生物課作文通用15篇

在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的生物課作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

生物課作文1

哈哈，又上生物課了。這一次我們老師又要帶我們去哪裏？上一次飛上了天，那一次讓我們下了海，這一次不會地底下看極熱的巖漿吧！這個是很危險的。但是這一次不識趣地底下，而是去危險地森林裏面。

老師緩緩的走進了教室，教師也不知道怎麼一回事，自己就飛向天空，向森林的方向快速駛去。我們在教室裏面該玩的玩，該幹什麼的幹什麼因為現在還沒有上課呢！我們就敢做飛機似的，坐在自己的座位上，看着外面的美景。差不多飛了15分鐘，我們來到了離我們最近的森林。

教師還是在空中飄着，但是地面只有二米的距離。所以我們可以清晰地看清除地上的動物和植物。我們還客氣近距離的觀察，因為層窗户那裏可以看見它們，但是它們傷不到我們，因為他們進不來。

“這是一種奇怪的樹葉，他有紅黃藍綠四種顏色，是波拉吉星古最喜歡吃的樹葉。”老師説道。隨後我們就問道：“老師，什麼是波拉吉星古？”老師二話沒説，一吹口哨，一隻小變色龍就從玻璃上爬出來了。“看，這就是波拉吉星古。”老實説。班長拿着一片它最喜歡吃的葉子，它就迅速的搶走吃掉了，但是半場還沒有反應過來呢！

還有一種極大的鳥在我們的教室上盤旋，一會看看我們，一會啄一啄我們的房頂。老師説他是喜歡我們的教師。這種鳥非常的奇怪，因為她的身體出了翅膀之外都是粉的，只有翅膀上面有花紋，而且花紋很神奇。

好了，我們該回去了，我們的教師又飛回了潘南國小，正好下課，大家再見。

生物課作文2

還沒打上課鈴老師就進來了，和一個同學提着五個鳥籠，每個鳥籠裏都裝着一隻大鳥，接着老師從口袋裏掏出一個大袋子，上面寫着鳥食，老師把鳥食喂大鳥，一鳥一顆，於是拍了拍桌子，鳥籠的門一下就打開了，大鳥一隻只飛出來，飛到了屋頂，這時，我突然覺得教室正在脱離地面，於是老師説：“這堂課我們只能在空中上課啦！”哦！傳來一陣歡呼聲。

老師又像魔法師一樣變出兩隻小鳥，開始上課了，大家雖然很興奮，但有一些女生緊張的抱在一起，生怕自己掉下去似的，這是老師説：“不用怕我們已經到了雲層上，想掉下去都掉不下去的！”接着老師在黑板上寫了一行字：“大家可以出教室看一會雲”接着寫了一個大大的感歎號。

老師打開門，第一個走出了教室，於是同學都陸陸續續的走了出來，只剩一個膽小的男生，老師勸了好久他才肯出來。大家都出來後，老師説：“大家帶幾片雲回陸地快下課了。”大家聽後立刻拿了幾片雲放進罐頭裏。於是回教室了。

不知什麼時候，教室落到了原來的位置，剛好打了下課鈴，老師一吹口哨，五隻大鳥立刻回到了籠子裏！

天空中的生物課真好玩！於是我把我的罐頭打開吃了一片雲，啊！甜甜的真好吃！

生物課作文3

剛上國中時，我認為生物很枯燥，上課時老想睡覺，但是到了現在，我卻很盼望上生物課。

生物老師姓郭，是一個其貌不揚的男老師，現在他講課越來越幽默，經常把我們逗笑，這一本書主要講的生物的生活、習性。生物老師有個特點，那就是會用比較好理解的話傳送到我們每個人的耳朵裏，使我們徹底明白。比如説他會給我們舉生活中的例子，讓我們更容易理解記憶。

在生物課上課前，老師讓幾個學習委員走到座位的最前面兒，我們就把作業往桌子上一鋪，學習委員並一一走到你的跟前，一頁一頁翻着，仔細的檢查作業完成情況。上課時，學習委員先宣讀作業未完成名單，其實被點到的都是隻空一兩道題，老師便寬容的原諒了他們。

