生物教研組工作總結(彙編15篇)

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編為大家整理的生物教研組工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

生物教研組工作總結1

本學期，我們教研組根據學校的工作安排，在校領導的正確帶領下，在教務處的正確引導下全組教師精誠團結，各盡其能，完成了各項教學教研任務。

一、主要工作

1、繼續開展備講評活動

2、深入學習課改理論，積極實施課改實踐，

3、加強集體備課，保證集體備課的時間和質量

4、大學聯考模擬題及20xx大學聯考試題研討共4次。

5、每位教師聽課節數均達到或超過20節。

6、高三的複習方法講座。

7、注重青年教師的指導和培養。

8、高三模擬試題的訓練，全組教師業務水平的提高。

9、高一學生的實驗指導。

10、完成市級課題《教研組在教師成長中的作用》

11、加強業務進修並取得成績。張xx師在黑龍江省20xx年高中生物學科優質課評比中榮獲現場説課二等獎和基本功大賽一等獎。

二、具體內容

1、教研活動常抓不懈

本學期生物教研組強調教研活動的實際效果，努力使教研活動真正成為解決教學中的實際問題的平台。每次活動都定人員、定時間、定主題，事先準備，相互討論，相互補充。教研組認真落實和執行雙週教研組活動一次，單週備課組活動一次，學期初認真制定《教研組工作計劃》，以後的每次活動都認真開展並做好記錄。

2、集體備課認真進行。

教學中本組教師做到備課時堅持單週一次的集體備課，做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業、備實驗。無論是教研組的聽課、評課都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時的討論常常進行，針對教學中存在的問題、學生的現有狀況，大家及時交流，使教學少走彎路。

3、業務進修，提升教學實力

每次教研仍利用10-15分鐘時間進行學科內疑難問題研討工作。並統一完成高三的模擬試卷。這一項使我組教師業務提升很快。能做到在業務上互通有無共同進步。尤其對年輕教師幫助很大。

4、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作

韓伊華教師經常在自習課上深入班級，為學生輔導，做好大學聯考前的複習工作。韓釗，張麗麗、李丹、譚秋菊等青年教師在工作中勤勤懇懇從不計較個人得失，積極向老教師學習，在教學上都有了較大的進步。

總之，我們生物組在過去的幾個月中，在教育教學及學校其他工作中都已取得了一定的成績。今後，我們仍會一如既往地努力做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

生物教研組工作總結2

一學期即將過去，回顧本學期工作：全體數學教師能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到較好的教育教學效果。現將數學教研組一學期的工作總結如下：

一、認真學習教育教學理論。

《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多要求。我們在每次教研活動中首先認真組織學習的基礎教育理論，學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解，本學期在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的台階。

二、狠抓教學常規的落實，努力提高課堂教學質量。

工作中堅持抓備課常規，教學常規的落實，定期不定期檢查教案，作業。備好課是上好課的基礎，全組教師都能認真鑽研教材，備寫實用性強的教案，教師們都能根據學生實際和教學內容設計出符合新課程理念和認知規律的課堂教學。大部分教師的作業佈置適量、適度，批改認真及時，有的教師還根據學生實際分層次佈置作業。部分老師在作業批改中經常使用鼓勵性、啟發性評語，如“你的作業做的真好”，“好”“棒”等等。備課是基礎，上課是關鍵。平時的教學，注重課堂教學中師生之間學生之間交往互動。我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。

同時，我組利用大多數教研活動時間組織大量的系列討論、交流、研討課等活動，旨在於集中幾紮紮實實地開展“我與課改同行”的系列化教研活動，活動中要求上課的老師要想方設法上好一節教研課，評課時先由上課老師説説自己的設計意圖和課堂實施過程中的成功和不足，再由聽課老師結合相關的教學理論和新課標理念對本節課的教學設計、教學環節等各方面進行深入的剖析，讓全體數學老師通過實踐、交流、反思、再實踐，快速的把新課程理念和新的課程觀、新的教學觀滲透到每一節課堂教學中，其實質就是快速的提高每個數學老師駕馭新教材、駕馭新課堂的能力。

三、搞好教育科研，團結協作，求真務實。

我們組承擔了兩項教學課題。每次教研活動時間我們有針對性地選擇這段時間的教學內容進行這方面的討論和研究。全組老師在課題的收尾階段能夠積極收集和準備資料，為課題的結題奠定了基礎。在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，注重務實求真，努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。同時，全體數學教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。數學組全體教師將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把我們學校的工作搞得更好。

生物教研組工作總結3

生物教研組本着以學促研，以研促教，教為學服務的研究宗旨，以提高課堂效率為核心，堅持不懈地抓住新課程改革這一契機，有條不紊地開展各項教學教研活動，下學期生物教研組工作總結。經過不懈努力，順利地完成了本學期的教研任務，基本上實現了學期初制定的教研目標。為了更好地完成今後教研工作，使教研工作做到有的放矢，特對本學期的教研工作總結如下：

一、抓常規，落實教學。

本組在教學上，配合教務處制定瞭如下教學原則：

1、認真備好每一節課（手寫或電子教案）。認真研究教材，再結合學生實際，根據學生的年齡特點和知識現狀選擇教法，訓練學法。

2、認真上好每一節課，探究教改新模式。

3、作業關：課後習題及練習冊及時批改，有針對性輔導，據學生特點及時調整教學方法和進度。

4、複習關：加強知識整理與歸類，注重知識檢查與落實。

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5、評價關：進行綜合素質評價，以確保給學生一個公正、公平的機會。

二、深入開展校本教研

1、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，加強理論學習，掌握現代教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀，並記好業務學習筆記，工作總結《下學期生物教研組工作總結》。

