七年級生物教學工作總結【精】

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編收集整理的七年級生物教學工作總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

七年級生物教學工作總結1

篇1：七年級生物教師工作總結

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。

二、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。

1、認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念；瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。

2、瞭解學生原有的知識技能，瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣，瞭解學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

2、提高教學質量，做好課後輔導工作。

七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我着重抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。做好學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到“從友善開始，從讚美着手”，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，當我和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學生之前，先談談自己工作的不足，這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。另外能在課堂上完成的作業儘量完成，提高課堂是時效性。

3、積極參與聽課、評課。

虛心向其他教師學習教學方法，博採眾長，以提高教學水平。隨着課程改革的'推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閲資料，不斷更新教學理念，並在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閲資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念。虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色。

四、成績與反思

本學期我擔任的是七年級2個班的生物教學工作。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但是也有不盡人意的地方特別是二個班成績不夠均衡，尤其是七年級（1）班後面的10名同學成績和前10名差距有點大，期會考試不及格的都是後面的幾個同學。針對這種情況，在後面幾個月採取小組帶個體的學習方式，對基礎知識進行嚴格的過關制度，再加上老師的抽查，學習效果有了明顯的改善。馬上就要期末考試了希望能看到更好的效果，也為下學期制定教學方法找到方向。

通過一學期來的努力，取得了一定的成績，與剛來那學期相比較有了很大的進步特別在課堂實效性上有了新的體驗，從中也嚐到了甜頭。但也有不足的地方比如對後進生的關注還是不夠，導致分差拉的很大。這些不足有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。

七年級生物教學工作總結2

一學期的教學工作很快就結束了，一學期來擔任七年級的教學工作，在這其中我與孩子們在一起快樂的學習，我收穫了很多，也學到了很多。現在將一學期的教學工作總結如下：

一、課堂教學方面

初四是中學學習的最後階段，也是關鍵階段，而對於生物學科而言，要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：(備好課)

①認真鑽研教材，準確把握考試重點、難點，對會考的考察方法、考察動向進行詳細的瞭解，使每堂課的複習都能夠做到準確高效。

②對學生進行詳盡的瞭解，包括學生的學習狀況、在學習上所面臨的問題、所產生的興趣等，使得教學能夠做到有的放矢，充分調動學生的學習積極性。

③精選練習。我本着學生做題既要少又要精的原則，在課下我廣泛涉獵各種會考練習題包括各地市的會考題，從中準確把握考察的方向、考題的形式，使學生的練習更有效、更有代表性，提高複習的效率。

⑵課堂上的情況：

①組織課堂教學：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。

始終關注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，採取多種教學手段來調動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。

②課堂語言：本人特別注意語言的錘鍊，力求語言簡潔明瞭而且要生動，克服重複的毛病。因此我不斷的有意識的錘鍊自己的課堂語言。現在已經克服了以前的許多不規範的教學語言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。

⑶課後的情況：

①要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，我們學校的學生生源主要農村學生為主，因此學生的自我調控能力較差，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，瞭解她們的思想狀態，放大她們的優點，給她們信心，讓她們看到自己的希望。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

②課後作業要少而精，作業一定要有代表性，減少學生的作業負擔。並對學生的作業認真及時的批改，及時評講，指出存在的不足和值得肯定之處。使每位學生都能從作業中尋找到學習的自信。

二、自身發展方面

要提高自身的教學水平，光靠鑽研學生、鑽研教材是不夠的，還應該積極向優秀的教師學習，學習先進的教學經驗，因此本學期我在自身發展方面做了如下的努力：

1、積極向身邊的優秀教師學習、請教，學習她們身上所具備的特有的優秀教師風範，不斷提高自己。本學期對我個人幫助最大的應該是教研組長李洪嬌老師了，她對工作的兢兢業業、她對教學的認真細緻、她對學生的循循善誘都給我留下了深刻的印象，也不斷激勵着我去學習，去超越。

2、積極學習先進的教學理念。本學期有幸赴洋思中學參觀學習，洋思經驗聞名全國，我能夠親身體驗，應該説是非常幸運的，也是領導對我個人成長的關注。赴洋思學習後，我不僅僅是將學習掛在嘴邊，更重要的是將學習付諸自己的教學實踐，指導自己的課堂教學，提高自己的教學成績，同時在向其他赴洋思參觀學習的教師學習的過程中，也學到了很多。應該説洋思之行給我個人的教學生涯起到了很大的推動作用。

