七年級生物上冊知識點通用15篇

在平時的學習中，相信大家一定都接觸過知識點吧！知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。那麼，都有哪些知識點呢？下面是小編幫大家整理的七年級生物上冊知識點，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級生物上冊知識點1

蘇教版七年級生物學習方法

在生物學學習中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統化和具體化的方法及抽象和概括的方法。

1.分析和綜合的方法。

分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經常使用的重要方法，兩者密切聯繫，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林;只綜合不分析，又會只見林而不見木。

2.比較和歸類的方法。

比較是把有關的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同;二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎上找出不同之處，即同中求異。歸類是按照一定的標準，把知識進行分門別類的思維方法。生物學習中常採用兩種歸類法：一是科學歸類法，即從科學性出發，按照生物的本質特性進行歸類;二是實用歸類法，即從實用性出發，按生物的非本質屬性進行歸類。

3.系統化和具體化的方法。

系統化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經常採用編寫提綱、列出表解、繪製圖表等方式，把學過的知識加以系統地整理。具體化是把理論知識用於具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用於生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現象;二是用一些生活中的具體事例來説明生物學理論知識。

4.抽象和概括的方法。

抽象是抽取知識的非本質屬性或本質屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質屬性的抽象;二是本質屬性的抽象。概括是將有關知識的非本質屬性或本質屬性聯繫起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質屬性的概括，叫做感性概括;另一種是本質屬性的概括，叫做理性概括。

蘇教版七年級生物學習技巧

(一)形象記憶法。

形象信息是打開記憶大門的鑰匙。所謂形象記憶法就是將需要記憶的事物，藉助於直觀的形象去強化記憶的方法。具體有以下幾種方式：

(1)形象描述。是用形象化的事物來描述抽象的事物，從而加深印象方便記憶。如“光合作用”是一個抽象的概念，為了幫助記憶，我們可把綠葉比喻成製造有機物的“綠色工廠”,“廠房”是葉綠體，動力是光能，原料是水和二氧化碳，產物是澱粉和氧氣。這樣的形象描述既加深學生的理解，又易於記憶。

(2)形象比喻。是用人們熟悉的事物進行比喻，使之生動直觀，而易於記憶。如“十字形花冠、蝶形花冠、頭狀花序”等。

(二)自我測驗記憶法。

自我測驗能及時地瞭解自己記憶的成績和錯誤，可使正確的地方得以鞏固，錯誤的地方易於糾正。

(1)自我考察。如在複習各種結構圖時，可遮蓋住各部分名稱，回憶各部分名稱及功能，發現有薄弱環節，重點加強。

(2)自問自答。自問自答就是根據自己學過的內容，自擬題目自己回答，然後核對一下是否正確。

(3)互問互答。互問互答是自問自答的擴展，回答別人提出的問題更靈活更機動，更易於記憶。

七年級生物上冊知識點2

　　探索生命

1.顯微鏡：

⑴反光鏡：反射光線，光線強時用平面鏡，光線弱時用凹面鏡。

⑵遮光器：上面有大小不等的光圈，光線強時用小光圈，光線弱時用大光圈。

⑶目鏡：放大倍數越大，鏡筒越短;

⑷物鏡：放大倍數越大，鏡筒越長(因此從低倍鏡換成高倍鏡後，視野變暗);

⑸粗準焦螺旋：粗略調節，找到物象;

⑹細準焦螺旋：精細調節，物象更清晰。

2.臨時玻片的製作過程：擦玻片→中滴水(在載玻片中央滴一滴清水，若為動物細胞滴0.9﹪的生理鹽水)→取材料→放水中，且展平→蓋蓋玻片→染色、吸水(染色用稀碘液)。

3.實際放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數，放大倍數越高看到的細胞越大細胞數目越少，視野越暗。

4.顯微鏡成像的規律：上下顛倒，左右相反(字母“p”在顯微鏡下看到的應是“d”。

5.怎樣將物像移到視野的中央：像偏什麼方位，就把玻片向什麼方位移(如從顯微鏡中看到物像在左上方，應將玻片向左上方移動)。

6.顯微鏡中污點的找尋(轉動目鏡，污點動，在目鏡上;或者移動標本，污點動，在玻片上;或者轉動目鏡、移動標本，污點都不動，則在物鏡上)。

7.低倍鏡換用高倍鏡時視野會變暗，應換大光圈、凹面鏡。

8.放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，讓光線能透過。

9.科學探究常需要進行對照實驗，對照實驗中除了實驗變量不同外，其他因素都相同(即實驗變量是的)。探究中要堅持實事求是的科學態度。

　胞是生命活動的基本單位

1.植物細胞的基本結構：

1)細胞壁：(保護細胞內部結構、維持細胞正常形態，是全透性的。

2)細胞膜：(控制物質的進出，保持內環境相對穩定。——“圍牆和門衞”。)3)細胞質：(液態的，可以流動的，是進行生命活動的重要場所)。

4)細胞核：(貯存並傳遞遺傳信息。——“管理和調控部門”)。

5)葉綠體：(把光能轉變成化學能並貯存在有機物中即光合作用的場所——“生產車間”,是能量轉換器)。

6)線粒體：(呼吸作用的主要場所,把有機物的化學能釋放出來,是能量轉換器)。

7)液泡：(內有細胞液,與細胞的吸水與失水有關，只有成熟的植物細胞有中央大液泡。)