在講題過程中，我們一個個用盼望的目光看着老師，而老師也耐心地跟我們講着。舉手回答問題時，我們那一個個迫切想回答的表情“糾纏”着老師，就這樣，師生之間相處十分融洽。

下課後，同學們積極複習，預習課本，要求自己能達到可以講給別人聽的境界，還主動購買顯微鏡等生物用品，想再次探索細胞的奧妙，因為上了郭老師的生物課，使我從此喜歡上了生物課，在上課時願意用心體會，而下課時願意再次探索……

生物課作文4

第一節課是生物課，還沒有打上課鈴，只見老師和課代表氣喘吁吁地搬着一個鳥籠走進了教室，老師把鳥籠放在桌子上，同學們一下子圍了過來，看見裏面有很多隻彩色的小鳥。這時上課鈴響了，老師就叫我們回到座位上還用手揮了揮，老師把鳥籠打開，鳥籠離得鳥都飛了出來，老師從口袋裏拿出了幾袋鳥食，老師把這幾袋鳥食分給這些鳥，這些鳥吃了以後就變得很大，他們從門飛了出去，一下子把教室給帶了起來，我們就被那些鳥帶着飛了起來，飛到了一個又高又大的樹前面，飛走了，教室就這樣飄在了天空中，老師説：“這棵樹上有各種各樣的鳥。”有一隻小蟲爬到了桌子上，這時有一隻鳥一下子叼着它飛到了樹上，把蟲吃了，我們就在下面嘀咕説：“早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲被鳥吃。”老師聽到了就説：“這就是自然的規律，就像大魚吃小魚小魚吃蝦一樣。”後來老師又指揮了好多彩色的胖鳥、瘦鳥、小孩鳥、大人鳥上台，下台，就讓小鳥表演它們的飛行技術，老師簡直就像一個挺老練的馬戲馴獸師。

這節課可真短，怎麼打下課鈴了我們才注意到我們的教師在緩緩下降，那幾只大鳥飛了回來，變成了原來那麼小，飛回到了鳥籠裏。

生物課作文5

上課零一響，同學們都整整齊齊的坐在了座位上，因為今天有大家盼望已久的生物課。生物老師慢吞吞的走進了教室，手裏還拿着一片超小號樹葉，老師清清嗓子，説：“今天我們”還沒等老師説完，淘氣包孫竟然已經搶過了樹葉，突然，孫竟然不見了，我們都驚慌失措，只有老師非常鎮靜。老師説：“每個人都摸一下樹葉，要不孫竟然又要等急了。”

突然我們來到了鳥語花香的大森林。我們班的膽小鬼嚇的渾身發抖，萬一跑出獅子老虎怎麼辦？老師打了個響指，一隻體態嬌小、五顏六色的小鳥飛了出來，人們都叫他識路鳥。是一種非常罕見的`鳥類。我們跟着識路鳥繼續向前，越往前走，到處都是綠樹成蔭、枝幹粗壯的大樹，上面還遊蕩着幾隻猴子，森林裏不時發出吼聲，我們都提心吊膽。突然，撲稜稜，飛下來一羣大鳥，我們還以為是天兵天將下界，都抱在了一起，原來是一羣鳥，害得我們虛經一場，我們都歎着氣，老師可不管這麼多，繼續講解，這原來是保衞鳥，什麼危險都難不倒他，可是森林的警察。最多事的李愛靜就開始抱怨了，“唉，都走這麼長時間了，還不休息休息。”她這話被老師聽見了，老師也覺着有道理，吹了聲口哨，招來了一羣老鷹，同學們推推嚷嚷，都不敢上，還是老師帶了個頭，同學們陸續上了老鷹背，咚的一聲，我們又回到了教室，熟悉的下課鈴又響起來了。

