文化建設方案15篇

為了確保事情或工作紮實開展，通常需要提前準備好一份方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編幫大家整理的文化建設方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

文化建設方案1

一、學校情況分析

我校位於沙河村，是一所完全農村國小，自劃入開發區以來，學校的硬件設施有了一定的改觀，新增建了板房，用於功能室建設。新購進一批圖書，用於豐富全體師生的圖書閲讀量。建設微機室，新添電子白板，使學校的硬件設施得到改進。

但校園文化建設還有待加強。我校學生全是農村的孩子，隨着農民家庭生活水平的提高，家長對孩子的學習生活條件提出了更高的要求，享受優質教育資源，豐富學生的精神需求成為學校的基本要求。

二、發展需求

校園文化建設不是政績工程，不是面子工程，而是為學校科學發展服務的工作。我們知道，物質基礎是重要，但是在當前，我們應該有計劃的抓住以精神文化的建設為重點，挖掘校園文化內涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛圍。充分發揮校園文化的育人功能，打造學校的特色文化。

三、具體措施

1、抓好制度文化。為了保障學校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設。俗話説：“不依規矩，無以成方圓”。學校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，建立和健全各種規章制度。在制度的建立過程中，應充分發揚民主，經過師生充分醖釀和討論，最後以條文的形式定下來。學校的規章制度一是要全。規章制度應該是全方位的，做到事事有章可循。二是要細。內容具體明確，操作性強。三是嚴。紀律嚴明，賞罰分明。

2、抓好環境美化。好的學校要像花園一樣美麗。學校裏的花、草、樹、木都是可充分利用的辦學資源，它對學校構建優美的育人環境發揮着潛在的作用。一是綠化校園。充分利用校園空間進行植樹、栽花、發揮學校師生的積極性和主動性栽花種草，做到校有校樹，班有班花。這樣既可以美化校園，又能培養審美能力並在管理中發展學生能力，形成愛班、愛校的文化氛圍。二是淨化校園。抓實抓好校園內外的清潔衞生工作，是做好淨化校園的重要保證。學校從抓學生行為規範入手，讓學生管好自己的口，管好自己的手，管好自己的腿，並通過教師行為示範與監督，導行警示牌示的温馨提示等，保證師生在衞生的環境中生活學習和工作。衞生評比等形式，在活動中，培養勞動技能，形成衞生習慣。

3、首先要抓好辦公室的文化建設，為在文化建設中起主導作用的教師提供良好的工作環境，為班級文化建設起到示範和帶動作用。其次要抓好班級的文化建設。健康向上的校園精神文化主要是由班級文化體現出來的。班級文化建設是校園文化建設的中的最重要基本單位之一。班級教室的佈置要體現出班級特色的核心文化並具有一定的美感。在實踐中證明，班級文化的建設並不是一定要花很多錢才能做的事，主要是用心去做。第三是做好家庭文化建設。主要是教職工要給學生起到表率的作用，不僅在校園裏要為人師師表；在校外，也要率先垂範；不僅與學生要相互尊重，與家人要和睦相處，與鄰里要危困助幫。這樣才能創設出和諧之美的校園文化。

4、開展學生活動，豐富校園生活。如果課業和正規活動擠佔時間太多，教師和學生就會感到校園生活單調泛味。因此，學校要適度地開展一些豐富多彩的課外活動，豐富師生的課餘生活。成立二胡社團、布藝畫社團、書法社團，經常性的開展活動；舉辦演講比賽、讀書活動、運動會等鼓勵全校師生一起參與。強健的體魄是兒童健康成長和精神風貌的外在表現，體育鍛煉也是學生良好文明習慣的一部分。經常性的陽光體育活動應該是學校藝術教育的外延和有機部分。安排好大課間，保證陽光體育運動的時間使之有效經行。要主動與村委會建立聯繫和互動。把村委會作為德育實踐地基，校園文化的展示舞台和提升校園文化特色亮點的增長點。每月去村委會進行二十四孝德育教育，進行灑掃活動，增強國小生的公民意識。

學校校園文化建設是一個長時間的積澱過程，要切忌“重物輕人，丟失精神”、“照搬因循，缺失個性”的誤區，應抓好符合本校實際的文化建設之路，創設和諧的學校文化，讓全體師生在和諧向上的學校文化中獲得應有的精神感召與發展。

文化建設方案2

摘 要：國家行政機關、國有企業、專賣專營體制，這些“帽子”為煙草員工帶來了特殊的優越感。要讓煙草員工捧着“鐵飯碗”也不滿足於現狀，不懈怠工作，必須科學運用員工激勵管理方案。以H省H市煙草企業為研究對象，根據該企業的商業特性和文化建設情況，按“社會角色”劃分員工，實施激勵管理。

關鍵詞：現代煙草企業；文化建設；員工激勵；激勵管理

一、煙草企業員工進行“社會角色”的方法

中國煙草企業長期處於專賣專營體制下，市場競爭意識相對薄弱，自我保護意識相對較強。在這種情況下，根據該企業的商業特性和文化建設情況，按“社會角色”劃分員工，實施激勵管理，就能率先跳出傳統框架，未雨綢繆，為市場開放、國際競爭做好準備。

20世紀二三十年代，美國社會心理學家G.H.米德將“角色”這個概念引入社會心理學中，幫助人們理解人的社會行為和個性。角色理論是關於人的態度與行為怎樣為其在社會中的角色地位及社會角色期望所影響的社會心理學理論，是試圖按照人們所處的地位或身份去解釋人的行為並揭示其中規律的研究領域。角色理論的中心概念是角色，角色一詞來源於戲劇，原指規定演員行為的腳本。社會心理學家看到這個概念有助於理解人的社會行為和個性，便引入社會心理學中。他們認為，人在社會關係中的地位規定了人的社會行為，類似於腳本規定了演員的行為。人的社會角色是人在一定社會背景中所處的地位或所起的作用。

“社會角色”是指與人的某種社會地位、身份相一致的一整套權利、義務的規範與行為模式，是人們對具有特定身份的人的行為期望，構成社會羣體或社會組織的基礎。以H省H市煙草企業為例，按工作崗位，將員工進行“社會角色”分類：

第一類，煙草普通員工角色：主要包括“五員”（市管員、稽查員、客户經理、送貨員、訂單員）以及市、縣兩級局機關部門辦事員。

第二類，煙草中層管理人員角色：主要包括市、縣兩級局機關部門負責人及下屬二級單位負責人。

第三類，煙草領導幹部角色：即市、縣兩級局領導班子成員。

其中，中層管理人員角色和領導幹部角色的用工形式較為單一，絕大多數是正式員工。普通員工角色的用工形式最為複雜，正式員工268人、勞務派遣員工288人、人事代理員工58人，多數為近年統一招聘錄用的大學畢業生。

二、根據“社會角色”劃分，分析員工現狀與訴求

（一）普通員工（正式工）

H市煙草企業普通正式員工有268人，約佔普通員工角色的43%。他們受體制機制保護，工作性質相對穩定，工作內容較為單一，薪酬收入和福利待遇均有高質保障，企業歸屬感強。在“旱澇保收”的工作情緒下，他們習慣於按部就班地工作，對自身職業發展缺少規劃和追求，安於現狀，工作主動性和自覺性都不高，需要外部監督和績效考核的刺激。