2、認真開展了專題研究。

七年級課題（生物教學中如何有效開展小組合作學習）

八年級課題（生物教學中自主學習模式探討）

九年級課題（提高國中生物會考複習的有效性探討）

3．積極開展聽評課活動，大力提倡組內，校內隨堂聽課。興“聽課，評課”之風，使每位教師都能快速進步，提高教學水平。

4．合理整合遠教資源，做到資源共享，每月進行一次網上教研。部分教師自制教學課件，撰寫電子教案，進一步豐富充實了我組網頁的內容。

5、提升業務，樂於動筆，揚長補短。適時總結經驗教訓，每位教師都撰寫教育敍事或教學反思，不斷豐富自己的內涵，轉化為教學的動力之源。

6、積極參加培訓，潛心學習研討，組織本組教師觀看了杜郎口中學高效課堂教學視頻，研究教法與學法，共同進步。

生物教研組工作總結4

一、指導思想

本學期根據我校的“以人為本，誠信和諧謀發展，以德治校，精心育人創優質”的辦學理念和“促進全體師生的思想道德，文化技能素質和身心健康發展提高”的辦學宗旨，力爭打造優秀教研組，全面提高教學工作水平。

二、目標任務：

進一步加強教研組制度建設，使之規範化、高效化，加強七年級學生養成教育，進一步提高本組教師業務水平，打造優秀過硬的生物教研組。

三、主要工作

1、繼續加強學生良好學習習慣的培養，使其建立科學的生物學思想，培養其生物學的學習興趣。

2、有計劃、有步驟地參加專業知識和教育教學理論的學習。

3、積極參與集體備課活動，總結、交流、反思每週教學情況，思考，研討下週教學內容，通過集體備課，教學研討和教學反思，在實踐與摸索中提高本人的教育教學能力。

4、開展有針對性、實效性強的教學研究活動，在幾年的課改實施過程中，我們遇到了許多估計不到或不足的困

難，例如，如何在教學中處理好知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三維目標的關係，如何組織有效的小組合作學習，如何組織學生開展有意義的探究活動，在大班額情況下，如何針對學生的個性差異進行指導等等，這些問題一直困擾着我們，所以我們將開展相應的主題研究。

生物教研組工作總結5

轉眼間20xx年下學期已經結束。生物教研組在黨的教育方針、政策指引下，在上級有關部門的領導下，開展了卓有成效的工作。學期初，我們制訂了教研組工作計劃，確定教研組發展和努力的方向。每兩週一次教研組活動，定內容、定時間、定地點、定主講人，確保活動的正常進行。一學期以來，我們按照計劃有條不紊的進行活動，現將一學期的工作總結如下：

一、工作亮點

生物競賽輔導工作是我組工作的一個亮點，最近兩年都取得不錯成績。今年我們確定陳淑珍老師為專職輔導老師。

我組老師繼續選修課程進行修改完善，其中葉德榮老師仍在對自己參與的由温州中學蘇洪鑫老師牽頭的《基礎生物學》系列選修課程的修改完善。

特色專題小組的成立是我組工作的另一個亮點，其引領作用不可忽視。

二、備課組活動

我組老師一直重視教學常規工作。從平時的抽查情況看，我組老師教學認真，常規工作抓得很緊。教學常規工作是做好教學的基礎，這項各種煩瑣但又很重要。這學期，我們不僅抓好備課、上課、聽課等工作，高二、高三備課組都做了大量的命卷、評卷工作，為會考和大學聯考打基礎。

三、教研組校本培訓活動

我組始終堅持每兩週一次的教研組活動，每次活動都定主題、定主講人、定時間，活動有記錄，大家有收穫。

時間地點內容主講人

14-8-25中教學樓四樓解題、説題葉德榮

14-9-5生物組1學期計劃制訂葉文俊

14-10-20生物組1縣、市大學聯考的改革精神傳達徐曉靜、陳淑珍

14-12生物組1教代會制度討論葉文俊

15-1-12生物組1學期工作回顧葉德榮

四。外出學習活動、理論學習情況

（1）葉德榮參加縣組長會議

（2）高三組組成員參加縣生物大學聯考複習會

（3）陳可青參加縣教師優質課比賽

（4）陳淑珍參加市大學聯考的改革精神傳達會議

（5）徐曉靜參加縣大學聯考的改革精神傳達會議

（6）陳淑珍、厲國勇等老師參加市生物教研會議

五、教師獲得的榮譽、教科研獲獎情況；

陳可青獲縣優質課評比二等獎。

六、不足之處及改進措施

1.課堂教學質量、課堂教學模式還有待提高：

在以後的教學工作中，加強理論學習。備課組長帶頭，組織本組教師摸索着進行生物課堂教學改革。讓每位教師將生物課堂教學模式真正的落到實處。

2.加強生物試題的研究。

3.生物課堂教學中存在的問題還需克服：

因為教師個人的原因、課時內容的原因等，生物課堂的堂清有時候還不能落到實處，有時候自主學習只是流於形式，教師講授內容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸的方式上課。針對這些問題，在以後的教學工作中我們要嚴格杜絕。實行生物課堂對生物教師“敞開門”。

生物教研組工作總結6

本學期我們生物教研組在安寧市教研室的關心和學校領導的支持下，加強教研組自身建設、提高教師素質、提高教學管理和提高教學效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現就本學年的工作作如下總結：

一、轉變教師的教學觀念

1、因為我們教研組青年教師多，為了貫徹學校的“高效課堂”精神，實施高效課堂，利用教研活動時間組織教師不斷學習了《國中生物新課程標準》，進一步領會新課標的精神和基礎教育改革的新理念，以新理念為指導，在教學中進一步轉變教師的教學觀念。

2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經常上網或到圖書城購買相關教學資料，查閲相關信息，積極開發課程資源，力求把最前沿的信息在第一時間傳授給學生。

