生物老師年終工作總結8篇

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編精心整理的生物老師年終工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

生物老師年終工作總結1

時間過得真快，我在本學年的教學工作中，認真學習新課程標準及相關的理論知識，認真貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，完成學校交給的工作，任勞任怨，服從學校安排，完成學校交給的各項工作任務，在各個方面取得了良好的成績。現將本學年的工作情況總結如下：

一、思想方面

本人思想端正，擁護黨的正確的領導，關心國家大事，有良好的學習習慣，及時更新自己的教育觀念，注重業務知識的積累，教育教學方面，以“師德”規範自己的教育教學工作，為人師表，做師德楷模，努力提高自己的理論、文化、教育教學的水平。

二、教育教學方面

在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立和諧、平等、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

三、師德方面

一學年來，我很注意自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣。我本着對學生負責的態度盡力做好每一件事情;同時，作為一名教師能夠以大局為重，敬業愛崗，樂於奉獻，為人師表，用自己的良好的思想道德風範去影響和培養學生。

本學年，我擔任六(2)班的班主任，在班級教育教學中，我始終能夠做到一個優秀班主任的標準。因為我深知：愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處着手，從學生關心的'事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶着一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什麼錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。

四、為人師表方面

我深知，教師的一言一行都影響着學生，都會對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衞生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮“小”的大作用：大膽放手使用班，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

總之，在這學年的教育教學工作中，我愛校如家，愛生如子，一切為了學生，以學生為主，培養學生全方面的素質，力爭在各方面都有所提高。經過一學年的努力，取得了一定的成績，但也存在着一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。在今後的工作中我會不斷的探索和學習，不斷總結經驗，爭取取得更加優異的成績。

生物老師年終工作總結2

本人按照學校的安排，負責七年級、八年級生物教學工作，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，各方面能力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學學期的教育教學工作總結：

一、教學質量提高

1、課前準備——備好課：認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念；瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的思維，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、上課：組織好教室教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造優良的`教室氣氛，教室語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，教室提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

3、教學方式：主動學習先進的教學方式和方法，以提高教學效率和充分利用教育資源。使得教室教學更加生動形象，也開闊了學生眼界。

二、轉化後進生和組建興趣小組

很多基礎差的學生抱持一種無所謂的態度，成績提高不上去。針對這種情況，本人針對不同情況的學生進行有側重點的輔導，鼓勵後進生，落實優生，不段提高學習成績。隨着課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷進步。

三、要與時俱進、不斷學習

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閲資料，不斷更新教學理念，並在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閲資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念。

四、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習主動，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課不認真聽課和思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感並且有點蔓延的趨勢。由此，導致部分同學學習成績很差從而破罐子破摔，經本人和本組其他教師的認真細緻的談心和大量有效的思想工作，這些學生的學習成績和行為表現已經有了明顯的改變。

通過一學期來的努力，對於新課標的實施學習，充分調動了學生的學習主動性。

生物老師年終工作總結3

1、放慢速度，注重基礎，順利過渡。

高三新教材知識資料多，剛進入高三，知識突然增多，難度加大，學生會覺得不適應。學習的難度雖大，可是仍然注重考查基礎知識，這時應當放慢教學速度，使學生在課堂理解的基礎上加深記憶，幫忙學生慢慢過渡，逐漸適應高三的生物學習。

要認真理解生物學的各個概念、定律。看書解決不了問題，實際上學生們對概念的要點一般都是清楚的，對概念還需要理解，要下功夫研究理解，不要搞題海。學生做題裏面的錯誤一般都是概念的理解錯誤，或者理解錯了，或者概念模糊，這樣造成的錯誤是很多的，並且這些錯誤如果不去發現，不去真正的搞懂它，你會錯很多次，而自我還不明白怎樣錯的.，所以要弄清楚概念，要把概念搞清楚，錯了一道題，要明白到底錯在什麼地方是概念哪些地方理解的不到位，僅有經過這樣艱苦的思索的過程，才能有所提高。