3、積極投入到讀書的浪潮中，不斷更新自我。如果説洋思之行對我的影響很大，那麼讀書對我的影響更大。本學期我讀了《做最好的老師》、《人性的弱點》、《名師最有效的教育智慧》等書籍，其中前者對我的影響最大，李鎮西老師無論是教學還是育人都做到了教師所能做到的最好，在他身上我看到了自己的努力方向，也正是在他的影響下，我慢慢的開始喜歡讀書，在閒暇時靜下心來讀一本好書，來不斷的淨化自己，昇華自己，可以説我從書中所收穫的是難以用語言來表達的。

4、教學基本功不斷加強。雖然自己的教學基本功不算很差，但是鎮以及區裏舉行的教學基本功比賽給我的震動很大。讓我清楚的認識到作為一名教師我在基本功上所存在的巨大的缺陷，也不斷的激勵我去改進、去完善。本學期我從練字、上課語言入手，不斷的改進，收到了很好的效果。

5、在活動中鍛鍊自己，提升自己。自己的水平雖然有限，但是仍然積極的參加各種活動，力求通過活動來更快的發現自己所存在的問題，促進個人的專業化水平的提高。

本學期我在校外聽取了6節課，每節課都給我的教學帶來許多的借鑑，使我的教學方法更加的靈活;積極參加各種活動，比如教學基本功比賽，區説課比賽等等，讓我在參加比賽的過程中，體會到自己在備課等方面所存在的不足，為我的改進提供了很好的一面鏡子。

三、學生輔導方面

在初四階段，始終存在着一些生物較弱的學生，因此，在教學過程中我注重對這一部分學生進行有意識的重點輔導，效果顯著。

1、輔導學生首先關注學生的思想。我始終認為輔導學生不應該侷限於短暫的一個或兩個小時，也不應該侷限於幾個簡單的'練習題，而應該首先改變學生的觀念，因為這部分學生往往是思想上就認為生物比較難學，從而不願意去接觸生物的。故而先從思想輔導入手，通過談心、講題過程中有意識的瞭解，來了解學生在學習中所存在的問題，找到問題的根源所在。

2、方法是關鍵。我認為只要方法正確，學生完全可以憑藉自己的能力來學好生物。因此，在尋找到問題的關鍵所在之後，我與學生共同制定有效的學習方案，來提高學習的效率，同時通過不斷的談心，鼓勵學生，從而防止學生在學習中因一時的困難而放棄。正如李鎮西老師所做的，輔導學生關鍵在於鼓勵學生不斷的戰勝自我。

3、遇到困難時推他一把。學生學習就好比是走路，當他遇到困難時，實際上就是在走上坡路，上坡路是比較難走的，但是隻要走過了下坡路就走的更加順暢了，而學生往往在爬坡時因缺乏自信或恆心而中途放棄，久而久之他對於這段里程也就沒有任何興趣甚至是想另擇良路了，因此教師的作用就在於，在學生走上坡路的時候去推他一把，讓他認識到只要堅持下來就一定會取得勝利。故而我在學生輔導的過程中，除了必要的談心外，做的最多的就是設計幾個簡單而又不容易做出的練習題，讓學生體會到成功的喜悦，從而激勵學生不斷的在上坡路上奮進。

21世紀的社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將在本學期努力的基礎上，積極汲取經驗改正缺點，讓自己的教育教學工作更加的有聲有色，讓自己的每一位學生都能在快樂中學習，不斷的實踐着自己作為一名教師所應該履行的職責和責任。

七年級生物教學工作總結3

這一學年結束了，對於這一年的工作，有喜有憂，為了總結經驗，並從經驗中取得進步，現將本學期的工作總結如下：

一、教學思想方面：

本人思想進步，積極向上，擁護中國共產黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事。做到端正、關心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業道德;認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，並能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優點，克服自己的不足。

二、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念；瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我着重抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

三、成績與反思

我擔任的工作是七年級（1、2、3、4、5）班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的`方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

通過一段時間的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。

七年級生物教學工作總結4

本學期生物備課組能按照學校的科組的要求進行備課組活動，並根據教材實際討論制訂出本學期的教學進度和教研計劃，在實施過程中進行修改完善。備課組活動以集體備課為主，共同討論教案，大膽實施新課程的教學方法，努力提高教師的教學水平和學生的學習效率，通過師生的共同努力，各項工作順利完成。

1、制定教學教研計劃

①認真做好備課組計劃。教師制定教學進度確定本學期的教學內容、教學目標。

②確定教研的課題。這學期主要探討教法與新課程標準的適應，以及教法在課堂上的實施。

③加強集體備課。集體備課是備課組活動的重要環節，通過集體備課，也是教師收穫最大。集體備課選好專題備教材、備學生、備教法、備練習、備實驗教學等從整體提高教師的教學水平及學生的學習水平。