2.動物細胞的結構：1)細胞膜;2)細胞質;3)細胞核;4)線粒體。

3.植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。

不同點：動物細胞無細胞壁、葉綠體和大液泡。

4、細胞核：遺傳物質主要存在於細胞核中，內含有染色體，染色體中含有遺傳物質，它能貯存和傳遞遺傳信息。

七年級生物上冊知識點3

　　生物和生物圈

1.生物的特徵：

①生物的生活需要營養

②生物能進行呼吸

③生物能排出體內產生的廢物

④生物能對外界刺激做出反應

⑤生物能生長(由小到大)和繁殖

⑥生物都有遺傳(相同)和變異(不同)的特性

⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

2.生物圈：地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生態系統，也是最大的生命系統。

3.生物與生物之間的關係：捕食、競爭、合作、寄生。

生物神經調節的基本方式知識點

反射的概念：動物(包括人)通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所產生的有規律的反應反。

射弧的概念：參與反射的神經結構 ，組成：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器(書P81)

例如：膝跳反射的過程：扣擊部位：膝蓋下位的韌帶 現象：小腿突然跳起 ，

感受器：股四頭肌及肌腱內的感覺神經末梢 ，神經中樞：位於脊髓灰質中

效應器：(下肢的)股四頭肌及其內的運動神經末梢

3)反射的類型

簡單的反射(非條件反射，先天具有的，一般不會消失，反射中樞在脊髓)

複雜的反射(後天經學習獲得的，可以建立也可以消失，反射中樞在大腦)

背國中生物的最快方法 國中生物記憶小妙招

怎樣背生物才能很快的記住

掌握規律

規律是事物本身固有的本質的必然聯繫。國中生物有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相統一，生物與環境相協調。

以及從簡單到複雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助於國中生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應

突破難點

有些國中生物知識比較複雜，或是過於抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常採用的方法有以下幾種：

(1)複雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在於生命運動的複雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目瞭然。

歸納總結

在國中生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之後，就應該把各分塊的知識聯繫起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子裏形成完整的知識結構，而且也便於理解和記憶。

快速背誦國中生物的小妙招

要字精簡法

1.藻類植物的主要特徵：“簡單、光合、水”。在記憶時，要不斷反問自己，“簡單”到什麼程度?(有些藻類是單細胞，多細胞的也基本上沒有分化);“光合”意味着什麼?(有葉綠素，自養);“水”是指它們大多生活在水中。

2.魚的主要特徵：可以用八個字概括，即“水鱗鰓鰭，一(心)房一(心)室”。

趣味聯想法

心臟的腔與兩種血管相連的關係及血流方向可用六個字概括為“出室動、回房靜”，即：動脈與心室相連，血液從心室出來經動脈流向全身;靜脈與心房相連，血液經靜脈流回心房。

還可以用趣味聯想去記憶這六個字：出了“教室”要多多“活動”，回到家裏自己的“房間”就該“靜下來”讀書寫作業。

七年級生物上冊知識點4

一、環境對生物的影響：影響生物生活的環境因素可以分為兩類，一類是非生物因素，另一類是生物因素。

1、非生物因素：光、水分、温度、空氣等

2、生物因素：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物圈內每一種生物都受到周圍很多其他生物的影響。

(1)捕食關係：例如七星瓢蟲捕食蚜蟲

(2)合作關係：例如蜜蜂大“家庭”成員之間分工合作

(3)競爭關係：例如到田裏的雜草和水稻

(4)寄生關係：例如寄生在人體內的蛔蟲

(5)共生關係：例如根瘤菌和豆科植物

二、探究實驗：

1、探究過程：

(1)提出問題(2)作出假設(3)制定計劃(4)實施計劃(5)得出結論(6)表達和交流

2、設計對照實驗：

在研究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象所進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫對照實驗。

3、變量唯一：

一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素都應相同。

4、對照組和實驗組：

一般來説，對照組要確保實驗對象的某種生命活動正常進行，滿足實驗對象所需要的適宜的外界環境條件(不受人為因素的干擾、處理)。實驗組相對於對照組則缺少一個適宜的條件(接受人為因素的干擾、處理)。

三、探究光對鼠婦生活影響

1、提出問題：光對鼠婦的生活有影響嗎?

2、作出假設：光對鼠婦的生活有影響。鼠婦適合生活在陰暗的環境中。

3、方法步驟：在鐵盤內放上一層濕土，取10只鼠婦放在鐵盤中央。然後以鐵盤橫軸中線為界，一側蓋上紙板，另一側蓋上玻璃板。一段時間後觀察明亮處和陰暗處的鼠婦數目。

4、注意問題：

(1)本實驗的變量：光

(2)本實驗的對照組和實驗組：對照組是無光的一側;實驗組是有光的一側。

(3)如何保證實驗結果的不同只能是由確定的變量引起的?

