幼兒園精心設計的方案
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展,預先制定方案是必不可少的,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。那麼制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的幼兒園精心設計的方案,歡迎閲讀與收藏。
幼兒園精心設計的方案1
活動要求:
1、培養敏鋭細緻的觀察力。
2、根據觀察的細節畫出同伴。
活動準備:
海報紙、彩色筆。
觀察與指導:
1、團體合作為教師畫像。
孩子們能有機會在黑板上用粉筆為教師畫像,十分高興。為了調動更多的孩子,我讓他們一人畫一個小部分,這樣既為更多的孩子創設了機會,又適當降低了難度。我發現連平時很內向的孩子也樂意地舉起手,為我作畫。
團體創作的結果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長披髮、小胳膊小腿,全然一副卡通小教師的模樣,實在談不上一點相似。呵呵,小傢伙們可不顧這許多,美滋滋地欣賞着自我的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了:“多謝大家,我很喜歡。”
點評:這個環節是提醒幼兒重視觀察,細心捕捉被畫人身上的顯著特徵,然後再進行創作。當然,孩子的寫生本事是有限的,我們不能注重創作的結果,而在於過程,是否具有寫生的興趣與發展潛能。
2、兩人一組仔細觀察對方畫下彼此模樣。
接下來是小朋友為同伴創作了。有了剛才的經驗,大家大膽多了(教師都説我們畫得很好)。他們三三兩兩地聚在一齊,商量着誰為誰畫。餘晏跑來説:“我和她都畫黃馨蝶”。三個人如何互相合作呢?孩子還沒有這個概念,我告訴他們A—B—C,每個人都能畫別人,也都能被別人畫到,孩子們很樂意理解這個方法。期望遇到類似的問題時,他們能夠有相應的經驗。
鄭xx和王xx兩人互相繪畫,他們仔細地觀察對方,敏鋭捕捉對方的特徵,凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上,胸前掛着胸卡,上頭還很認真地寫“組長”兩個字。他解釋説:“我是按照葉x身上組長牌的樣貌學寫下來的。”真是個聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩,全是線條勾勒,已十分接近寫生作品了。
昕宜、樂樂等幾個對色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩;幾個本事弱些的孩子也作出了令他們自我滿意的作品;有的小朋友有好幾個好朋友為他寫生,真是人緣好也……
最終,他們要求我在畫面上幫着寫下“我的好朋友xxX”。看見他們歡樂的樣貌,我祝福他們永遠歡樂成長。
幼兒園精心設計的方案2
活動目標:
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽發散的光芒,並能夠清晰地刻畫出來。
2、學習用多種顏色進行塗色拓印的方法。
3、堅持衣物的整潔,並從中體驗版畫創作的歡樂。
活動準備:
版畫操作工具人手一份;範畫一張。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒興趣。
謎語導入:一個勤勞老公公,天一亮就上工。若有一日不見他,不是颳風就下雨。
讓幼兒猜出謎底。
二、出示範畫以及講解塗色方法要求。
1、出示版畫,告訴幼兒這是一張太陽娃娃的版畫,説説,版畫與我們平時的畫畫有什麼不一樣?
2、教師示範製作過程(着重示範塗色過程)
(1)先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案。
(2)然後用毛筆取了顏料在底版上塗色(教師供給幾種顏色的顏料,每瓶顏料中放一隻排筆,選取顏料進行塗色,如:太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料,眼睛用黑色的顏料,臉蛋用粉紅色的顏料——)
(3)然後把黑紙一面合上輕輕地抹平進行拓印。
三、幼兒嘗試版畫的製作方法
鼓勵幼兒大膽嘗試製作版畫,提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時線條要刻得清楚、明晰。塗色時要均勻,拓印時不要移動底版,並按教師的提示有序地進行操作活動。
四、展示作品,相互評價(評價的作用是深遠的,是對自我的肯定也是向他人學習的一種方式)
1、幼兒相互觀摩太陽娃娃,教師組織幼兒説説自我喜歡的太陽娃娃,為什麼?