沒有反覆思考，對概念的理解就深入不進去。不要匆匆忙忙做題，對於典型的題目，過去大學聯考代表性的題目要很好的思考，看看應用哪個概念以及規律怎樣用僅有這樣才能把概念搞清楚。高三複習階段切忌脱離課本，利用很多的參考書和練習冊。教科書是最精練和全面的，對它要讀熟、吃透

2、以舊代新，建立知識體系。

高三第一學期的教學任務主要是第三冊書，可是高三的新教材知識是在高二知識的基礎上聯繫實際的一些深入的應用，從大學聯考的最終任務出發，最好方法就是以舊代新，把高二兩本教材的資料加進來，先複習，逐步深入，再引出高三教材的新知識，這樣複習舊知識，學習新知識的同時，還能夠幫忙學生建立完整的知識體系。此外還應注意，此刻的學生，國中學習的生物知識所剩無幾，高中課本對這些知識的涉及也很少，可是大學聯考對知識的考查十分全面，複習時應有目的的把一些重要的國中知識整合到高中所學得知識中，幫忙學生全面的複習。

3、充分利用多媒體教學，提高學習興趣，降低教學難度。

由於高三教材中需要學生記憶的知識比較多，資料相比較較抽象，課堂教學中要把握住運用多媒體的過程，我針對教學的資料查閲了很多的可利用的教學資源，按照自我的教學意圖修改後，運用於課堂教學，例如框圖，表格，圖片，錄像等媒體方式，能夠把抽象的知識形象直觀的呈現出來，提高了學生學習的興趣，更有利於學生理解新知識，同時也節省了課堂寫板書的時間。

4、加強理論與實際的聯繫，關注生物學科研究的熱點問題。

近幾年來，生物大學聯考愈發注重社會生活中的熱點問題，如人類基因組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續發展等。對於理論聯繫實際的考察也逐漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質代謝、癌變與生物的變異、環境與生態學知識、光合作用與糧食增產等等。所以要求我們引導學生去關心跟生物有關的社會熱點問題，並且學會將學到的生物理論知識應用於解決一些實際問題中。

生物老師年終工作總結4

本學期我擔任高一(5、6、7、8、10)班的生物科的教學工作，現將一學期的工作總結如下：

一、認真鑽研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鑽研課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力目標。針對本學校學生的實際情況，認真進行教學設計。在教學過程中除了加強基礎知識的掌握外，我更注重的是學生創新能力的培養，在課堂中經常地滲透有關生物熱點新聞，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，促進生物學科知識進入學生個人的生活中。

二、關注學生。通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師，不僅要重視知識的傳授，更應該關注學生情感的培養，用心聆聽用心體會學生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對於犯錯誤的學生，我們不應打罵、諷刺他們，而應該和顏悦色的開導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的`新天地。

三、在作業的設計中，注意分層次，對不同程度的學生留有不同水平的作業，使每個學生都能有所發展、提高。對自覺性不高的學生，實施切實可行的措施保證其作業的質量。做到每一次的作業都能批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況。對於部分中等學生的作業利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。

四、課後及時進行教學反思，由於是高中新課程的新教師，在教學過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課後反思是提升自我教學能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂（再備課），總結積累教學經驗，尋找更好的，更適合我們學生現狀的教學方式。

五、多聽課、多交流。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高，特別是對於新教師，本學期我除了積極走進本校老師課堂外，還參加了晉江市組織的教學研討活動，與有經驗的老師多交流，是提高自我素質的一種很有效的方法。

六、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

以上就是我在本學期的教學工作總結，由於經驗尚淺，還有很多不足之處，爭取在以後的工作中繼續努力，取得更好的成績。

生物老師年終工作總結5

本學期，我承擔高三理科班的生物課教學。在教學過程中，不斷在課堂教學中下功夫，既極探索變式教學法，使之更適合於我們的學生，力爭把高三生物教學抓好。現將工作總結如下：

