《傳承中華文化共築精神家園》讀後感15篇

讀完一本書以後，你有什麼總結呢？是時候抽出時間寫寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編整理的《傳承中華文化共築精神家園》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《傳承中華文化共築精神家園》讀後感1

今天，我認真讀了《傳承中華文化，共築精神家園》這本書。其中，尊師愛親這一章節給我留下了深刻的印象。我最感興趣的是第一個故事《顏回煮飯敬師》。

故事主要講的是：孔子和他的學生們周遊列國，一連好幾天都沒吃上飯。大弟子顏回看見老師很餓，於是向人乞討。等他回來做完飯時，孔子也剛好睡覺醒來，聞到一股撲鼻的飯香，便跨出房門。只見顏回正從鍋裏抓一把米飯往嘴裏送，孔子見了又高興又生氣。過了一會兒，顏回恭恭敬敬地端着一大碗白米飯送到孔子面前説：“做好了，請老師進食。”這時，孔子説：“我在夢中見到了去世的父親，我要用它來祭奠他老人家。”顏回把米飯奪去，説道：“不行！這米飯不乾淨，剛才煮飯時不小心把炭灰掉在上面。後來，我把沾有炭灰的米飯抓着吃了。”孔子聽了這番話，深感顏回是個賢德之人。

讀了這個故事，我的心情久久不能平靜，“尊師愛親”四個字縈繞心頭，不由得想起了爸爸給我講的遠房小表舅的故事。

小表舅的母親有點智障。每天只要小表舅一上學，母親就會在後面遠遠地跟着，上課時，一直站在校門口扒着鐵柵欄向裏面張望。小表舅從來不出教室玩兒，因為一到下課，同學們就會對着母親説説笑笑，雖然很遠，可是小表舅總能清晰地聽到大家的小聲議論。

一天，老師把小表舅叫到一邊，問：“為什麼最近悶悶不樂？”小表舅説出了實情。老師語重心長地説：“沒有母親就沒有孩子，沒有哪個母親不愛自己的孩子。你還記得嗎？有一次，別人送給你的媽媽一根冰棍，她捨不得吃，跑回家裏遞給你吃。你應該為有個好媽媽而驕傲。”

老師的話深深觸動了小表舅的心，從此他幫助母親幹活了，掃院子、餵雞，還給母親紮了一個小辮子，母親睡覺的時候都捨不得解下辮子上的橡皮筋。而小表舅學習更加努力了，他不僅要感謝母親，也要感謝老師的理解和開導。

生活是一片草原，“尊師愛親”是草原上成片的美麗花朵，有同學們向老師敬禮問好的禮儀之花，有兒孫給爺爺奶奶打洗腳水的孝親之花，有父親為病重孩子捐獻器官的慈愛之花,更有廣大人民為貧困家庭捐款的博愛之花……想着想着，我的內心力量變得無比強大。我們所做的一切，不都是在繼承和弘揚中國的傳統美德和民族精神嗎？我激動萬分，為生活在這樣一個偉大的“禮儀之邦”而感到驕傲和自豪。

《傳承中華文化共築精神家園》讀後感2

風和日麗、大地復甦，我靜靜閲讀着《傳承中華文化 ，共築精神家園》這本書。書的內容分為七個方面：引言、愛國如家、孝悌友愛、尊師重教、誠實守信、明禮守法和勤學勵志。

我最有感觸的是《孝悌友愛》，因為《黃香温席》、《閔損蘆衣》和《弟子規》選段讓我想起了自己的生活。爸爸媽媽出外打工，奶奶租房子帶我上學，爺爺一個人在家種菜養豬。

儘管農活繁雜，爺爺卻儘量抽空送些新鮮菜給我。一個悶熱的中午，我正在房間酣睡，朦朧中好像有人在用沙啞的聲音呼喚我的名字。我慢慢睜開眼：哦，是爺爺！是爺爺用網袋裝着菜碗送我最愛吃的豬肝來了！我心裏好一陣不安：爺爺，孫兒很好啊！您卻辛苦得——花白的頭髮貼在額上，衣服掛在瘦削的身體上。我趕緊起來，把爺爺扶到牀邊坐下，給他斟上一杯開水……

時間一秒秒地過去，下午爺爺還有活兒呢！他站起身，疼愛地用手理理衣服，回過頭對奶奶説：“我回家了，你要照顧好小子。吃菜別省，注意安全，都不要喝涼水。”奶奶一一答應着，送爺爺出了房門。趴在窗前注視爺爺蹣跚的背影，我的心一酸。