採用對照實驗，可保證除了所研究的因素不同外，其他因素都相同。這樣實驗結果的不同只能是由單一變量引起的。

(4)為什麼要用10只鼠婦做實驗，而不用一隻?

防止偶然因素的影響，減小實驗誤差。

(5)所用鼠婦的數量是不是越多越好?

不是，所用鼠婦的數量越多，實驗的難度也就越大。

(6)為什麼要計算全班各小組的平均值?

計算全班各小組的平均值，可減小實驗誤差。

(7)實驗結束後，對鼠婦如何處理?

將鼠婦放回適合它們生存的自然環境中。

以上就是為大家整理的人教版七年級上冊生物期中複習知識點：環境對生物的影響，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助!

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20xx最新七年級上冊生物期會考試知識點歸納：多種多樣的生態系統

七年級生物上冊知識點5

種子植物

1、種子的主要部分是胚，胚是新植物體的幼體，在玉米種子的剖面滴加碘液，變藍的是胚乳，因為胚乳內有澱粉，澱粉遇碘變藍色。

2、將胚的各個部分(胚芽，胚軸，胚根)都連在一起的是胚軸。

3、我們吃的大米主要是胚乳，大米不能萌發時因為無胚。

4、被子植物(桃樹)與裸子植物(松樹)的主要區別是種子外是否有果皮包被，也就是胚珠外是否有子房壁包被。

七年級生物上冊知識點6

1、知識點的認識：影響生物生活的環境因素可以分為兩類：一類是光、温度、水、空氣等非生物因素，另一類是生物因素.

所有生物的生活都會受到非生物因素的影.當環境中一個或同個因素髮生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡.生物因素是指影響某種生物生活的其它生物.自然界中的每一種生物，都受到周圍很多其他生物的影響.

2、命題的方向：本考點主要考查我們對影響生物生活的環境因素的認識.常見題型為舉個實際生活中現象來讓我們判定是哪一種生態因素對生物的生活造成的影響，並能進行簡單地解析.

3、解題思路點拔：環境對生物的影響，經常了一些結合地理條件，如南、北方的温度明顯不同或者山上山下温度差，導致某些生物在兩地生長狀況不同的試題.如“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”、“南橘北枳”等.另外要注意與生物對環境的適應知識進行區別記憶，有時還會出一些判斷屬於環境以生物的影響還是生物對環境的影響或適應的例子.如：蘆山地震導致部分地區山體滑坡，許多動植物被掩埋死亡.判斷這一事例是環境對生物的影響還是生物對環境的適應.這個屬於典型的環境影響生物的例子.

七年級生物上冊知識點7

第一單元生物和生物圈

一、生物的特徵：

1、生物的生活需要營養

2、生物能進行呼吸

3、生物能排出體內產生的廢物

4、生物能對外界刺激做出反應

5、生物能生長和繁殖

6、由細胞構成（病毒除外）

二、調查的一般方法

步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告

生物學研究的基本方法：觀察法、調查法、分類法與實驗法。

三、生物的分類

按照形態結構分：動物、植物、其他生物

按照生活環境分：陸生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

四、生物圈是所有生物的家

1.概念：地球上適合生物生存的地方，其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做生物圈。

2.範圍：大氣圈的底部（可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等）、水圈的大部（距海平面150米內的水層）、巖石圈的表面（是一切陸生生物的“立足點”）→以海平面為標準，向上、向下各約10千米。生物種類最多的圈層是巖石圈；不借助任何工具，能在各個圈層生存的生物是細菌和真菌。

3.生物圈為生物生活提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣、水、適宜的温度、一定的生存空間。

4.探究的一般過程：發現問題→提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達和交流

5.非生物因素：光、温度、水、空氣等

【光對鼠婦生活影響的實驗】探究的過程、對照實驗的環境對生物的影響

捕食關係（吃與被吃的關係）

生物因素：競爭關係（兩種生物互相比賽）

合作關係（兩種生物互相幫助）

寄生關係（一種生物寄生在另一種生物體內）

6．生物對環境的適應和影響生物對環境的適應P19的例子

生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土

7.生物的適應性具有普遍性和相對性

8.生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

9.生態系統的組成：生物部分：生產者、消費者、分解者

非生物部分：陽光、水、空氣、温度

10.如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

11.植物——生產者（能製造有機物，不僅養活了植物自身，還為動物的生存提供食物）

生物部分動物——消費者（不能自己製造有機物，直接或間接的以植物為食）

生態系統細菌真菌——分解者

非生物部分——陽光、空氣、水分等

12.一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯，形成了食物網。物質和能量沿着食物鏈和食物網流動的。有毒物質的積累是沿着食物鏈營養級別的升高而不斷增加的。營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。