2、認真備好課，寫好教案

通過檢查教師的備課認真思量新課程標準，突出教材的知識點、重點和難點，特別是在瞭解各種學生狀況下功夫,做到不備課、不寫教案不能上課。本學期進行2次的教案檢查，教師的教案都是教學目標明確，對檢查有分析，教法的設計，導言的設計，教學重點，教學難點，課堂練習，課堂小結，板書設計，學法指導，德育的滲透等。

3、課堂教學的改革

上課除了實現教案，更重要的`是改革授課內容的方法，即教學法的變革與新課標的結合，體現新課標、新思路，運用啟發式、探究式教學，把更多的空間留給學生，充分調動學生的學習積極性，激發學生求知慾，鼓勵學生大膽質疑，共同探究課堂新知，大大提高課堂的學習氣氛。

4、作業批改

國中學生特別注重作業試卷的批改，每次考試得多少分。根據學生的特點愛好，克服了班數多，、班額大的種種困難，對學習輔導、單元測試卷做到全批全改，工作量大，但這樣可以充分調動學生的學習積極性。

七年級生物教學工作總結5

時間過的真快，轉眼間又過了一個學期。本學期是三校合併以來的第一學期。一學期以來，無論是專業知識，還是專業能力，我們都有了一定的發展。

一、 努力學習專業知識，提高專業素質。

“資之深，則取之左右逢源。”作為教師必須要精通所教學科的知識。開學初我利用近一週的時間把七年級的教材和教師用書通讀一遍，對本學期要教學的內容做到心中有數。但是由於對生物知識的缺乏，陌生，還是感到上課很有壓力，總怕完成不好教學任務。七年級沿用人教版的教材，擺脱“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。重視能力培養的梯度設計，注重對生物學概念和原理的理解，注重反映生物科學的新進展。加強實驗學習，不但要求學生要重視操作過程，更要特別重視控制變量、設計對照或重複、數據整理等。

二、端正教學思想，克服副科顧慮。

由於生物不是主科，無論家長還是學生，甚至學校及老師都忽視生物學習。因此生物課堂不好駕馭，學生不好管理，如果老師再不嚴格要求，生物學習只會流於形式，課堂紀律渙散，更不用談學習成績了。因此，首先開學後第一節課向學生明確生物學科的重要性。國中生物知識是高中生物學習的基礎，與物理、化學的學習息息相關，國中生物學習質量直接關係到學生高中階段生物學習的能力和水平，關係到物理、化學等相關學科知識的學習，關係到學生綜合素質的提高，因此必須引起足夠的重視。值得注意的是07年豐南區地生加入會考，向學生提出了更嚴格的要求。其次，在生物學教學中要創造一種輕鬆、和諧的氣氛，並通過靈活的教法、生動的`語言、豐富的表情、大方的動作，配以親切的微笑、激勵的目光努力創建愉悦的學習氛圍。只有這樣，才能感染和影響學生，使學生的情緒處於興奮狀態，使課堂充滿生機和活力。七年級的部分男生對生物學產生了濃厚的興趣，學習積極性高，好多家長反映孩子在家特別喜歡看生物，學習成績提高很快。

同時上課不放棄一個學生，不放鬆一節課，一步一個腳印，經過一學期的摸索，無論是學生還是老師都有了不同程度的進步。

三、夯實基礎，培養能力。

教學中夯實基礎知識、基本能力，抓住生物學的重點知識、抓主幹規律性知識，抓知識的內涵和外延，抓住容易混淆的知識，抓這些知識在生活和實踐中的應用。在新授課、複習課、實驗課、講評課等教學中努力創設問題情景，逐漸引導學生主動構建解決問題必須的理解、分析、推理、歸納等多種能力，通過不斷地反饋，使學生形成生物學的基本觀點。教學中通過探究學習，調動學生學習的主動性，養成科學思維的習慣，培養學生綜合素質的提高。

　四、展示生物美。

使學生獲得情感體驗在生物學教學中，要充分利用生物科學本身的魅力來引起學生學習興趣，從而調動他們的學習積極性。生物學的教學內容無處不體現美的成分。花草樹木、蟲鳥魚獸；生物學中的科學理論、規律、公式、圖像、圖表；生物學的各種實驗；生物學掛圖、模型；生物學的多媒體課件等，無處不藴涵着美。因此，生物學是最能體現美的課程。但教材一般並未明示美的存在，這就需要教師認真鑽研教材，並運用美學觀點，把有關知識進行整理和加工，使之易於被學生接受，讓學生能夠感受和欣賞生物美。精心錘鍊課堂語言，讓學生樂學，獲得愉快的情感體驗。

