讀《兒童文化與兒童教育》有感作文
寒假的午後,我靜靜的坐在窗前,沐浴着陽光,愜意的翻閲着書本,安靜閲讀、細細品味。平時的工作都過於緊張而繁忙,人也不知不覺變得浮躁起來。但是隻有在閲讀的時候,我的內心才是寧靜的。作者二十幾歲就出書,因為執着,所以他能領略到如此出色的兒童文化和兒童教育的研究。為此,我以一顆淡泊的心靈開始閲讀的的旅程。簡單的一本書,卻囊括了兒童哲學、文學、歷史學、精神學、心理學,頓時對作者的欽佩油然而生。作者為了完成自己的研究,完成自己的作品閲讀了多少,積累了多少:從古代的老莊到現代的賈先生;從外國的黑格爾到中國的楊適;從詩詞散文到論文雜談;從哲學、文學再到生物學、心理學。實則讓人感慨啊!
福祿貝曾説過:“孩子就是我的老師,他們純樸、天真、無所做作,我就像一個誠惶誠恐的學生一樣向他們學習。”隨着社會的進步,現在教育界提倡“請蹲下來看孩子吧!”其實就是想讓我們放下架子,謙遜地面對兒童,和孩子們進行平等的對話。當我讀了《兒童文化與兒童教育》中的第一章《兒童是誰》之後,對兒童卻有了更深的瞭解。我覺得我們不僅是要尊重兒童,更要以兒童為師,要讀懂兒童。
兒童是一張白紙,他們的心靈純淨而又善良,他們的思維不受條條框框的限制,他們的世界充滿想象。在一次美術課上,孩子們畫了形態各異、色彩豐富的大樹。當我看到小宇的畫時:畫面凌亂,大樹東倒西歪,顏色也不對,樹葉居然用了灰色!“這是什麼樹啊?”我脱口而出。小宇似乎很委屈,弱弱的的説:“老師,我畫的.是刮颱風時的大樹……這些細線是大雨,還有……很多泥土,所以大樹變得灰濛濛的,看不清楚了……”我愣了,趕緊拿起畫來仔細看。是的,當我用孩子的眼光、以一顆童心來看他的畫時,原來這是一幅多麼形象生動、多麼富有想象力的作品:大樹被強勁颱風颳得東倒西歪;泥沙淹沒了樹幹;是多麼生動和形象啊。其實,如果總是習慣用地用成人的思維和成人角度去要求孩子,則會扼殺孩子的興趣、快樂和豐富的想象力。有些時候,我們更應該靠近孩子一些,更天真一些,不要以主觀臆斷,多“請教”孩子。於是,我連忙拿起小宇的畫,很誠懇的對小宇説:“小宇,老師錯怪你了,原來你的畫這麼棒!”
但是現實生活總有些現象往往是背道而馳的,許多孩子的童年生活都是在過早的“成人化”教育中度過的。我們不應該一味的將成年人的思維強加於兒童幼小美好的心靈中,而是反過來將他們的天真來澆灌自己,我們的確需要更走近兒童,讀懂兒童的一言一行,讀懂兒童的所作所為,讀懂兒童的豐富內心世界。只有這樣,我們作為一個兒童的啟蒙者,才能譜寫出更美好的樂章!
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