13.食物鏈書寫規則：

○1食物鏈必須從生產者開始；

○2箭頭必須從被吃者指向吃者；

○3結束時必須是該食物鏈中沒有其它能吃該生物的.為止。

14.生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

15.生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

16.生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

17.森林生態系統：最穩定的生態系統，有“綠色水庫”之稱。

海洋生態系統：生物圈中最大的生態系統。

濕地生態系統：地球之腎

18.生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子（富集）課本26頁。

第二單元生物和細胞

1．顯微鏡的結構：鏡座：穩定鏡身；鏡柱：支持鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；載物台：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。準焦螺旋：粗準焦螺旋（轉動時鏡筒升降的幅度大）；細準焦螺（旋轉動時鏡筒升降的幅度大）。轉動方向和升降方向的關係：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升。

▲顯微鏡的使用P37-39

▲觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

▲放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本

注意：標本的實際放大倍數＝目鏡放大倍數（5×，10×）×物鏡放大倍數（10/0.25,40/0.65）

2.物鏡有高倍鏡和低倍鏡之分，區別如下：

高倍鏡低倍鏡

放大倍數大小

視野明亮程度暗亮

細胞數目少多

形態長、細短、粗

3.顯微鏡觀察步驟：(將書中的圖示順序牢記在心!)

（1）取鏡和安放：左手託，右手握，將顯微鏡放置距邊緣7釐米處，略微的偏左。

（2）對光：轉動轉換器，使低倍鏡對準通光孔，同時轉動遮光器，使最大的光圈對準通光孔，眼睛看目鏡，轉動反光鏡，直到視野最亮為止。(光線不足,用凹面鏡;光線過強,用凸面鏡.)

（３）觀察：雙眼注視物鏡，轉動粗準焦螺旋，使鏡筒下降，然後反方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升，直到看清物像為止。

切片——用從生物體上切取的玻片製成。

4.常用玻片的三種類型:塗片——用液體的生物材料經過塗抹製成。如：血細胞裝片——用從生物體上撕下或挑取的少量材料製成.

如：洋葱表皮細胞、人的口腔上皮細胞

5.製作植物細胞臨時裝片的步驟：擦→滴（清水）→取→展→蓋→染（稀碘液）→吸

製作動物細胞臨時裝片的步驟：擦→滴（生理鹽水）→取→塗→蓋→染（稀碘液）→吸6植物細胞和動物細胞結構的區別以及各個結構的功能。

（★為植物細胞特有）

★細胞壁：不具有生命，具有保護和支持細胞的功能（因此植物細胞形狀規則）細胞膜：控制物質的進出，保護，物質進出的必經之路。

★葉綠體：細胞進行光合作用的場所。（形態比線粒體大些，不是所有植物都有葉綠體，只有葉肉細胞和幼莖中才有，果肉細胞中沒有。）

線粒體：細胞進行呼吸的場所，可使細胞中的有機物與氧結合，經過複雜的過程，轉變成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來供細胞利用。（生命活動旺盛的細胞，需要的能量多，線粒體數量較多。）

細胞核：細胞的控制中心，貯存和傳遞遺傳信息。

★液泡：液泡內的細胞液中溶解着多種物質。

細胞質：細胞膜以內，細胞和以外的物質。

7細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把廢物排到細胞外。

8.細胞的生活需要物質和能量，細胞中的物質可以分為兩大類：

無機物：分子比較小，不含碳如：水、無機鹽、氧氣等

有機物：分子比較大，含碳如：糖類、脂質、蛋白質、核酸等

用實驗區分有機物與無機物：用鐵絲串一粒種子放到火上加熱，種子燃燒後，剩下的灰燼是無機鹽，燒掉的物質就是有機物。

9.細胞中的能量轉換器：葉綠體（光合作用）和線粒體（呼吸作用，細胞的動力車間）。葉綠體能將光能轉變成化學能；線粒體能將細胞中的有機物與氧氣結合，經過複雜的過程，釋放出氧氣和二氧化碳，同時將有機物裏的化學能釋放出來供細胞利用。

10.遺傳信息存在於細胞核中，DNA是遺傳信息的載體，為雙鏈的雙螺旋結構；基因是DNA上帶有遺傳物質的片斷，DNA和蛋白質組成了染色體。人的體細胞有23對染色體，水稻體內有12對。

11、生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂分不開的。除癌細胞外，細胞都不能無限制生長，長到一定的體積就要進行分裂，細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程。

12、分裂的過程：

○1分裂時，細胞核先由一個分成兩個；

○2隨後，細胞質分成兩份，每份各含一個細胞核；

○3最後，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。

13、細胞核分裂時，染色體的變化最明顯。分裂結束，兩個新細胞的染色體形態和數目相同，新細胞與原細胞的染色體形態和數目也相同；遺傳物質也是一樣的。

14、動物體的結構層次：四大組織、八大系統

上皮組織：保護、分泌。如：唾液腺、小腸腺上皮、消化道上皮

受精卵組織肌肉組織：收縮、舒張。如：平滑肌、心肌、肱二頭肌

神經組織：產生和傳導興奮。如：脊髓

七年級生物上冊知識點8

第一節 生物圈

1.生物圈的範圍

以海平面為標準，生物圈向上可達10千米，向下可深入10千米的深處。包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