神奇的生物科真有趣，可是這鈴聲也太不長眼了，偏偏在這時候打鈴。不知下一個星期的生物課，生物老師又會搞出什麼新花樣。

生物課作文6

這是 世紀的一堂生物課。

老師走上講台，拿起一個上面畫着熊貓的圖片，對同學們説：“這是什麼？”同學們各個面面相覷，搖了搖頭，都説不知道，老師給同學們介紹：“這是我國大熊貓，一百多年前的國寶，可由於人們砍伐了它們的家園和食物—竹林，讓它們無家可歸、忍飢挨餓，還有獵人捕殺它們，這樣一來，大熊貓就滅絕了。”

老師抽出一張上面畫着東北虎的圖片，問大家：“你們認識它嗎？”學生延長聲音説：，“不—知—道—”“它叫東北虎，在老虎中個頭在最大，它渾身是寶，虎皮輕軟保暖，虎的骨頭可以製作珍貴的藥，虎肉更是餐桌上的美味佳餚。獵人過分貪婪，肆虐捕殺它們，它們終於絕種了。從此以後，人們只能在圖片上看到它了。”

“如果人們再肆無忌憚的捕殺動物，那麼，最後滅亡的是人類自己。”老師悲痛的説出了這句話。

同學們都沉默了：人類不要再捕殺動物了。

老師語重心長地説：“同學們，通過這節課，你們明白了什麼？”學生異口同聲地説：“保護生態環境，就是保護我們人類自己。”

生物課作文7

又要上生物課了，不知道這節課會發生什麼有趣的事情。

臨近上課的時候，只見課代表和老師搬着一扇門進來了，“咦，教室的門好好的，這是要幹什麼？”汪小旺問道，老師彷彿要給我們留個懸念，故意不告訴我們幹什麼：“上課的時候你們就知道了。”上課鈴終於響了，老師説：“這扇門是可以讓人變大或者是變小。今天我們要變小，到昆蟲的世界去研究昆蟲，所以我麼從這扇門走出去，我們就可變小了。”大家迫不及待的從門裏面走出去，然後看見一羣螞蟻，但是我們不像以前那樣覺得好玩，而是覺得害怕，因為我和它們一般大。

我們又看到了好多的昆蟲，老師則用各種昆蟲的語言與昆蟲們對話，漸漸的我們的膽子大了，於是我們就在各種各樣的昆蟲身上爬來爬去，比如我們把螞蚱當做賽馬，好幾個同學一組，看誰的螞蚱掉的跳得快，我們還把蜻蜓當做直升飛機，比比誰飛得高，這樣我們有過了一次在天上飛來飛去的癮只不過沒有上一次高，但是對於向我們這麼小的人來説，已經夠高了。

突然後免得昆蟲一陣騷動，啊，原來是螳螂，他正在揮舞着鐮刀似的手臂，捕殺昆蟲然後把他們吞進肚子裏，這樣的話我們也會被吃掉的，於是，老師再次掏出他的麻醉，瞄準螳螂，“砰”螳螂立刻昏睡了過去，於是我們趕快逃回了教室，從那扇神奇的門進了教室，然後我們就又變的和正常一樣的個頭了。

現在我們越來越喜歡上生物課了。

生物課作文8

今天生物老師走進教室，把我們領到了一塊軟綿綿的地毯上，老師又拿出許多針管，裏面什麼也沒有，往我們每人身上紮了一針，我們立即膨脹起來，肚子裏全是氣，飄飄蕩蕩的上天去了，老師也飛了上去。

但是老師第一次在空中講課，似乎有些緊張，然後每人發了一個本子和筆，之後老師拍了拍手，立即飛來了許多鳥兒，有：麻雀、喜鵲、布穀鳥和燕子······同學們立刻亂作一團，老師清了清嗓子，同學們安靜了下來，老師又拍了拍手，一隻麻雀飛了過來，“真聽話。”我嘀咕道。老師説道：“麻雀的翅膀在這，尾巴在這。”麻雀也配合的動動翅膀，翹翹尾巴。老師真像訓鳥師呀。過了一會，老師又叫來一隻燕子説：“燕子很美，人們還仿照燕子的尾巴造出了燕尾服呢！”燕子好像知道老師在誇她似的，飛了兩圈炫耀了一下。這些雖然是一些小常識，但同學們還是聽的津津有味，因為，我們第一次在空中上課呀。

