大班科學教育設計沉浮教案
作為一位優秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫才好呢?下面是小編幫大家整理的大班科學教育設計沉浮教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班科學教育設計沉浮教案1
設計意圖
孩子們對玩水有着濃厚的興趣,經常會看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進水裏,百玩不厭。為了進一步激發幼兒的探索精神,我結合大班《幼兒園快樂與發展課程》一書設計了此活動――《沉浮》。
活動目標
1、幼兒感知物體在水中的沉浮現象。
2、大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法,發展探索精神。
活動準備
人手一份活動材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個,積木塊若干,塑料插片若干。
活動過程
一、導入:出示材料,激發幼兒操作的慾望。
二、活動過程
(一)教師提出嘗試問題:如果把這些材料放進水中,會發現什麼現象?
1、幼兒嘗試。
2、幼兒介紹嘗試結果。
教師總結:石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問題:“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”
1、幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人友好協商,一人嘗試,一人記錄。
2、嘗試結論:改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的'薄片狀),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教師提出嘗試問題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
1、幼兒嘗試。 要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。
2、嘗試結論:塑料吸管插在橡皮泥上 可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒裏可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教師提出嘗試問題:
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時,不小心把塑料插片和積木塊混在了一起,你能用什麼辦法幫他們把積木很快分出來?
幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。
教師實驗演示,驗證答案。
活動延伸
老師把這些材料放在科學區,活動結束後,小朋友可以來繼續進行嘗試。
活動反思
本節課是幼兒園大班的科學常識課,主要通過實踐來了解,讓孩子們在實踐中找到答案,用玩的方式讓他們更好的感覺到學科的樂趣,讓孩子們自己發現問題,使他們樂於觀察、樂於嘗試,發現問題再去解決問題。
大班科學教育設計沉浮教案2
設計背景
體育課時,我班的小朋友無意間把球投入了正裝滿水要用來打掃衞生的桶中,我見球有些泥污,就隨手把球往下壓,洗一洗,然後鬆開了手,球馬上浮了上來,孩子們很好奇。
活動目標
1、通過實驗使孩子們瞭解物體放到水中有沉浮現象。
2、培養孩子們對自然現象的興趣和動手能力。
3、培養孩子們的細緻觀察能力。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
重點難點
1、這節課的重點在於讓小朋友們知道水有向上託物體的'力(浮力)。
2、難點是漂浮的物體在一定情況下也能下沉。
活動準備
能盛水的傢俱(如:盆、桶等)並加滿水,小皮球、小石頭、幹木塊
活動過程
1、讓孩子們輪流感受水的浮力。老師先讓孩子們將小皮球放在盛滿水的盆中,小皮球浮在水面,然後叫他們用手把小皮球按到水底,讓孩子們感受水有把球向上託的力,再把手鬆開,小皮球馬上浮到水面上。問孩子們:小皮球被我們按到水底,一放開手小皮球為什麼自動浮起來?我們按小皮球的時候手有什麼感覺?小朋友都説:手被彈開的感覺。結論:這是水中有浮力。
2、讓孩子們把石頭和幹木塊分別放入水中,觀察沉浮情況:石頭很快沉到水底,而幹木塊卻浮在水面上。提問孩子們:為什麼石頭沉到水底,而幹木塊又浮到水面上?結論:石頭重,容易下沉;而幹木塊輕,容易浮在水面上。
3、讓小朋友們説一説,通過這次活動我們學到了什麼。
教學反思
1、本節課是幼兒園大班的科學常識課,主要通過實踐來了解,讓孩子們在實踐中找到答案,用玩的方式讓他們更好的感覺到學科的樂趣,讓孩子們自己發現問題,使他們樂於觀察、樂於嘗試,發現問題再去解決問題。
2、每一個孩子都能積極的加入到活動中,可以很好的從各個角度發現問題。
3、在今後做活動要準備多些設備,讓每個孩子都有機會動手做,讓他們對學習感到興趣。
4、如果讓我重新上這節課我將會將實驗物品換一換,再讓它們嘗試更多,孩子們更深一步瞭解沉與浮。
大班科學教育設計沉浮教案3
活動目標
1、幼兒感知物體在水中的沉浮現象;
2、大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法,發展探索精神;
3、初步學習兩人合作進行實驗,培養合作能力。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,並能以實證研究科學現象。
活動準備
人手一份活動材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個,積木塊若干,塑料插片若干。
活動過程
一、導入:出示材料,激發幼兒操作的慾望。
二、活動過程
(一)教師提出嘗試問題:如果把這些材料放進水中,會發現什麼現象?
1、幼兒嘗試。
2、幼兒介紹嘗試結果。
教師總結:
石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的`現象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問題:"怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?"
1、幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人友好協商,一人嘗試,一人記錄。
2、嘗試結論:改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教師提出嘗試問題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
1、幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。
2、嘗試結論:塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒裏可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教師提出嘗試問題:
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時,不小心把塑料插片和積木塊混在了一起,你能用什麼辦法幫他們把積木很快分出來?
幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。
教師實驗演示,驗證答案。
活動延伸:
老師把這些材料放在科學區,活動結束後,小朋友可以來繼續進行嘗試。
教學反思
1、本節課是幼兒園大班的科學常識課,主要通過實踐來了解,讓孩子們在實踐中找到答案,用玩的方式讓他們更好的感覺到學科的樂趣,讓孩子們自己發現問題,使他們樂於觀察、樂於嘗試,發現問題再去解決問題。
2、每一個孩子都能積極的加入到活動中,可以很好的從各個角度發現問題。
3、在今後做活動要準備多些設備,讓每個孩子都有機會動手做,讓他們對學習感到興趣。
4、如果讓我重新上這節課我將會將實驗物品換一換,再讓它們嘗試更多,孩子們更深一步瞭解沉與浮。
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