五、 重視社會熱點，聯繫實際，勇於創新。

鮮活的實際情境中杜絕死摳書本，切忌死記硬背、機械訓練，要注意將課本知識與實際問題有機聯繫和結合，將已經掌握和領會的書本知識還原到實際生活中，鼓勵學生用所學知識和技能在行為、認知、情感的共同參與下解釋社會和周圍發生的事情。將收集到的社會熱點問題、科學技術新成果等生物實踐資料作為有效的課程資源。

有位哲人説：“所有的堅忍不拔，遲早會得到回報的。”不放棄努力，鍥而不捨。請相信，成功就一定是屬於你的，生命也會隨着事業的成功形成一道亮麗的風景線。今後，我會更加努力工作，讓自己的專業化不斷完善。早日成為專業型教師。

七年級生物教學工作總結6

本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注

意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，並寫好教學後記。

二、增強上課技能，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的`主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一

堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，

多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做

好查漏補缺工作。

五、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。同時本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任

務。

通過一學期來的努力，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由於環境與條件的制約，缺乏大環境的薰陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探

索、借鑑與完善

七年級生物教學工作總結7

七年級的生物本來是三個人教，由於鹿老師有病，實際上是我和鍾老師兩人個人乾的，去年冬天每個人教5個班，每週15節課，今年春天，，每個人六個班，每週18節課，辛苦自不用説，同時也收穫了很多東西。

一、備課：

一年來始終堅持集體備課，從每個單元，每個章節，每個課時，都認真研究，甚至於具體到一個問題的創設：提問什麼？以何種形式提問，重、難點的突破，補充和拓展的知識，能聯繫到哪些生活實際、教案、學案、課件、資源共享，每節課上完隨時總結交流，隨時更改課件，調整進度，從學生實際出發，經常是六個班上四個樣，上到最後一個班改到最後一個班，隨時做好二次備課，留下寶貴的一手資料。

二、上課：

充份運用小組合作和學案教學，力爭少講，把儘量多的時間留給學生，注重培養學生的能力。

1、注重學生語言表達能力的培養，讓學生上黑板講題，其他人補充，當老師的小助手，學會闡明自己的觀點，學生交流與全作，學生聆聽，學會發現別人的長處。

2、實驗動手能力，實驗設計能力，所有探究實驗，如：《顯微鏡的使用》、《細胞的結構》、《種子的萌發》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸騰作用》學生都親自動手做了。演示實驗也由學生幫忙，老師演示了。並且逐步培養學生掌握科學探究的一般步驟即（提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流），如何控制變量，如何設計對照試驗。並且運用興趣小組組織學生完成了一些在校無法當場掌握完成、用時較長的實驗，像《種子的萌芽》、《植物的無土栽培》、《玉米的人工輔助授粉》，讓學生學會觀察，並且留有像片，評出好的加分，激發了學生的興趣。

3、關注熱點，理論聯繫實際的能力，之前我連續教了五年的會考，也積累了豐富的例子，深知學習生物最怕的是死記硬背，脱離生活，把生活情趣教成死板的知識，因此，課堂教學中始終堅持面向會考，把死板的知識融入生活中，密切聯繫身邊的'點點滴滴，生活中的實例隨手拈來，讓學生常有恍然大悟的感覺，比如説：地膜覆蓋、保鮮膜的運用、有氧運動，合理營養、科學減肥，如何對待成長的煩惱，如何安全度過青春期，運用身邊的小事情從中挖掘生物學的大學問，讓學生意識到：就是不為了考分，單單是為了以後生活質量更高，活得更明白，也要學好生物。

4、運用導學案培養學生讀書的習慣，學會到書上尋找答案，學會抓關鍵詞、強化記憶、提問。獎罰分明，並且歸範生物學用語，書上有的必須用原語，包括錯別字的糾正。

5、培養學生的問題意識，有利於探究實驗。給學生形成一種觀念：提出一個問題比解決十個問題的意義都大。並且運用小組加減分，加分最多的項是提出有意義的問題，並且不只侷限於課堂，隨時都可以給老師遞紙條，一年下來紙條我收集了半盒，發現有意義的問題再放下去讓學生自己去查資料解決，學生的積極性很高。

7、注重學法的指導，狠抓基礎、降低難點，一個知識點一鞏固，多舉身邊司空見慣，習以為常而又藴含科學知識的實例，激發學生的學習興趣，隨時表揚好的，每節課樹立榜樣，給學困生多創造展示自我的機會。