大氣圈的底部，主要生物有大部分鳥類、可飛翔的昆蟲、細菌等；

水圈的大部：距離海平面150米的水層，主要生物有魚類，水中的一些哺乳動物等；

巖石圈的表面：一切陸生生物的“立足點”，主要生物有大部分陸地不如動物，爬行動物等。

2.生物圈為生物的生存提供了基本條件

營養物質、陽光、空氣、水，適宜的温度、一定的生存空間。

第二節環境對生物的影響

1.影響生物生活的環境因素可以分為兩個大類：非生物因素和生物因素（影響某種生物生活的其他生物）。

非生物因素對生物的影響：光、温度、空氣、水等。

生物因素對生物的影響：最常見的有捕食關係，還有競爭關係、合作關係。

捕食關係：如獅子捕食斑馬、羚羊等；競爭關係：如同一塊田中的莊稼與雜草爭奪陽光和養料；合作關係：如螞蟻、蜜蜂家族成員分工合作；

2.對照實驗

在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他因素都相同的實驗，叫對照實驗。為確保實驗結果，一般都設計對照試驗。

光對鼠婦生活影響的實驗：鼠婦喜歡温暖、陰暗、潮濕的環境。

探究的過程：1.提出問題；2.作出假設；3.制定計劃；4.實施計劃；5.得出結論；6.表達和交流。

第三節生物對環境的適應和影響

生物和環境之間的相互關係

生物依賴環境：魚必須生活在水中，苔蘚必須在陰涼處生存。

生物適應環境：仙人掌葉子退化成針，駱駝刺的根系非常龐大。

生物影響環境：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物可以防風固沙、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土。

生物和環境不斷的相互影響，生物又在不斷的適應環境，卻又依賴一定的環境。

第四節生態系統

1.生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

2.生成系統的組成：植物是生產者，動物是消費者，細菌和真菌是分解者。

3.食物鏈和食物網：

食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。 在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成了食物網。

物質和能量沿着食物鏈和食物網流動的。沿着食物鏈，營養級越來越高，生物數量越來越少，所含能量越來越少。

4.生態系統具有一定的自動調節能力

在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，結果發現，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。

第五節生物圈是最大的生態系統

1.多種生態系統

森林生態系統分佈在較濕潤的地區，動物種類繁多。

草原生態系統分佈在乾旱的地區，動植物種類相對來説較少。

海洋生態系統有海洋和海洋生物組成，動植物種類繁多。

淡水系統有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物組成。

濕地生態系統是在多水和過濕的條件下形成的，動植物種類繁多。

農田生態系統是人工的生態系統，動植物相對來説較少。

城市生態系統中人類其重要的支配作用，植物的種類相對來説較少。

2.生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物的共同家園，各生態系統之間有着密切的聯繫。

3.生物圈2號失敗的原因是生態系統結構太簡單，物種太少，它説明：地球目前仍是我們唯一的家園。

七年級生物上冊知識點9

一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活動的領域及其居住環境的整體，生物圈是地球上所有生物共同的一個家。

二、生物圈的範圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。

三、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的温度、一定的生存空間。

七年級生物上冊知識點10

第一單元生物和生物圈

一、生物的特徵：

1、生物具有遺傳和變異；除病毒外，都是由細胞構成；

二、生物的分類

按照形態結構分：動物、植物、其他生物；

按照生活環境分：陸生生物、水生生物、空中飛翔的生物；

按照用途分：家禽、家畜、作物、寵物；

三、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的範圍：

：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

：距海平面150米內的水層

：是一切陸生生物的“立足點”

2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：

營養物質、適宜的温度、一定的生存空間

3、環境對生物的影響

（1）非生物因素對生物的影響：陽光、空氣、水分等

【光對鼠婦生活影響的實驗】

探究的過程、對照實驗的設計

（2）生物因素對生物的影響（生物之間的關係）：

最常見的是捕食關係，還有競爭關係、合作關係、寄生關係。

4、生物對環境的適應和影響

生物對環境的適應P19的例子

生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土叫生態系統。

一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

6、生態系統的組成：

生物部分：生產者、消費者、分解者。

非生物部分：陽光、空氣、水等

7、植物是生態系統中的，動物是生態系統中的的分解者。

8、物質和能量沿着

9、生態系統的概念：在一定區域內，與形成的統一的整體物鏈積累。

10、生態系統具有一定的自我調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則生態系統會遭到破壞。

11、是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

12、草原生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等

13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子課本26頁。

第二單元生物和細胞

一、顯微鏡的結構

1、寫出顯微鏡各部分的結構及作用

A：作用

B：晰度

C：作用

D：鏡

E：

F：

H：

J：

K：固定玻片

L：光線強時用面鏡，光線弱時用面鏡。

M：支撐和。

二、顯微鏡的使用

1、觀察的物像與實際圖像若所需物像在視野的左上方，要想移到視野中央，則應該往左上方方移。

2、放大倍數＝，如果目鏡上標有10X，物鏡上標有40X，則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數是400倍。

