生物作文600字彙總八篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的生物作文600字8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

生物作文600字 篇1

昨天是星期三，下午我們迎來了我們喜愛的生物課。

下課了，班裏瞬間熱鬧了起來，説話聲、寫字聲、讀書聲響成一片，充滿了整個教室。這時生物老師走了進來，頓時教室內響起了熱烈的掌聲，同學們還大喊：“生物老師好”，就這樣我們開始了這節生物課。

雖然已經上課，但是説話的同學還是不少，這時郭老師發話了，説：“剛才説話的同學，你渴不渴？如果渴的話，舉手，我可以免費給你一瓶水喝。”我心想還有這麼好的事情？不對，一定是老師的套路，正在我想的時候，一位同學看了幾眼四周的同學，慢慢的舉起了手，我看到這一幕，心想這不是不打自招嗎？可是老師的行為讓人出乎意料，郭老師竟然真的給了這位同學，他得意的笑了，不過老師的下一句話讓全班同學鬨堂大笑。郭老師説：“好了，既然你渴了，就給你一瓶水，但是你還説話了，再罰你三瓶水吧！”站起來的同學聽着我們的嘲笑和老師的話，剛剛在臉上的笑意瞬間成了苦笑。

現在正式上課了，我們在對完試卷和講評後，快下課了，老師卻又一次説：“試卷講完了，你們誰想喝水？舉手，我發給你們，經過上次套路，這一次我有些動搖了，心想這一次是講卷子，可和上一次不一樣，説不定是真的，但是我又不敢舉手，因為也怕被老師罰，不過我還是抱着忐忑不安的心情站起來了，人數到15人時，老師讓我們上講台拿水，這時我的心裏七上八下，就像揣着一隻小兔子，我慢慢的走向講台，用手心裏滿是汗水的手拿了一瓶。

拿完後，生物老師説：“好了，拿水的都是聰明人。“聽到這句話，我的心裏一塊石頭總算掉在了地上。

這就是我們幽默、嚴格而又有套路的生物老師——郭老師。

生物作文600字 篇2

這學期剛開學，我就有了一個新想法：在教室裏設置一個生物角。因為我理想中的教室不僅僅窗明几淨、寬敞明亮，還應該有花有草，充滿生氣。我常想，下課了，孩子們看書的看書，閒聊的閒聊，還能在教室裏看到鮮花綠草，魚蝦蟹龜該多有趣啊！這樣一來，我的教室就更能像個磁石一樣增加對孩子們的磁性了！

那天上午放學時我公佈了這個想法，果不其然，得到了孩子們的熱烈響應。下午，就有3個孩子從家裏帶來了一盆水仙，一棵小菊花和一株小蘆薈。我把教室前面以前當做衞生角的小角落收拾了一下，放上一張木桌，桌上放上了這幾盆綠色的小生命，頓時給教室增色不少。又過了一天，孩子們帶來了一大盆仙人掌，兩隻小螃蟹，一隻小烏龜，5條小金魚。但是可惜的是，孩子們拿來的魚缸太小了，這5條小金魚擠在一個缸裏，很快就死去了2條！

我尤其喜歡那隻小烏龜。從模樣看是很普通的一種龜，有着褐色的龜殼。由於温度偏低，它不是很活躍，小腦袋偶爾伸出來四處看看，很多的'時間就在缸裏一動不動。今天我又親自動手，給它洗乾淨了半盆沙子。沙子一倒進缸裏，它立刻興奮了一些，四隻小爪子不停地扒啊扒，像是要打一個洞。看來，教室裏孩子們太多了，它好像還沒有適應這個吵鬧的環境啊！

為了更好地照顧這些小生命，孩子們又選出了6個養殖員。這些養殖員們為了更好地完成這個任務，又上網收集了小螃蟹、小烏龜、蘆薈、蘭草它們的生活習性。哈，設置了小小的生物角，不僅僅美化了教室，還使孩子們增長了知識，培養了他們的責任感，真是一舉幾得啊！