8、注重知識的整合，拓展延伸課本上沒有，但會考涉及的內容，隨時回顧，串聯前後知識，形成完整的知識體系，構建生物知識框架圖，培養學生知識綜合能力，減少授課環節，達到了簡單明瞭，通俗易懂、深挖教材，寓教寓樂，讓學生把生物當成一門科學，學好了會成為生物的萬事通、小博士。

三、作業：

春天進行了大膽的改革，去掉了書面作業，每學期總結性作業4次：期中、期末總結；我的小組合作建議；我在小組合作中的收穫。實踐性作業三次：測大豆或小麥的發芽率；無土栽培大蒜；人工授粉。拓展性作業：春季預防感冒調查。得到了領導的好評。

五、不足：

1、講的還是有點多，練的少，沒有完全放手。基礎知識不紮實，填空題出錯，簡答題分析的倒是很好。

2、學生為解決一個問題不讓下課，不讓老師講的情況時常發生。老師又不忍心打擊學生的積極性，索性放開討論。理想與現實有矛盾，實驗與對照班進度不同步，每節課最多能差15分鐘，短期內成績反而低，考前為了分數又回到改革前，壓着學生背。至今沒找到更科學的方法。

3、課件和學案及練習冊有時有衝突，相互重複使用有時小組合作成了好學生的一言堂，由老師灌變成了優生代老師灌。

4、學生應用能力、應變能力、自學能力有待於提高。

5、越來越發現，老師的起點高，不瞭解學情，有時問題的設置、學生接合不了。

如早飯吃什麼？竟然是難題，“白菜窖”、“草木灰”這樣的事常有發生，增加了難度。

六、今後打算：

1、一如既往地執行集體備齊，集思廣義。今年我我們八年級的生物組補充了新鮮的血液，因孟老師的加入，增強了戰鬥力有凝聚力，男女搭配幹活不累，大家獻計獻策，態度積極，工作認真。剛開學，我組的備課、上課、學案、教案，課件等常規的準備都完成的非常漂亮，合作愉快，得到了主任的表揚。

2、相互聽、評課、取長補短，隨時教研、相互提醒

3、實踐活動，假前已開始準備，積累了豐富的資料。

4、課題研究仍以完善小組活動為主。

主要解決的問題：

1、探索自己新授課的模式，探索新授課的高效性、科學性、興趣性，使小組合作，形式多樣，獎罰合理，恰當運用，真正發揮組內幫差的作用。

2、改革學案的編寫，給學生養成讀書的習慣，會讀書、想讀書、挖掘書中的核心、關鍵詞，而不是盲讀、瞎讀。

七年級生物教學工作總結8

生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利於把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛鍊思維能力。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、教學要求

1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2．學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

3.在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內容相關並且學生感興趣的實驗內容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、並且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，並且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛鍊自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利於充分發揮其科學思維和想象力。

四、實驗教學的準備工作

1．制定出本學期實驗教學進度計劃，並寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

2．任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

五、教學措施

1、認真鑽研教材，精心備課，精講多練。

2、抓緊抓好課堂時間，完成完好本學期的生物實驗教學任務。

3、能做的實驗一定做，不能做的也要認真講解儘量達到實驗效果。

4、指導學生認真做實驗，認真填寫報告冊，並給予批改和指正。

六、實驗教學進度安排

實驗時間實驗名稱課題實驗性質材料、用具；

1.觀察衣藻和水綿第一節藻類植物分組衣藻、水綿、顯微鏡、探針；

2.觀察海帶第一節藻類植物分組海帶、燒杯、酒精燈、温度計；

3.觀察葫蘆蘚和地錢第二節苔蘚和蕨類植物分組葫蘆蘚、地錢、放大鏡、顯微鏡；

4.觀察蕨類植物第二節苔蘚和蕨類植物分組成熟的真蕨葉片探針、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蠟盤；