在窗户下面的路上，爺爺站住了。他對我慈愛地一笑，重新踏上歸途。我眼前白花花的一片，只有至愛的爺爺在視線中走着，走着……萬物都模糊了，爺爺的身影卻越來越清晰。

黃香用身體給父親暖被子，閔損以厚德感化後母。一天比一天年長的爺爺啊，我能為您做些什麼？

“天地之性，人為貴。人之行，莫大於孝。”希望時光它慢些走，不要再讓爺爺變老了。我願努力學習，用我一切，換得為這個家辛苦付出的爺爺啊您歲月長留……

《傳承中華文化共築精神家園》讀後感3

“我家兩堵牆，前後百米長。德義中間走，禮讓站兩旁。我家一條巷，相隔六尺寬。包容無限大，和諧詩中藏……”除夕夜，央視精心烹製的一年一度的“春晚大餐”中，《六尺巷》這道“大菜”給我留下了深刻的印象。

湊巧的是，我在《傳承中華文化 共築精神家園》這一本書中看到了“仁義衚衕”、“六尺巷”這兩個小故事。兩個故事非常接近，講的都是兒子在京都做官，家裏的母親因為蓋房砌牆爭地皮和鄰居發生爭執，都寫信給兒子，想借兒子的官勢為家裏爭氣。但兩個兒子都沒有仗勢欺人，而是寫詩勸導母親。一個在信中寫道：“千里捎書只為牆，不禁使我笑斷腸；你仁我義結近鄰，讓出兩尺又何妨。”另一個在信中寫道：“千里修書只為牆，讓他三尺又何妨；萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”最後，兩家人和鄰居各自禮讓，留下了“仁義衚衕”和“六尺巷”兩段佳話永世流芳。

故事雖已久遠，但它彰顯了鄉鄰之間、親朋之間、人與人之間互敬禮讓、和諧共融的傳統美德，它是一種情懷，一種境界，一首懿德流芳的詩；它傳遞的是人們和諧相處、恭謙禮讓的文明風尚；它體現出為官者崇德重禮、潔身自律的文化精神，它所傳承的品質與當前提倡的“講友善、守誠信、崇文明、尚和諧”的社會主義核心價值觀不謀而合。

傳承中華傳統美德，發揚中國文化與民族精神，共同牢築中華民族的精神家園，讓我們為擁有這樣一座美麗的精神家園而自豪，讓我們的心靈永遠在這裏棲息、成長，讓我們每一個人都能在這裏煥發美德的光彩！

《傳承中華文化共築精神家園》讀後感4

寒假裏我認真閲讀了《傳承中華文化 共築精神家園》這本書，受益匪淺。給我留下深刻印象的是《顏回煮飯敬師》這篇文章。文中講了孔子帶領學生們周遊列國，一連幾天都沒吃上飯。顏回向人討了一些米，做成米飯。孔子要將米飯祭奠老人，顏回告訴他説，米飯上粘有灰炭的部分，剛才被自己吃掉了，不能用來祭奠。孔子還誤以為顏回偷吃米飯，現在明白了事情的真相，深感顏回是個賢德之人。

顏回對老師孔子的尊敬，值得我們學習。在日常生活中，我們應該以實際行動來表達對老師的尊敬。

四年級上學期的一天中午，放學時，天空中下起了傾盆大雨。同學們陸續被家長接走了，教室裏只剩下我和班主任孫老師。我知道老師沒帶傘，就把傘遞給她，説：“老師，您用我的傘吧。工作一天了，早點回家休息吧。”老師撫摸着我的頭，親切地説：“你先走吧，我等雨停了再走。”“您快走吧，您的孩子還等您回家做晚飯呢！麻煩您給我爸爸打個電話，讓他再給我送把傘來。”我依然堅持自己的意見。老師只好答應了。爸爸十分鐘後趕到了教室。孫老師撐起我借給她的傘，走進了滂沱大雨中。望着老師遠去的背影，我感到很欣慰。爸爸誇我做得對，我説：“老師為我們付出了太多，我為老師做一件小事是應該的。”

“古今中外，哪個人的成長不浸透着老師的心血！地北天南，哪一項創造不藴含着教師的辛勞！”《顏回煮飯敬師》的動人篇章，時刻激勵着我做一個對老師尊敬的人。

《傳承中華文化共築精神家園》讀後感5

看完這本書，我的內心久久不能平靜。這本書向我們講述了中華民族輝煌的五千年曆史，在這歷史長河中呈現出一大批閃爍着中華民族精神的傑出人物，其中最令我震撼的是范仲淹勤奮讀書的故事。

