《學做快樂鳥》教案設計
作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢?以下是小編精心整理的《學做快樂鳥》教案設計,歡迎閲讀與收藏。
學習目標:
1、情感與態度:通過回憶生活中的煩惱讓學生知道煩惱是必不可少的,只有正確對待煩惱,變煩惱為快樂,才是好的生活態度。
2、行為與習慣:通過開展各種體驗活動,讓學生嘗試心理調節,在活動中培養學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣。
3、知識與技能:通過交流已有經驗和教師的指導,進行心理調節方法的學習。
4、過程與方法:通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動,指導學生在探索問題的過程中獲得體驗。
活動重難點:
在學習中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。
活動準備:
教師:課件歌曲《幸福拍手歌》
學生:快樂樹葉
活動過程:
活動一談話導入揭示課題
1、簡單回顧上節課發現的快樂。
師(導語):同學們,在上節課中,我們一起找到了咱們在平時的學習和生活中有非常多的'快樂!還記得嗎?
生1:我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂!
師:全家幸福地在一起,多快樂啊!
生2:和同學一起課間遊戲真快樂!
師:我看到你快樂的表情是這樣的呢!(師生一起比劃“笑臉”)
生3:我到西北湖滑冰,覺得很開心!
師:這是件快樂的事情,看,大家多羨慕你啊!你真是一隻快樂鳥!
2、師:生活中誰都會遇上煩心事,誰都有不愉快的時候,你們看(出示課件1:一組同學不開心的照片)這些都是實實在在地發生在我們同學間的鏡頭。
3、師:你們看到他們這樣的鏡頭,有什麼想法啊?
生:我想幫助他們,讓他們也變得像我們這樣快樂!
4、師:對!今天我們就一起來説説怎麼──學做快樂鳥(板書課題)
活動二真心話大聲説
1、師:(過渡語)我們在學習、生活、交往中都有哪些小煩惱呢?你們願意告訴大家和知心姐姐嗎?
師:下面知心姐姐邀請在座的每一位同學來參加一個活動──真心話大聲説。
(出示課件2:藝術字“真心話大聲説”)
2、同桌交流,互相訴説自己的煩惱。
3、師:誰願意在大家面前來一次“真心話大聲説”呢?
4、學生彙報,師相繼點撥。
生1:放學後,我想看電視,作業已經寫完了,但是爸爸不讓我看。
生2:我每次考試很想考100分,但是我怎麼努力也得不了100分。
生3:同學給我起外號。
生4:媽媽老是打麻將,吵得我寫不了作業。
……
5、小結、過渡:看來,你們的煩惱還真不少!當煩惱來臨時,它好似一座沉重的大山,壓得我們透不過氣來!但是,煩惱的事情也不能總憋在心裏,讓我們一起行動起來,找到一些好辦法把煩惱趕跑!
活動三互動交流尋找快樂妙方
(一)心靈自助
1、師:出示一封知心小聽眾的信。(學校真實的事情)這位同學告訴我們當他遇到煩惱時找到快樂的好辦法:1、到操場上去散步,2、找好朋友玩。2、師:當你遇到煩惱的時候,是怎樣自己幫助自己變快樂的呢?
3、小組學生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。
生1:看電視節目。
生2:打電腦遊戲。
生3:睡一覺我就忘記了。
(當學生説到一個好方法的時候,就把快樂氣球畫到黑板上,氣球中寫上該生的好方法)
4、師:你們看,這是什麼?對,今天我也要送給大家一張快樂卡片。快樂卡上面告訴了我們一些消除煩惱找快樂的方法:(課件3:出示快樂卡片)
唱歌或聽音樂
睡覺
做運動、打球、跑步……
面對鏡子微笑一分鐘
快樂網站
5、師小結:大家的辦法還真不少啊!真不簡單,會用這麼多辦法為自己解除煩惱找回快樂!
(二)真情互助
1、師:如果我們遇到了煩惱,自己怎麼也解決不了,我們就需要向他人求助。那麼可以向哪些人求助呢?
生1:我可以找學校的知心姐姐;
生2:跟我的好朋友説;
生3:告訴爸爸媽媽;
……
2、師:看來,同學們已經學會用一些簡單的辦法來排除煩惱,讓自己從痛苦中解脱出來,讓自己每天快樂一些!
3、師:但是我們班的一些同學就遇到了煩心事情,至今還沒有解決,你們願意幫助他們找到快樂嗎?
4、在上一節課當中,我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋裏(老師出示煩惱袋)。今天,讓我們一起來解決這些煩惱好嗎?
隨機抽取煩惱卡
隨機評價能帶給別人快樂的人,自己會更快樂!被別人幫助可以得到快樂!幫助別人更是一種快樂。
只要我們用心去尋找,快樂就在我們身邊。
師小結(手拿煩惱袋):同學們,在我們的學習生活中,煩惱和快樂是並存的。遇到煩惱的事情,自己解決不了的時候,請把你的煩惱事告訴大家,讓我們一起來幫助你!
5、增詩共勉(課件4出示)
成長出現小煩惱
解決尋找好法寶
心理自助是高招
善於求助不可少
總結:同學們,還記得前段時間知心姐姐送給大家的話嗎?快樂的世界哪裏來?不是從天上掉下來的,也不是聖誕老人送來的,而是自己製造出來的。遇到煩惱,重要的是學會用各種不同的方法消除煩惱,儘快讓自己和周圍的人快樂起來!那樣我們都能做個快樂鳥!
來吧,就讓我們快樂的跳起來吧!(播放歌曲:如果感到快樂你就拍拍手……)
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