5.觀察種子的結構第三節種子植物分組浸軟的菜豆（如大豆、蠶豆、花生等）種子，浸軟的.玉米（或小麥等）種子，刀片，放大鏡，滴管，碘液；

6.測定種子的成分第三節種子植物分組曬乾的小麥種子，小麥麪糰，滴管，試管，試管夾，酒精燈，紗布，浸軟的玉米（或小麥）種子，刀片，放大鏡，碘液，小藥匙，燒杯；

7.種子萌發的環境條件第一節種子的萌發分組玉米種子（或小麥種子、綠豆種子）、清水、帶蓋的培養皿或罐頭瓶、餐巾紙；

8.測定種子的發芽率第一節種子的萌發分組培養皿、紗布、小麥種子；

9.根的什麼部位生長最快？第二節植株的生長分組幼根、座標紙、標記筆10觀察桃花的結構第三節開花與結果分組桃花、鑷子、放大鏡、刀片；

11.觀察莖部的結構第二節植株的生長分組解剖針、枝條；

12.觀察根的結構第二節水分進入植物體內的途徑分組放大鏡、生有根毛的幼根；

13.水分在莖內的運輸第二節水分進入植物體內的途徑演示帶葉的莖、紅墨水；

14.觀察葉片的結構第三節綠色植物參與生物圈的水循環分組新鮮葉片，雙面刀片（兩片，並排在一起，一側用膠布粘牢）載玻片、蓋玻片、鑷子、顯微鏡、盛有清水的培養皿、滴管、吸水紙、毛筆、小木板；

15.空氣的流動對蒸騰作用的影響第三節綠色植物參與生物圈的水循環演示新鮮的芹菜葉、玻璃瓶、電風扇；

16.葉片的正面和背面的氣孔一樣多嗎？第三節綠色植物參與生物圈的水循環演示燒杯、鑷子、剛摘下的葉片、熱水；

17.綠葉在光下製造有機物第一節綠色植物通過光合作用製造有機物演示盆栽的天竺葵、黑紙片、大燒杯、小燒杯、培養皿、酒精燈、三腳架、石棉網、鑷子、火柴、曲別針、酒精、碘液、濕抹布；

18.呼吸作用釋放熱量第二節綠色植物對有機物的利用演示萌發的種子、煮熟的種子、暖水瓶、温度計；

19.呼吸作用產生二氧化碳第二節綠色植物對有機物的利用演示萌發的種子、煮熟的種子、試管、漏斗、玻璃彎管、澄清的石灰水；

20.呼吸作用消耗氧氣第二節綠色植物對有機物的利用演示萌發的種子、煮熟的種子、燃燒匙、蠟燭；

21.光合作用產生氧氣第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡演示金魚藻、試管、漏斗、衞生香、燃燒匙；

22.探究CO2是否是光合作用的必需原料，綠色植物與生物圈中的碳氧平衡分組天竺葵數量若干、玻璃板數量若干、玻璃鐘罩、燒杯若干、濃NaOH溶液、蒸餾水、酒精、碘液等。

七年級生物教學工作總結9

本學期以來，我嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，以培養學生創新精神和實踐潛力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，充分發揮學生對問題的探討、質疑意識，讓學生成為課堂主人，使所任班級教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐，課件園有了大幅度提高，一、提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐，課件園，關鍵是上好課。下方我就對本學期的新教材教學狀況作一個總結。

（一）、為了提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐，課件園，我做了下方的工作：

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

4、還要做好課後輔導工作，我着重抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

5、用心參與聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法，博採眾長，以提高教學水平。隨着課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點。

（二）、認真學習，提高思想認識，樹立新的'理念

1、堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，透過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高潛力。

2、透過學習新的《課程標準》，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

（三）、成績與反思

透過一學期來的努力，透過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習用心性和自主創新潛力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生潛力得到了進一步的提高，但由於環境與條件的制約，缺乏大環境的薰陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。

走進新課標，我發現要學習的東西還很多，要轉變觀念的任務還很重，課堂教學的改革力度還要加強，但我相信，透過自我的努力，必須會迎來一個燦爛的明天。

七年級生物教學工作總結10

一、在思想方面

一學期來，本人思想健康上進，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴於律已、寬以待人。教育思想端正，關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德；講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

二、在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前備好課

①認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念；瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②瞭解學生原有的知識技能的質量以及他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上組織好課堂教學

課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我着重抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的'不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

3、積極參與聽課、評課。

虛心向老教師學習教學方法，博採眾長，以提高教學水平。隨着課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

三、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閲資料，不斷更新教學理念，並在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在研究教材內容的基礎上，還經常上網查閲資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念。虛心向有經驗的老教師請教，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色。

四、成績與反思

我擔任的工作是七年級（4、5、6）班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由於環境與條件的制約，缺乏大環境的薰陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。

標籤：工作總結

七年級生物教學工作總結11

為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對自我教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

在教學的過程中，如何在簡單的氣氛中讓學生學好知識是我一向的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。透過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代生物科學的動向，蒐集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自我的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開闢一片互相交流、互相討論關注問題的天地。透過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯繫起來，體現生物學科的社會性一面。

