（熱門）信箱教學設計6篇

在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編幫大家整理的信箱教學設計，歡迎大家分享。

信箱教學設計1

一、教材分析

本課學習如何管理好電子信箱，更好地的使用信箱。本節課的教學內容有刪除郵件、添加聯繫人和修改密碼。

二、教學目標

1、知識性目標

瞭解刪除電子郵件的必要性，理解通訊錄的作用。

2、技能性目標

通過刪除電子郵件、添加聯繫人、修改密碼等操作，更好地管理自己的電子信箱，讓自己的電子信箱更加合理、安全，使用方便。

3、情感性目標

讓學生明白管理電子信箱的'必要性，培養學生的動手能力，養成整理電子信箱的好習慣。

三、教學重、難點

1、教學重點

（1）刪除電子郵件；

（2）添加聯繫人；

（3）修改密碼。

2、教學重點

（1）刪除和還原電子郵件；

（2）添加聯繫人，並將某個聯繫人提取到寫信頁面中。

四、教學準備

在電子信箱中至少有一封沒有用的電子郵件；知道一個或多個聯繫人的信箱地址。

五、教學過程

1、談話導入。

教師：通過上一節的學習，我們的電子信箱中有了許多郵件，有的沒有用了怎麼辦？

學生回答。

教師：電子郵件的不斷增多，而電子信箱容量是有限的，這時就需要我們對電子信箱進行管理。對它的管理包括：刪除電子郵件、添加聯繫人、修改聯繫人資料等。

2、學習新課。

（1）指導學生刪除郵件；

教師示範，學生觀察。（注意：如果同時選中多封郵件，單擊刪除按鈕，就會把選中的郵件都刪除了，在刪除的電子郵件時，“已刪除“文件夾就相當於電腦中的“回收站”，它可以幫助恢復所刪除的郵件，徹底刪除後，是無法恢復的了，因此在刪除郵件時一定要慎重。）

學生練習，教師巡視指導。

（2）指導學生將小組同學添加為聯繫人；

教師：在發郵件時，需要記住對方的信箱地址，但由於電子信箱地址是由英文和數字組的，難以記憶，可以將信箱地址添加到通訊錄中，方便使用。

教師示範講解，學生觀察。（在輸入基本項時，帶“x”標記的是必須填入的，其他可以省略。）

（3）指導學生修改信箱密碼；

教師：在因特網上，安全是最重要的，也是最容易被忽視的。想要自己的信箱在網上更安全，可以定期對信箱的密碼進行修改。

老師示範講解，學生觀察。

學生示範。

3、鞏固練習。

請同學們試着完成書中本課的“試一試”中的練習，在遇到困難時可小組同學相互幫助，也可以舉手問老師。

4、總結評價。

教師總結後，請同學根據自己掌握的知識情況和收穫，在本節課的“評一評”中打上自己應得的星星。

信箱教學設計2

教學目標：

1、讀懂課文，體會人物的情感,弄清楚爸爸為什麼讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。

2、會認讀本課的生字新詞。

3、有感情地朗讀課文，練習把這個故事講給別人聽。

教學步驟：

一、導入新課

這節課我們來學習第16課《信箱》。看看這篇課文向我們講述了怎樣一個故事？

　　二、自學

出示自學提綱：

1、哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的.？

2、爸爸為什麼讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗？

3、你想對哥什提亞説些什麼？

　　三、反饋

1、指名分段讀課文。

2、逐一交流以上三個問題（引導學生充分發表自己的看法，相機進行朗讀的訓練與指導。尤其是對第三題的處理要讓學生説心裏話，各抒己見，從而提高學生的思想認識，鍛鍊其口頭表達能力。）

　　四、總結

1、從這個故事中，你想到些什麼？

2、再讀你最喜歡的部分，讀中體會，讀中理解，讀中表達。

五、佈置作業

把這個故事講給別人聽。

點評：

這篇略讀課文講述了一個動人的故事，內容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞把它丟在台階上，妹妹娃麗卻冒着風雪把信送到了收信人手中。這篇教學設計示例設計了一課時，主要以學生朗讀課文為主，在反覆朗讀中去體會情感，把握內容。

探究活動

1、以小組為單位，自排課本劇表演。

2、以小組為單位，舉行辯論會，針對哥哥與妹妹的不同表現，發表各自不同的觀點。

信箱教學設計3

教學目標：

1、認識本課6個生字；

2、學習用較快速度讀懂課文，用自己的語言複述課文；

3、體會娃麗的.美好心靈，學習娃麗關愛他人的優良公民道德。

教學步驟：

一、導入

這節課我們來學習第16課《信箱》，（板書課題）

　　二、自學

出示自學提綱：

1、哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？

2、爸爸為什麼讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗？

3、你想對哥什提亞説些什麼？

　　三、反饋

1、指名分段讀課文。

2、逐一交流以上三個問題（引導學生充分發表自己的看法，相機進行朗讀的訓練與指導。尤其是對第三題的處理要讓學生説心裏話，各抒己見，從而提高學生的思想認識，鍛鍊其口頭表達能力。）

