文化活動方案模板合集五篇

為確保事情或工作高質量高水平開展，往往需要預先制定好方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的文化活動方案6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

文化活動方案 篇1

一、指導思想

通過舉行藝術節活動，充分展示學校藝術教育成果，推動我校藝術教育的改革和發展，建設良好的文化藝術教育氛圍；激發學生對藝術的興趣與愛好，培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，促進綜合技能的發展。

二、活動主題

活潑向上，健康自我，幸福你我他

三、活動時間

20xx年4月15日-5月18日

四、參賽對象

一-五年級全體同學

五、活動項目

（一）語言類：限個人節目

語言類分為講故事和詩朗誦兩種。

講故事：內容新穎，主題健康向上。每班級限報2人

詩朗誦：主題健康，選材得當。每班級限報2人

（二）聲樂類

聲樂類分為獨唱、二重唱、三重唱、小合唱四種。

每種形式每班級限報1支曲子

（三）舞蹈（含武術）類

包含獨舞、雙人舞、三人舞、羣舞四種形式，每種形式每班級限報1個作品。

（四）器樂類

包含獨奏、合奏兩種

每種形式每班級限報1支曲子

（五）曲藝類

曲藝包含的範圍廣泛，相聲、小品、戲曲、快板等。相關藝術形式每班級限報1個作品。

（六）戲劇類

課本劇、表演劇、話劇、音樂劇等，5人以上可以參賽，每班級限報一支隊伍參加。

（七）古詩文唱誦

有新意的古詩文唱誦節目，每班限報一支隊伍

（八）書畫類（含剪紙作品）

包含書法與繪畫兩大部分，書法作品分為硬筆書法與軟筆書法。繪畫作品分為兒童畫、卡通畫、刮畫、線描、工筆、寫意國畫、。

作品要求：兒童畫：4開素描紙或彩色卡紙

線描：4開素描紙或彩色卡紙

工筆：選擇自己最滿意的作品參賽，大小不限

寫意國畫：選擇自己最滿意的作品參賽，大小不限

鋼筆書法：在A4紙上用紅色圓珠筆畫好格子，採用黑色鋼筆書寫。毛筆書法：大小不限，形式不限，字體不限

剪紙：文明、環保、展現家鄉美為主題，大小不限

每類作品，每班級限報3幅

書畫作品於4月29日下午集中將作品交至美術組周濤老師處。

剪紙作品於4月29日下午集中將作品交至呂素華老師處

（九）手工製作類

各式各樣的手工製作均可參賽，每班級限報兩件作品，4月29日（週一）下午，將作品交至郭秀林老師處。

（十）技術、技巧類

包含範圍廣泛，帶有一定技術與技巧性的展示都可參賽（限較高水平，非初級階段，有花樣）。如悠悠球、空竹、呼啦圈、踢毽子、球類展示（玩法）等等。

六、報名

各班級於20xx年4月17日（週三）下午放學前將報名表發至少先隊FTP。美術類作品不需提前報名，各級部於規定時間上報作品即可。

七、比賽方式

1.本屆藝術節比賽分為初賽、決賽和彙報演出三個階段進行。

2.初賽和決賽採取專場比賽的形式進行，少先隊將選用部分音樂教師和有特長的教師擔任本屆藝術節評委。

3.比賽安排：初賽5人以下的節目於4月19日週五下午舉行，5人以上的節目4月26日週五下午舉行.決賽時間初步定於5月11（週六）全天舉行，請提前做好參賽準備！

八、獎項設置

1.優秀組織獎：每個級部各兩個。

要求：參與面廣，活動效果顯著，藝術節各項成績優秀。

2.單項活動獎：進入決賽的節目按成績排出一、二、三等獎，美術作品評選出一、二、三等獎。

3.藝術節各專場比賽成績都將計入班級總積分，積分如下：

通過初賽順利晉級決賽的按人數不同分別加分，1人加2分。2--4人加3分，5人及以上加5分。決賽按成績再次加分，按參與人數加分，1人的節目，一等獎5分，二等獎3分，三等獎1分；2--4人的節目，一等獎7分，二等獎5分，三等獎3分；5人及以上的節目，一等獎10分，二等獎7分，三等獎5分；