（二）普通員工（勞務派遣）

以H市煙草企業基層一線的某市場部為例，崗位設置該市場部有7名員工，其中市場部主任和副主任各1名，客户經理5名。目前，該市場部除主任為正式員工外，其餘6人，均為勞務派遣人員，比例高達85%。(企業文化論文 )這種情況在H市煙草企業並不少見。基層一線“五員”崗位上的勞務派遣員工從事着內容單一、任務繁重、重複性高的工作，雖然薪酬收入和福利待遇與以往相比有了明顯改善，然而較少參與企業民主管理，直籤或晉升的難度相對較大，導致勞務派遣員工對企業改革發展缺少關心，對企業的認同感較弱。

（三）普通員工（人事代理）

以近幾年來，H市煙草企業先後招聘本科以上學歷大學生49人，目前仍在職在崗服務的有48人，人才流失率僅為2%。這批新進人員屬於知識型員工，文化程度、綜合素質和工作自主性較高，有強烈的學習動機和成就動機，有工作激情、有目標追求，但缺乏職業生涯規劃引導和專業技術技能培訓，抗壓能力較弱，長期從事重複性且內容單一的工作，容易有迷失感和挫敗感，從而對本職工作產生疲憊倦怠。

（四）中層管理人員

H市煙草企業的中層管理人員中，勞務派遣或人事代理人員約佔總人數的8%，因此我們主要以中層管理人員中的正式員工為研究對象。他們一般承擔着承上啟下、推動企業運行的責任，具備較強的組織、管理、協調能力和良好的職業道德操守，有目標、有追求，能勝任管理崗位的職責，能獲得較好的勞動報酬、福利待遇、尊重以及相應的權利。然而，少數中層管理人員感覺自身能力難以達到工作要求，又找不到自我提升的方法和途徑時，便會產生消極怠惰的情緒，甚至會出現“做表面文章”的情況，致使工作質量難以提升。

（五）領導幹部

H市煙草企業市、縣兩級局領導班子成員中的絕大多數人具有基層工作經歷，通過競爭和民主評議走上領導

工作崗位。這些領導幹部具備較強的執行力、決策力和領導力，勇於、善於、敢於擔當企業發展重任。他們能獲得與工作強度、勞動付出相匹配的薪酬福利和勞動保障，普通的激勵方式對他們的效用不大。他們有施展才華、實現自我的訴求和能力，對他們來説，最好的激勵方式莫過於為他們提供一個能施展個人才華、實現個人抱負的舞台。

三、針對員工現狀和訴求，實施有針對性的激勵

以上論述説明，H市煙草企業不同崗位、不同用工形式的員工訴求是不同的。在薪酬激勵相同的情況下，我們按“社會角色”劃分，探討可行的員工激勵方案。

（一）普通員工（正式工）：用榮譽、反向、參與、工作等激勵管理鞭策員工

榮譽激勵是主動性激勵，反向激勵是被動性激勵，針對小部分普通正式員工容易滿足於現狀的情況，管理者可以將榮譽激勵與反向激勵結合使用。所謂“小功不獎則大功不立，小過不戒則大過必生”，在實際工作中，對普通正式員工的要求要更高、管理要更嚴，真正做到獎功罰過、獎優罰劣、獎勤罰懶，製造危機感、才能真正調動起工作熱情。

領導層要關注普通正式員工參與企業管理的要求和願望，坦誠與他們交流，特定情況下，可以邀請他們參與制定與工作相關的決策，這樣做不僅能使他們感覺自己是參與經營的一分子，還能讓他們更好地理解企業的經營管理策略。在工作任務實施過程中，實施業績競賽，將關鍵性考核指標具體到每個崗位，每個人，賦予內容單一、重複性高的工作更多競爭、更多挑戰，激發員工完成工作任務的內在動力。

（二）普通員工（勞務派遣）：實施榮譽、培訓、福利、尊重等激勵管理時，更加註重“公平”

亞當斯的公平理論指出：個體要求公正評價、公正對待。公平理論認為，對自己的報酬的知覺和比較的認知失調，導致當事人的心理失衡，即不公平感和心裏緊張。為減輕或消除這種緊張，當事人採取某種行動以恢復心理平衡。如果報酬公平，當事人就會獲得滿足感，從而激勵當事人的行為。亞當·斯密認為，只有公平的報酬，才能使職工感到滿意和起到激勵作用。而報酬是否公平，職工們不是隻看絕對值，而是進行社會比較，和他人比較，或進行歷史比較、和自己的過去比較。報酬過高或過低、都會使職工心理上緊張不安。報酬過高時，實行計時工資制的職工會以提高產量，改進質量來消除自身的不公平感，實行計件工資制的職工則將產量降低而把質量搞得好一些；報酬過低時，計時制職工便同時用降低產量和質量的辦法來消除不公平感，計件制職工則以降低質量，增加產量的辦法來維持收入。具體到我們的案例中，相對於在編的正式員工而言，勞務派遣員工沒有同企業簽訂正式的勞動合同或確立正式的勞動關係，享受不到正式員工的一些待遇。因而，他們更渴求企業的關懷，更希望得到企業“公平、公開、公正”的對待。在實施表彰先進、員工培訓，發放獎金物資、購買福利項目、崗位晉升等激勵時，要避免“內外有別”、“差別待遇”。將分配和決策過程公開化，增加程序的公平性，避免“偏袒正式員工”的情況發生，真正做到一視同仁。

（三）普通員工（人事代理）：用待遇、培訓、目標、尊重、工作、環境等激勵管理留住人才

首先，從滿足人的生理、安全需要入手，實行具有差別化的薪資政策，提供有市場競爭力的薪酬福利待遇。其次，着眼於滿足人的歸屬與愛的需要、尊重的需要，加大職業技能培訓和在職教育培訓的力度、廣度和深度，營造“以人為本”和“重視員工、重用人才”的企業文化氛圍，創造寬鬆的成長環境。最後，落腳於滿足人的自我實現的需要，引進職位評價系統，開拓“線性”和“角色平移”兩種職業晉升通道，引導員工規劃職業前景，使他們在付出勞動時，能勞有所得，得值其勞，使他們在心理上有一定的滿足感和公平感，使他們對自身發展懷抱希望，對企業發展充滿信心。

（四）中層管理人員：通過培訓、目標、工作等激勵管理激發人才潛能

積極建立暢通的上下級溝通機制，使領導幹部與中層管理人員能平等交流與對話。制定科學考核制度，並嚴格落實考核工作，當有中層管理人員不能適應崗位職責要求或不能較好完成高質效的工作任務時，及時派出，進行學習培訓；對實在無法勝任者，實行轉崗或退出，減少管理層消極怠惰的情況出現。為有創造力的中層管理人員搭建施展個人才華的舞台，提供全方位的工作激勵：一是創造滿意的工作崗位，二是賦有挑戰性的工作，三是對中層幹部進行分權激勵，使他們在新一輪的勞動付出中繼續保持旺盛的鬥志和高昂的精神。