其次，教育心理學研究證明:人的認識活動總是和情感緊密聯繫的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動貼合學生的生理和心理成長規律，既擴大學生的知識視野，激發求知興趣，也增強他們學習生物學的用心性和主動性。透過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發展自我的愛好和特長帶給了機會，透過發現、探索和解決一些生物學問題，瞭解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，更有助於學生的興趣、愛好昇華為理想和志向，有利於因材施教和培養生物科學的後備人才。

再次，教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是透過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收穫也越大。因此，課堂上，我習慣透過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例説明、主角扮演等手段把複雜的問題簡單化處理後呈此刻學生面前，讓學生學得更簡單也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。

透過兩年的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的範圍擴大到生活的方方面面。教學上基本建立了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物考試成績均能持續前列。同時，教學過程中，我善於總結經驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，提高自我的專業知識，撰寫的論文多次獲獎。我用心地擔任學校的生物公開課任務，用心參與市區交流活動、培訓課程，提升自我的教學潛力。

最後，工作中我取得了必須的成績。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的部分。尤其是後進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不簡單，進步也較慢，興趣和求知慾有待於增加。

一年來，認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐潛力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作狀況總結如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。透過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高潛力，以全新的素質結構理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、透過學習新的《課程標準》，使自我逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，用心創造和帶給滿足不一樣學生學習成長條件的.理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的`效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我用心探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自我的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一齊討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今後講課的方向和以後生物課該怎樣教和怎樣講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的用心性。

在教學中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現形式，使他們構成自我不一樣的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，透過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習用心性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好後進生轉化工作

作為教師，就應明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：後進生的這天比他的昨日好，即使不然，也應相信他的明天會比這天好。

2、因勢利導，化消極因素為用心因素。

首先幫忙後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們就應享有同其它學生同樣的平等和民主，也就應在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“理解”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即透過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上，效果還是明顯的。

七年級生物教學工作總結12

時光飛逝，一個學期匆匆過去了，在這為期半年的教學工作中，有得但也有失，有成功的經驗能夠吸取，也有失敗的教訓能夠借鑑，在這辭舊迎新的時刻，先對本學期教學工作做一個全面深刻的總結，發揚優點，改正缺點，以使自我的教學工作水平登上一個新台階。

一教學方面

1充分備課

在備課方面我投入了較多的精力，熟悉大綱要求，熟悉教材知識體系，瞭解學生原有的知識基礎，以便更好更細緻地設計課堂環節，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。還要設計出文字簡潔，脈絡清晰的板書，讓學生對知識體系一目瞭然。

2向課堂要效率

要想有好的教學效果和教學成績，課堂學習是至關重要的，課堂的主體是學生，教師的主角是一個引導者，或者説是一個主持人或組織者，尤其是對於七年級的學生來説，教師的組織引導潛力是很重要的，如何激發學生的學習興趣，調動全體同學的興趣，組織學生有效討論，高效閲讀與思考是教師義不容辭的職責。在本學期教學中，我嚴格按照新課程標準要求自我，儘量做到先學後教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程。

向課堂要效率，讓更多的學生動起來，給他們更多展示自我的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質疑的引導，他們的主動性和邏輯思維潛力會更好一些。

3教後記反思

教學是一項創造性的工作，沒有最好，只有更好，所以每一天在上完課後及時總結一下自我的優點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法

二教研方面

1堅持聽課與評課

堅持聽同科教師與不一樣科教師的課，虛心學習更多的.教學方法與技巧，請其他教師聽自我的課，多發現自我的不足。

2用心參加每週一次的生物組教研，多參加羣眾學習。

三教學工作中的優點與不足

1優點

二十一世紀，生物科學迅猛發展，越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養的重要組成部分，所以我在日常教學中注意聯繫實際滲透一些前沿知識，着力培養他們成為一個有生物科學素養的人。課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法，藉助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自我身處的環境

2不足

教學環節銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學生背記稍差一些，檢查監督力度較小，對課堂上學生的反應觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。

教學工作，永無止境，常做常新，在新的學期，我將更好的發揚優點彌補不足，以期有更好的教學成績。

七年級生物教學工作總結13

生物實驗教學是整個教學活動的重要環節，有利於把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛鍊思維能力，是提高學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、教學要求

1．演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。

2．學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛鍊自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的`科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利於充分發揮其科學思維和想象力。

四、實驗教學的準備工作

1．做好本年度易耗實驗器材的購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重複和積壓浪費發生。

2．制定出本學期實驗教學進度計劃，並寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

3．任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透於教學中

1.讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2．要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