美術作品類：一等獎5分，二等獎3分，三等獎1分；

入選六一文藝演出的節目，個人加2分，2--4人加3分，5人及以上加5分。少先隊推薦參加各級各類演出及比賽的演出一次加5分（累計重複加分）。

本屆藝術節班級積分將直接影響到本年度“課前十分鐘才藝展示”優秀班級的評比結果，請大家高度重視並認真組織。

九、活動要求

1.藝術節活動要面向全體學生，藝術節活動的內容要健康，積極向上，展示當代國小生風采，讓每一個學生都有機會參加至少一項的比賽，達到人人蔘與。

2.班主任老師要認真進行宣傳動員，使學生明確藝術節的主題、內容。各級部要認真組織好初選和報名工作，並安排老師對節目進行指導。

3.評委做好評選工作，做到公正、公平，確保比賽順利進行。

營東區一中少先隊

文化活動方案 篇2

電大校園文化建設是電大深化教育改革、全面推行素質教育的一項長期性戰略工程，舉辦一次基於網絡、具有鮮明特色的校園文化節是電大一所沒有圍牆的大學，在開放的空間創設相對獨立的亞文化環境中，使學生了解和參與豐富多彩的校園活動，在潛移默化中接受影響和薰陶，階段性文化成果的展示。旨在突出培養“應用性人才”的辦學宗旨，為學生的健康、全面發展營造良好的文化藝術教育在校園中難以形成感召人的亞文化氛圍，並彰顯電大教育的辦學特色。

為此在紀念改革開放和電大建校三十週年之際，經三校協商並研究決定：舉辦皖江三市電大校園文化節，共享改革發展成果，全面推進素質教育，豐富校園文化生活，集結人氣，凝結人心，創建和諧校園，充分發揮學生的自主性，彰顯開放教育學生的精神風貌，培養學生的組織能力、合作意識和實踐技能，寓教育於文化活動之中。本屆校園文化節將更多地讓學生參與進來，努力使校園文化節成為學生的節日，成為展示學生組織能力、藝術素養、文化品位的舞台。

為確保皖江三市電大首屆校園文化節順利進行，特對本屆校園文化節有關工作作如下安排。

一、成立首屆皖江三市電大校園文化節活動組委會：

主任（按馬、蕪、銅三地筆劃為序，下同）：

辦公室：

二、本屆校園文化節時間為11年12月5日到11年6月20日：

各校成立文化節領導小組，具體負責本屆文化節方案的實施。

三、本屆校園文化節主題：

共建和諧校園 共享文化成果

四、本屆校園文化節開幕式為20xx年12月5日在馬鞍山電大舉行

銅陵電大、蕪湖電大各選派部分教師和開放教育學員代表參加，同時三校各選一支代表隊（學生參與，共四男四女）進行乒乓球團體友誼賽。

五、本屆校園文化節活動項目將由二部分構成：

學生各項競賽活動和體育活動。學生的各項競賽活動，由牽頭學校負責組織實施。各校根據活動方案制定出本校牽頭組織的活動計劃和細則，牽頭組織開展活動。

六、本屆校園文化節閉幕式為20xx年6月中旬在蕪湖電大舉行：

閉幕式以文藝匯演為主，各校以慶祝改革開放、電大建校三十週年為主題，通過形式多樣的文藝節目展示電大學子的風彩。此項活動由蕪湖電大組織實施。各校選送的'文藝節目於11年3月中旬報蕪湖電大校園文化節組委會進行彙總，送活動領導小組閲核後於5月初集中公佈。宣佈文校園化節成果及獲獎情況。

七、經費使用：各校組織的活動和競賽的獎勵，其經費由各校自行承擔。

八、為宣傳和展示本屆校園文化節成果：

由銅陵電大組織有關人員建立“校園文化節”網頁。並在本屆校園文化節結束後，將優秀徵文、創新成果彙編成集。

為確保本屆校園文化節的順利進行，各專業輔導員（導修主任）要深入發動，動員全員參與，確保各專業、各班級都有活動。

各部門要積極主動地做好協調、服務工作，並對各項工作進行檢查和督促，加大宣傳力度，營造良好的校園文化節氛圍。

文化活動方案 篇3

為了繼承中華民族的傳統文化，豐富同學們的課餘生活，增強同學們的動手能力，我們班聯特地在“傳統文化節”來臨之際舉辦了設計比賽。

一．活動內容

每位同學均可以至班長處報名參加，於xxxx年5月13日星期二下午第三節班會課後進行比賽。參加比賽的同學需根據自己的創意運用材料給指定的玩偶設計或者將原有的服裝進行加工。如果參賽者想要將製作好的玩偶轉送他人，我們會將玩偶送達。獲獎的參賽者我們還會另外提供禮品盒。（參賽者可以自帶物品對玩偶進行裝飾）

