(優)課程設計心得體會通用

當我們經過反思，有了新的啟發時，好好地寫一份心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的課程設計心得體會通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課程設計心得體會通用1

本次化工原理課程設計歷時兩週，是學習化工原理以來第一次獨立的工業設計。化工原理課程設計是培育學生化工設計實力的重要教學環節，通過課程設計使我們初步駕馭化工設計的基礎學問、設計原則及方法；學會各種手冊的運用方法及物理性質、化學性質的查找方法和技巧；駕馭各種結果的校核，能畫出工藝流程、塔板結構等圖形；理解計算機協助設計過程，利用編程使計算效率提高。在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的平安性和經濟合理性。

在短短的兩週裏，從起先的一頭霧水，到同學探討，再進行整個流程的計算，再到對工業材料上的選取論證和後期的'程序的編寫以及流程圖的繪製等過程的培育，我真實感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論學問去解決實際中各種問題的不易。

我們小組的課程設計是甲醇——水篩板式精餾塔設計圖。在起先時，我們不知道如何下手，書中的計算步驟看起來比較簡潔，但其書上的計算步驟與我們自己的計算步驟有少許差異，在這些差異面前，我們顯得有些不知所措，通過查閲《化工原理》，《化工工藝設計手冊》，《物理化學》，《化工原理課程設計》等書籍，和在網上搜尋到的理論和閲歷數據。我們漸漸地找到了符合我們課程設計是試驗數據。並漸漸建立了自己的模版，自己的計算過程。

在實際計算過程中，我們還發覺由於沒有剛好將所得結果總結，以致在後面的計算中不停地來回翻查數據，這會奢侈了大量時間。為此，在計算玩精餾塔精餾段方程後，把其可能被後來計算所用到的重要數據列於幾張數據表中，便利四人在計算時能剛好查找數據，節約了大量時間。在做完提餾段計算後把全部計算步驟和計算得到的數據匯成表格。讓指導老師檢查其可行性。經老師挑出數點不符合實際操作的環節和計算數據後，我們又經過探討和修改。最終得到了老師的確定。

通過本次課程設計的訓練，讓我對自己的專業有了更加感性和理性的相識，我們瞭解了工程設計的基本內容，駕馭了化工設計的主要程序和方法，增加了分析和解決工程實際問題的實力。同時，通過課程設計，還使我們樹立正確的

課程設計心得體會通用2

短短15天的課程設計已告一段落，在驚慌過後留給了我很大的收穫。這不僅是由於較好的完成了任務，而是獲得了團隊工作的閲歷。

首先，此次團隊的建設完全是我親自組建，這在肯定程度上保證了團隊成員各有所長，保證了團隊的質量。各成員充分發揮了自己的優勢。吳瑩瑩的仔細負責、注意細微環節；袁豔秀的工作主動、追求速度；黃家玉的做事主動、思維靈敏；李忠佑的勤奮、仔細、盡職盡責，全部這些是保證此次課程設計勝利的基礎。至少我認為，我們的這次課程設計取得了令人滿足地成果，尤其是學習之外的收穫，遠遠大於課程設計本身。

其次，團隊建設。通過此次小組合作，取得了團隊建設方面的極大成果。我所駕馭的理論第一次真正得以實施，並且取得了令人滿足的效果。就開會而言，養成了準時到會的良好習慣，不管是在幾點幾分，全部成員都能準時參與；動手方面，由於此次實行的是分階段負責的方式，極大的調動了成員的主動性，真正達到了全名參加，主動參加的良好局面，保證了此次課程設計的質量，達到了老師對課程設計的基本要求。從另一方面説，由於實行了這種方式，組長得以從負責全部全部的事務中解脱出來，能夠把大量的時間運用於對全局的監控，調整，對最終的結果負責，真正做到了對全局負責，對結果負責。