　　四、總結

從這個故事中，你想到些什麼？

五、作業

把這個故事講給別人聽。

信箱教學設計4

教學目標：

用自己的話複述課文，學會向娃麗學習。

教具準備：

小黑板一塊。

教學課時：

一課時

教學過程：

一、課前佈置

1、要求學生熟讀課文，利用自己的方法解決文中的生字、詞。

2、把故事講給家人聽。

二、用三步教學法學習課文。

A、初讀課文，獨立學習

活動步驟：

1、學生用較快的速度讀課文。

2、學生獨立思考並複述課文。

3、學生互相講課文故事。

4、由學生推薦一人完成課文複述，其他人補充。教師整理。

B、再讀課文，合作學習

活動步驟：

1、學生小聲、快速讀課文。

2、閲讀思考，討論以下問題。

（1）一封郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞和妹妹娃麗各是怎樣對待的？他們的態度有什麼不同？

（2）妹妹娃麗為什麼能夠拿到跟哥哥一模一樣的`鑰匙呢？可見爸爸對妹妹的態度有何變化？

（3）對於哥什提亞和娃麗，你認為誰更值得學習？

3、師生對話，討論上述問題，結論：哥什提亞——事不關己，高高掛起；娃麗——急他人之所急。

C、三讀課文，創新學習

活動要求：學生能夠明辨是非，知道該怎樣向娃麗學習。

活動步驟：

1、學生有感情地讀“娃麗送信”的段落，體會她送信的艱難。

2、與學生討論兩個話題：

（1）用自己的話讚美娃麗。

（2）你身邊有像娃麗這樣的人嗎？他們都做了哪些好事？今天以後，你將怎樣向娃麗學習呢？

3、教師小結，結束學習活動。

信箱教學設計5

教學目標：

知識與技能：

1、認識、會寫“箱、郵、聖、脊、樑、腹、煤、迸、熾、佛“10個生字。

2、流利有有感情地朗讀課文；背誦課文。

3、理解課文內容，感受語言的優美，體會作者的情感。

過程與方法：

1、引導學生朗讀，把朗讀與體會結合起來

2、抓住重點句段進行品讀，討論交流、感悟。

情感態度與價值觀：激發我們探曉大自然奧祕的興趣、改造大自然的`決心和熱愛大自然的情感。

教學重點：

有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

注意課文第2～5自然段開頭的第一句話，體會這樣寫的好處。

教法：

引導、點撥。

學法：

自主學習，合作探究。

教學準備：

課件

教學過程：

一、揭題質疑，導入新課。地球與我們人類關係密切，是我們的家園。我們對地球瞭解多少？我們又要對地球説些什麼心裏話？讓我們一起學習《地球信箱》。

1、板書課題

2、學生讀題。

3、啟發質疑：讀了課題，你有什麼疑問？

4、教師梳理學生的問題。

　　二、初讀課文，整體感知

1、學習通讀全文，讀準字音，讀懂詞語，讀通句子。

2、交流自讀情況。

（1）注意讀音

（2）注意字形比較認讀：箱相腹復

（3）讀懂詞語。

3、讀課文，整體感知課文內容。

　　三、再讀課文，質疑問難

1、學生閲讀課文，提出自己的疑問，在課文上標註出來。

2、交流、整理。

　　四、課堂小結

這節課，我們初步感知了課文的內容，請同學們用一句話出來吧！

信箱教學設計6

教學目標：知識與技能：

1、認識、會寫“箱、郵、聖、脊、樑、腹、煤、迸、熾、佛“10個生字。

2、流利有感情地朗讀課文，初步瞭解課文大意。

過程與方法：引導學生朗讀，把朗讀與體會結合起來。

情感態度與價值觀：激發我們探曉大自然奧祕的興趣。

教學重點：掌握課文生字詞。

教學難點：朗讀課文，瞭解課文大意。

教法：引導、點撥。

學法：自主學習，合作探究。

教學準備：堂堂網、課件

教學過程：

一、揭題質疑，導入新課

地球與我們人類關係密切，是我們的家園。我們對地球瞭解多少？我們又要對地球説些什麼心裏話？讓我們一起學習《地球信箱》。

1、板書課題

2、學生讀題。

3、啟發質疑：讀了課題，你有什麼疑問？

4、教師梳理學生的`問題。

　　二、初讀課文，整體感知

1、學習通讀全文，讀準字音，讀懂詞語，讀通句子。

2、交流自讀情況。

（1）、注意讀音

（2）注意字形比較認讀：箱相腹復

（3）讀懂詞語。

3、讀課文，整體感知課文內容。

4、播放DVD光盤課文朗讀，瞭解課文內容。

　　三、再讀課文，質疑問難

1、學生閲讀課文，提出自己的疑問，在課文上標註出來。

2、交流、整理。

　　四、課堂小結

這節課，我們初步感知了課文的內容，請同學們用一句話出來吧！