一、積極備課，完成第一輪複習。

我認為夯實基礎是提高分析能力的前提，沒有紮實的基礎，解題效率和分析能力不可能提高。所以在第一輪複習中我讓學生進一步鞏固好基礎知識，把握好知識間的內在聯繫，我們的具體做法是：

首先，認真細心深入研究《教學大綱》和《考試説明》，明確大學聯考的命題方向，用其來指導課堂教學。

其次，儘量將最基礎的東西講深、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補充，減輕學生的負擔。

第三、生物學知識大多是通過實驗總結歸納而來，應注重知識的發生過程，通過對難點知識的設計問題和解決，將知識的發生、形成、探索過程體現出來，可為學生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑑打下良好的基礎。

第四、要下功夫挖掘基本知識的內涵，使學生掌握其實質，可以舉一反三，真正達到“源於書本，高於書本”。

二、在課堂中下功夫，提高複習課效率

1、課堂教學中注重能力的培養

夯實基礎的同時，我們更要注重基本技能的訓練和能力的培養，尤其是加強對知識的理解分析能力、語言表達能力、圖文信息轉換能力、設計和解釋實驗的能力和實際應用等能力的培養。

重視能力的培養首先就是要切實抓好基礎知識的教學，注重學科內各知識點之間的聯繫，並進行歸類和整理。複習中不一定要墨守成規，可結合學生的實際情況，將前後相關的內容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數分裂和無絲分裂合併為細胞增殖專題。這樣既避免了複習課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味，又可以使得學生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結構。

其次培養學生的解題能力，我通過精選往年大學聯考經典試題做為例題進行分析，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析應以指導思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點，而不是僅僅知道答案，從而加強對知識的理解。

第三是培養語言表達能力，大學聯考試卷中要求用科學的語言表達的佔很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反覆揣摩，還要多給學生鍛鍊的機會，通過反覆訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術語來精確表達。

2、課堂教學中注重創新

高三第一輪複習，對書本知識的複習與回顧是必須的，這些基礎知識是學習生物學知識的'基石，處理不好這部分內容的複習，就會帶來一些負面影響。所以第一輪複習必須非常紮實。但是，複習可往往讓學生感受到僅是課本知識的重新再現，出現厭學或不學的情緒，以致基礎知識的複習和掌握不牢，到進行分析複習時，這些基礎知識又運用不起來。另一方面，老師也感到複習難度較大，上課沒有什麼新意，全是陳舊知識的累積。因此，我一直在思考這個問題，因此，在每週四我們都有一個小的模擬考試，試題全部來自於12年全國各省市的大學聯考原創題，並且都是按照章節編排的，通過考試和考後的精心講評，讓學生在動手和動腦的過程中更加牢固地掌握知識，多角度、多層次理解知識點，讓學生能不斷拓展思維。

三、積極參加市區的教研

在教研過程中，市區一些優秀教師的經驗介紹以及對教學方向的明確，為我教學做了很好的指導作用。以及對每個章節難點還有教學過程中遇到的困惑等進行認真交流。對課堂中存在的問題，以及如何進行改進進行討論，取長補短。這樣堅持下來，效果還是比較好，我的教學水平得到不斷的提高。

四、創設良好的學習心理環境。

人的心理和行為受各種環境因素的影響，對大多數高三學生來説影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對複習是極為不利的。因此，在生物教學過程中要使學生正確地認識本人，從本人的基礎和實際出發，紮紮實實地複習；愉快地接納本人，充分肯定本人的進步，找出存在的問題及時彌補；自律地控制本人，以明確的目標、良好的意志力調節本人，變壓力為動力，全面提高本人的素質