3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本。

4、下降鏡筒時眼睛要看着，避免

5、小明在顯微鏡的視野中看到一個“F”，那麼，玻片上寫的是___________。

6、顯微鏡的操作：

（1）取鏡：右手握住鏡臂，左手托住鏡座，把顯微鏡放在試驗枱略左。安裝好目鏡和物鏡。

（2）對光：①轉動轉換器，使目鏡鏡對準通光孔；②將一個較大的光圈對準通光孔；③轉動反光鏡，使光線通過反光鏡反射到鏡筒內。通過目鏡可以看到白亮的圓形視野。

（3）觀察：先轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物象為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物象更加清晰。

三、觀察植物細胞：實驗過程

1、三種玻片的不同點：

①切片：從生物體上切取的薄片製成

②塗片：用液體的生物材料經塗抹製成

③裝片：從生物體上撕下來或挑取的少量材料製成。

2、觀察植物細胞的實驗過程：

（1）上述實驗步驟是：④③②①

（2）擦：用紗布把載玻片和蓋玻片擦拭乾淨；

滴：用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；

撕：用鑷子從洋葱鱗片葉內側撕取一小塊透明薄膜——內表皮；

展：把撕下的內表皮浸入載玻片的水滴中，用鑷子把它展平，防止樣本捲曲；蓋：用鑷子夾起蓋玻片，使他的一邊先接觸到載玻片上的水滴，然後緩緩放下，蓋在要觀察的材料上，以防出現氣泡。

染：用稀碘液染色，便於觀察。

吸：用吸水紙吸走多餘的液體。

3、觀察人的口腔上皮細胞

人口腔上皮細胞臨時裝片的製作

（1）用潔淨的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭乾淨。

（2）用滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。

（3）用清水漱口，清除口腔中食物碎屑。用消毒牙籤粗的一端在口腔內側壁上輕輕刮幾下。

（4）將牙籤上附着的碎屑放在載玻片上的生理鹽水中塗抹幾下。

（5）用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊接觸載玻片上面的水滴，然後緩緩在蓋在液滴上。

（6）在蓋玻片的一側滴一滴碘液，用吸水紙從蓋玻片對側引流，使碘液擴散到整個標本。

（7）觀察臨時裝片

注意：要用0.9%的生理鹽水才能使細胞維持固有形態，高於0.9%會使細胞失水而皺縮，低於0.9%（如清水）會使細胞吸水而脹破。

細胞的結構與功能比較表：

五、細胞中的物質:

有機物（一般含碳）：糖類、脂肪、蛋白質、核酸，這些都是大分子

無機物（一般不含碳）：水、無機鹽、二氧化碳等，這些都是小分子

六、細胞膜能控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

七、細胞內的能量轉換器：

葉綠體：進行光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，併產生二氧化碳，是細胞內的“生產車間”。

線粒體：進行呼吸作用，可以把有機物分解釋放出能量，是細胞內的“動力工廠”。

二者聯繫：都是細胞的能量轉換器

二者區別：葉綠體將光能轉變成儲存在有機物中的化學能；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

八、細胞核是遺傳信息庫

1、多莉羊的例子p55，多莉羊是羊C生出來的，他們卻一點都不像。而與為它提供細胞核的羊B很相像，説明：細胞核是遺傳信息庫。

2、細胞核中含有儲存遺傳信息的物質——

3、

四、細胞是構成生物體結構和功能的基本單位。

1、DNA的結構像一個螺旋形的梯子

2、是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

3、

不同的生物個體，染色體的形態、數量不同；同種生物個體，染色體在形態、數量相同；染色體容易被鹼性染料染成深色；染色體數量要保持恆定，否則會有嚴重的遺傳病。

九、細胞是物質、能量、和信息的統一體。

十、細胞通過分裂產生新細胞

1、生物的由小長大是由於：細胞的和細胞的。

2、細胞的分裂的過程。

（1）細胞核分裂,

（2）細胞質分裂；

（3）植物細胞：細胞的中央形成新的細胞膜和細胞壁。

動物細胞：細胞的中央形成新的細胞膜。

十一、新生命的開端---受精卵

1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞羣叫做組織。

2、動物和人的基本組織可以分為四種：

皮膚上皮能保護體表和小腸腺上皮能分泌消化液，他們屬於上皮組織，該組織由上皮細胞構成，具有保護和分泌功能。肌肉主要由肌肉組織構成，具有收縮舒張的功能。骨組織、血液、等都屬於結締組織，具有支持、連接、營養、保護等功能。而神經組織主要由神經

3、四種組織按照一定的次序構成，並且以其中的一種組織為主，形成

4、能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成八大系統：消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、運動系統、神經系統、生殖系統、內分泌系統。