生物作文600字 篇3

在這個並不無聊的寒假，我看了一本屬於青春、動漫、幻想的書，名字叫《浮生物語》。

這本書是有好多個關於妖怪的故事組成的。其中，我最喜歡的是最後一故事---《龍樹》。顧名思義就是：一個名叫敖熾的龍，他是東海龍王的嫡親的孫子，和一個名叫娑欏的樹妖的故事。（當然也有其他人，比如説“酒鬼”九厥就是其中一位。）主要講的是：在最後，“不停”的老闆娘娑欏為了救出被暮困在塔羅牌中，來自人類的四個高中生，而靈力散盡，法力盡失，在這種情況下，被暮交換了身體。從此，娑欏就過上了普通人的生活，靠賣棉花糖和幫人占卜維持生計。直到最後，是敖熾認出了她，在娑欏身上的咒語也隨之消失了。敖熾還摧毀了敖爍創建的永恆的樂土---“沼影之國” ……

從這一件事情中，我明白了：不屬於自的東西，永遠都不屬於你自己。哪怕你自己去偷，去搶，去騙！即使你最後得到了，也不會適合你自己。就如文中的槐樹妖暮一般，她一開始搶走了娑欏的身體，再是娑欏開的甜品店---“不停”，但到了最後的最後，槐樹妖暮還是失去了一切，變得一無所有。但，暮對娑欏説的一段話，也讓我明白了許多道理。

“你嫉妒過天上的飛鳥麼，你羨慕過那些自由來去的人們麼？你懼怕過無邊無際的孤獨麼？”暮抬起長長的睫毛，“如果有，那你也沒有資格來教訓我！因為你也並不比我高明多少！”

暮説的一段話，讓我明白了：在教訓別人或批評別人時，應該先想想我們自己的所作所為是否有資格去教訓或批評別人。

一杯叫做浮生的茶，一段悟透人生哲理的故事。《浮生物語》這是讓我受益匪淺啊！

生物作文600字 篇4

校園裏的生物園或許沒有一個大花園那麼漂亮，沒有草原上的植物那麼多，但它卻是美麗的。

生物園被我稱為綠色家園，位於學校的角落。它被各種的花草樹木守護着。走上斜斜的石徑小路，遠遠望去：一叢雞蛋花出現在眼簾裏。雞蛋花身披乳白色的外套，如同神仙降臨，裏面包含着一個黃得沒有一點兒雜色的小花仙。這時，我終於知道雞蛋花這個花名的來源了。

再看看那翠綠的葉子，差點兒就把我的眼睛也給染綠了，看着十分舒服。時常會有晶瑩的露珠靜靜地躺在綠葉上，彷彿有一個小寶寶在上面睡覺，又像是在和飛過的蝴蝶來一段優美的舞蹈。

綠色家園裏最引人注目的就要數8字形的小池了。池裏的水很清，清得讓你不知道水深還是淺，清得可以看見沉在水底已發黃的枯葉和色彩斑斕的小魚兒。魚兒們穿着花衣裳，尾巴隨着身體擺來擺去而形成完美的弧線，很是活潑和快樂。每當它們受到驚嚇時，就會驚慌地四處逃散。雖然魚兒已經逃得無影無蹤，但水面上的泡泡和一道道擴散的波紋卻為我們留下了尋找它們的證據陽光照耀在水面上，使得靜得像一面鏡子的水面閃閃發光，那景色非常地迷人。

綠色家園裏還種植着一棵高大挺拔的木棉樹，和對面的另一棵木棉樹一起保衞着學校。現在，春天的腳步已慢慢地向我們走來，木棉樹結了一個個果子。不久後，果子就要變成美麗又有營養的木棉花啦！

