數據庫教學課件

　一、 教材分析

本節課是廣東教育出版社出版的高中《信息技術基礎》（必修1）第五章第3節第1課時的內容。通過前面兩節內容的學習，同學們已經瞭解到數據庫應用系統是利用數據庫來存儲、管理大量數據，實現高效檢索，並給人們的生活和生產等方面帶來了許多好處併產生深遠的影響。本節課是在此基礎上，進一步瞭解數據庫的基本組成要素，以及建立數據庫的基本過程，為第2課時的學習奠定基礎。另外，這對於學生選修模塊“數據管理技術”也會有所幫助。

　二、 學情分析

通過前面兩節課的學習，大多數學生對信息資源管理已經有了一定的感性認識，學生對能夠存儲、管理大量數據和實現高效檢索功能的數據庫系統產生了濃厚的興趣，一定會有同學想自己動手建立數據庫，或開發數據庫應用系統。雖然他們前面學習過Office中的Word、Excel中的二維表，但是，他們對數據庫是什麼樣子的、其結構又如何，還知之甚少。

　三、 教學目標

（一）知識與技能

1、 瞭解數據庫的基本概念和組成要素，探討數據庫與表格的關係；

2、 通過生活實例，分析其信息特徵，設計數據庫的基本結構，從而掌握建立數據庫

的過程與方法。

（二） 過程與方法

1、 通過案例分析，瞭解建立數據庫的基本過程與方法；

2、 在實踐中操作和剖析數據庫,瞭解數據庫的組成要素和管理信息的方法。 （三） 情感態度與價值觀

1、 通過學生生活中的案例，激發學生對數據庫的興趣，培養學生勤于思考、發現問

題、解決問題的能力；

2、 通過小組合作交流，樹立良好的合作意識，培養學生綜合處理信息的能力，提高

學生的信息素養。

四、 教學重難點

（一）教學重點

通過實踐活動，從操作和剖析數據庫的過程中，分析並歸納使用數據庫管理信息的基本思想和方法。

從討論建立“智能校園卡”的.學習活動中，瞭解建立數據庫的基本過程和方法。

（二）教學難點

瞭解數據庫如何組織和管理信息，並從中歸納其思想方法。

如何根據實際需求出發，抽取有用信息的特徵，設計建立數據庫的方案。

　五、 教法策略

根據本節知識內容相對抽象、枯燥的特點，讓學生通過生活經歷自然而然體會到數據庫管理就在身邊。以“校園學生卡”作為學習案例，引導學生分析歸納其內部包含的數據信息，讓學生從已熟悉的表格入手，使他們從普通表格向數據庫中的表格結

構進行知識遷移，從而瞭解數據庫的基本含義和結構。通過問題研討、小組合作和實際操作，引導學生分析設計數據庫的內部結構。整個學習過程，從感性到理性，從具體到抽象，從初建到優化，逐步由淺入深的學習，教學案例前後貫穿，每個問題的解決都引申出對應的理論基礎知識，從而避免了把概念原理直接灌輸給學生。利用moodle教學平台搭建教學網站，輔助課堂教學，實現了方便快捷的交互和多元化的評價。

　六、 教學資源

多媒體網絡教室，教學網站，教學視頻，PPT課件、各類實物卡

七、 教學課時

　1課時

　　八、 教學流程圖（見下頁）

　　九、教學過程

　　九、 板書設計

　　十一、教學反思

1、閲讀完該章節的教材內容後，認為本節內容涉及的概念比較多，比較抽象，為了讓學生更好地理解數據庫的含義和結構，我從學生熟悉的表格入手，讓他們從數據庫中的表格結構和普通表格的聯繫與區別中進行遷移式學習。

2、本節課的教學目標明確，教學案例貼近學生生活，教學設計循序漸進，通過學生自主探究和小組合作的形式，讓學生彼此交流、討論，共同提高知識和技能，培養其合作意識。最後，通過視頻，讓學生體會“大數據”，在生活中去探究“數據庫”，由課堂學習延伸到課外學習，從而實現教學的真正目的。