4、動物和人的基本結構層次（小到大）：→→→

5、植物的四大組織：

6、植物結構層次（小到大）：細胞→組織→植物體

七年級生物上冊知識點11

一、生物圈的概念：

生物圈是指地球上有生命活動的領域及其居住環境的整體，生物圈是地球上所有生物共同的一個家。

二、生物圈的範圍：

大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。

三、生物圈為生物的生存提供了基本條件：

營養物質、陽光、空氣和水、適宜的温度、一定的生存空間。

環境對生物的影響

一、影響生物生活的環境因素分兩類：

1、光、温度、水、空氣等非生物因素。

2、生物因素。

二、非生物因素對生物的影響：

所有生物的生活都會受到非生物因素的影響。當環境中一個或幾個因素髮生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡。

三、生物因素對生物的影響：

生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。自然界中的每一種生物都受到周圍很多其他生物的影響。生物與生物之間的關係有：捕食關係、競爭關係、合作關係等。

四、探究實驗的步驟：

1、提出問題

2、作出假設

3、制定計劃

4、實施計劃

5、得出結論

6、表達和交流

五、探究光對鼠婦生活的影響的實驗方法是：

對照實驗。

在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗。

七年級生物上冊知識點12

　　一、幼根的生長

1、根生長最快的部位是伸長區。

2、根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

3、根尖的結構

根冠：保護作用

分生區：細胞有很強的分裂能力，屬分生組織。

伸長區：細胞能不斷伸長，是根生長最快的部位。

成熟區：表皮細胞形成根毛，內部形成導管，是吸收水分的主要部位。

　二、枝條是由芽發育成的

1、芽中有分生組織，種子萌發時，胚芽發育成幼苗的莖和葉。幼苗形成後，莖、葉、花都是由芽發育而成的。枝條由葉芽發育而成，花由花芽發育而成。

2、小麥、水稻、竹子等植物屬居間生長。

　三、木本植物莖的加粗

1、木本植物莖的結構：

(1)樹皮：內側部分叫韌皮部，裏面有篩管

(2)形成層：由幾層細胞構成，有很強的分裂能力，向外分裂形成新

的韌皮部，向內分裂形成新的木質部。所以木本植物的莖能逐年加粗。草本植物莖中沒有形成層，因而不能長得很粗。

(3)木質部：很硬，有很強的支持力，內有導管。

(4)髓：有貯藏營養的功能。

2、年輪：

同一年形成的木材，顏色是逐漸變新的，中間沒有明顯的界限，共同構成一個環帶，叫年輪。

　四、植株的生長需要營養物質

1、植株的生長需要多種無機鹽，其中需要量最多的是氮、磷、鉀。

2、合理施肥，多用農家肥。

　五、無土栽培：

不用土壤，根據植物生活所需要無機鹽的種類和數量，按照一定的比例配成營養液，來栽培植物。這種方法叫無土栽培。

七年級生物上冊知識點13

儘快地掌握科學知識，迅速提高學習能力,由為您提供的七年級上冊生物期末知識點複習：觀察動物細胞，希望給您帶來啟發!

一、人和動物的細胞形態不同，基本結構是一樣的。

動物細胞模式圖。主要由細胞膜、細胞質、細胞核構成。

二、植物細胞和動物細胞在結構上的相同點和不同點：

相同點是：都有細胞膜、細胞質、細胞核等，是生物體的結構和功能的基本單位。

不同點是：植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有細胞壁;植物細胞有液泡，動物細胞沒有液泡;植物細胞有葉綠體，動物細胞沒有葉綠體。

七年級生物上冊知識點14

1.呼吸系統

呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管

肺：是呼吸系統的主要器官，是氣體交換的場所

①呼吸道的功能：清潔、温暖、濕潤。

②肺泡適於氣體交換的特點：

A.、肺泡的數量多。

B、肺泡的壁很薄，只有一層細胞構成。

C、肺泡外纏繞着豐富的毛細血管。

2.呼吸運動：呼吸肌主要包括肋間肌、膈肌人和哺乳動物體內分隔胸腔和腹腔的肌肉)平時所説的呼吸，是指外界氣體和肺泡內的氣體交換，呼

吸運動包括吸氣和呼氣兩個過程。通過呼吸肌的收縮和舒張，使胸廓容積有規律地擴大與縮小，從而完成外界氣體與肺內氣體的交換。

七年級生物上冊知識點15

第一單元生物和生物圈

一、生物的特徵：

1、生物的生活需要營養

2、生物能進行呼吸

3、生物能排出體內產生的廢物

4、生物能對外界刺激做出反應

5、生物能生長和繁殖

6、由細胞構成（病毒除外）

二、調查的一般方法

步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告

三、生物的分類

按照形態結構分：動物、植物、其他生物

按照生活環境分：陸生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

四、生物圈是所有生物的家

1、生物圈的範圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

水圈的大部：距海平面150米內的水層

巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的温度和一定的生存空間

3、環境對生物的影響

（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、温度等

【光對鼠婦生活影響的實驗】

探究的過程、對照實驗的設計

（2）生物因素對生物的影響：

最常見的是捕食關係，還有競爭關係、合作關係

4、生物對環境的適應和影響

生物對環境的適應P19的例子

生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛後可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓鬆土