范仲淹出身貧窮，沒有依靠，無力上學，但他十分勤奮好學。只好跑到寺院的僧房去讀書。由於家貧，生活十分艱苦，每天晚上他用糙米煮好一盤稀飯，等第二天早晨凝成凍之後，用刀劃成四塊，早上吃兩塊，晚上再吃兩塊，沒有菜，就切一些醃菜下飯。生活如此艱辛，但他毫無怨言，能專心讀書，並立下造福天下的志向。范仲淹正是憑着這股苦讀的勁頭，成為著名的政治家、文學家。

古往今來，這樣的故事比比皆是：孫敬蘇秦頭懸梁錐刺股，終成偉大的政治家;匡衡鑿壁偷光，勤奮好學，成為一名知識淵博的經學獎;著名數學家華羅庚，因家境貧困失學，但仍堅持自學數學，終成我國傑出數學家……他們身上都閃耀着勤奮自強的光輝。

我們現在的孩子，被父母寵成了小公主小少爺，在家中有父母悉心照顧，學習上還需要父母督促，大部分同學經常因為看電視、玩電腦入迷而忘了寫作業，記起來馬虎應付，以致於上課沒精神……相比古人的勤奮好學，我們怎能不感到羞愧?

“少年強則國強，少年智則國智”作為新時期的少年，我們更應以勤奮和刻苦為舟，在茫茫學海中，早日駛向成功的彼岸!

《傳承中華文化共築精神家園》讀後感6

這是一本濃縮着我們偉大祖國的偉大歷史的書。閲讀着它，如欣賞着中國的歷史更迭。

一到家裏，我便津津有味地看起了這一本書，這本書分有七章：文化血脈源遠流長、文化成果燦爛輝煌、文化名人羣星璀璨……我在中華文化中穿梭，從諸子百家到四大發明，從四大名著到數學醫學，從書法繪畫到建築水利，讓我看到了中華民族智慧的光芒……

讀完這一本書，我對我們偉大的祖國有更深一層的瞭解。民族英雄的精神更讓我為之稱讚：戚繼光熱愛祖國、鄭成功團結統一、大禹勤勞勇敢、范仲淹自強不息……他們的所作所為，難道不足以讓我們引以為鑑嗎？

我想：我們的祖國是多麼的偉大呀！有五千年的文明史，這是全世界各種古代文明中唯一延續至今而沒有中斷的文明。我們是中國人，身上流着龍的血液，説着的語言是中文，這是我們每一個人的驕傲！所以我們從小就要報效祖國：一、要好好學習，傳承我們中華的文化。二、明確學習榜樣，樹立偉大志向。三、要養成良好習慣，樹立高尚情操。四、要踐行社會主義核心價值觀，實現中華民族偉大復興的中國夢。長大後則要建設祖國，為祖國的事業出一份屬於自己的力。

這就是我們偉大的祖國，這就是讓我們們一箇中國人感到驕傲、自豪的祖國！

《傳承中華文化共築精神家園》讀後感7

週末，我上街購物。突然，烏雲密佈，天氣驟變，我匆匆忙忙地往家裏趕。

騎到一個小區附近的時候，我看見了一個老人摔倒在地上，身後還有一把歪倒的輪椅。我不由自主地停下了車看着那個老人，只見他手臂支在地上，略帶肥胖的身體艱難地扭動着，還帶着微微的呻吟聲。卻始終爬不起來，我剛想下車去扶他，腦海中卻突然閃過春晚小品《扶不扶》的畫面，再看看眼前這位老人，心想：他會是訛人的老人嗎？扶，還是不扶呢？此時我的內心異常矛盾。天下起了毛毛細雨，有點冷，而我的心，好像也是冷的。

時間一分一秒地過去了，老人還是沒有爬起來。環顧四周，我發現在這條新建成的街上，除了我，就只有店門口的兩個小夥子了，而那兩個小夥子也像我一樣，看着老人。嘴上在説着什麼，卻沒有出手相扶。這時，一箇中年人騎着一輛摩托車開了過來，他偏頭一看，正好看見了那個摔倒的老人，連忙停下了車，就地停放一旁，不假思索地向老人跑去。看到那個中年人去扶老人，我和那兩個小夥子也急忙過去幫忙，幾個人吃力地架起老人肥胖的身軀，再抬起他癱瘓的雙腿，我幫忙按住那輛亂跑的輪椅。齊心協力地將老人扶上了輪椅。中年人將老人推進了小區老人的家裏。而我看見被中年人遺忘的連鑰匙都沒有拔的車子還在那兒，便在一旁守着，直到中年人返回來。