二、活動時間

xxxx年5月13日星期二下午第三節班會課後

三、參賽對象：全體學生

四、活動地點：藝術樓四樓教室

五、活動承辦方：班聯

六、活動流程：

1、由班聯同學負責通知班長在班內進行宣傳並彙總報名人員名單。

2、同老師協商，借用藝術樓教室作為比賽地點，邀請老師做裁判，參與比賽的評比。

3、統計報名人員總數，交給學校採購相應物品。

4、評比出比賽獲獎的設計，公佈獲獎名單，根據同學要求將禮物送至指定同學手中、

七、人員安排

由李躍、潘晨露、塗雅特負責所有工作。

八、物品清單

1、針線2、布料3、禮品盒4、玩偶5、鈕釦等裝飾物

（物品數量根據報名人數制定）

“文墨風采”——傳統文化節之對對聯活動

通知：是否在為不能找到一個適當的方式向龍中道聲生日快樂而沮喪，那就請帶上一腹詩書，攜着歷史長河的二分月光，和三個臭皮匠，四面八方地來到日新廣場，過五關，斬六將讓小夥伴們對你羨慕嫉妒恨，與曹植一樣“七步成聯”，在七嘴八舌中，只有你的對聯足夠精妙，筆體足夠有勁才能“一聯九鼎”，來為灣龍中學十年校慶送上一份特別的賀禮。

時間：__月__日（星期）下午第三節課後（遇雨延後）

地點：日新廣場

舉辦方：

參賽方：全體學生

場地：課桌約10張、椅子約12張

賽制：

①活動分為兩個模式：傳統模式、看圖對聯模式（詳見比賽模式説明）。作品要求用毛筆書寫在宣紙上（儘量寫出橫批，可加分）。

②比賽結束後，同學們可以在賽後為喜歡的作品下投票，每班共10票，一票限投一幅作品。

③比賽採取計分制，以班級為單位，個人為代表。對出的對聯將由語文老師和美術老師打分計入班級分數，賽後將評出班級優勝獎，另外評出最佳風采獎、最佳文采獎、最佳意境獎、最佳人氣獎。優秀作品將做出展示。

比賽模式説明：

*傳統模式

1、參賽的同學根據學生會已出的上聯對出下聯。

2、參賽的同學可以盡情發揮文采，自己寫出一幅完整的對聯。（註明姓名班級）

*看圖對聯模式

1、參賽同學根據圖片提示寫出一幅完整的對聯。（註明姓名班級和圖片序號）

活動説明：

（一）書寫要求：

書體不限，要求書寫的字能夠認清，或者向負責人説明書寫內容。書寫內容要求健康向上，儘量做到富有意味和意境。切記寫上自己的真實姓名和班級！

（二）計分規則：

以語文老師打出的分數為主，另有附加分（橫批、書法字等）。每幅對聯滿分為10分。根據對聯註明的班級將分數計入總分。

（三）個人獎項説明：

本次活動設立最佳風采獎、最佳文采獎、最佳意境獎、最佳人氣獎。

最佳風采獎：以對聯上書法字為準

最佳文采獎：以參賽者的對聯文采為準（如：對聯的平仄格律、字數節奏等）

最佳意境獎：以參賽者的對聯意境為準

最佳人氣獎：以參賽者的對聯所得票數為準

文化活動方案 篇4

一、活動主題：

“百善孝為先”，孝心是人類最自然的、最美好的情感，孝德是一切美德的起始點。結合當前學生“孝文化”缺失狀況。我校決定開展以“孝行童年”為主題的孝文化教育系列活動。

二、活動思路：

1、“學孝”，通過國旗下講話、板報、手抄報、班會、視頻、紅領巾廣播等多方式多渠道向學生宣傳尊重長輩、孝敬父母的美德，讓他們在學習中認識什麼是孝，瞭解幾個孝敬故事，收集有關“孝”的古今中外故事及名人名言，使同學們充分認識到“孝”不僅是中華民族的傳統美德，也是人類的美德，我們應繼承和發揚。在“學孝”活動中，體現認知、明理、導行的教育過程。