2、表揚畫面顏色鮮豔,圖案清晰的幼兒。
幼兒園精心設計的方案3
活動目標:
1.能自由設計畫面,創作出有生活情景的小魚活動畫。
2.嘗試經過表情變化來表現心理活動,從動作和色彩中感知美、創造美。
3.培養想象力,體驗歡樂的情感。
活動準備:
繪畫紙、水彩筆
活動過程:
一、教師與幼兒愉快玩音樂遊戲“幾條魚”
1.啟發幼兒用誇張的表情體現魚的情緒。
2.啟發幼兒用優美的姿態表現魚的活動。
遊戲玩法:幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動,並表現出與歌詞相符的造型動作。
評析:讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂,激發了他們對活動的興趣。
二、示範畫表情,引導幼兒互相討論
1.孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示範1-2種表現形式。
2.歡樂遊玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾……),教師示範1~2種表現形式。
評析:教師根據孩子講述的表情動作進行示範,如同給孩子拍照片一樣具體實在,便於孩子理解。
三、交代要求,引發作畫渴望
師:小魚兒生活的地方十分美麗,都有些什麼呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂遊戲用畫筆表現出來。能夠突出形態各異的魚,絢麗多彩的背景。能夠只表現孤單發愁的情景,也能夠表現歡樂遊玩的情景,還能夠表現整個遊戲情景。
評析:幼兒在遊戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗,又從幼兒教師的示範講解中獲得了用筆表現的相關經驗,教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發了孩子們的創作渴望,為孩子的創作打下了基礎。
四、幼兒自由創作,教師巡迴指導教師鼓勵幼兒大膽想象,自由表現。
五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂遊戲鼓勵幼兒用動作表現自我喜愛的作品,能夠是自我的'作品,也能夠是同伴的作品。
評析:活動首尾照應,無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現,教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂,將藝術領域中音樂與美術有機結合起來,引導幼兒從動作和色彩中感知了美,創造了美。
幼兒園精心設計的方案4
活動目標:
1.仔細觀察手的外形特徵,並用簡單的語言講述。
2.根據手的外形大膽想象,繪畫。
活動準備:
1.繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。
2.繪畫前組織幼兒做各種手影遊戲,豐富幼兒的想象。
活動過程:
一、開始部分請幼兒猜謎將活動導入。
師:今日教師帶來了一個謎語,你們來猜一猜"兩課小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫能算還會畫,天天干活不説話"。
二、基本部分
1.看看、説説自我的手師:伸出自我的手,仔細觀察自我的手,説説自我的手的什麼樣的,誰來説一説?(先自由觀察講述,再團體交流)。
如:10個手指、手掌、手背,以及各手指的名稱。
2.遊戲"小手變變變"組織幼兒做"手指遊戲"和"小手變變變",引導幼兒用手做出各種造型,並啟發他們想一想象什麼,要求想的越多越好,並且與別人的不一樣。
3.學習繪畫(引導幼兒欣賞"小手變變變"作品,並在手的基礎上進行添畫活動)
(1)組織幼兒進行"手的聯想畫"圖片欣賞。
(2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不一樣的手形)。
(3)引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示範。
(4)指導個別幼兒進行繪畫。
4.欣賞作品,交流感受。
師:小朋友們畫得都不錯,此刻請小朋友們來介紹自我的"小手"變成了什麼?
請畫的和別人不一樣的小朋友自我介紹作品。鼓勵模仿教師作品的小朋友。幫忙畫的有所欠缺的幼兒學習應當怎樣畫。欣賞每個小朋友的作品。
三、結束部分
師:今日,小朋友們的小手畫得都不錯,期望你們以後要愛護小手,讓我們的小手更加的健康靈巧!
幼兒園精心設計的方案5
活動目標:
1、經過討論、談話的方式讓幼兒初步瞭解有關太陽的知識。
2、畫出自我心中的太陽,培養幼兒的想象創造本事。
活動重點:
能經過想象創造一個自我心中的太陽,培養幼兒的想象本事及對色彩的敏感度
活動難點:
豐富幼兒關於太陽的知識
活動準備:
1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙
2、有關太陽的圖片,兒童創造畫(場景的佈置)
3、音樂《種太陽》
活動過程:
一、課前在教室佈置一些兒童創造畫
二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞
幼兒隨着音樂歡樂地進場(提示注意歌曲裏的歌詞意思)並可隨意舞蹈。
三、經過欣賞歌曲,進行討論
(師)提問:
1、這首《種太陽》的歌曲裏你聽到了什麼?
2、教室裏有許多教師的好夥伴種的太陽娃娃,你看到有什麼樣的太陽娃娃?
3、出示一些作品,講解作者的構思與想法。
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