過了一會，老師又拍拍手，叫來了一些稀奇古怪的鳥，並一一説出了他們的名字，我們趕忙記了下來，他們不光樣子怪，名字也怪。

不一會，下課鈴響了，很是掃我們的興，突然我們都像癟了的氣球一樣，刷刷的往下掉，幸好下面有墊子，要不就慘了。

這一節生物課別有一番風趣，我們還向其他班的同學炫耀呢！

生物課作文9

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”開始上課了，我們在教室裏等了又等，老師還沒有來，忽然，教室裏傳來了“呼哧呼哧”的急喘聲，原來是老是遲到了，過了一會兒，我又想了想，不對呀，這節明明是生物課呀，又不是昆蟲課，還拿蚯蚓幹什麼，我琢磨着，突然一道刺眼的光芒衝進了我們的眼睛。

“咦？，這裏怎麼這麼暗呀。”我們異口同聲的説道。突然，又有一道光芒出現在我們的眼前，幸好還不刺眼，我生氣的撲到，嘴裏還説：“你這該死的光，差一點把我眼睛給刺瞎了。”説着説着，燈光漸漸變淺了，我的臉也越來越紅了，眼來我打的並不是那可惡的光，而是老師，老師手裏正拿着手電筒呢。過了一會兒，老師突然醒來了，説也奇怪，老師竟然不知道，這下子我可以安心的跟着老師一塊走了。呃，怎麼都走來走去的呀，難道我們迷路了嗎，有的人都被急哭了，老師仍然不在意的走着，忽然，有人上去説：“老師，我們好像走反了方向了。”“哦！”老師仍然毫不在意的回答着，然後又從自己的口袋裏掏出了一條蚯蚓，老師便跟着這條蚯蚓走，突然，老師停了下來，不，因該是蚯蚓停了下來。老師又從他的口袋中拿出了幾十粒藥丸，發給了我們，我們吃了之後，也跟着變成了一條條蚯蚓，鑽了進去，然後，老師又從手裏拿出了幾粒藥丸，我們變大了一點，隨後，我們經入了正題，老師吧蚯蚓從頭到底都講了一遍，要是不聽話的話，就拿他的天敵，雞。

這次我們玩兒的真好呀！

生物課作文10

今天是考完試的第三天，僅僅放鬆兩天的同學們就迎來了今天緊張刺激的成績公佈。

第二節課就是生物，同學們已經知道了生物第二卷的成績，對於第一卷的成績還是滿懷期待。早在上課之前，就已經估摸起了自己的總成績，心中忐忑不安的想着自己的目標與自己成績的距離。”要是我選擇題再錯兩個，我的成績就上不了90了！”“只要我在85分以上我就心滿意足了。”同學們焦急的等待着生物老師的到來。過了一會，生物老師如期而至，“老師，快點對答案吧！”幾個同學已經在提醒生物老師了。“你們急什麼？就你們考的這樣，誰想給你們對答案！”生物老師滿臉氣憤，我們已經知道了這次生物考試對她很不滿意，當然我們也知道生物老師説的只是氣話。而我們只能慢慢地聽老師做完成績總結，等到生物老師幾分鐘的苦口婆心之後，要拿出試卷了。

“ACBDA，BCDBA”幾個答案選項從生物老師嘴中説出。幾個同學發現自己的錯題露出歎息的表情，而有的同學臉上卻揚起了一絲微笑。隨着時間的流逝，題目也慢慢往後，只剩不到幾題，離目標線的分數也逐漸靠近。整個教室緊張的沒有一絲聲音，只有一個個緊隨老師答案的眼睛和略微顫動的紅筆。到了最後一個答案説出，整個教室開始喧囂起來。有的人是在表達喜悦，而有的人是訴説着內心的苦痛。