威武的仙人掌、長腳的爬山虎生物園裏還有很多植物沒有向大家一一介紹，因為它説也説不完，就等你們來細細觀賞啦！

生物作文600字 篇5

自然界中有許多有趣的規律，有生物鏈，有食物鏈……今天，我們探究的題目就是：食物鏈。

學校大樓最高層的平台上長滿了各式各樣的草，利用這塊地，自然柴老師，養了一隻黝黑的小兔子。記得在半年前，五年級的同學把它作為畢業紀念，送給了老師。當時，我們還蜂擁着去看過它。那時它還只是一個小不點。這次去看，沒想到它長大了，而且十分健壯，這有點出乎我們的意料。我們急切地詢問老師是怎樣餵養的。於是，柴老師又帶我們來到了平台上。這時正值兔子的午餐時間，我們便開始仔細觀察。我發現兔子雖然愛吃草，但還是有選擇的，有的草只是聞一聞就跳開了;而有的草似乎特別受它的親睞，直啃個不停。

為什麼會出現這個情況呢？我帶着疑問與好奇，帶回了一些兔子愛吃的草。一回到家，我就迫不及待地上網查找，原來這些是兔兒草、車前草、紫背草等。別看它們並不起眼，可裏邊卻營養豐富，含有鐵和維生素B，對小兔的身體非常有益。 “喔！怪不得兔子長得這麼強壯呢！”我這下明白了。

可是，另一個疑問又從我的腦海裏閃過，小兔每天吃那麼多的草，那為什麼小草還非常茂盛，長得那麼快呢？為了解開心中的疑團，我特地又請教了我們的自然老師，原來：小黑兔吃了許多草，拉出來的便便也非常多，當它們被排泄在草從中就一起被土壤吸收了進去，再加上雨水的滋潤和太陽的哺育，小草又很快長出來供應小兔吃了，這樣一來便形成了良性循環，建立起了一條綠色生物環保鏈。聽了老師的一番話後，我豁然開朗。

這次探究，讓我對生物鏈有了新的認識，其實生活中還有許多這樣的例子，只有你用心去體會，就會發現，科學就在我們身邊。

生物作文600字 篇6

學校生物園旁邊，有一個環境幽雅、景色迷人的小花園——生物園。如果學校失去了它，就等於失去了一半的美。

在生物園的大門口，有一條筆直的小路，入往生物園裏面，這條小路把生物園分成了兩半。

在小路的左邊，有福建茶樹包圍着。福建茶樹真矮啊，矮得比我們的小膝蓋還要矮一大截；福建茶樹真勇啊，勇得明明自己很弱小，還要站出來維護別人，不讓人來搞破壞；福建茶樹真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的碧玉；福建茶樹真平啊，平得和我們的課桌一般平整。福建茶樹現在已長嫩芽了，這暗示着春姑娘的到來。九里香是同學們很喜歡的一種樹，因為它盛開的花朵香氣誘人，能飄到九里那麼遠，站在它身邊的人們總是被香氣勾住，遲遲才離開。九里香的旁邊是魚尾葵，這種植物怎麼有一個這麼奇怪的名字？哦，原來是這種樹的樹葉形有點像魚的尾巴。

在小路的右邊，同樣是有福建茶樹包圍着。裏面有五棵南洋杉。這些南洋杉和教學樓一般高，同學們來生物園玩捉迷藏，總是愛藏在南洋杉後邊，因為南洋杉能把他們藏得嚴嚴實實的。南洋杉的樹葉很特別，像一片片小鳥的羽毛，彷彿拍打拍打樹枝，就能飛向藍天，自由飛翔。蘭花樹的樹葉也很特別，最下層的是碧綠色，中間層是淡綠色。柏樹一年四季都是綠色的，人們經常用它來拜神仙。

生物園還有許多無名樹、無名花。它們正努力地綻放自己的美，為生物園增添一份色彩，讓生物園更加有活力。

每一天放學，我都情不自禁地來到生物園，每一次，它都給我一種生機勃勃的感覺，讓我感到温暖與美好。

難道我們能失去生物園嗎？

生物作文600字 篇7

“下節志哥課吧，上週發的那五張卷子你們寫完了嗎？那字也太小了吧，都成二維碼了！”“哎呀，你肯定沒寫完！”小何説到。“説的你好像寫完了似的。”王小明又説到。這句話讓小何徹底撕破了臉皮，兩人頓時狼煙四起、大開殺戒。這時，志哥破門而入，轉頭就看見了兩人打鬧的身影，他們兩個也立刻把身子轉回去，班級又變得鴉雀無聲。志哥笑了笑，説：“輕點兒，別互相掐死了！”

