2020最新電解池學設計範文

作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的電解池表格式教學設計範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、教學目標

1、知道電解池的形成條件，能夠正確判斷電解池的陰陽極，能正確書寫電極反應式。

2、通過電解氯化銅溶液的實驗，提高觀察、分析和推理能力。

3、通過實驗探究，培養嚴謹求實的科學態度，滲透由現象看本質、由個別到一般、由一般到特殊的辯證唯物主義觀點。

二、教學重難點

【重點】

電解的原理與電極反應式的書寫。

【難點】

電解的原理。

三、教學過程

（一）情境導入

【提出問題】原電池是什麼？

【學生回答】原電池是把化學能轉變為電能的裝置

【提出問題】如果把兩根石墨棒作電極插入CuCl2溶液中，外接直流電源，這還是原電池裝置嗎？會發生怎樣的'現象呢？

（二）新課教學

【演示實驗】浸入CuCl2溶液的兩根碳棒分別跟直流電源的正極和負極相連接。接通電源，用濕潤的澱粉碘化鉀試紙檢驗陽極的氣體。學生觀察實驗現象。

【學生回答】一個碳棒覆蓋有一層紫紅色物質，另一個碳棒表面有小氣泡生成，用濕潤的碘化鉀澱粉試紙檢驗產生的刺激性氣體，試紙變藍色。

【提出問題】與正極相連的一極為陽極，與負極相連的一極為陰極。陽極產生的氣體是什麼？陰極生成物是什麼？説明了什麼？

【學生回答】陽極產生的氣體是氯氣，陰極生成了銅單質。説明氯化銅溶液受到電流的作用，在導電的同時發生了化學變化，生成銅和氯氣。

【提出問題】嘗試寫出陰陽極的電極反應式。

【視頻演示】電解氯化銅微觀模擬示意動畫。

【提出問題】整個過程中能量是如何轉化的？

【學生回答】電能轉化為化學能。

【教師總結】電解是使電流通過電解質溶液而在陰陽兩極上引起氧化還原反應的過程。把電能轉化成化學能的裝置為電解池。電解池在工業生產中有着廣泛的應用。例如，對某些器件進行電鍍；電解熔融氧化鋁獲得鋁；用電解法還可製備Na、Mg、F2等活潑的金屬和非金屬等。

環節三：鞏固練習

【提出問題】思考想要在鑰匙上鍍上銅，銅和鑰匙誰做陰極誰做陽極？

【學生回答】銅做陽極，鑰匙做陰極。

環節四：小結作業

小結：引導學生共同總結本節課的內容。

作業：整理電解池與原電池的工作原理，列成表格。