（五）領導幹部：實施“文化激勵”。

領導幹部是實施激勵的主體，絕大多數情況下，由領導幹部激勵下屬針對領導幹部自我實現的需要，實施“文化激勵”，即在企業文化建設過程中，要實行傳統與現代激勵管理相結合的模式。應有的物質回饋、有挑戰性的工作、必要的國際化培訓、升遷的機會、更大的權力等等，這些都可以成為激發領導幹部工作動機的有力手段。激勵的關鍵在於如何選擇正確的時機，將正確的手段融會貫通、綜合運用。鑑於這一點，H市煙草企業可以從聯想集團的多層次激勵模式中得到啟示。

參考文獻：

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康子興。商業社會與正義：亞當·斯密的正義理論.湖南社會科學，20xx,（6）。

樑海軍。創新人才激勵機制建立多層次激勵機制.中國勞動，20xx,（10）

文化建設方案3

1、確定MI（理念識別），包括：

（1）確定全體職工的價值觀。企業價值觀是企業文化的核心，決定企業的命脈，關係企業的興衰。現代企業不僅要實現物質價值，還要是文化價值，要充分認識企業競爭不僅是經濟競爭，更是人的競爭、文化的競爭、倫理智慧的競爭。企業的最終目標是服務社會，實現社會價值最大化。

（2）確立企業精神。培育有個性的企業精神是加強企業文化建設的核心，培育具有鮮明個性和豐富內涵的企業精神，最大限度地激發職工內在潛力，是企業文化的首要任務和主要內容。企業精神是指：企業廣大職工在長期的生產經營活動中逐步形成的，由企業的傳統、經歷、文化和企業領導人的管理哲學共同孕育的，並經過有意識的概括、總結、提煉而得到確立的思想成果和精神力量，必須是集中體現一個企業獨特的、具有鮮明的經營思想和個性風格，反映企業的信念和追求，並由企業倡導的一種精神。培養企業精神，要遵循時代性、先進性、激勵性、效益性等原則，不僅要反映企業本質特徵，而且要反映出行業的特點和本單位特色，體現出企業的經營理念。

（3）確立符合集團實際的企業宗旨是企業生存發展的主要目的和根本追求，它是以企業發展的目標、目的和發展方向來反映企業價值觀。企業道德是在企業生產經營實踐的基礎上，基於對社會和對人生的理解作出的評判事物的倫理準則。企業作風是企業全體幹部職工在思想上、工作上和生活上表現出來的態度、行為，體現企業整體素質和對外形象。

2、確立VI（視覺識別），統一標識、服裝、產品品牌、包裝等，實施配套管理。在企業發展中還要以務實的態度不斷完善企業視覺識別各要素，做到改進—否定—再改進—再確定。包含企業標識、旗幟、廣告語、服裝、信箋、徽章、印刷品統一模式等等。以次規範員工行為禮儀和精神風貌，在社會上建立起企業的高度信任感和良好信譽。

3、確立BI（行為識別）

主要體現在兩個方面，一方面是企業內部對職工的宣傳、教育、培訓；另一方面是對外經營、社會責任等內容。要通過組織開展一系列活動，將企業確立的經營理念融入到企業的實踐中，指導企業和職工行為。

4、以人為本，樹立精幹高效的隊伍形象，打造精神文化。企業文化實質是“人的文化”，人是生產力中最活躍的因素，人是企業的立足之本，企業職工是企業的主體，建設企業文化就必須以提高人的素質為根本，把着眼點放在人上，分別達到凝聚人心，樹立共同理想，規範行動形成良好行為習慣，塑造形象擴大社會知名度的目的。為此要做好建立學習型組織；

抓好科學文化知識和專業技能培訓；培育卓越的經營管理者，帶動企業文化建設；做好思想政治工作等相關工作。

5、內外並舉，塑造品質超羣的產品形象，打造物質文化。企業文化建設應與塑造企業形象相統一，實現技術創新，做到羣眾性合理化建議活動持之以恆，使之具備獨特的技術特色和產品特色。創品牌，教育職工要像愛護自己的眼睛一樣愛護企業的品牌聲譽，使企業的產品、質量在社會上叫得響、打得硬、佔先機，展企業精華。要做到在經營過程中的經營理念和經營戰略的統一；做到在實際經營過程中所有職工行為及企業活動的規範化、協調化；做到視覺信息傳遞的各種形式相統一，為促進企業可持續發展奠定堅實基礎。

6、目標激勵，塑造嚴明和諧的管理形象，打造制度文化。企業管理和文化之間的聯繫是企業發展的生命線，戰略、結構、制度是硬性管理；技能、人員、作風、目標是軟性管理。強化管理，要堅持把人放在企業中心地位，在管理中尊重人、理解人、關心人、愛護人，確立職工主人翁地位，使之積極參與企業管理，盡其責任和義務。強化管理要搞好與現代企業制度、管理創新、市場開拓、實現優質服務等的有機結合。還要修訂並完善職業道德準則，強化紀律約束機制，使企業各項規章制度成為幹部職工的自覺行為。提倡團隊精神，成員之間保持良好的人際關係，增強團隊凝聚力，有效發揮團隊作用。

7、寓教於文，塑造優美整潔的環境形象，打造行為文化。人改造環境，環境也改造人，因此，要認真分析企業文化發育的環境因素，使有形的和無形的各種有利因素成為企業文化建設的動力源泉。採取強化措施，做到綠化、淨化、美化並舉，劃分區域，責任明確，做到治理整頓並長期保持衞生環境。要開展各種遊藝文體活動，做到大型活動制度化，即：體育活動（趣味運動）會、企業文化藝術節等；小型活動經常化，即：利用廠慶、文體活動等形式豐富職工文化生活，賦予各種活動以生命幹，強化視覺效應。

一、企業文化需求分析

在進行企業文化建設時，需要結合企業歷史、當前發展狀況、企業戰略、文化傳統、管理氛圍、管理水平、外部環境、內部員工反映等多方面因素，分析企業文化的優勢和劣勢，並探究其深層次原因，基於此基礎之上，建設符合企業當前及今後發展需要的企業文化。

二、建立科學的企業文化管理體系

在企業文化需求具體內容明晰之後，就可以建立和企業相適應的企業文化管理體系。企業文化管理體系建立一般遵循如下步驟：

1、建立企業理念識別系統（MI）

2、建立企業行為識別系統（BI），不斷強化企業的行為規範。

3、建立企業視覺識別系統（CI），形成活潑鮮豔的視覺形象。

4、以企業文化理念與價值觀為導向，重新梳理現有管理制度。

5、建立企業環境識別系統，營造良好的企業環境。

三、企業文化實施與考核

企業文化管理體系建立的根本目的，是讓企業所有員工理解並實施，在工作中表現、在行為中體現，所以，在企業文化管理體系建立之後，更重要的是對企業文化的實施及考核。企業文化實施與考核一般遵循先宣貫、培訓，後執行，再考核的過程。

四、企業文化的升級與發展

隨着社會環境的不斷變化、企業自身的不斷髮展，企業文化需要隨之進行調整、升級，不同的時期、不同的企業戰略、不同的員工隊伍、不同的產品結構，都需要不同的企業文化隨之相適應。企業文化不是一成不變的，需要隨環境的變化而不斷升級、發展。

文化建設方案4

為進一步增強合規經營意識,培育良好的內控合規文化,提高風險管理能力，推動案件專項治理工作，確保我行改革與發展的順利推進,根據《浙江銀監局辦公室轉發中國銀監會辦公廳關於印發農村中小金融機構合規文化建設年活動方案的通知》（浙銀監辦〔20xx〕126號）文件精神，結合我行實際情況，制定本實施細則。