3．要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

4．培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後，把儀器放回原處，整理好實驗台。

六、本學期的教學任務：

演示4個，分組8個。探究9個。

（一）、演示實驗

1、種子萌發的過程中伴隨着能量變化

2、種子萌發時放出了CO2氣體

3、萌發的種子吸收氧

4、光合作用產生氧氣

（二）、學生實驗

1、練習使用顯微鏡

2、觀察植物細胞

3、觀察人的口腔上皮細胞

4、觀察人體的基本組織

5、觀察草履蟲

6、觀察種子的結構

7、觀察葉片的結構

8、綠葉在光下製造有機物

（三）、探究

1、光對鼠婦生活的影響

2、植物對空氣濕度的影響

3、探究人自身在食物網中的位置

4、種子萌發的環境條件

5、測定種子的發芽率

6、根的什麼部位生長最快

7、空氣流動對蒸騰作用的影響

8、葉片正、背面氣孔是否一樣多

9、二氧化碳是光合作用必需原料嗎？

（二）、教學重點和難點

教學重點顯微鏡的使用裝片的製作

教學難點植物的三大作用及意義

（三）教學目標

認知目標

初步學會生物實驗基本操作

學會顯微鏡的使用。

通過實驗，學會裝片的製作。

驗證光合作用、呼吸作用、蒸騰作用

觀察各植物器官的具體。

（二）、能力目標

1、培養學生動手動腦，觀察思維能力

2、學會通過觀察實驗現象，分析原因、作出結論。理論實驗結合。

德育目標

培養學生事實求是、認真操作的科學態度。

教學措施

以實驗為載體，讓學生認知、理解，培養學生的思維，拓展視野，鍛鍊能力，強化認知，達成目標。

成立科技興趣小組，開展生物課外活動的空間

運用多媒體電化教學。

七、教學進度。

七年級上探究實驗（9）（穿插）

1、光對鼠婦生活的影響

2、植物對空氣濕度的影響

3、探究人自身在食物網中的位置

4、種子萌發的環境條件

5、測定種子的發芽率

6、根的什麼部位生長最快

7、空氣流動對蒸騰作用的影響

8、葉片正、背面氣孔是否一樣多

9、二氧化碳是光合作用必需原料嗎？

七年級生物教學工作總結14

一、指導思想

一學期來，本人思想健康上進，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，遵紀守法，熱愛人民教育事業，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感;嚴於律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業道德;講團結，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。

二、在教學方面

1.提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。

2.認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念;瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

3.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

三、課堂上的情況

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

2.要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我着重抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

3、積極參與聽課、評課。

虛心向老教師學習教學方法，博採眾長，以提高教學水平。隨着課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

四、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閲資料，不斷更新教學理念，並在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在複習大學教材內容的'基礎上，還經常上網查閲資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念。初上講台，教學業務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色。

五、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業;有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學能力得到了進一步的提高，但由於環境與條件的制約，缺乏大環境的薰陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善。

七年級生物教學工作總結15

20xx-20xx學年度第上學期就將結束了，本學期按照教學計劃以及新的《生物課程標準》，已經如期完成了七年級年級生物下冊的教學任務，現在期末複習工作也正順利進行。回顧這學期的教育教學工作，想説的真是太多太多。下面就分幾個方面來説一説我在這學期教育教學方面的心得和體會，現總結如下：

一、 備課—— 周到細緻，找準重點、難點

開學初，我能積極參加學校組織的各項教研活動，在教研組長的帶領下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質，然後根據要求，提前一週備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課，備課時認真鑽研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同學科老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常忙到夜裏十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，製作課件，採用多媒體進行教學，以增強學生感受知識的能力。複習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯繫予以概括和總結，給學生一個明確的學習思路。

二、上課—— 做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找後進生回答。桌間巡視時，注意對學生進行面對面的輔導，上課後及時做課後反思和寫教後感，找出不足之處。

三、作業佈置——有針對性和有層次性

為了減輕學生的學習和作業負擔，每次佈置作業時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利於學生能力發展的、有利於學生髮揮主動性和創造性的作業。作業批改後，我又能及時給予講解;對於作業錯誤教多的學生，我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的`深層理解。

四、輔導——面向全體，關注個別

在課後，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視後進生的思想和做法。在課後的輔導中我加大了對後進生的輔導力度。我對後進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

在完成教學任務的同時，我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體課件以及相關學科知識為教學服務，積極撰寫教育教學論文，參加了學校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業務水平和理論水平;同時也幫助其他老師製作課件，上網查找資料等。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨着社會的不斷髮展發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖生物使命。“學高為師身正為範”，成績已經成為過去，在今後的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鑽研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為x中學的教育事業做出自己的一份努力!