2、“行孝”，在豐富多彩的孝德教育實踐活動中，讓學生實踐孝行。做到：

常問好，講禮貌，讓父母老師舒心；能寬容，多幫忙，讓父母老師省心；

求上進，走正道，讓父母老師放心；重感恩，孝父母老師，鑄社會愛心。

三、活動過程與措施

（一）動員發動階段（20xx年12月——20xx年1月）

1、健全機構

為本次活動有序開展，特成立領導小組：

顧問

組長

副組長

組員：全體教師

2、宣傳發動：

廣泛開展宣傳動員，引導學生積極參加“孝文化”活動，學校通過國旗下講話、黑板報、班會、觀看孝文化視頻、溪郭一小廣播站廣播等，多形式多渠道宣傳尊重長輩、孝敬父母的傳統美德；爭取社會各界的支持，共同營造孝親敬老的活動氛圍。

3、制訂計劃：

班主任制訂詳細的“孝文化”教育計劃，保證活動有序進行。學生填寫申請表，制訂“爭星計劃”，保證活動有效開展

（二）具體實施階段（20xx年12月——20xx年1月）

家庭是孝德教育的肥沃土壤，學校是孝德教育的主要陣地，社會是孝德教育的重要保障。整合三方面教育力量，開展豐富多彩的孝德教育實踐活動。讓學生在活動中實踐孝德。

1、舉行了“孝文化進校園”簽名活動——暨“孝行童年”孝文化進校園系列活動啟動儀式。

20xx年2月2日上午晨會舉行啟動儀式，首先由大隊幹部宣讀倡議書，接着由大隊輔導員z老師宣讀溪郭一小20xx年“孝行童年”“孝文化實施方案，最後舉行“孝文化進校園”簽名儀式。

2、寒假體驗活動（2月）

給長輩端一杯茶

給長輩夾一次菜

給長輩洗一次腳

幫父母洗一次碗（或做其它家務）

陪長輩聊一次天

當一天的家

要求在寒假裏幫助父母做一些自己理所能力的事情，並寫下孝行感悟。

3、一次班會，兩個行動（3月）

開展一次“感受親恩，弘揚孝德”的主題班會，談談學習《弟子規》感受，發動廣大同學積極參與，加強對本次活動的宣傳力度，營造濃厚的德育氛圍，以班級為單位，落實活動方案的具體實施

行動一、瞭解家長的生日、愛好（吃、穿、玩等）、特長、對自己的期待等等，做好記錄。

行動二、記錄自己日常中的孝德行為（一二年級一兩句話，三-六年級記錄孝行及感悟）。

4、一本好書，兩個行動（4月）

通過閲讀傳統美德的故事，誦讀《弟子規》，閲讀有關榮辱和孝敬的文章，反思自己的不足，明白自己的責任。

行動一、收集孝心名言

行動二、1——3年級開展朗誦《弟子規》比賽

4——6年級開展誦讀《弟子規》讀後感評比

5、一首歌曲三個行動（5-6月）

通過學唱《感恩的心》，感悟孝德，懂得感恩，在父親節、母親節獻唱。

行動一、每個學生都要採訪父母小時候的故事，並和父母一起回憶自己小時候的故事，從對比中感受兩代人的差距，從回憶中瞭解父母對自己的付出，以此激發學生要回報父母的情感。

行動二、我來讚美媽媽

行動三、我來寫爸爸

行動四、舉行1——6年級“孝文化”手抄報評比

6、暑期體驗活動（7-8月）

暑期社會實踐之温州大學“暢優”孝行温州活動（溪郭一小為實踐點）

7、一句文明語，一封信、一次互動（9-10月）

行動一、出門和家長説“xx,再見”，進門和家長説：“xx,我回來了。”

見到老師説“老師好”，放學見到老師説“老師再見”