一、活動目標

合規文化建設是銀行業金融機構實施風險為本管理重要載體，是風險內控管理的重要抓手。要通過開展合規文化年建設活動，進一步端正經營指導思想,增強合規經營意識,控制風險,穩健經營,使員工的合規經營意識和自覺性明顯增強，確保各項監督問責機制有效落實，各機構內控管理的執行力和控制力明顯強化，整體風險防範能力明顯提高，形成“人人講合規，處處顯合規，行行重合規”的良好氛圍。

二、領導推動小組

為了能紮實推進合規文化建設年活動，我行特成立合規文化建設年活動領導推動小組，組長由一把手擔任，結合機構自身特點，在充分調研的基礎上有針對性地制定活動實施方案，領導推動小組具體成員名單如下：

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

領導小組下設辦公室,辦公室主任由兼任,主要負責活動的組織、協調、推進工作，確保合規文化建設年活動有序開展。

三、活動內容：

一是完善組織體系。我行要科學配置合規管理資源，建立和完善與經營範圍、業務規模相適應的合規風險管理組織架構，從合規部門設置、崗位安排、職責權限、工作流程、管理措施、報告路線、監督評價等各方面完善合規管理的制度性安排。在董事會下設風險管理委員會、審計委員會或專門的合規管理委員會，準確、及時掌握機構合規風險管理情況和重大違規事件，協助董事會對經營活動的合規性最終負責；董事長等高級管理層為合規文化年活動的第一責任人，對合規管理政策制度的建立健全、合規風險管理體制機制的有效性、違規行為的控制與處罰承擔全面責任。

二是重塑制度流程。我行對已制定的規章制度進行全面系統的梳理和評估，確保內部管理各項制度的合規性，體現並符合法律、法規和準則的要求。根據風險管理流程的需要，按照業務條線制定、完善相應的管理制度、流程規範或操作指南，使之成為指導合規操作的標準。為保障合規要求的執行落實，要着力建立和完善合規績效考核、違規問責和誠信報告“三個辦法”，以及重大違規報告、合規政策報備、合規風險管理評估、合規管理聯動等“四項制度”。

三是強化教育培訓。要在當地監管部門、總行的統一安排和指導下，組織實施針對不同對象、不同層次的合規教育培訓和考核。組織

各部門全體員工學習國家經濟政策、法律法規、監管要求和內部管理規章制度、流程規範，學習本崗位應知應會的專業知識、技術技能，開展思想道德、職業操守、案例警示教育。尤其應重視做好對新員工、新上任人員、高風險部門和關鍵崗位人員以及合規專業人員的教育培訓，切實提高全員的遵紀守法、職業操守意識，提高全員的政策貫徹、制度執行和專業知識、業務操作水平。

四是全面自查自糾。全行所有崗位員工開展全面合規自檢、違規自查、風險排查為基礎，以消除制度缺失、執行偏差、監督缺位為重點，深入查找公司治理、內部控制、行為規範等各方面存在的問題，針對發現問題，分門別類制定詳細整改方案，強化合規管理措施，並跟蹤複查，確保整改糾正和問責到位。實施中要結合當前工作，認真落實銀監會對授權授信、貸款“三查”、內外對賬、存貸款及票據承兑貼現的滾動檢查要求，重點對盜支客户存款、賬外吸收存款、假冒名貸款、內外勾結詐騙貸款等案件多發業務領域進行風險排查，對風險隱患大的重點崗位、重點人員和關鍵環節進行精細化合規檢查。

四、活動步驟：

第一階段：宣傳發動、部署動員階段（5月下旬）

認真組織學習三明銀監分局的實施方案，將活動精神傳達到每一位員工，充分認識開展“合規文化年”建設活動的重要意義，統一思想，積極參與，成立活動領導推動小組。

第二階段：全面自查、發現問題階段（6月）

對我行的授信業務、存款及櫃枱業務、會計管理三方面進行自查，

在自查中發現問題並解決問題；組織開展全體員工行為排查，在排查中及時發現、化解員工中存在的苗頭性、傾向性問題，對不適宜在重要崗位的人員及時予以調整輪換。

第三階段：整改完善、培訓教育階段（7月-11月）

對重點治理檢查及當地監管部門檢查所發現的各類問題進行認真分析，落實責任人，加大責任追究力度。同時要針對問題發生的不同原因，制定切實可行的整改措施，加強培訓教育學習，逐條加以整改落實，防止屢查屢犯問題。

第四階段：及時總結、促進提高階段（12月）

對建設“合規文化年”活動進行認真回顧，總結活動開展的經驗與取得成效，分析存在的不足，提出進一步加強合規文化建設的意見。

文化建設方案5

一、活動背景：

瑜伽起源於印度，流行於世界。在印度有着淵遠的歷史，在古印度婆羅門體系中與其有密切的關係。在印度人們相信通過瑜伽可以擺脱輪迴的痛苦，實現內在的自我與宇宙的和諧。

瑜伽的含義：是“結合”，有自我實現的含義。不可否認的是練習瑜伽確有許多好處：

1.調節生理，達到平衡。瑜伽強調身體是一個廣大系統，而通過瑜伽的體位法，調息等方法，可以調節整個器官的生理器官，達到強身健體的目的。

2.消除緊張，平靜內心。瑜伽完全呼吸法，打坐和各種體位法，調節神經系統達到消除緊張。

3.修身養性，特別功法，特別功效。 瑜伽提倡一種健康生活態度，加強超越自我的練習，使人充滿自信，另外瑜伽對塑型失眠、焦慮和關節炎等症都有非常好的功效。

目前在南昌大學（前湖校區）瑜伽學生聯合會於20xx年10月15日正式成立，極具年輕和活力於一體。同時不可避免的是，遭遇到諸多的誤解和不少人還不是很清楚瑜伽的好處。例如：有許多人認為瑜伽只是女生練的活動；有人認為練瑜伽得要很好的柔韌性；更有些人認為瑜伽的動作都太簡單了等等。

剛剛成立的協會，亟需要擴大協會的影響力，吸納一批優秀的新成員，也需要將瑜伽的精神，益處讓更多的人受益。讓更多的人瞭解

瑜伽、練習瑜伽、愛上瑜伽。

二、活動目的：

響應素質教育的號召，豐富校園文化生活，讓更多的人瞭解瑜伽，練習瑜伽，愛上瑜伽，受益於瑜伽。擴大瑜伽協會的影響力，為今後能夠為社聯出更高質量的節目，為學校展示更豐富、更高水平、更具有生命力的社團丰采。