3、本組每位教師在業餘時間都能積極參加各級各類繼續教育培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業務素質。

二、加強常規管理，提高課堂教學效益

1、有計劃地開展教研活動。

我們組每兩週開展一次教研活動。活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網絡教研等方方面面。通過有計劃的參與安寧中學的課堂教學研討活動和昆明市教科研組織的“關於國中學業水平考試的相關教學研討、培訓等”的教研活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。

2、常規教學有序地進行。

由於生物學科從今年開始成為會考科目，各位老師都加強了課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，紮實地抓好教學的各個環節，向四十分鐘要質量。在課堂教學中還注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。

在常規教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行手寫，年青教師書寫詳案。根據本學科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。課堂上能完成一部分練習進行鞏固所學知識，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物學科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關係良好，使學生們的學習成績普遍提高。

3、及時認真檢查教師的教案。

教研組按教務處的統一佈署對各位老師的教案及聽課筆記進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師都能寫好詳案，並能及時寫好課後反思。

4、認真做好本組的課題研究工作。

學期初，有計劃的安排本組老師根據課題研究內容在本組上研究示範課，提高青年教師的講課能力和研究課能力。本組教師能積極參與到示範課的聽課及講課活動中，聽課後及時的進行評課活動，並保留了活動資料。在活動過程中，充分體現了集體意識。從目標確定到教案的設計、課堂實施，每個細節都認真錘鍊，不斷的修改，最後成形。這個過程中組內教師積極發表見解：如教學內容安排是否恰當、難點是否突破、教法是否得當，教學手段的使用、教學思想、方法的滲透、學法的指導、學案使用中出現的問題等進行評價。活動結束後在評課過程中，發現各教師收穫很多：都能從活動中相互取長補短，都能發現他人優點、缺點、提出自己的見解，都能及時反思自己，並認真聽取別人的意見。

5、針對七、八年級的特點，各年級都有計劃的佈置了科學的、有價值的作業。

三、積極參與學校的教研教改活動。

1、本學期，我們生物教研組積極參與學校的課題研究。

2、新老教師“結對子”形成傳幫帶的模式，新教師虛心請教教學方法、經驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。

3、定時組織本組教師進行教研活動，討論教學方法、研究教材內容，研究討論擬寫教學論文、小論文、綜合實踐活動，研究生物小製作等方法和資料的蒐集，形成課題“國中生物實驗教學中培養學生探究能力策略”；本學期老師書寫的論文有四篇、兩個課件、兩篇教學設計參與省市的評比，均獲得較好獎項，利用課餘時間指導學生做的生物手工作品參與年級組文化牆展出。

四、今後努力的方向。

在教學工作中，我們也面臨着許多困惑，比如：學生的思維發展了，表現欲強了，但學習不紮實，跳躍性大；教育的起點是為了每一個孩子的發展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現象嚴重；存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流於形式。在大班額的情況下小組合作學習有一定的難度……這都需要我們在今後的教學中不斷改進和完善；並不斷加強教師業務學習，提高自身素質；認真總結新課程改革經驗，繼續深化課堂教學改革，落實好高效課堂，提高課堂效益；繼續提高本組教師的教學能力和教科研能力。

生物教研組工作總結7

本學期以來，生物組全體老師以《新課標》精神為指導，在教學處和學校分管領導的關心和指導下，進一步明確了生物課程的總體目標，努力在課堂教學及教學研究中理解並實踐高中課程改革的基本理念，在教學、教科研等方面取得了必須的成績。現具體總結如下:

首先，用心開展教學研究活動，認真研究教材，用心蒐集備課資料，挖掘現有教育教學資源，認真設計教學方案，在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際狀況下，研究課堂教學，向45分鐘要質量，經過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學計劃規定的教育教學任務，到達了既定的教學目標。

第二，在學校本學期實施的加強教研組建設的要求指導下，本組在本學期初就透過全組討論、備課組研討等方式，認真學習研究《新課標》的要求，在理論學習中進一步提高自己；並且匯聚羣眾智慧，分備課組具體分析比較了我們學科的各年級在同類學校中的相對狀況及基本學情，在備課組計劃目標的基礎上，制定了本學期教研組學期工作計劃，主要透過

1、學校教學常規學習和課程目標研討；

2、“同課異構”的公開課教學研討；

3、會考知識網絡的構建及複習策略研究；

4、高中生物必修班複習方法的研究；

5、08新考綱的學習、解讀等項大組活動，推進了備課組的整體建設。

透過具體的研討交流活動，大大激發了教師參與教學研究的熱情和教科研意識，提高了從事教學研究活動的自覺性，組內聽課達268節，人均20節以上，羣眾備課活動達60餘次，構成了濃郁的教學研究氛圍。

第三，各備課組也在學校教學處和教研組的總體計劃之下，根據各自不同的狀況，分別制定了詳細的工作計劃，落實到位，效果明顯。

七年級備課組認真組織羣眾備課，每週的備課活動都安排下一週的備課任務，職責明確，研究、討論落到實處。並用心參加八年級備課組的會考研究活動，早點了解會考的要求，使教學更有的放矢。師徒結對工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術、實踐指導到位，使全組的教育教學潛力有了明顯的提高，錢亮老師論文多次獲得省級市級獎勵，教學設計獲市級獎勵。

八年級備課組在備課組建設方面“和諧、交流、合作”為宗旨，課堂教學按照會考的要求，加快教學進度，加強課時檢測和單元訓練，提高學生的解題潛力，為今年的會考複習贏得更多的時間和主動權。張前老師在生物教學中用心為備課組教師開設講座、上示範課，把自己多年來積累的經驗毫無保留地傳授給新教師，在會考複習指導方面，工作十分細緻，複習中對考試説明的理解把握準確，幾次模擬測試成績十分滿意。