五、存在的不足和問題

1、我教學經驗不足，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。

2、由於今年是廣東大學聯考理綜考試的第x屆，我對考試的技巧上存在很到的困惑，這方面，需要更好的解決。

生物老師年終工作總結6

時間過得真快，轉眼間一學期的生物教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

　　一、思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式要求我不僅具有應有的知識，而且還要有新的理念。

本學期我自覺學習新的《生物課程標準》，鑽研新的課程標準及新的教育教學理念。

　　二、教育教學方面：

這學期我主要擔任xx年級的教育教學工作。

1、在學校的安排下，我擔任xx年級的生物科教學工作以及二(1)班和三(10)班的生物課教學工作。

2、教學中認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

3、加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，培養學生創新意識和實踐能力。

4、加強教育理論學習，提高業務水平，深化課改，認真學習

《新課程標準》，鑽研教材，探索新教法，選擇靈活的教學方法。

5、加強教法研究，提高教學質量，總結教學經驗，撰寫教育教學論文。

總之，在本學期中，在教學工作中，我仍然堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學期的

教學中，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我還積極參加各類業務學習，努力提高自己的水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工

作。

一學期來，我還積極參加各類學習，努力提高自己的水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

三、學習成績與教學情況：

在教學工作中，我刻苦鑽研教材，認真擬訂教案，根據學生的學習情況和教學情況，對教材內容進行合理安排，使學生能在輕鬆愉快的氛圍中學習。在認真備課的基礎上，運用範唱方式和情景教學，努力做到符合學生的認知規律，讓學生在輕鬆愉快中學習知識。

為了使學生能輕鬆、愉快地上課，多用鼓勵的'方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中，我會創設平等、、愉悦的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。

四、成績方面：

在教學中也存在很多不足，比如學生對知識的理解能力較差，語言表達能力弱等。

今後努力方向：

加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，多加一些開放的試題的練習。結合《語文的新課程標準》安排自己的語文教學。

一份耕耘，一份收穫。良好的成績將為我今後工作帶來更大的動力。但是也有不足之處，今後我一定會取長補短，努力工作。

生物老師年終工作總結7

一學期來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前準備：（備好課）

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的.活動。

（2）課堂上的情況：

組織課堂教學：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，採取多種教學手段來調動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。

生物老師年終工作總結8

本學年，我擔任七年級年級5個班(1個實驗班，4個平行班)的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，在學習新的《國中生物課程標準》之後，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在這為期一年的教學工作中，有得也有失，有成功的經驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑑。希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。

一、教學方面

1、充分備課

熟悉教材知識體系，瞭解學生知識基礎，以便更好更細緻地設計課堂環節，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。

2、向課堂要效率

對於七年級的學生來説，教師的組織引導能力很重要，如何激發學生的學習興趣，調動全體同學的興趣，組織學生有效討論，高效閲讀與思考是教師義不容辭的責任。在本學年教學中，我嚴格按照新課程標準要求自己，儘量做到先學後教，少講精講，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示自己的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質疑的引導，他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。

3、作業批改和教學反思

作業批改能有效地檢驗教學效果，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課後及時總結反思一下自己的優點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。

二、教研方面

1、堅持聽課與評課。堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自己的`課，多發現自己的不足。

2、積極參加每週二下午一次的生物組教研，多參加集體學習。

三、教學工作中的優點與不足

1、優點

我在日常教學中注意聯繫實際滲透一些前沿知識，着力培養他們成為一個有生物科學素養的人。課堂氣氛活潑熱烈，學生參與度高。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法，藉助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環境，還組織學生到實驗樓上過一次實驗課，滿足了孩子們的求知慾望。

2、不足

不足方面很多，如教學環節銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關吧;課堂秩序性稍差一些，特別是部分班級，如六班的課堂;學生背記稍差一些，檢查監督力度較小;學生課後作業監督不夠，有不少學生一次作業都沒交過;對課堂上學生的反應觀察得不夠細;對個別有潛力的學生沒有做好引導。不過我相信，教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的學年，我將更好的發揚優點彌補不足，以期有更好的教學成績。