行動二、給老師寫一封感謝信。

行動三、開展“弘揚民族精神月”活動

8、社會實踐活動（11-12月）

通過社會實踐活動，瞭解社會，從而體驗敬老、侍老、助老、娛老。從中感悟孝德。組織學生分別到自己所在社區調查，到敬老院等打掃衞生、演出等活動。根據實際情況組織，寫出活動計劃。

（三）總結推廣階段（20xx年1月-2月）

學生整理自己的“孝行”材料，撰寫孝行活動小結，舉行彙報演出，家校結合，組織開展自評、互評、教師評、家長評，推選出本次活動的學校“十大孝星”候選人（每班2人），學生工作處將評選出校園“十大孝星”及若干“班級小孝星”，給予獎勵，並大力宣傳他們的典型事蹟從而推動孝文化教育的可持續開展。

溪郭第一國小

20xx年1月19日

附：1、“校園小孝星”申報表

溪郭一小“校園小孝星”申報表

姓名 性別 出生年月 班級 家庭住址

爭星計劃

家長評語

同學評語

教師評語

學校意見

年 月 日

文化活動方案 篇5

一、指導思想：加強校園文化建設、展示校園文化藝術，構建健康、文明、和諧、向上的校園文化氛圍

二、主題：舞動青春 暢想未來

三、組織機構與各節目組工作人員、評委

1、組委會：

主任：

副主任：

成員：七年級、八年級、高一和高二年級全體班主任

2、組委會設辦公室

主任：

副主任：

3、辦公室設各工作小組：

（1）節目聯絡組：

（2）宣傳報道組：

（3）安全保衞組：

（4）場地器材組：

（5）文明衞生組：

（6）詩歌朗誦組：

（7）英語口語競賽組：

（8）書畫作品組：

（9）聲樂、器樂組：

（10）電腦技術作品組：

四、內容與形式：

（一）文化製作類：

電腦作品比賽、打字比賽、技術作品小製作比賽

（二）語言表演類：

1、詩歌散文朗誦：體裁為詩歌或散文，時間不超過5分鐘。

2、英語口語（含情景對話、英語短劇等）比賽，每班限報2個節目，時間不超過5分鐘。

（三）藝術表演類：

1、校園之星器樂獨奏賽：（包括各種器樂，5分鐘以內）。

2、校園“十佳”歌手賽：（5分鐘以內）

（四）藝術作品類

1、繪畫：漫畫、油畫、版畫、水彩畫、素描、速寫、水粉畫等。

2、書法：（1）毛筆書法，字體不限，紙面大小為40cm＊60cm。

（2）鋼筆書法，字體不限，紙面大小為8開。

五、報名時間及辦法：

1、各項比賽報名時間：12月16-20日

2、由各班班長或文娛委員統一到各類節目聯絡組報名。

3、報名分工：

z老師：英語口語、朗誦、獨唱、獨奏、閉幕式節目

z老師：電腦作品、打字、電腦技術作品小製作比賽

z老師：繪畫、書法

六、各項活動具體安排：

（一）開幕式：

（1）時間：20xx年12月26日（週五）下午第七、八節課

（2）地點：階梯教室

（3）參加人員：組委會全體成員，七年級、八年級、高一、高二每班選5名學生代表。

（4）活動內容：A、開幕式儀式

B、節目表演

（二）各項活動比賽安排（初賽在年級或班級進行）

1、12.17—12.23每天中午1:00進行“十佳”歌手初賽。

2、12.24（週三）中午1:00進行詩歌朗誦初賽。

3、12.25（週四）中午1:00進行英語口語初賽。

4、12.26（週五）中午1:00進行器樂預決賽。

5、12.29（週一）中午1:00進行主持人預決賽。

6、繪畫、書法、電腦製作預決賽一併舉行。

（三）各項活動決賽安排

略（注：各項活動決賽期間，由組委會辦公室指定各班輪流到場觀看）

（四）閉幕式演出：

1、時間：12月31日下午第六、七、八節課

2、彩排：12月30日下午第七、八節（含閉幕式節目篩選）

3、地點：校體育館

4、參加人員：全體行政，七年級、八年級、高一、高二年級全體師生，各科室人員。

5、內容：A、閉幕式儀式

B、頒獎儀式

c、大型文藝演出

七、評獎：

1、各類節目分別評獎。

2、對獲獎者頒發獎狀（或榮譽證書）。