題講完了，同學們也知道怎麼錯的了，一節緊張刺激的生物課也結束了。

生物課作文11

上一節的生物課可真是有意思，哈哈，再水地上生物課……啊哈，這次的生物課講鳥類，嗯，老師會不會把我們的教室搞到天上呢？

“丁零零零零……”上課拉！同學們安安靜靜的坐在教室裏，雖然大家一句話都不説，但是空氣中能透出一股很興奮的感覺。

同學們等了好長時間，不見科學老師和課代表的身影。10分鐘過去了，老師和科代表拿着一張好長好長的紅地毯，上面立着好多小鳥：黃雀、百靈、麻雀……還有好多不認識的。大家都“呼啦”一聲圍了上去。而且是全班同學！

今天有大風，實驗室還開着窗户。“呼……”一陣大風吹來，毯子突然變得輕飄飄的，“刷”的一聲飛了上去。同學們都很驚奇，特別是汪小旺，嘴巴一隻張着，同學們都笑話她在喝西北風。

大風停了，毯子不飄了，輕悠悠的在天上飛着。老師笑咪咪的，對我們講解鳥類的知識：黃鸝是一些中等體形的鳥類，是黃鸝科黃鸝屬29種鳥類的通稱……

“叮叮叮叮……”雖説是在天上，但是好象和地面一樣，下課鈴特別清楚。毯子好像很聽話，乖乖的下降到了教室。

老師滿臉微笑，好像是發現了新大陸一樣。揮揮手，意識大家回教室，大家一蹦一跳，都很期待：下一節課要講昆蟲，會不會老師帶我們到大森林裏去呢？

生物課作文12

今天有節生物課，我萬分高興，因為生物郭老師非常幽默，而且風趣。但是今天的生物課實屬有些讓人丈二和尚摸不着頭腦。

一上課就看到了桌子上被罰同學的十幾瓶水，由於前幾次都沒有得到獎勵，所以我渴望得到屬於自己的一瓶水，一瓶水不貴，但這是一份榮譽。老師就來了，先是問了剛才誰説話了，舉手獎勵一瓶水，講話口渴了，獎勵一瓶水。但是一個人都沒有接受，因為大家都覺得説話會有獎勵不可能！這種天上掉餡餅的事兒誰信的？但是過了一會兒，老師只是一個男同學問你説話了沒有？那個男同學説，我沒有説話啊，不，我説話了。老師馬上講給他了一瓶水，他的高興之際，不一兩秒鐘，老師又説，你説話罰三瓶水。果然不簡單呀！

不一會兒，老師又説水口渴了，給他一瓶水有了上一次的經驗。大家都沒有去成，但是在這時有一兩個人試探性的舉了下手，有些人見狀紛紛舉了手，我也試着舉了一下手，但是又放下了。興許是套路呢？但是這次舉手的十幾位同學，老師竟然都給了一瓶水！我又後悔又驚訝，這生物老師為什麼不按套路出牌呢？

今天的生物課有點像走迷宮。

生物課作文13

我們的生物老師年輕又滑稽，他自個兒説是東北人，瞧，多開朗；他還説自己是北大荒來的，看，多幽默！所以我們立馬對他有了好感，認為他是我們的好哥們。

生物課，我們班的男同學都是嘻嘻哈哈，大聲嚷嚷着上的，他們不怕生物老師，相反還很喜歡他，因為他們成結拜兄弟了。生物老師的名字只有幾個“混”小子知道，其他同學再怎麼問他們，他們都不説。上課時，總有幾個人不老實，故意出差錯，生物老師就“氣”得鼻子裏冒煙，可只要一位同學講句笑話,整個教室都會弄個底朝天，生物老師也不由自主的捧腹大笑，這時我們就會很得意，老師講完課後照例要提問，一些同學就故意答不出，於是生物老師便會虎着臉讓他們站着，這時一些被站的同學只得求救，你猜他們説什麼，他們説“老師啊，別那麼絕情吧，好歹也是兄弟一場啊，你忘恩負義呀！”