高一備課組在課堂教學方面，除了按照學校要求做到重點、難點、進度同一之外，充分發揮各位老師的個性能夠特長，分別透過不同的方式進行重點、難點的突破，並在備課活動中，以是否充分發揮學生主體性、激發學生用心性為衡量標準，作比較分析。備課組老師們也用心擴大知識視野，自覺進行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點，相互交流資料課件及相關材料，加強教學的實效性。邵寶洋老師的論文獲省級青年“五四”杯獎勵。

高二高三備課組，人數少，主要加強自我學習，注重課堂教學的研究，力爭以先進的理念指導教學實踐。提高對新考綱的理解把握潛力，個性是對新教材的選修部分，兩套教材的差異很大，考綱又不明確，除了用心參加市教研室組織的學習活動外，用心主動向有經驗的老師諮詢瞭解，力爭最準確地理解考綱。

我們充分利用各備課組教師的教科研優勢，挖掘素質教育潛能，採取“蒐集資料——羣眾討論——主備方案——個性化備課”的備課模式，結合每個班級學生的知識水平和學習潛力，寫出有實效的具體的課時教學設計，有針對性地進行課堂教學，向45分鐘要質量，努力提高課堂教學效果，全面提高學生的科學文化素質。

第四，面向大學聯考，關注熱點，激發學生興趣，提高學生綜合創新潛力。

創新是一個民族發展的不竭動力，是素質教育發展的根本目標，在激發學生興趣，提高學生創新實踐潛力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在高三課堂教學中，聯繫教材資料介紹的經典實驗和來源於生活實踐的生物學史實，有意識地激發學生的學習興趣和對生物學知識的求知慾望，結合大學聯考試題中反覆出現的“開放性問題”，引導學生主動探索、大膽思考，及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創新火花，培養靈活發散的思維品質和創新思維意識。

當然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內都構成了互相聽課學習的風氣，但是本學期校級公開課開設較少；大組活動時間較短，大多隻停留在口頭交流層面，資料沒有作詳細的記錄整理；網站方面資料的建設還需要加強等等。有學校領導的關心指導，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學期必須會開展的更加深入、有效。

生物教研組工作總結8

一學期來生物教研組全體老師認真學習各級教育部門頒發的各項指令性文件，積極完成學校、級段佈置的各項任務，時時牢記質量意識，處處體現為人師表，牢固樹立以人為本、為學生髮展服務的思想，教研組按照學期初制定的工作計劃，認認真真、踏踏實實地完成，具體工作總結如下：

一．參加各級教研，蒐集有效信息，

今年是浙江省第一次理綜自行命題，因此，能否獲得有價值的信息對生物的大學聯考複習至關重要，為此，生物組老師積極、認真地參加區教研室組織的由浙江大學胡軍祥來校作題為——大學聯考複習研討會，會後高三備課組認真討論，從中分析大學聯考動向，制訂相應的複習策略，平時多渠道收集大學聯考信息，特別是張輝華老師通過參加省級教研活動和作為台州市大學聯考研究小組成員，蒐集到非常有價值的信息，形成文字，供高三老師共享，提高了複習的針對性和有效性，參加市一模命題工作；江峯老師在市大學聯考複習研討會上作專題發言，在校際間交流信息。

二．人人爭相開課，提高教學能力

生物組按照開學初制定的教學計劃，按時人人開設組內公開課，事後認真組織討論。針對教學中的共性、個性問題，各抒其見，發表不同的觀點，然後通過集體討論，或達成共識，或保留不同的意見，特別是林菊英老師每次都作精闢獨到的點評，使各位老師受益匪淺。曾吉老師在市生物會考複習會開設了《細胞結構複習》研究課，受到與會者的一致好評，為會考複習提供啟發和借鑑。

三．競賽輔導有計劃，成績優良

高二年級的生物競賽，雖然在人員物色、輔導時間的安排等存在許多不利的因素，但在林菊英老師的精心組織和科學安排下，通過師生的共同努力，取得了：省A組一等獎一人、省A組二等獎一人、省A組三等獎二人；還有13位同學榮獲市A組一、二、三等獎，為學校取得了極大的榮譽，曾吉、江峯和於靈萍老師也積極參加輔導工作。

四．集體備課，及時有效

按教研計劃，若沒有組內教研活動，就要進行備課組活動，而事實上，集體備課非常頻繁：高三年級主要針對複習的內容、階段性的重點、大學聯考信息、考試説明、學生學習狀態等，進行集體討論，獻計獻策，以便集大家智慧，增加有效性和針對性；高二年級，針對會考、期末統考，自編習題，加強練習，及時批改反饋，狠抓落實。

五．網頁評比優勝，教科研積極跟進

我組老師，特別是江峯和林菊英兩位老師，積極上傳相關有價值的教學資料，及時報導生物組的教研活動，且圖文並茂，內容祥實，因此，在校網頁評比中榮獲一等到獎；教學同時不忘科研工作，楊紅輝老師負責的市規課題《台州市重點中學生物教師專業發展背景下多元化化合作研究》順利結題，江峯老師順利完成區級課題的結題工作；曾吉老師撰寫的《三個與免疫應答相關問題的解答》發表在國家級核心期刊《生物學教學》上。

六．服從學校安排，勇挑重擔

我組老師心寄學校，服從組織安排，敢挑重擔，特別是林菊英老師，身為教務處主任，任教一個特快班兩個快班的教學任務，教務工作繁重瑣碎，教學任務特別繁重，但一年來教務處出台了許多相關細責，不僅有計劃更重要的是事事加以檢查落實並能及時反饋交流；競賽輔導期間，更是連軸轉，但從不張揚，因成績突出業績優異，林菊英老師本學期先後被秤為“路橋區首屆職工創業創新之星、路橋區“十佳創業創新傑出女性”和被評為"市勞動模範"，為路中獲得極大的榮譽；陳君華老師擔任教務處副主任，任高三一個班、高二一個特快班一個快班的教學工作，每週的備課量非常大，但都能保質保地完成；還有生物組的其他老師也都是超工作量工作，但從無怨言，並樂意接受代課任務。