三、準備階段：（詳細要求見附錄1）

（一）、由負責人申請大學生活動中心作為活動場地，確定公開課的時間是xxxx年xx月xx日xx點到xxxx年xx月xx日xx點，授課老師XXX。

（二）、製作宣傳海報和橫幅，並有工作人員貼海報和掛橫幅。

（1）宣傳海報20張，橫幅5*0.5m的要5條，宣傳單600份。

（2）用展板在商業街口、九食堂、一食堂各貼一張宣傳海報，剩餘的就貼在各宿舍的樓梯口展板。

（3）橫幅分別掛在橋頭、九食堂對面、醫學院兩條、休閒廣場。橫幅掛三天就有掛橫幅的同學收好，放在社聯辦公室。

（4）人員的安排：

1.海報由三名同學製作好，並由四名同學利用中午的空閒時間貼在各樓棟及主要位置。

2.橫幅設計由活動負責人制定，並由三名同學負責每天橋頭的橫幅，兩名同學負責天健園的橫幅，三名同學負責醫學院的橫幅。

3.宣傳單掃樓式的發放。休閒廣場附近樓棟由四名同學負責，

天健園由三名同學負責，醫學院三名同學負責，每人50份宣傳單。

（三）、在公開課的前一天（XXXX年XX月XX日）準備好150張瑜伽墊。由兩名同學負責登記借來的瑜伽墊，並做好標示。

（四）、在公開課前一小時工作人員要到場做準備工作。由四名同學負責檢查安全設施和音響設備，整理場地，貼好標籤和圖示。安排兩名同學在在門口迎接。

（五）、由一名同學負責兩位主持人選擇。老師的邀請及出場費由兩名同學負責。

（六）、由兩名同學負責投影儀，兩名同學負責公開課過程中的背景音樂、視頻（要能和老師授課內容相匹配）。話筒、音響、服裝由三人負責。

（七）、安排5-10名工作人員負責突發事件的預防，維護現場秩序，組織人員進場，以及瑜伽練習的監督和保護。

四、活動開展（公開課流程）

（1）主持人宣講開場白。（5分鐘左右）

（2）老師教授瑜伽課，並簡述注意事項。（80分鐘左右）

（3）主持人詳細解説練習瑜伽的注意事項。（5分鐘左右）

（4）現場互動環節“五小五禮”。（5-15分鐘）

（5）瑜伽的表演。（8-10分鐘左右）

（6）會長上台退場感謝。（2-3分鐘）

注：詳細信息見附錄1

五、活動後：

（1）送老師回去退場，引導學生順序退場。

（2）活動結束後，有負責現場音樂同學負責投影儀整理。

（3）整理場地，退場。

（4）登記瑜伽墊的同學確認瑜伽墊，收好。第二天送回，並謝謝他/她。

六、經費預算：海報20*10元=200。00元

橫幅5*25元=125。00元

宣傳單600*0.08元=48。000、元 老師出場費：100.00元

租話筒、音響、服裝、投影儀費用：0.00元 共計：473.00元

文化建設方案6

一、指導思想

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個重要內容。以孩子全面發展為核心，以孩子快樂一生為宗旨，突出“以人為本、和諧發展”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設和文化建設，努力構建並不斷完善與時俱進的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悦的多彩成長樂園。

二、創建目標

幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風園貌、制度規範和精神氣氛等，它決定着幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續性發展的巨大內驅力。現根據辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園的創建目標為：五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識，五彩的活動，五彩的生活。

三、目標闡釋：

情感、態度、能力、知識、技能方面全面發展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養孩子的“五彩”，其根本目的是關注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理髮展規律，以五大領域教育內容，滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的願望，拓展他們的思維，教會他們學習，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養成為全面發展、自主、健康的人。

1、關注幼兒人格的生長，培養幼兒學會共處

我園的教師職責制度中有一條是“蹲下來，聽孩子説”。從細節做起，尊重幼兒人格，培養幼兒友好相處的生活習慣是貫穿我園養成教育的一條主線。我國古代教育強調的“教子當在幼”，“少若成天性，習慣成自然”均體現了古人對孩童人格教育的關注。培養幼兒學會合作，學會做人，珍惜親情和友情，並承擔應盡的義務是我園培養的主要目標。

2、注重教育活動內容，培養幼兒學會求知。

學習是幼兒生長的途徑，注重知識的系統化，多元化，整合化是我園教育教學活動的特色，一個教學目標通過多種活動形式開展，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察，思考，邏輯探究的解決問題方法，從而達到掌握學習方法，學會求知途徑，也是我園的的培養目標。

3、注重教學活動的實踐性，培養幼兒學會生存。

生活是幼兒學習的大課堂，我園的主題實踐活動教學設計就是以生活為教學場所，鍛鍊幼兒自理能力，幼兒生存能力。如：我園多年來一直堅持的城鄉幼兒互動活動，讓城市的孩子到農村的田間地頭感受農作物的成長，體驗農民的艱辛。讓農村幼兒到城市來體驗我園的教育內容。讓幼兒知綠，愛綠，護綠。通過實踐性活動，讓幼兒在親身體驗中歷練成長，學會生存。

四、創建策略：

一、環境文化建設

1、優化校園內部環境。

不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園裏時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的薰陶、引導美的行為、得到美的昇華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。

校園環境規劃要體現一定的文化內涵，巧妙設計各景點，做到花草樹木佈局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園乾淨、整潔、地面不見垃圾、無衞生死角；活動室窗明几淨，佈置典雅，給人賞心悦目之感。

校園廣播系統不斷優化，結合重大事件進行温馨提示，入園、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕鬆歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達到陶冶情操之目的。

2、優化形象標識

(1)園徽設計：右圖為我園園徽，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡樂遊戲的孩子，又代表着孩子們情感、態度、能力、知識、技能五面面面出彩，五大教學領域(語言、社會、科學、藝術、健康)各各有成，同時還表達着幼兒在合作的基礎上，學會求知，學會做事，學會生存。同時，五星也代表了我園保教“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”的五心教育。表達了我園師幼聚合成團的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建築外觀的主打色調。

(2)校園內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閲報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；校務公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍牆上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。

3、每一面牆壁會説話

各班都為幼兒創設温馨舒適的生活環境，與課程相適應的學習環境及內容豐富、材料充足的活動區，使幼兒在玩中發展。活動室的每一個角落和每一面牆壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創設氛圍或展示其學習成果的有用之處；寬闊的長廊牆壁上，有許多可看之處：“爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎?”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵着每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，並激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。

二、制度文化建設

在制度文化建設方面，積極倡導以幼兒為本、滿足幼兒的需要、促進幼兒的發展的新理念，變過去的外控式管理為自主式管理，堅持人本與科學的相融，建立以科學管理手段為途徑，以發展教師的主體性，促進幼兒的全面和諧發展：

1、成立了文化建設小組。

組長：xx

副組長：xx

組員：xx

以上人員負責校園文化建設活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。環境文化建設以賈坤為主要負責，組織實施。家園文化建設以瑪依拉為主要負責，組織實施。教師文化建設以李曉玲為主要負責，組織實施。

2、營造良好氛圍，引導教師用“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”創造一個“關愛、信任、平等、快樂”的學習型團隊，以此形成教師“在工作中學習，在學習中工作”的自我管理行為。

3、激發主體意識，以人為核心，體現人本與科學相融的管理思想，讓規章制度成為大家認可、自覺遵守的制度，注重激發教師的主體意識，增強教師自我管理能力。

4、實施互動管理，加大教學調研力度，制定相應的互動聽課管理制度。園領導經常深入教學第一線，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法，然後用教育理論引導教師，從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思，以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。