“什麼‘忘恩負義’，亂用成語！誰叫你們這幾個傢伙上課不好好聽啊，別跟我來這一套，我不吃！”

“老師，難道你就不顧兄弟情義，真的這麼絕情，好，我們認了，這道題大概是這樣的吧……”

“還聽着哪？這還差不多，坐下吧！”

瞧瞧，這哪叫上課呀，這分明是兄弟翻臉，不認人了……

可鬧歸鬧，笑歸笑，每堂生物課我們都是開開心心地，認認真真地上，每次作業我們都工工整整地做，期末調研，我們班平均分、及格率第一，大家説，不第一對不起哥們！

喏，這就是我們班的生物課，它可真是“人情味”俱全呀！

生物課作文14

世界總是那麼奇妙，有許多數不清的問題，比如宇宙奧祕，恐龍滅絕都是科學家探索的未解之謎。而暑假裏的一天爸爸給我上了一堂特別的“生物課”。

有一天傍晚，爸爸帶我去田頭，給青菜澆水，突然喊道：“快過來看，兒子，這兒有隻螳螂！”我過去一看，一隻碧綠色的螳螂赫然出現在眼前，舉着一雙大刀停在一片葉子上，這就是“傳説”中的螳螂呀！等我俯下身子時，它早就敏捷地跳走了。爸爸看我對螳螂感興趣，停下手裏的活，問我：“兒子，你看見螳螂是什麼顏色的呢？”我不假思索地回答：“綠色的。”爸爸笑了笑説：“沒錯，可是秋天時螳螂的顏色就是黃色的。”“可以告訴我為什麼嗎？”我不解地問道。“不，自己想，學習知識要多動腦，不明白可以請教電腦老師呀！”爸爸又繼續澆水了，我開始思索螳螂的顏色問題。

第二天，我帶着爸爸的問題開始在電腦上查找有關螳螂的資料，果然發現了很多知識，螳螂也算是一種“功夫大師”吧！它身手敏捷，任何在眼前飛過的小昆蟲，，都逃不過那堅韌無比的“斬月刀”，“咔嚓”一下，獵物就手到擒來。還有雌性螳螂在和雄性螳螂結婚後要吃掉新郎的呢！真是太殘忍了。

為什麼螳螂的顏色是綠色的呢？其實這些都是因為周圍的環境而變化的，春天的植物大部分都是綠色，螳螂就會由環境的顏色來變化。而秋天葉子黃了，螳螂的顏色也就是枯黃的。

世界是多麼奇妙，但是，俗話説得好“學海無涯”，還有更多的祕密等着我們去挖掘呢！

生物課作文15

這天下午，我們在操場上玩耍。有人説：“今天下午有一節生物課，我們想生物老師會給我們上什麼課。我們好奇心強。”這時，生物老師提這個鳥籠，我們不知道老師提鳥籠幹什麼。老師説：“這節是我們的生物課。老師的聲音剛落，上課的鈴聲就響了。

老師不小心把小鳥放了出來，我們感覺我們的身體在慢慢的往上。我們到天上了，我們覺得這是幻覺，我們和同學撞了一下，感覺有點痛，覺得這不是幻覺。老師叫我們安靜，可我瞧瞧的説話，被老師聽見了。老師的聲音就像是半天起了個霹靂，震得暈都離開了。小鳥都被嚇得掉到地上去了。我們的耳朵都聾了，有人寫我們是聾耳烏鴉。我們能像小鳥一樣，有一對翅膀，那實在太好了，我們可以不用受到老師的批評。回家的時候，不用走着回家，可以飛着回家，那可以自由自在，要是像老鷹一樣欺負弱小的，我們覺得這個人太可惡了。我不能欺負弱小的。我們正玩的開心着的時候。

下課的鈴聲響了。我們又回到地面上了。老師説：“這節課到此結束。”