再次，有了這次收穫，就可以依據這次的閲歷，以及問題，起先着手進行下一次的試驗，以達到更加志向的效果。同時，也出現了一些問題。個別成員由於身擔多職，心有餘而力不足。凡事要麼不做，要麼做好，一個人的.精力終歸有限，一次只作一件或兩件，這樣效果或許會更好。 總結，作為管理者，或者説，作為領導，一項神聖的使命就是培育下屬，教化下屬，一個強大的團隊是教化出來的，一個強大的國家同樣也是教化出來的。

最終，我希望這次參與課程設計的幾位能夠保持在此期間養成的良好習慣，接着培育自己，使自己成為一位優秀的人才，我信任你們，一起努力，共同動身！

課程設計心得體會通用3

時間總是過得很快，經過一週的課程設計的學習，我已經自己能製作一個高保真音頻功率放大器，這其中的興奮是無法用言語表達的。

學習模電這段時間也是我們一學期最忙的日子，不僅面臨着期末考試，而且中間還有一些其他科目的試驗，更為緊急的是，之前剛做完protel99的課程設計，本週必需完成模電的課程設計。任務對我們來説，顯得很重。昨天剛考完復變，為了儘快完成模電的課程設計，我一天也沒休息。相關學問缺乏給學習它帶來很大困難，為了儘快駕馭它的用法，我照着原理圖學習視頻一步一步做，最終知道了如何操作。剛起先我借來了一份高保真音頻功率放大器的電路原理圖，但離實際應用差距較大，有些器件很難找到，後來到網上搜尋了一下相關內容，順便到學校圖書館借相關書籍，經過不斷比較與探討，最終敲定了高保真音頻功率放大器的電路原理圖，並且詢問了兄弟班關於元器件的.參數狀況。為下步實物連接打好基礎

在做電路仿真時，我畫好了電路原理圖，修改好參數後，創建網絡列表時系統總是報錯，無論我怎樣修改都不行，後來請教同學，他們也遇到了同樣的困惑。任何事情都不行能是一帆風順的，起先是創建網絡表時出現問題，後來是沒有差錯但出來的仿真波形不是預料中的，這的確很難修改。輸出時仿真波形總是一條直線，我弄了一晚上也找不出緣由，整個人也顯得焦躁不已。

接下來，起先了我們的實物焊接階段。之前的電工實習讓我簡潔的接觸到了焊接實物，以為會比較輕鬆，但實際焊接起來才發覺此次與電工實習中的焊接實物有很大的不同，要自己對焊板上元件進行佈置和焊接電路元件連線，增加了很大的難度。由於採納了電路板，為了使步線美觀、簡潔，還真是費了我們不少精力，經過不斷的修改與探討，最終結果還比較另人滿足。

經過這段課程設計的日子，我發覺從剛起先的matlab到現在的p（)spice，不管是學習哪種軟件，都給我留下了很深的印象。由於沒有接觸，起先學得很費勁，但到後來就好了。在每次的課程設計中，遇到問題，最好的方法就是問別人，因為每個人駕馭狀況不一樣，不行能做到到處都懂，發揮羣眾的力氣，困難的事情就會變得很簡潔。這一點我深有體會，在許多時候，我遇到的困難或許別人之前就已遇到，向他們請教遠比自己在那冥思苦想來得快。

雖然最終實物做出來了，但這並不是我一個人做出來的。通過這次課程設計，我明白了一個團隊精神的重要性，因為從頭到尾，都是大家集體出辦法，來解決中間出現的各種問題。從原理圖的最終敲定，到波形的仿真，到元器件的選擇與購買，到最終實物的焊接與調試，這都是大家分工合作的結果，正是因為大家協作得默契，每項工作都完成得很棒，連接得很好，才使我們很快的完成了任務。

儘管現在只是初步學會了高保真音頻功率放大器設計，離真正駕馭還有肯定距離，但學習的這段日子的確令我受益匪淺，不僅因為它發生在特殊的時間，更重要的是我又多駕馭了一門新的技術，收穫總是令人歡樂，不是嗎？