“扶不扶”漸漸成為了了中華民族的共同話題，扶還是不扶？也成為一個艱難的抉擇。尊老愛幼、樂於助人是中華民族的傳統美德。自從20xx年春晚的小品《扶不扶》播出後，無不引起國人的反思。扶還是不扶？扶了又該如何保護自己不被誣陷，值得思考。如果盲目地扶了，會不會和那句經典的台詞“扶之前是開大奔，扶之後是騎二輪子”一樣呢？南京彭宇案、重慶萬鑫案、天津許雲鵬案……一系列的案例接踵而至，讓扶不扶再一次成為了社會關注的焦點。

這次，我和小夥子都猶豫了。因為“扶不扶”已嚴重影響了我們的思想。這次，中年人毫不猶豫的行為猶如醍醐灌頂，使我恍然大悟。是啊，我怎麼忘了，老師曾經告訴我們：“‘人’字的一撇一捺緊緊地靠在一起，密不可分，就好像是我們大家，是需要相互依存，相互幫扶的。”

回家的路上，雨更大了。雨水遮擋了我的視線，但我的內心卻逐漸清醒了。“老吾老，以及人之老”在我腦海浮現。“贈人玫瑰，手留餘香；伸出援手，播撒愛心”等語句縈繞耳畔。我相信，人間自有真情在；我相信，大雨過後，天更藍，水更清；我相信，老人是可以扶的！

《傳承中華文化共築精神家園》讀後感8

中國，一個以五千年文明為積澱，以百餘年磨難為基礎，以五十餘年的發展為基石，多少榮辱悲歡，多少興衰成敗，成就了中國這隻浴火重生的鳳凰！

中國之所以成為文明古國之一的原因，就是因為中國具有源遠流長的文化。説起中國的傳統文化，那可真是數不勝數，例如：中國陶瓷、四大發明、文房四寶、皮影等。今天，我們就着重説一説文房四寶，所謂文房四寶，即：筆、墨、紙、硯。筆：因為王羲之的緣故，名聲大振；墨：具有“落紙如漆，萬載存真”的美譽；紙：明代《天工開物》中記載了鉛造紙的狀況，並對四紙做了説明，給予很高的評價；硯：墨子的金星硯和婺源的龍尾硯至今有一千多年的歷史！

在當今開放的世界中，我們在吸收外來文化的同時，也要大力弘揚華夏五千年的優秀傳統文化，只有這樣，世界才會健康地朝多元化發展，才能更加充滿生機和活力。

可現在在“洋節”風靡，而傳統文化卻逐漸被人們淡忘。清明節還有誰會在自家門前插一枝嫩柳呢？僅僅只是去墳前掃墓，僅此而已。端午節誰會安靜地在家包粽子呢？中秋月圓之夜，又有誰和家人一起愜意地坐在院子中，吃着月餅，抬頭賞月呢？

中華的傳統文化慢慢被人所淡忘，傳統佳節在社會中日益冷清，這些現象怎能不令人擔憂，不引起社會的重視呢？優秀的傳統文化是我們民族無形的財富，傳統佳節藴含着中華傳統文化因子，這是我們民族的優秀勞動成果和智慧的結晶。

中國文化講究“苟日新，日日新，又日新”整個民族不斷棄舊圖新，不斷改革創新，文化傳統在不同的時代延續，變化和發展。中華文化在與時俱進的改革創新中綻放出奪目的絢麗光彩。

在科技條件下，優秀的傳統文化，經過現代科技的陶冶和兼容，具有了新的創造活力，它藴含着現代科技的新成果，又指導着現代科技條件下的民族文化。不斷創新和發展，永葆生機和活力。

陽光照透每一顆塵埃，耳邊卻傳來了來自千年前的呼喚。是誰在吟誦：牀前明月光的故鄉情；不破樓蘭終不還的豪情壯志；腸斷白瀕洲的思念之情；蝶戀花的愛慕之情。

破茅草屋前的杜甫含淚辛酸“安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏”的憂國憂民的情懷；汩羅江前的屈原“半世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”鬱鬱寡歡壯志難酬的心情。