5、科學合理的安排幼兒一日生活。我園針對不同年齡段幼兒的活動精心安排，細緻要求，整體規劃，讓幼兒在動靜交互中養文明生活習慣促身心健康和諧發展。通過我們對幼兒一日活動的安排，涵蓋了各項實踐活動，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學習合作，共處，求知，探索的學習目標，滿足幼兒多元發展的需求。要讓《一日活動安排》及五大教育教學領域的活動要求體現出我園“五彩童年快樂一生”的辦園理念。

(《福海縣幼兒園一日活動常規組織事項》見附件1；《五大領域階段性學習內容》見附件2)。

三、教師文化建設

教風：遵紀守法敬業愛生

言傳並教求真務實

堅持“以人為本”的理念，根據教師的不同發展需求，採用多元化的研訓方式，立足“園本研訓”，充分發揮每位教師的優勢，為其專業化成長搭建平台，加速青年教師的成長曆程，為幼兒園的發展提供有力保證。

1、豐富教師專業底藴

以讀書豐富校園文化，用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣，並每年組織讀書演講活動。要求每位教師每學期讀一本以上的幼教專著。使“讀書，學習，反思”成為每位教師的行為習慣。

2、促教師專業素質的提高

積極倡導建立學習型的組織，發展學習型的羣體，鼓勵青年教師爭做“善於學習、勤於反思、樂於合作、敢於創新”的老師。通過園領導引領、骨幹教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業務學習和培訓，引領教師轉變傳統的教育觀念，堅持先進的教育理念，掌握科學的教育行為，提升綜合的教育素養。

3、更新教師的教育理念

樹立全新的教育理念，從關注文本到關注幼兒，加強教育活動組織能力、監控能力、指導能力等教育實踐智慧基本功的訓練。結合教育、教學的需要，要求教師努力做到“心中有目標，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

4、促新教師發展

對新教師重點進行教學基本功和技能的培訓，並且要求她們根據自身的特點，制定個人成長計劃，增強自我發展意識，明確自我發展方向。對於熟悉業務、經驗豐富的中青年骨幹教師，鼓勵她們適度超前，向前發展。

四、家園合作文化建設

幼兒園早期教育不應是封閉式的，應與家庭、社會教育緊密結合，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機結合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節日如“六一”、“元旦”、“大班畢業典禮”等都舉行隆重的慶祝活動，請家長來園參加，形成家長工作常規化。同時，結合家長育兒存在的問題，我們通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質。還組織家長撰寫家教經驗、教子徵文並擇優向全園家長推廣。與此同時，還積極與社區聯繫，取得社區的支持與配合，如參加社區組織的聯歡會、運動會等活動，通過多種形式向社會宣傳科學育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持。採取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經驗，而且可以幫助家長建立起科學的育兒觀，豐富家長的家教經驗，使幼兒教育得到延伸。

五、分園文化建設

以“五彩童年、五育並舉、全面發展、各秀其色”為動脈，放手分園積極開展文化建設活動。我園為服務全縣家長入托，在縣城區設立了兩所分園，兩所分園堅持以大園教育目標為航標，每個園又都能夠利用本園生態資源，因地制宜，因材施教，發揮自然優勢，形成第一分園生態園的特色教育模式，西城區幼兒園為藝術啟蒙教育的形式，將歡聲笑語撒播到各個角落，用五彩教育實現學前教育夢想。

我園經過多年的探索和拼搏，使在園的每一個人都在不斷的進步和成長，但是我們還將繼續將教育理念細節化，精緻化做為出發點，把每個幼兒成長的關鍵作為重點來繼續深入探索。促進我園“五彩童年快樂一生”之根本，挖掘“五彩”之潛力，為每一位老師實現自我，為每一位幼兒發揮潛能，繼續努力奮鬥。

文化建設方案7

一、背景

如果把班級比作容器的話，那麼學生就像水，在不同的容器裏，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息，構建富有個性的班級文化是本次校園文化建設的重要舉措。班級文化自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響着學生的行為。一直以來我校秉承着區裏小班化建設的精神，版班級文化建設作為其中一項主要內容，來營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

二、總體目標

班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心、規範言行、引導成長、促進發展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生温暖的家是我們班一個努力方向。

三、班級文化建設基本條件

1、班級整體面貌好。比如大課間的廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。學生平時上課的精神狀態和良好的行為習慣。

2、班級日常管理較好。班級每個小朋友都能自己約束自己，人人有事做，事事有人做;衞生整潔，無人亂丟垃圾;桌椅、講台、牆壁無亂畫跡象。

3、班級有讀書角和一定量的書刊，學生讀書氣氛濃;

4、班級文化主題鮮明有特色，受大多數學生喜歡，可持續發展。

四、基本原則

室內佈置應本着清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行，學生課餘文化活動應注重培養學生的創新意識、健康的心理和良好的思想品德。根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設中來，體現出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。

五、班級建設工作歷程以及未來設想

(一)準備與設想

1、選擇班級文化特色

新生入學後，要根據班內學生的特長、興趣、愛好、經歷，班主任的優勢等，師生討論，確定本班文化特色。本班這些學生剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行為習慣方面是一片空白。第一學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成良好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發展 。

2、制定班級文化建設目標

圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日後開展各項活動的依據，使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行。由於我們的學生構成是城市和外來務工子女各半，“多動、懶散、自私”的特徵明顯，於是，“提升和完善學生的風度氣質”作為班級文化建設的特色，制定了這樣的活動目標：始終把“學會學習，學會做人”作為班級活動的主線，着重培養了學生尊重人、關心人、與人為伴、和睦共處的優秀品質，收到了很好的教育效果。

3、充分醖釀，精心設計團體活動。

通過有計劃有組織的活動，從中不斷顯現特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和薰染，才能促使其在認識、情感和行動上逐漸趨同於班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩定的團體文化的目標。因此在設計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學都樂於參加，勤於參加。既提高了學生明辨是非的能力，又培養了學生團結互助的精神，有利地推動了班級品質的形成。

(二)實施細則

1、靜態文化建設。

幽雅的班級環境有着春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，牆面的佈置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。

主要措施：

①佈置好教室衞生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語。

②用好“班務公開欄”，主要用於張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。

③清理學生課桌，儘量做到統一、整齊、整潔。

④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內容包括：姓名，愛好，理想，喜歡的名言，班主任寄語。

⑤教室門口設計好本班展示牌。要能夠體現班級特色、個性。由學生設計班名、班訓、班風，定期徵集作文、美術、書法作品，在班上展示。

⑥後牆設計黑板。板報作為班級內部環境的重要組成部分，使學生既得到知識的薰陶，又培養實踐能力。板報的內容要富有新意，定期更換，並符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，並注意與學科及生活相結合。板報下面懸掛具有本班特色的好習慣存摺。

⑦教室後黑板的左邊可以貼些學生的自創“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。

⑧教室後黑板的右邊牆壁可貼學生的書法和美術作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

⑨在班級後面設立“讀書角”，放置一些國小生讀物和報紙、雜誌等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學生捐獻等方式。

⑩教室的東面牆設置心願牆、快樂的成長欄目。

2、動態文化建設

與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

① 課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習，經常參與文化活動。

②上好每週的班會課。完成學校的要求，然後根據班級實際情況安排班會主題。如：“我的人生設計”、“文明與素質”、“勤學與巧學”、“我讚賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。