“把我上週留的卷子拿出來，都寫完了吧？”説完他就在我們中間走動，查看我們是否都寫完了。“怎麼辦啊？小強，我沒寫完，快幫幫我啊！”王小明這時才慌張的對我説。

“下課時想什麼了，這時候要抱佛腳了？”我用嘲諷的語氣説到。他同桌又道：“哎呀沒事，你就誠實的對老師説你沒寫，老師看你這麼誠實勇敢，説不定放過你了呢。”“好吧，但願我平安。”王小明不無擔心地祈禱着。

還有一次，老師讓我們背定義，第二天考，還説這次來點不一樣的，我們不知道他葫蘆裏賣的是什麼藥，只好照辦。

第二天，老師滿臉春風的進來了。對我們説：“我每次提問啊，好像欺負誰針對誰似的，這次咱們公平一點兒，聽天由命，抽籤！”説完就拎起一個袋子，裏面裝着一堆紙片，上面寫着一些數字。智慧超於常人的我一下子明白了，緊接着老師做的跟我想的一樣，給我們排號，剛要抽時，突然來了個很是時候的電話，老師走出教室接電話。

就在這時，班級的“白眉飛”同學“嗖”的一下衝到講台前，一下找到寫有他編號的紙片，一把撕碎，為了“毀屍滅跡”，還給吃了，然後又“嗖”的一下回到自己的座位，變回了老師眼中的“乖孩子”。但後來讓我沒想到的是，老師回來重新排了號！這個“白眉飛”成了大好人！不但沒把自己的號碼消除，還讓某個幸運兒抽不到了。那個幸運兒就是我！

生物作文600字 篇8

每節生物課，講桌上總擺着許許多多的農夫山泉，這些是違反規定的同學帶來的，卻不是給老師，而是給予同學們的。

郭老師一如既往地坐在講台前，為我們發水。以前是四位課代表挑選人，而這次老師則問：誰説話，口渴了我獎他一瓶水！老師在平常極為幽默，經常逗的全班同學笑不停，但嚴厲時也絕不寬容。郭老師是笑着説的，見沒人答應，又説了一遍。我聽出了言外之意：不準説話。但一位同學忽然開口了：老師，獎我一瓶水吧！沒想到的是，老師還真遞與他一瓶水。

大家十分驚訝，有試試要一瓶的衝動，但面對如此鬼的郭老師，還是不敢貿然行動。見沒人回答了，老師笑了出來：既然沒人要了，那就放過你們吧！又對着要了瓶水的同學説了句：獎你一瓶，罰你三瓶。果不其然！大笑着的同學們一是得意，二是慶幸。

水的事情告一段落，老師拿出試卷，按照平時的易錯點，為我們對答案、講題。

不一會兒，卷子改完了。老師卻説出了一句話：誰口渴了，我獎他一瓶水！我冥冥之中有一種感覺：老師的話中沒有任何問題，應該是真的，只是故意試探我們而已，全班有兩個人站起，我也舉起了手，站了起來站的人越來越多，從前面的四個人逐漸已變成了二十人。

老師又笑了：讓我挑幾個後面站起來的坐下。我更加確信這並不是套路，哪有懲罰讓人坐下的？一人一瓶水，十五瓶水被拿走了，老師道：最先站起來的孩子情商高啊！這口渴了拿水有什麼問題？未站起的同學從譏笑成為了後悔，拿到水的同學相反，十分開心，卻不是開心在水，而是解答了老師的話。

生物課其樂融融，老師對我們講述許多道理，教導很多知識，擁有一位幽默的老師，課堂也無比有趣！