中國的傳統文化中不乏優秀的：鞭?黑暗，它刀刀帶血；憧憬光明，它聲聲不倦；刻畫人生，它句句有理。

中華文化源遠流長，中國人民崇高價值追求，自強不息，厚德載物的思想，支撐着中華民族自強不息，薪火相傳。

文化是民族的，中華民族就是一個大家庭。讓我們把我們民族的優秀傳統文化推廣到世界上，為弘揚傳統文化貢獻一份微薄之力，代代相傳，保衞中華文化，傳承中華文化，共築精家園！

《傳承中華文化共築精神家園》讀後感9

在寒假中，利用學習之餘，我又重讀了山東省地方教育課程，三年級《傳統文化》。

當我暢遊在書中的時候，我看到了一個豐富多彩的人生世界。在“經典驛站”中我感到了傳統文化的魅力，聆聽到古代聖賢關於做人、處世的語重心長的教誨;在"名人長廊”裏我看到,在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經活得多麼的大氣和自信!品格是多麼的高尚!在“名勝佳境”裏，欣賞到具有濃郁文化氣息的山水名勝，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術樂園"裏，領略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術…

中華美德有很多，比如説禮讓、謙虛、尊老愛幼等等。就好比《孔融讓梨》這個故事，孔融小小年紀，就知道要把大的梨讓給比自己大和比自己小的人，而自己，卻一個人拿了一個最小的梨。尊老愛幼有很多種體現，比如説：幫下班回家的爸爸倒水、幫媽媽洗腳、陪弟弟妹妹玩……這些都是中華傳統美德。

現在大街上的一些人隨手亂扔東西，讓大街變的到處都是垃圾，什麼塑料紙、瓜果皮到處可以看到，讓清潔工人每天都忙忙碌碌地，早出晚歸。試問對於那些扔垃圾的人，如果你是清潔工人，你的心裏會怎樣想？是否會很不舒服呢？所以，我要告訴那些亂扔垃圾的人：“快反省吧，不要再亂扔垃圾了，做一個不會亂扔垃圾的文明人吧！” 這也是中華美德。

中華美德里還有樂於助人。當同學有困難時，我們一定要去幫助他，而不是蔑視他。或者，在公共汽車上有空位時，我們就要先看看自己身旁有沒有老人或身體不便的人，這時候，我們就要把位子讓給那些人坐。

同學們，除了這些，中華美德還有很多很多。它經常會在我們中間出現。所以，我們一定要傳承中華文化，共築精神家園！

《傳承中華文化共築精神家園》讀後感10

翻開《傳承中華文化 共築精神家園》這本書，當我看到《節日習俗多姿多彩》這一章時，去年除夕的一幕又浮現在我眼前了。

記得除夕那天中午，我和爸爸、媽媽剛回到老家的村口，就遠遠地看到了村頭農貿市場的一塊空地上圍滿了人，最愛湊熱鬧的我，馬上跑過去鑽進了人羣中，呵，原來是能寫一手漂亮毛筆字的堂哥在寫對聯呢。我連忙大叫了一聲：“哥哥，我回來了。” 堂哥聽了，停下手中的筆，微笑着説：“你回來得正是時候，快來幫忙。你把那些裁好的紅紙續長一些。”旁邊有一位我不認識的大哥哥早已在做着這項工作了，我也跟着那位大哥哥一起做。這時堂哥寫好了一副對聯，只聽見堂哥説：“張大嬸，你的寫好了，放到旁邊晾一會兒就可以拿回去了。李大伯，趙大媽，你們的已經晾乾了，拿回去吧。”看着他們把對聯拿走了，我着急地提醒堂哥：“哥哥，他們還沒給錢呢。”哥哥説：“去，給我拿紅紙來。”我只好去拿了一張續好的紅紙給堂哥，堂哥又開始揮筆書寫了。就這樣，寫好晾在一旁的對聯，陸陸續續地都被領走了。忙了一天的堂哥，也收拾好東西，拿着最後兩副對聯，我們一起回去了。

走在回家的路上，我問堂哥：“今天寫的對聯，都是免費的？” 堂哥笑着説：“你不都看見了嗎？快點走，回去還要貼對聯呢。” 我説：“急什麼呢？你爸和我爸他們肯定早已把對聯貼好了，還用得着我們幫忙嗎？” 堂哥笑着説：“你就知道偷懶。”