生物教研組工作總結9

我們教研組共有9位老師，除我和範校長外，其他都是剛參加工作一兩年的新老師，其中彭文等3位老師還在年級或部門兼做幹事，所以要分擔學校59個班的生物教學，可以説是每位老師的任務重，壓力大。但在學校部門及領導關心指導下，經過教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學教研工作。以下就本學期教學常規、教學研究及教師專業發展兩方面作簡略總結：

一、教學常規方面：

全組老師做到了三點：

一是精心備課，各備課組通過每週一次的集體備課，鑽研教材，討論確定教材中的知識點該怎麼講，該講到什麼層次，從而讓每位老師做到心中有數。

二是上課做到講練結合，注重知識的運用。一般都藉助配套的練習對課堂中的知識點進行當堂鞏固。

三是作業做到“精挑細改”，根據學科特點，一週一次作業的佈置量要少，但一定做到佈置了的作業全批全改。

所以，這一學期來，無論是教案檢查，還是作業抽查，我們組都受到好評。

二、教學研究及教師專業發展方面：

1、本學期總共召開了8次教研活動，主要形式有三種：組織老師理論學習，集體聽課評課和討論制定參賽作品方案。我們組的老師也很好學，比如為迎接這次期末考試，各備課組都將統一編制的複習資料拿給我看，我根據大綱對資料進行了一些修改。

2、按教務處的要求，本學期我們安排了徐湘衡和章淑霞兩位老師上公開課，全組老師參與了聽課與評課。在評課中，我們組要求上課老師談講課的設計思路並談自己對本節課的看法，然後組內其他老師對該堂課肯定一個優點並指出一點不足，這樣的評課很有針對性，也能引導年輕老師如何去聽課，從而加快年輕老師的發展。

3、積極參加各項教研活動，本學期主要參與了四次活動：

（1）組織組內所有老師一起討論錄製實驗教學視頻——《根對水分的吸收》作品已交上級部門參賽，評獎結果還沒有公佈。

（2）組織老師積極參加學校組織的青年教師優質課比賽，徐湘衡老師的《探究螞蟻的行為》獲得了一等獎。

（3）組織老師們申報的《提高生物課堂教學實效性的研究》課題成功立項為省級課題。

（4）組內幾位老師一起參編了江西人民教育出版社出版的《國中生物創新練習》並獲得好評。

三、教研組建設的打算：

1、教研組是教師專業共同成長的家庭，組內相互聽課是提高教師教學水平的捷徑。學校的行政聽課又為我們樹立了榜樣，所以今後我們要一如既往地相互聽課，認真評課。

2、鼓勵青年老師積極參與各種專業交流活動，包括積極撰寫教學論文，製作課件，參與外出聽課等。

總之，我們組將團結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，積極投身教研活動中,進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作做得更有特色。

生物教研組工作總結10

根據學校教務處工作計劃，結合生物教研組工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，貫徹執行市縣教研室有關教學教研方面的要求指示，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長、備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使科組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力、科研能力較強的教研組，較圓滿完成了本學期計劃任務。現將本學期生物組的工作總結如下：

（一）教學常規方面

1.嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，並且儘量落實細節，養成學生良好規範的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。在教學中，我們組全體教師通過認真學習教學理論，積極參與課堂改革和課題研究，努力使課堂教學素質化落到實處，課堂效益進一步提高，“課外不佔課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物教學都取得了較好的成績。

2.加強集體備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。

3.加強作業管理。全組教師儘量控制作業量、規範作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4.認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閲卷工作，認真作好考試後的情況分析，根據成績對教學作及時的調整，並拿出相應的措施和辦法進行彌補。5．加強實驗教學、加強基礎訓練、加強動手訓練。（二）教研組活動開展情況

1．堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期繼續堅持每週一次教研組活動和每週一次備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。利用教研組活動和備課組活動鑽研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。

2.加強理論學習，更新教育觀念。本學期，科組利用教研活動時間組織組內教師進行了《中國小教育科研方法講座》、《觀摩“課後説課”的反思》、《反思課堂教學促進專業發展》、《學情分析是提高教學有效性的重要保證》等專題學習，通過學習，教師逐步轉變教學觀念，確立了“以人為本”的教學理念，並在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

3．組織好組內聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。本學期聽、評課活動2次。其中組內聽、評課為李海燕1次，校級公開課為徐芳1次。全組教師聽課時按規範做好聽課筆記，並利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。另外組內教師間相互聽課每人都按要求達到5至10次。二、開展豐富多彩的公開課活動，努力提高教師業務能力。

本學期生物組開展了豐富多彩的公開課活動，通過上示範課，優質課、科研課改

課等形式。如讓經驗豐富的老教師上示範課，讓青年教師上研究課，並組織同科或不同科目的教師聽課，共同參與評課，這樣能起到傳、幫、帶的作用，促使教育質量的不斷提高。

本學期有12位教師上公開課中，既發揮了上課教師的示範作用，又發揮教研組的羣體智慧作用。在教研會上，對於教師遇到的問題，如教材重難點的把握，集體討論，及時解決。邀請學校主管領導或分管領導聽課，組織同科或不同科目的教師聽課，課後及時評課，指出成功和需改進之處，示範課、公開課以及竟賽課，更是加強集體教研，發揮羣策羣力作用，做到一課三議。4．認真進行課題研究，使教師的教學科研能力得到提高。利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上形成一些經驗或反思，又為今後進一步的教學研究打基礎。

