹的牧羊人》,又名《種樹的男人》,是法國作家讓·喬諾1953年寫的一篇小説,講的是一個離羣索居的牧羊人,通過近半個世紀堅持不懈地植樹,把土丘變成了綠洲的故事,分享了《植樹的牧羊人》的教學設計給大家參考!教材分析:本 -
課文植樹的季節教學設計
一、教材分析:本單元圍繞“植樹”這一主題,編排了三篇主體課文,一篇自讀課文。學生通過學習本單元的課文,參與課文的綜合活動,可切實理解樹是人類的好朋友及應該如何愛護樹木。懂得“綠化祖國,造福萬代”的道理。《植樹的季 -
2017年關於植樹節手抄報圖片設計素材
植樹節,給地球一點色彩,一起動起來哦!植樹節,你也來貢獻自己的一份力量,讓地球長出美麗的頭髮來!那麼關於2017年關於植樹節手抄報圖片設計有哪些呢?以下是本站小編為您整理相關內容,歡迎參考閲讀!希望對您有所幫助,想了解到 -
植樹問題教學設計
小編今天推薦給大家的是植樹問題教學設計,希望對大家有用。關注pincai網獲得更多內容!【教學內容】《義務教育課程標準實驗教科書·數學》(人教版)五年級上冊第106頁例1,處理練習二十四第2、5題及有關的做一做。【課程 -
《植樹的牧羊人》教學設計
作為一名老師,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?以下是小編幫大家整理的《植樹的牧羊 -
植樹的牧羊人教學設計3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教學設計,教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編整理的植樹的牧羊人教學