終於到家門口了，堂哥卻拉着我繼續往前走，不一會兒，我們來到了一家小院前，堂哥大喊了一聲：“李大爺，除夕飯菜弄好了吧，我們來給您貼對聯了。”李大爺笑呵呵地迎了出來，連聲説：“好，好，真是太謝謝你們了。”我們一邊貼對聯，堂哥一邊對我説：“春聯也叫門對、春貼、對聯、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字抒發美好願望，是我國特有的文學形式，為節日增加了喜慶氣氛。從古至今，春聯都是從右往左唸的，春聯還分為上聯和下聯，上聯為右，一般以三四聲結尾，下聯為左，一般以一二聲結尾，這樣念起來才朗朗上口。上下聯可不能貼反了，要不然會讓人笑掉大牙呢！”

我默默地聽着堂哥的話，想着堂哥今天的所作所為，原來，中華文化不僅是如此的博大精深，還聯結着濃濃的情，深深的愛，當我們懷着一顆赤子之心走近中華文化時，才能領悟到它的獨特之美。

《傳承中華文化共築精神家園》讀後感11

千年的風吹散了千年的往事，千年的水沖走了千年的記憶。但歷史的印記，文化的傳統，卻註定要烙在中華民族的生命裏。

從數千年前江心漁船上越女的歌聲，到水之湄《詩三百》的婉轉悠揚；從唯美的楚辭規整的漢賦，到唐朝多姿的詩歌，再到江南女子執紅牙響板輕歌曼舞搖曳出的宋詞；從南山下草長鶯飛的桃花源，到西湖濛濛煙雨中的一把油紙傘。

飛雪洪泥映時光，歷史滿滄桑，一曲悲歌訴衷腸，春秋歌未央。

你是否知道，曾經有一對圖騰叫龍鳳，有一件羽衣叫霓裳；你是否知道，有一個朝代叫漢唐，有一條河流叫長江？

當你沉迷於紫薇的那一句“山無稜，天地合，乃敢於君絕。”你是否知道樂府裏那句“上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無稜，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！”當你口口聲聲喊着要“腳踏實地，實事求是，”你是否知道它出自於《漢書》中的“修身好古，實事求是；”當你“哈韓”“哈日，”迷戀日本動漫，韓國電視劇，你是否知道《山海經》裏的神話故事，知道崑曲的歷史，知道十二木卡姆的聲音……

傳統文化的美，在於它的歷史，它是先人們的精神積澱，是千百年來的'傳承。

而在今日，在這個充滿利益、熱鬧繁華的時代，歌聲裏的故鄉卻在漸漸遠去。我們像迷路的孩子，回頭張望，卻找不到回家的路。那個，氤氲着水墨香的故鄉，那個，我們的精神家園，如今又何在？

在今日，君不見元宵燈節淡花燈，君不見端午賽舟掛香符，君不見重陽登高插茱萸。我們不再欣賞“融四歲，能讓梨；香九齡，能温席。”我們只從那首紅遍大江南北的《東風破》裏才驀然感受到古典的美。

古語有言：大學之道，在明明德，在新民，在止於至善。

一個民族，一個國家，如果忘記了過去，會怎麼樣？它該如何向前，如何大踏步地走在世界前面。身為祖國的未來，如果我們不珍惜，不繼承，它們將如何保全自我？未來，不論多麼發達的高科技，都難以替代歷史的一?g黃土，無論我們在這顆星球上能走多遠，總歸有一點東西，銘記於心。

先人曾説：“窮則獨善其身，達則兼濟天下。”讓我們去“修身齊家治國平天下。”即《禮記》中説的：“古之慾明明德於天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心……心正而後天下平。”清代學者張橫渠説：“為天地立心、為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。”讓我們左手緊握“且教世界換了人間的”壯志豪情，右手秉持義不容辭勇於擔當的道義，為傳統文化開創一片天。

《傳承中華文化共築精神家園》讀後感12

中華文化是中華民族的血脈，是中華民族共同的精神家園。翻開中國上下五千年的歷史，中華民族其實就是一部宏篇巨幅的文化發展長卷。從我們祖先創造發明甲骨文開始，到老子、孔子、墨子等諸子百家盛況，再到范仲淹的"先天下之憂而憂，後天下之樂而樂"的政治抱負，以及"人生自古誰無死，留取丹心照汗青"、"鞠躬盡瘁，死而後已"的獻身精神等等，都無一不是中華文化貫穿始終、一脈相承，都無一不是把中華文化作為民族振興和獨立解放的精神支撐和動力。因此，繼承和弘揚中華文化既是歷史責任，更是光榮使命；傳承和發展中華文化時不我待，需多措並舉。

