《中華少年》教學設計
在教學工作者實際的教學活動中,常常需要準備教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?以下是小編幫大家整理的《中華少年》教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《中華少年》教學設計1教學目標:
1.能夠有感情地朗讀課文,瞭解詩意。
2.嘗試分角色朗誦或表演朗誦,感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感。課前準備:自學課文,找一找,你可以從詩中找出哪些有所瞭解的景物、人物和事件?收集相關的資料,讀通課文。
教學過程:
一、直接導入:
板書:中華少年。齊讀課題。
二、學習課文:
1.自由朗讀課文,一邊讀,一邊想象詩歌的情境,説説自己最喜歡讀哪一個段落。
2.指名朗讀自己喜歡的段落,教師適當指導與點撥。
第1自然段:我們都是中華少年(引導學生劃出“高原──雪蓮”、“寶島──乳燕”、“草原──雄鷹”、“黃土坡──紅高粱”。)自由説説:
(1)透過這些詞語,你有哪些與此相關的聯想?
(2)把四組詞語聯繫起來想一想,你又想到了什麼?(指名四位同學分角色朗讀第一段詩句。)
第2自然段:共同的家園放聲朗讀。祖國的大好河山還有哪些給了你人生的啟迪,借鑑詩歌的表達試着説一説。(指名四位同學分角色朗讀第二段詩句。)
第3.4自然段:千年文化、中華精神在這兩段詩中,出現了哪些你熟悉的先人與先烈?你最想跟同學們介紹的是哪一位?(指名學生作簡要的發言,特別要引導學生理解詩句的用典,如,《水滸傳》《三國演義》的主要內容;由五月端陽與愛國詩人屈原;中秋月色與中華傳統等。)
第5自然段:苦難的母親,驚醒的睡獅出示:黃河的縴夫拉不直問號般的身軀,長城的古磚擋不住洋炮的彈片。(多次指名朗讀這兩句詩,引導學生聯想。)出示並提問:啊!是七月的星火,南湖的.航船,讓東方的雄獅從噩夢中奮起。教師:本句當中涉及的是哪兒一次重要的歷史事件?春天的故事”響徹大江南北,中華啊!展開了嶄新的畫卷。教師:這句詩寫到了什麼歷史事件?(指名四位學生分角色朗讀第三、四段詩句。)
第6.7.8自然段:中華的未來,少年去開創(以四人小組為單位,練習有感情地分角色朗讀,遇到不明白的詩句,可以問老師。)(指名小組,彙報朗讀。)
三、深入體會:
1.自由朗讀全文,試試用一兩句簡潔扼要的話,説説讀了這一首詩的體會。
2.推薦班級當中朗讀最好的4位同學,分別擔任“甲、乙、丙、丁”四個角色,表演朗讀。在表演之前,提醒四位同學,先在自己的課文裏做一些記號,以免在表演朗讀的時候,讀錯句子。
3.四位學生表演朗讀。
4.自由組合,排練詩朗誦:《中華少年》。
四、課外延伸
收集朗誦詩,課外開展詩歌朗誦會。教學反思:我感覺在教學時,還是引導學生多讓他去朗讀,一定要把詩讀熟,可以採取不同的形式,來激發他的興趣,引起他的重視,有感情的去朗讀,自己去體會,而教師不要講的太多,這樣反而效果就不太好。
《中華少年》教學設計2一、教學目標:
1、理解詩歌內容,體會中華少年熱愛祖國的情感
2.為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來,為身為中華少年而自豪。
3.有感情地朗誦詩歌。
二、教學重難點與突破方法:
教學重點:瞭解祖國的過去、今天、明天。
難點:感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。
三、突破方法:
課前引導學生了解祖國的發展,課堂上運用多種形式的讀激發學生的自豪感。
四、教學準備:
祖國發展變化的圖片或資料介紹
五、教學時間:1課時
教學過程
(一)談話引入
1、通過閲讀資料,同學們,你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎?(生自由談)
2、祖國正走向富強,作為他的兒女,你感到什麼?
3、那讓我們自豪地説:(讀課題)中華少年。
(二)、讀略讀提示,明確學習目標
讀略讀提示,想想這節課的學習任務是什麼?
(以充沛的感情朗誦詩歌,讀出自豪、讀出對祖國的深情。採用不同形式的讀,然後交流讀後的體會。)
實際上學習這首詩的重點在讀和交流體會。
(三)分配任務,學生自讀詩文
1、生分四人小組,自己分工。教師出示學詩指導
A、小組分工,甲乙丙丁四個角色。
B、四人合作朗讀詩文。
C、找出不理解的地方,與小組成員討論得出結論。(可藉助學習工具幫助學習,如字典。)
D、討論每節詩分別講了什麼,表達着怎麼樣的一種感情。
E、帶着自己感受到的感情分角色朗讀。
F、換角色再讀詩文,將自己的感受用一段話表達出來。(文體不限,字數不限、)
2、生分組活動。
(四)全班交流學習成果
1.生按自己的角色分配,全班一起讀詩文。
2.生交流小組尚未解決的問題。
3、生交流每節詩分別講了什麼,表達着什麼樣的思想感情。
(介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發展和我們中華少年的志向:要譜寫祖國更璀璨的詩篇。)
(詩文表達着,作為一名中華的少年,無比自豪,卻又責任重大的感情。)
4.交流自己寫的感受,在聽別人感受後,可以充實自己的感受。
(四)朗誦比賽,評比總結。
1、各組再分工,練習朗誦,準備比賽。
2、朗誦活動,各組上台朗讀,可以一個小組朗誦一個小節來評比。
3、評比總結
中華少年們,你們是祖國的未來,民族的希望,我真心祝願你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇!
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