5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

6、生態系統的組成：

生物部分：生產者、消費者、分解者

非生物部分：陽光、水、空氣、温度

7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

9、物質和能量沿着食物鏈和食物網流動的。

營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。

10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所佔比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

11、生物圈是的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子（富集）課本26頁。

第二單元生物和細胞

一、顯微鏡的結構

鏡座：穩定鏡身；

鏡柱：支持鏡柱以上的部分；

鏡臂：握鏡的部位；

載物台：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。

準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋。

轉動方向和升降方向的關係：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升

二、顯微鏡的使用

1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

2、放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數

3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本。

三、觀察植物細胞：實驗過程

1、切片、塗片、裝片的區別P42

2、植物細胞的基本結構

細胞壁：支持、保護

細胞膜：控制物質的進出，保護

細胞質：液態的，可以流動的。細胞質裏有液泡，液泡內的液泡內溶解着多種物質（如糖分）

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

葉綠體：進行光合作用的場所，

液泡：細胞液

3、觀察口腔上皮細胞實驗（即：動物細胞的結構）

細胞膜：控制物質的進出

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

細胞質：液態，可以流動

4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核

5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

五、細胞中的物質

有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子

無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子

六、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

七、細胞內的能量轉換器：

葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，併產生氧。

線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。

二者聯繫：都是細胞中的能量轉換器

二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

八、動植物細胞都有線粒體。

九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在於細胞核中

1、多莉羊的例子p55，

2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA

3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子

4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

5、DNA和蛋白質組成染色體

不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同；

同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定；

染色體容易被鹼性染料染成深色；

染色體數量要保持恆定，否則會有嚴重的遺傳病。

6、細胞的控制中心是細胞核

十、細胞是物質、能量、和信息的統一體。

十一、細胞通過分裂產生新細胞

1、生物的由小長大是由於：細胞的分裂和細胞的生長

2、細胞的分裂

（1）染色體進行復制

（2）細胞核分成等同的兩個細胞核

（3）細胞質分成兩份

（4）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞

十二、新生命的開端———受精卵

1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞羣叫做組織。

2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。

動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。四種組織按照一定的次序構成，並且以其中的一種組織為主，形成器官。

3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。

八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。

4、動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體

5、植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體

6、綠色開花植物的六大器官

營養器官：根、莖、葉；

生殖器官：花、果實、種子

7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等

十三、單細胞生物

1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

2、草履蟲的結構見課本70頁圖

3、單細胞生物與人類的關係：有利也有害

十四、沒有細胞結構的生物——病毒

1、病毒的種類

以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）

2、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

1、蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。

2、孢子是一種生殖細胞。

3、蕨類植物的經濟意義在於：①有些可食用；②有些可供藥；③有些可供觀賞；④有些可作為優良的綠肥和飼料；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。

4、苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脱離開水的環境。

5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

7、藻類植物的主要特徵：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞裏有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。

8、藻類植物通過光合作用製造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

9、藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用

10、種子的結構

蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）

玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳

11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

12、記住常見的裸子植物和被子植物。

第二章被子植物的一生

1、種子的萌發環境條件：適宜的温度、一定的水分、充足的空氣

自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

2、測定種子的發芽率（會計算）和抽樣檢測

3、種子萌發的過程

吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的

4、幼根的生長

生長最快的部位是：伸長區

根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

5、枝條是由芽發育成的

6、植株生長需要的營養物質：氮、磷、鉀

7、花由花芽發育而來

8、花的結構（課本102）

9、傳粉和受精（課本103）

10、果實和種子的形成

子房——果實受精卵——胚

胚珠——種子子房壁————果皮（與生活中果皮區別）。

11、人工受粉

當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

12、被子植物的生命週期包括種子的萌發、植株的生長髮育、開花、結果、衰老和死亡。

七年級生物學習方法

方法/步驟1：

第一，教科書要熟爛於心。

生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。

書中的圖例、實驗、涉及的化學式（光合與呼吸），要時常歸納、總結重點詞，如“功能、“作用”、“本質是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應的DNA段”，這往往是高頻考點。

方法/步驟2：

第二，要選擇一到兩本輔導書。儘量把這兩本輔導書嚼爛嚼透。

七年級生物學習技巧

1、生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記紮實，“當背則背”，沒有商量的餘地。它不像數學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發揮空間。生物往往會要求你一字

不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細胞是什麼？答案應為漿細胞（效應B細胞亦可），但不可以答“B細胞”，又如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現象説明？應答生長素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫釐的結果———往往是謬以千里。這又恰恰體現了理科科目的嚴謹。

2、要準備一個錯題本。時間不夠，可以將改正後的答案抄在即時貼上——然後附在卷子上，可以是左上角（總之要醒目），然後定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節省寶貴時間。

再者，改錯時寫完標準答案，要是能加一兩句總結或反思就更好了。不要放過任何錯過的題，當時解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會犯類似錯誤，才更有資本衝擊滿分。