關於猜謎語的教學設計
導語:
師:同學們喜歡猜謎語嗎?
生:喜歡。
師:老師也喜歡。現在跟老師一起拍手説一個有關謎語的兒歌好嗎?
師生:猜謎遊戲好處多,
你説我猜大家來,
豐富語言長見識,
開發智力思維活。
一、瞭解玩法
師:我知道大家收集了很多謎語,想在這節課上介紹給同學們,讓大家猜一猜。如果你想説謎語,該怎樣説呢?
生:我們應該大聲説,還要把謎語的內容説清楚。
(根據學生的回答隨機板書:大聲説清楚)
師:聽的同學又該怎樣做呢?
生:我們要認真聽,聽完之後還要動腦筋想一想謎底是什麼。
(根據學生的回答隨機板書:認真聽想)
師:如果你沒聽明白怎麼辦呢?你會怎麼説?
生:我會請説謎語的同學再説一遍,或者問一問謎語猜的是哪一方面的。我會説:“請你再説一遍好嗎?”“請問謎語的謎底打一什麼?”(板書:問)
師生看板書總結:現在我們知道説謎語的人要大聲説,把內容説清楚;聽謎語的人要認真聽,還要動腦想:“問”,其實我們可以問好多問題,有不清楚的地方可以問,想知道猜謎語的人是怎麼猜出來的也可以問,想了解説謎語的人謎語是從哪裏收集到的還可以問。
二、師生互動
師:知道了猜謎遊戲的玩法,現在我們就在這美妙的音樂中一起做這個遊戲吧。(放音樂)
師:老師先出謎語,請同學們猜,誰猜到卡片上的謎語,美麗的卡片就送給誰。
附卡片謎語:
家裏來客人,
不用他敲門,
我來唱支歌,
告訴我主人。
──打一用品
近看像土豆,
近看毛茸茸,
好吃不好玩,
像個小猴頭。
──打一水果
身子細長一條蟲,
天天躲在泥土中,
沒手沒腳愛勞動,
鑽來鑽去把土鬆。
──打一昆蟲
(此時,學生的興趣被激起,一個個精神百倍,課堂氣氛活躍。)
師:這兒還有幾則謎語,不過這次,不但要猜出謎底,還要説説是怎麼猜出來的。(板書:説説你是怎麼猜出來的)
附謎語:
有個媽媽真奇怪,
肚上有個皮口袋,
不放蘿蔔不放菜,
裏邊放個小乖乖。
──打一動物
白公雞,
綠尾巴,
一頭鑽進地底下。
──打一蔬菜
小小罈子,
裝滿餃子,
吃完餃子,
吐出珠子。
──打一水果
(學生的學習積極性已經被調動起來,他們爭先恐後地舉起小手,主動交際,參與到了活動中,課堂氣氛高漲。)(音樂停止)
師:這兒還有幾則謎語,能自己讀嗎?讀謎語時,遇到不認識的字怎麼辦?
生:我們可以問同學;我們可以問老師;我們還可以在課本里找一找。
師:對!這些都是好辦法。
師:請你自己讀一讀,猜出謎底,並且説説是怎麼猜出來的。
附謎語:
耳朵長,尾巴短,
紅眼睛,白毛衫,
三瓣嘴,膽子小,
蹦蹦跳跳人喜歡。
──打一動物
雪般晶瑩,
進水沒影,
一日三餐,
沒它不行。
──打一食品
彩色橡皮袋,
娃娃最喜愛,
呼呼吹足氣,
飄到半空來。
──打一玩具
師:你猜出了哪一則,請先讀給大家聽,再説説你是怎麼猜出來的。
師:還有誰也猜出來了,但和他的'想法不一樣?
(學生已經被有趣的猜謎遊戲所吸引,此時教師只是稍做引導,學生就會主動交際起來,説出自己不同的見解,學生的個性得到了展現,求異思維被激發起來。)
三、生生互動
師:這些是老師收集的謎語,誰想把你收集的謎語給大家説一個?
指名並交代:想讓誰猜就叫誰,而且記着問問他是怎麼猜出來的?(學生上台後自由與人交際)
師:剛才這兩位同學一問一答,態度大方又有禮貌,合作得多好呀!誰能比他們做得更好!(指名3~4人)
(學生個個積極主動,躍躍欲試,真正參與到了活動中。)
師:還有這麼多人呀?請同學們看黑板(重複要求),四人小組按要求在一起猜猜組裏的謎語,小組長要組織大家有秩序地進行,並且選出組裏大家認為好的謎語。
(此時,看似課堂秩序有些亂,但亂中有序,學生在主動交際的過程中,也在培養與人合作的能力。)
師:請每組的組長把你們組選出的謎語貼在教室的周圍,等會兒讓其他組的同學猜一猜。如果猜對了,就把謎語小心地摘下來回到座位上。(學生自由活動)
師:誰願意把自己猜到的謎語讀給大家聽?誰是謎語的小主人?
(兩人主動交際)(3~4人)
四、編謎語
師:同學們真棒!猜出了這麼多謎語,可我聽説學習生字時,同學們還編了許多有趣的字謎呢,誰來把自己編過的字謎説給大家聽?
生:禾苗種在水田中是個“種”字;回:小口回家大口關;朋:兩個月亮交朋友。景:紅日升起,北京的景色更美麗。剪:你在前面用刀剪。碧:王大娘,白大娘,一起坐在石頭上;高:一點一橫長,口字在中央,大口張開嘴,小口裏面藏。(指名3~4人)
師:同學們編的字謎真好!看,這是什麼?(出示實物)你能給哪樣東西編條謎語呢?想想是根據東西的樣子、用途編呢?還是根據東西的顏色、味道編呢?同桌可以互相商量商量(同桌一起編謎語)
師:誰編好了?上台來,拿着東西説給大家聽好嗎?
生:蘋果:長得圓圓的,外面是紅的,裏面是黃的,吃起來香香的;毛筆:一個小竹棍兒,下面長有毛;橡皮:有圓又有方,你要寫錯字,找它來幫忙;風油精:夏天蚊子咬,我們不用怕,用它抹一抹,一會兒不癢了。
五、延伸
師:同學們,今天不僅猜出了許多謎語,還編出了這麼多有趣的謎語,收穫可真大。課後請同學們把自己猜出、或者收集到的謎語説給家長聽好嗎?
六、板書設計
猜謎遊戲
大聲説 清楚
認真聽 想、問
説説你是怎麼猜出來的
資料提供者:
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