③上好“校本科”，養成讀書習慣，學會與他人交流，提高自身的口語表達能能力。

④分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。

⑤每週利用一節自習課搞好兩個活動，可以這樣設計：單週是“炫出自我”才藝展示活動;雙週是“讀書會”活動。

⑥鼓勵學生多參加體育、文藝、美術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。

⑦編輯班級學生優秀作品集，爭取一學期一本。

(三)操作説明

①讓學生自己動手。各班學生自己參與設計與佈置，如黑板報的主題誕生於班級學生集體的智慧;板報的題材來自於學生關心的話題。參與的形式也多種多樣，如與班級小崗位結合進行包崗到位的，將學生自由組合形成幾組進行輪換。

②讓學生自己講解。讓每一個設計都會説話，讓學生懂得所説之話的含義，引導學生自主介紹。隨後，我們將進一步明確講解的要求，如明確欄目內容所包含的內容、作用;能用簡潔、生動的語言概括介紹;知道作品來歷與作者意圖;通過介紹，提高自己的觀察能力與表達能力，增進對集體的熱愛與同學的友愛。

③讓學生自己評比。一個優秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的薰陶。班級在佈置過程中組織本班學生進行評比，鼓勵學生更好地參與到班級工作中。我們還將組織各班參觀交流，研討借鑑各班的經驗。使班級管理和活動始終沿着既定的方向前進，持之以恆，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。

七、預期達到的效果

俗話説：“環境造就人。”一個班級的文化環境對於學生的薰陶是潛移默化的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。加強“立體化”班級文化建設，把教育思想滲透於整個文化環境，充分發揮班級文化的育人功能，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。

新課程“為了每一個學生的發展”的教育理念要求構建適合課程改革的個性化的班級文化。相信在新課程時代的班級管理中，構建個性化的班級文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量温馨地輻射每一個個體，最終走上“教是為了不教”的良性循環。

文化建設方案8

營銷策略 (一)

借鑑文化因素，豐富餐飲品牌內涵中國飲食文化的發展與國家的歷史變遷、民族習俗的傳承有着千絲萬縷的聯繫，消費者很容易對飲食消費中的中國文化元素產生共鳴。因此，企業應該努力尋找產品、服務、品牌與中國文化的銜接點，增加品牌的附屬價值，在企業營銷活動中借鑑各類文化因素，以此來豐富餐飲的文化韻味。

1.深挖歷史和民俗:深入挖掘各個歷史朝代的飲食文化精神，汲取民族原生態的飲食文化習俗，從形式到內核進行總結和提煉，保留原汁原味或改良創新，通過就餐環境的裝潢設計、服務人員的言談舉止、菜品的選料加工、相關文化節目的現場表演等一系列營銷手段給顧客帶來難忘的消費體驗。

案例：北京的“海碗居”

老北京炸醬麪館就是個將地方傳統文化與餐飲經營有效融合的典型例子。帶着濃重北京腔的吆喝聲、身着對襟衣衫、腳蹬圓口黑布鞋、肩搭手巾把兒的小夥計、大理石的八仙桌、紅漆實木的長條凳、京腔京韻的北京琴書、地道的北京風味小吃，每一個因素無不映襯出古樸的京味兒文化，在此就餐不僅僅是品嚐北京的地方菜品，更重要的是體驗北京的地方文化氛圍。

2.迎合時尚因素:追求時髦是許多現代人的重要心理需求，在餐飲服務中加入時尚的文化因素往往能夠調動起人們的消費慾望。個性、新奇性和娛樂性成為很多現代餐飲企業着力打造的賣點。以各種文化娛樂元素為主題、裝潢別緻的小型餐廳層出不窮，為滿足現代年輕人個性化需求的諸如生日包廂、情侶茶座等特色服務項目屢見不鮮。各式各樣迎合都市時尚及生活方式的文化營銷方式給傳統的餐飲行業注入了新鮮的活力。

營銷策略 (二)

以塑造優秀企業文化，推動餐飲文化營銷現代企業間差異化競爭越來越趨向於企業內在文化的競爭。因此，塑造優秀企業文化理念、建立健全與之相適應的文化管理體系，可以為企業進行文化營銷活動提供有力保障和動力源泉。

1.樹立“真、善、美”的文化價值取向：人類文化活動的終極意義就是對“真、善、美”的不懈追求。求“真”，要求企業真誠待客、誠信服務；向“善”，要求企業關注公益、承擔社會責任，尋“美”，要求企業在服務中融入藝術美感，增加審美情趣。對“真、善、美”的追求使企業文化極易被社會接受和推崇，使文化營銷表現出不同於其他營銷方式的高品位素質，使營銷不僅成為追求經濟效益的經濟行為，而且成為追求社會效益的文化行為。

案例： 山東著名海鮮餐飲集團“淨雅集團”

在20多年的發展歷程中，憑藉其獨特文化管理的實踐，在餐飲行業中樹立了以文化管理推動品牌文化營銷的典範。淨雅文化標準包括“靈魂篇、理念篇和標準篇”，分別回答了淨雅“將成為什麼”，淨雅“是什麼”和淨雅人該“怎麼思考、怎麼做”。整個文化價值體系圍繞“幸福快樂與奉獻同在”的核心價值觀和“真誠、忠誠、謙虛”的企業核心素質展開，通過制度、流程、考核、審計和信息化等多種手段有效地將“真、善、美”的企業文化價值取向落實到經營管理的每一個環節，滲透到每個員工心中，使企業成為優秀文化的孵化器，輻射並影響與企業相關的各個利益主體。

2.注重員工文化培訓，實行全員文化營銷：文化就是一種對待工作、對待人生、對待社會的態度，企業的文化建設得好，其員工素質自然也會提高。因此,在企業培訓活動中加強對企業文化的培訓，讓優秀的企業文化深深植入員工的心中，體現在員工的行動上，使每一個員工都成為文化的主動實踐者、文化的自覺變革者和文化的積極傳播者。通過員工這個外界瞭解企業的“窗口”，傳播良好的企業品牌形象，直接影響消費者對餐飲品牌的評價和定位。

營銷策略 (三)

運用網絡營銷,擴大餐飲企業的營銷市場

1.建立網絡平台，邀請網友加入，以便及時向網友傳遞優惠信息，引起網友迴應。這個效果比傳統報紙廣告效果好。因此餐廳要創下單月銷售多人的佳績，餐飲網絡營銷十分重要。

2.運用“雙微'等自媒體，通過發出帖子來讓網友瞭解一些資訊。例如當餐廳經理髮現當日還有座位、服務員人力又足夠，只要在本企業的自媒體上發出限時、限量的特惠專案消息即可，這樣就可以吸引那些特別喜歡打折貨的網友。

例如：當餐廳某生啤酒剩餘較多時，餐廳經理可以發帖子“某某酒店一生啤喝兩杯送一杯”等此類信息，一定會有網友詢問，或登門享受限時、限量的特惠，結果餐廳經理把生啤酒就銷掉了，而且銷售過程中他們不可能只享用生啤酒，所以餐廳又賺了一筆用餐費。

餐廳座位、飯店住房等商品，只要沒有賣出去，就是閒置資源，因此餐廳經理當天清點訂單，發現有多餘存貨就可以利用即時網絡平台，幫餐廳招攬“最後一組客人”。

文化建設方案9

一、指導思想：

“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和薰陶是潛移默化的，對學生的成長起着重要的作用。班級文化貫穿於班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響着學生的行為。