（三）教師專業發展情況

1.積極參加培訓。本學期本組教師柳霞、劉宗偉老師參加了連雲港實驗技術骨幹教師培訓，進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業務水平。2.加強業務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高生物教學質量，優化教學過程。

3.積極撰寫教育教學論文。本學期本組教師劉宗偉老師撰寫的《具有生命活力的生物課堂教學》獲連雲港市教改立項。

4．青年教師培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學能力，使青年教師不斷取得進步，快速成為教學骨幹。此外,全組教師到本市新海中學參加教學交流活動，部分教師到贛榆縣中參加教學交流活動，提高自身業務水平。（四）教研組建設的打算今後，我們高中生物教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學骨幹。進一步提高高中生物教研組活動的質量，儘量使教研組活動形式多樣內容豐富。回顧一學年來的教研組工作，我們深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，團結出智慧、協作出成果。生物教研組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過程中，我們有決心通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的發展再上新台階，做出我們應盡的努力。

生物教研組工作總結11

在20xx學年度，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最後，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裏取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：

一、團結協作、樂於奉獻

我們組共六名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協作的精神是可喜的。我和奚老師分別是黃老師、張老師和何老師的師傅，在教學中，我們經常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫好複習講義，如何批閲試卷，如何組織好課堂教學，在我們悉心指導下，他們進步很快，張老師是本學期剛分配的，但她在教學上虛心學習，此外，每天一早來到辦公室打掃衞生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。老師、何老師電腦水平較高，他們發揮了自身的優勢，我組的大多數課件都出自他倆之手。在老教師設計和指導下，本學期製作了七八個多媒體課件，為我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我和奚老師，把多年來查閲的有關資料、教學經驗等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學骨幹。我們組如有人因工外出，其他老師總搶着代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

二、不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來説也存在着熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閲資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閲資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。

我們組青年教師，也不斷向老教師學習。我組張俊蓮老師，初上講台時，教學業務不夠熟練，後來她虛心向老教師請教，幾乎做到每節課都先聽後講，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教後感、讀書筆記等。何老師老師雖然教過一年，但他今年依然認真聽老教師的課，併發揮自己的優勢，經常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真備好和上好每一節課，並做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不佔課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

三、勇挑重擔、碩果累累

20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何老師、張老師每人除任教高二兩個班級課程外，還兼教國中各兩個班的生物教學。朱老師除任教高二兩個班的生物課教學外，還兼國中兩個班和高三六個必修班的生物教學，併兼補習班生物教學及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿老師和奚老師除各任教高三一個班的生物教學外，還任教高二各兩個班的生物教學，奚老師兼教的高二兩個民辦班教學工作，學生素質比較差，她經常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信心。在幾次考試中，民辦班和統招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導工作。

本學期，我們組在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學期應做的實驗全部完成，在做實驗期間，我和奚紅鳳老師經常晚上在實驗室準備，第二天一早又來準備，並指導何老師老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年高三學生生物選修班學生成績在幾次聯考和統考中都取得了較大的進步。

在上學期我和黃老師輔導的生物競賽中，徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮江市三等獎兩名。在“生物課堂教學中滲透環境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份，何老師老師帶領學生進行了水質污染檢測，並寫了相關的調查報告。圍繞課題我們上學期對高一年級舉行了一次環保知識競賽，在高二年級舉行了一次環保知識小論文競賽，並進行了評比。我們每位老師都上了兩節以上教研課。

在此基礎上，我們還寫了不少的研究性論文，瞿老師撰寫的《談談生物大學聯考中解題技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚老師撰寫的《環境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發表，其他老師也寫了一篇有質量的論文。在學校舉行的科普講座中，本學年，瞿老師進行了一次“現代生物技術”專題講座，何老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學們的一致好評。

四、其他方面

如每週業務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成，並做到互相聽課。本學期張俊蓮聽課38節，何老師聽課35節，我聽課23節，奚紅鳳聽課12節，朱大成聽課11節。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衞生，保持良好的工作環境。

總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。20xx年，我們對全鎮江市開了二次公開課、揚中市公開課一次，均採用多媒體教學，得到了多方面的好評。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

生物教研組工作總結12

一、研究大綱、考綱，認真做好大學聯考一輪複習

複習的重點仍是考綱中所要求的基本概念、規律、理論和技能。大學聯考中的大多數試題都可以從課本上的例題、習題、總複習題中找到它們的“影子”。因此，大學聯考複習中我們沒有總把眼睛盯在課外題上，而是花力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。

在整個複習過程中，要求學生：

⑴讀書：在教師的指導下有重點地讀書；讀自己認為有缺漏部份；讀《大學聯考説明》。

⑵總結：自我歸納總結，及時反饋及時糾錯，在心理方面為大學聯考做準備。總結解題經驗，探索解題規律，養成良好習慣，提高審題能力和綜合分析解決問題的能力。

我們組的老師盡力做到認真分析研究考試説明、近幾年的大學聯考試卷、權威學校的最新大學聯考模擬題；廣泛蒐集、查閲、研究本學科有關期刊雜誌上的大學聯考信息；並深入學生之中，通過交談，調查，作業、試卷的批改的方式洞悉學生心理興奮點與問題所在。

二、做到課上精講,習題精選,精練,精評

堅持講解與練習有機結合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，“精講精練”，使學生能觸類旁通、舉一反三。

①精講。主要針對兩個方面:一是針對學生的實際水平精講,二是針對大學聯考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。

②精練。重點內容重複練,大學聯考熱點突出練,解題規範嚴格練。也就是根據大學聯考的'能力要求有的放矢地進行練習，不搞撒大網捕小魚，不搞題海戰術，浪費學生的精力和時間。重點知識要多練,如通過一題多解，一題多問，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學生對常考的熱點知識真正做到融會貫通，並切實提高學生分析問題、解決問題的能力。