傳承和發展中華文化要主攻薄弱環節。由於眾所周知的原因，我國文化發展極不均衡，資源配置存在重城市輕農村的現象。在許許多多的農村尤其是貧困地區的山區農村，文化經費投入嚴重不足、文化基礎設施差、文化人才嚴重缺乏、文化教育普遍落後，由此直接導致許多農村經濟社會發展遲緩。因此，傳承和發展中華文化必須要調整發展方向，要主攻農村這個重點和薄弱環節，讓大量的文化扶持資金、優質的文化資源、專業的文化人才投向農村、用在農村、留在農村，真正讓文化成為農村經濟社會發展的新動力。

《傳承中華文化共築精神家園》讀後感13

“遙遠的東方有一條龍，他的名字叫中國”每當聽到這首歌，我總會熱情澎湃，心中豪情油然而生。

自從讀了《傳承中華文化，共築精神家園》這本書後，我更加為祖國這條龍的精髓而自豪。

我們的眼睛裏看着的是祖國偉大的身軀，我們嘴裏吟唱着的是儒雅的詩詞歌賦，我們的骨子裏流淌着文化先人的血液，這些不僅是中華民族的精華，更是祖國這條觀聞世界上下五千年的龍的脊骨。

我們的文化遺產是歷史的見證。秦始皇的兵馬俑至今仍氣宇軒昂地挺立着，隋朝大運河的波瀾依然拍打着千年的岸堤，孟姜女的哭聲似乎還在長城底下悽婉悲慟，縴夫的號子似乎仍在耳邊縈繞。這其中沉澱了千年的沉浮、繁華、屈辱、悲憤，這些文化遺產燙貼了坎坷的心靈，將肅穆呈於世人。

可是，那些被人遺忘的文化呢？

那呈長菱形的女書，是世界上唯一的婦女專用文字，可如今熟知的人卻少之又少。那曾風靡一時，奇特絢麗的皮影戲，如今也無人再知道戲藝人的“一口敍還千古事，雙手對舞百萬兵”的輝煌歷史。

在我的記憶裏的那些輝煌歷史早已暗淡無華，甚至戲院也破舊不堪，彷彿一位位風燭殘年的老人。

難道我們這些被稱作“炎黃子孫”的人就要看着那寶貴的文化從歲月中逝去？不，我們不認可！丟了這些國粹，我們的祖國這條龍就如沒有血肉般！

慶幸的是在我們的身邊，還存在着些中華傳統文化的保衞者。還記得我們這兒的一位已到暮年的老人，他是我們這兒有名的皮影戲戲師。每到一些重大的日子裏，他總會搬出他珍藏的皮影戲舞台，重新上演一場叱吒風雲的戲曲，用自身的行動來向世人展示中華文化的無窮魅力，並且不遺餘力的把戲曲精華交給那些好學的年輕人。

可守護中華傳統文化不僅需要像這位老先生一樣的守護者，更需要新鮮的，迸發活力的血液！看，白髮蒼蒼的老人亦能如此，我們作為新一代的莘莘學子，又怎麼能袖手旁觀！但我們又應該怎麼做呢？

閲讀《傳承中華文化，共築精神家園》一書之後就啟發我探索到了很多答案。

我們可以尋訪那些藏在民間偉大的文化傳承人，用心去感受中華文化的無窮魅力，並努力成為中華文化的傳承人，把先人的智慧的結晶孜孜不倦的傳承給下一代。

我們可以積極的投入保護文化遺產活動中，組織一些志願者，走街串巷的把文化古物、精神遺產的歷史記錄下來，並和政府商議對這些文化實施怎樣的保護。

我們還可以通過互聯網的力量，在博客、空間上大力宣傳中華民族文化，讓身邊的人甚至海外華僑重新對文化的傳承有所重視，呼籲更多的人保護文化遺產。

讓我們攜手起來，共同努力，一起貢獻出那點微薄之力保護並傳承那如今少之又少的“龍的脊骨”吧！讓我們中國這條龍更加神武飛翔吧！

《傳承中華文化共築精神家園》讀後感14

一個靜靜的午後，我坐在教室內閲讀着《傳承中華文化共築精神家園》這本書，屋外滴答的雨聲像一首小曲，悦耳動聽，將我的思緒帶到遙遠的北宋時期。

“大人好久不見，小弟範鎮從許州來看望大人，大人別來無恙啊？”一位穿着整齊的來客彬彬有禮，問候主人。“託範兄的福，一切安好啊！快請到寒舍飲茶吧。”一位穿着樸素的官員在屋外迎客。