③精選。我們對眾多的複習資料沒有照搬照抄全盤接受，沒有被資料牽着鼻子走，不做資料的奴隸，而是根據自己掌握的信息結合學生的實際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才增強複習的針對性、指導性和有效性。

④精評。教師講評突出重點，重在指導。不是重複、重演一遍，沒有以題論題。在講課中，注意知識的縱橫聯繫和加大覆蓋面的教材組織，努力達到舉一反三、靈活運用的目的，同時突出規範表達的訓練指導。講評並非老師唱獨角戲，形式以多樣化，可以老師評，也可以學生評，還可以師生一起評、相互評。

這都要求我們轉變觀念，正確認識學生、相信學生，複習中充分發揮學生的主動性、積極性，增強學生的獨立性、批判性、創造性；站得高，看得遠，從高校招生的角度，從高校對學生素質能力的要求，從本學科知識結構的整體上來分析研究大學聯考的要求，從而更有效、更準確地把握大學聯考的重點、難點、熱點；潛心研究學生的學習心理、複習心理與考試心理，針對學生的思維障礙與困惑易錯的地方對症下藥，真正做到精講、精練、精選、精評，實現高質量、高效益。

三、加深課外針對性輔導

這樣的輔導的前提是充分了解自己的學生,我們為每一位學生繪製了每次考試的成績曲線圖,瞭解每一位學生的知識上的弱項,以及大學聯考考察的五種能力中低能的弱項,對於不同的學生給予個性化的幫助,使學生儘快將厚書讀薄,理線索、清思路、觀大勢，摒棄繁雜，立足核心，突出主線，形成科學的知識網絡和能力結構。

四、作好考前的心理輔導

實踐已經證明並且還將繼續證明，心理輔導對學生的大學聯考成績有很大的影響。有一位教育心理學家説得好：“學生的學習歸根結底是一個心理學的問題。”我們知道，大學聯考不只是考查學生的知識和能力，而是深入考查學生的綜合素質和發展潛力。特別是學生的心理素質對大學聯考備考複習及大學聯考臨場發揮的影響不可小視。

通過心理輔導幫助學生降低過度焦慮，排除雜念，減輕患得患失心理負擔，樹立“我要成功，我會成功，成功是我，必勝是我”的信念。在臨考前使學生的心理調控到着火點，形成高昂的鬥志，飽滿的情緒，達到最佳競技狀態，就像賽前的駿馬躍躍欲試，就像出征的戰士摩拳擦掌，就像春天的花蕾含苞欲放。

我們承認，掌握知識和積累知識固然重要，但在吸取知識過程中形成的思想觀念、方法及精神、品質和意志，比知識本身更為重要。知識是無止境的，因此，我們的教學，不但要“授人以魚”，還要“授之以漁”，必要時還要“與之同漁”。要儘可能更好地滿足未來社會和學生全面發展的需要，使學生樂學、好學、善學。

五、新學期的打算:

新的學期已經開始，生物教研組將繼續貫徹“以學生的發展為本”的基本理念，以新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平;以培養學生的靈活創新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識生物，理解生物，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發展創新意識和實踐能力。加強教研組建設，以爭創優秀教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使生物教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜症。

2、通過理論引領，共同研討，提高生物學科的教學水平，確保完成學校提出的各項任務。

3、以課堂教學為突破口，立足課堂，全面提高課堂教學的效益和質量，讓學生輕輕鬆鬆學生物。

4、深化生物課題研究，進一步提高生物教師的理論水平和專業素養，提升生物教師科研素養;提高教師的教學藝術。

5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促進自身專業成長。

生物教研組工作總結13

本期我們教研組共有2位老師，教七、八年級共16個班的生物教學，學生差異大，很大一部分學生成績較差，而且有的班額較大，每位老師任務重，壓力大。但在學校各位領導關心指導下，經過教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學教研工作。以下就本期生物教學常規、教學成效、教學研究和教師學業發展等方面作簡略總結：

一、本學科教學常規方面：

我覺得我組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且儘管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不苟，特別是實驗課，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

本期七年級任教老師多，每位老師大部分課相互衝突，實驗課簡直無法正規安排，我只有儘量協調，幸好本班老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上。

對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。

這一期，無論是教案檢查，還是作業抽查，我們組都受到好評。

二、教學成效方面：

七年級年級剛進校時教起來感覺非常的吃力，特別是住宿班

的學生，每節課都要花很多時間精力維持紀律。但經過一學期的努力，每個班不僅上課次序良好，而且成績提高了，八年級年級的學生這學期紀律不如上期，但本期進行了兩次考試，情況還是比較正常，有的班級學生成績還很差。

就學生對老師的評價看，我們本組的老師都很受學生歡迎。

三、教學研究和教師專業發展方面：

教研活動的目的是為了搞好教學，提高教學效果。開學初我們安排了二位老師上研究課，但只上了廖麗老師的《顯微鏡的使用》，本期我們還不定期地開展了很多次教研活動和備課組活動，為了提高教學效果，老師們都在積極想辦法，鑽研適合自身的和本學科的教學方法，每位老師都形成了自己特有的教學風格。

四、生物組建設性的打算和建議：

1、我覺得教研組是教師共同成長的小温牀，組內相互聽課是提高教師教學水平的捷徑，但我們學校還缺少跨組相互聽課的良好氛圍。

2、我們組下期要充分發揮學科帶頭人的作用，學校也應該規定他們多在組內上示範課。

生物教研組工作總結14

一學期的教學、教育、教研工作即將接近結束。俗話説的好："春的耕耘、秋的收穫"，回顧一學期的教研組工作，我們有着幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本着"一切為了學生服務以及為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中紮紮實實地開展着。現將一學期的工作小結如下：