“範兄請坐，不知遠道而來為何事啊？”範鎮打量着主人家的設施，又去房間看了看，感慨道：“哎——不為別的，只為看望你，你為官清廉，日子過得如此清苦，何必呢？你那牀被子……太寒酸了，夜裏不耐寒啊！”主人微笑着雙手作：“多謝範兄關心，這牀被子早已習慣，至於清苦倒不覺得，現在的生活對我而言很滿足了”兩人促膝而談，把酒吟詩，直到深夜。次日，範鎮返回許州，他讓夫人做了一牀被子，託人捎給主人。主人非常感動，在被子是用隸書端正地寫到：此物為好友範鎮所贈。他蓋着這牀被子直到去世。他不是別人，正是司馬光。

司馬光一生都過着及其簡樸的生活，一貫粗茶淡飯，就是招待賓客，也只有三五個菜。我的思緒被拉扯回來，翻看整本書，寫的就是中國歷史精神。滔滔黃河孕育着中國文化，滾滾長江養育着華夏子孫，巍巍長河記錄着歷史的滄桑與歲月的變遷，雄偉的兵馬俑展現了民族力量，悠悠的編鐘奏出了神州樂章。

老祖先留給了我們寶貴的歷史與文化，節儉是一種財富。國家要富強，人民要復興，必須要學會節儉。小時候經常聽老人們説水少用些，錢少花些，電視少看些。節儉往小説，一張紙，一度電；往大來説，自然資源等等。生活中，很多人請客吃飯，點的是好幾百的酒，吃的是價格不菲的菜；有人洗完手後任水龍頭“嘩嘩”地流水……。具有五千年文明歷史的古國——中國，雖然有強大的實力與富饒的資源，可是鋪張浪費不應該是中國人的“專利”。難道生活水平提高了，就可以隨便浪費嗎？更讓人痛心的是，許多人好面子，不願打包，請問面子能值幾個錢？人民生活水平提高，固然很好，但是咱的老根不能忘卻呀！

道德修養就要從節儉開始，從現在開始，從自身做起。每個人可以問問自己，今天你節儉了嗎？中華文化承載了無數人的心血，它源遠流長。傳承中華文化，共築精神家園。讀了這本書，我懂了許多。

《傳承中華文化共築精神家園》讀後感15

一本書，就如一個小小的階梯，拾級而上，總有到達的一天；一本書就如一輪小小的太陽，陽光灑下，總會有温暖的和收穫，《傳承中華文化，共築精神家園》就是那階梯，那太陽，他成了我的良師益友，為我的生活增添了色彩，為我的心靈增加了活力。

《傳承中華文化，共築精神家園》這本書共分為七章，有文化血脈源遠流長、文化成果燦爛輝煌、文化名人羣星璀璨、民族精神光照千秋、傳統美德時代傳揚、節日習俗多姿所採和海納百川走向社會。這些章節都讓我知道了很多，收穫了很多，尤其“傳統美德時代相傳”這章節，它讓我想到了許多不應該發生的事，其中有一件是讓我最後悔的事。

我是班中的學習委員，也是學習小組長，有一次，我們組維護教室衞生，沒有達到老師的標準挨罰了，我和老師發生了爭執，老師非常生氣，事情過後。老師並沒有因為我的小脾氣而不理我，而是耐心地給我講道理，老師從心底希望我們每個學生都能達到各方面都優秀的好學生。老師真的可謂我們成長道路上的引路人，讓我們從無知的小孩慢慢走向成熟，編織我們美好的未來，我們真的應該做到“尊敬師長”。

我以後還會用自己的實際行動去傳承中華文化，共建精神家園，因為這本書，讓我感受到了傳承中華文化，共築精神家園的意義；讓我懂得了許多的做人道理；讓我瞭解了關於孔子、老子、屈原、司馬遷等名人的許多故事，是他們用不朽的名篇在名冊上留下閃光的名字！是他們鑄就了中華民族的精神豐碑，我們應該把他們的精神發揚光大，讓我們共同地為“傳承中華文化，共築精神家園”做出自己的應有的貢獻吧！