一、落實教學常規管理，發揮集體備課功效，促進教學質量提高

本組教師特別是高一、高二備課組的教師在學習新課改模式，使用自編的預習案、探究案、訓練案進行教學，老師們都能做到預習案提前批改，訓練案集中批閲，教師們在自己的教學過程中還注意收集修改預習案、探究案、訓練案中的不足之處，並隨時修改，各個備課組的老師相互合作，分工製作後期的預習案、探究案、訓練案以及課件，並相互交流對上述內容的看法，對感覺不好的地方提出自己的看法加以討論修訂，以形成大家都認為較為合理的學案，這樣為後期對預習案、探究案的使用創造了更好的平台。

二、強化以課改模式教學，進行新模式教學展示

本學期本組在學校統一要求下進行課堂教學模式的改革，具體是任務驅動，問題導學，在教學中老師一改以往教授多，讓學生思考少、練習少、討論少的被動學習，改為學生自主學習，自主探究，小組合作，教師引領的課堂模式，在近一學期的課改踐行中，教研組配合教務處進行過程中視導，督促教師積極踐行新課改模式，一學期下來，教師對新教學模式能很好應用於教學，教學效果通過期會考試發現進步不小，至少沒有出現像有些教師認為的很差，這尤其以高一年級學生考試成績比較最為明顯，有了比較明顯的進步。當然這一成績的取得也是學校和教研組經常舉行校內校本教研，積極讓教師開展新模式展示課、特別是年輕教師的新模式彙報展示課活動有關，本學期教研組配合學校教務處對三個年級所有生物教師進行全面過堂式的視導，並及時給與被視導老師進行交流和溝通指導。

高三生物集備組對每月的大聯考非常重視，在活動中三位教師主要圍繞其進行考前複習研討，考後試卷分析成績學情全面分析，找出問題所在，在複習中進行強化。使學生成績每次能有進步。

三、積極開展校本教研和外出學習

本學期本組按學期初計劃，積極落實校本教研活動，幾乎所有計劃開課的老師都按照計劃進行了公開課、彙報課、示範課等活動，教研組的俞志茹等六位老師對高一年級學生開設了：“身邊的生物學”，“指尖上的秦中生物”兩門校本課程，讓學生在學校國家課程的同時，還學習了自己老師編制的跟學生相關聯的一些生物學知識，既鍛鍊了學生的動手能力，也激發了學生學習的興趣，還拓展了學生的視野。本學期本組老師除了積極參加了本組的校本教研活動之外，也積極參加校外的、市區教研室組織的教研活動，甚至是走出本區、本市到外市參加教研活動，如高三老師到大港中學學習、高老師參加邗江中學教學開放日，其他老師參加本區兄弟學校的教學開放日活動，劉老師還參加了一次在張家口涿鹿中學舉行的全國“三大步勵志教育“德育教育現場會，劉老師還參加了南京市教研室組織的教研組長培訓，通過這些活動的參加，老師們既學習了經驗又開拓了教師的視野，對自己的教學水平的提高大有裨益。

四、各項成績統計

本組教師在本學期除了正常完成教學任務之外，還積極撰寫教學論文和進行課題研究，本學期本組有多位老師撰寫論文，參加一些比賽還有一些老師的論文發表，如劉老師撰寫的《圖強思維》發表在《中學生物教學》下半月刊第6期中，本學期本組老師積極參加學校開放日開課活動，其中陳萍老師在高一年級開設了《細胞分化》一課、顧廣蘭老師在高二年級開設了《光合作用》複習課、俞志茹老師在高二選修班開設了《精子的發生與受精作用》三位老師的課收到聽課老師的一致好評，本組教師還積極參加校級、區級、市級的微課競賽，本組還參加了南京市第二屆精品課程展示競賽，並有望獲獎。

生物教研組工作總結15

生物教研組本着以學促研，以研促教，教為學效勞的研討主旨，以進步講堂效率為中心，持之以恆地抓住新課程改革這一契機，有條有理地展開各項教育教研活動。經過不懈努力，順暢地完結了本學期的教研任務，基本上實現了學期初擬定的教研目標。為了更好地完結今後教研作業，使教研作業做到有的放矢，特對本學期的教研作業總結如下:

一、抓常規，執行教育。

本組在教育上，配合教務處擬定了如下教育原則:

1、仔細備好每一節課(手寫或電子教案)。仔細研討教材，再結合學生實踐，根據學生的年紀特點和常識現狀選取教法，練習學法。

2、仔細上好每一節課，探求教改新模式。

3、作業關:課後習題及練習冊及時批改，有針對性輔導，據學生特點及時調整教育方法和進展。

4、温習關:加強常識收拾與歸類，注重常識查看與執行。

5、點評關:進行歸納素質點評，以保證給學生一個公正、公正的時機。

二、深入展開校本教研

1、建立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，加強理論學習，把握現代教育思想，建立正確的教育觀、學生觀、教育觀，並記好業務學習筆記。

2、仔細展開了專題研討。生物教研組作業總結。

七年級課題(生物教育中如何有用展開小組協作學習)

八年級課題(生物教育中自主學習模式討論)

九年級課題(進步國中生物會考温習的有用性討論)

3．用心展開聽評課活動，大力提倡組內，校內隨堂聽課。興“聽課，評課”之風，使每位教師都能快速進步，進步教育水平。

4．合理整合遠教資源，做到資源共享，每月進行一次網上教研。部分教師自制教育課件，撰寫電子教案，進一步豐厚充分了我組網頁的材料。

5、提升業務，樂於動筆，揚長補短。當令總結經驗教訓，每位教師都撰寫教育敍事或教育反思，不斷豐厚自己的內在，轉化為教育的動力之源。

6、用心參與培訓，悉心學習研討，組織本組教師觀看了杜郎口中學高效講堂教育視頻，研討教法與學法，共同進步。