為積極配合、參與學校德育處、大隊部開展和組織的各項活動，本學期我班工作繼續以素質教育為核心，以學校德育工作計劃和少先大隊工作計劃為依據，以培養學生雅行、學習、紀律、衞生為目標，以班隊會和課堂教學為主要渠道，結合本班實際情況，對學生進行常規教育，結合本班實際開展創造性的活動，突出我班特色。

通過開展富有情趣的各種教育活動，並以各類活動為契機，培養一支過硬的少先隊幹部隊伍，發揮小幹部的作用，體現時代氣息,培養學生的現代素養，營造良好的班風、學風，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑，為創建優秀班集體而努力。

二、班級口號：一切皆有可能

三、總體目標：

構建和諧班級，創班級特色文化，讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的班級文化氛圍，讓班級成為學生成長的樂園。

四、班級現狀分析

全班62人，男31名，31名，男女分配還是屬於比較均勻的。基本上都屬於借讀生。學生多生性調皮好動，所有任課老師為之頭疼。但是通過接觸，我發覺其實很多學生聰明伶俐，多才多藝，還是有很大發展前途的。

五、班級發展思路

（一）發展目標

1、努力抓好學生的學習、禮儀、紀律、衞生等方面的養成教育，培養學生講文明話，做文明事。

2、充分利用各種教育時間向學生進行思想教育。要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。

3、積極健康地開展各種豐富多彩的有益的活動，使學生有鍛鍊的機會，並能通過活動增加班級的凝聚力，使學生各個愛班級，會為班級而奮鬥。

4、加強班隊集體建設，調節學生心態，培養一支德才兼備的小幹部，在班內有一股熱愛集體，發奮學習，積極工作，講究團結，文明行為的班風。

5、通過和各科教師協調，促發學生愛學習的興趣，提高學習成績，努力使我班成績上一個台階。

6、班級制度化建設。建立班風、班訓、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》的基礎上，結合班級實際召集同學共同制定班級公約，增強學生之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。

（二）發展主題

把我班培養成為一個基本成型的民主集體。學生能夠互相尊重，熱愛學習，班幹部能管理好班級，成為教師的好助手。

（三）主要措施

1、加強各方面的養成教育：（交通安全、遵紀守法、勤奮學習等），主要在每天的晨間互動時和班會課進行深入教育。

2、班級成立一個有核心的班委會。平時教師本人多對這些班幹部進行指導，但不是替他們完成。

3、實行各種評比制度（兩週評比一次,有文明之星、進步之星等）.

4、隨時找學生談心，深入家訪，調查班內學習、思想各方面動態，把學生引到正確的道路上來。

5、學生建立崗位表，隨時監督班級情況，隨時向班主任彙報教室學生一天的狀況。

六、班級佈置

積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“四壁説話”，讓“每一堵牆”成為“無聲的導師”。

文化建設方案10

我校是一所具有百年曆史的由中師學校改製為中學的學校，是一座文化底藴深厚、書香四溢的校園。為落實龍巖市中國小“校園書香工程”實施方案，創建書香校園，豐厚龍高文化內涵，全面提高師生素質，全面提高教育教學質量，為此，特制定如下方案。本方案分為兩部分，即讀書工程體系構建和書香校園建設方案與考核獎勵方案。

一、體系構建

體系構建是以青年教師為先導，逐步帶動全體師生，倡導全員讀書，積澱文化，營造書香氛圍，形成學校的文化特色。通過全員讀書活動交流，不斷提升閲讀能力、文化底藴和科研能力，不斷提高教師思想素質和業務素質，從而全面提高教育教學質量，把龍高建設成為一所文化氣息和研究型氛圍濃厚的書香校園，使學校的各項工作都躍上一個新台階。

本體系從教師、學生、家長全方位開展讀書活動，形成三位一體，互相支持，互相滲透，本着促進學生學習，教師成長和家庭讀書氛圍的形成為宗旨，構建整體讀書育人系統。

二、活動機構：

書香校園建設工程領導小組：

組長：張茂林

執行副組長：林錦生

成員：廖茂奎、黃應平、李曉思、黃秋祥、謝如鬆、曾福林、盧端、樂華鍾、賴華輝。

三、建設方案與考核獎勵方案

(一)建設方案

1、教師讀書系列。教師必須做讀書的先行者和模範，口號是：讓讀書成為生活的一部分，讀書美化心靈，讀書助你成為名師。此項工作由教務處和教科室負責組織實施。教師的讀書活動將列入教師的繼續教育內容並進行考核。

——基本要求。每位教師每年必須認真閲讀2本教育名著；每位教師要認真閲讀學校推薦的必讀書或雜誌，寫好教育隨筆或教學論文，每月不少於1篇；每位教師要積極參加學校舉辦的讀書彙報或討論活動，在討論中交流思想，豐富經驗，在學習中加強課題研究工作，提高素質教育的實施能力。

——措施：每位教師每年要擬定一份讀書與自身專業發展計劃；教師每年自購教育教學書籍1—5本，訂閲教育教學報刊30-一100元；設立教師讀書登記卡，要求教師每週進圖書館、閲覽室不少於5課時； 採用登記制度，學校每學期確定教師必讀書2—3本；每年4月和9月的最後一週定為“校園(教師)書香周”，舉辦讀書沙龍，組織教師交流讀書體會，開展讀書徵文活動；建立“讀書研究週報告制度”，每月的年段備課組大型業務學習老師輪流圍繞專題交流教育心得，發表自己的見解和看法，要求備課組組長做好會議記錄和發言材料的整理；辦好(龍高教研)，發表教師讀書心得體會。每學期舉行一次“教師讀書筆記”評比活動，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵；做好教師讀書筆記的推薦工作，確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文在盛市級雜誌發表。

2、學生讀書系列。培養學生博覽羣書的良好習慣，拓寬視野，豐富知識框架，全面提高素質，口號是“閲讀改變人生，行動鑄就輝煌”。

措施：

(1)在語文課中強化滲透，在課外閲讀中不斷遷移，特別是要大力加強課外閲讀的組織與引導，此項工作由語文組負責。具體內容：由語文組按國家教育部規定的(中學生課外必讀文學名著篇目)，遴選精品內容，按年段組織實施。在這一基礎上，高中要結合語文選修課程，指導學生閲讀(先秦諸子散文選讀)、(中國古代詩歌散文選讀)、(外國詩歌散文欣賞)、(外國小説欣賞)等教材。國中主要選讀“唐詩宋詞”和一些淺易的文言散文。由語文老師統一指導閲讀，介紹文章背景及精華所在。指導學生自主閲讀，學會歸納要點、領會主題主旨，學會圈圈點點，寫旁批旁註，學會摘抄要點、精彩語段，寫好讀書筆記。學校文學社刊物(古樟園)要及時報道有關進展狀況和刊登學生讀書筆記佳作。

(2)組織師生認真收看中央電視台(百家講堂)節目，尤其是有關歷史、文學方面的講座，要求認真做好筆記，寫好心得感想。學生(主要指高中學生)通過長時間的收看，不斷積累，漸進薰陶，擴大視野，增進知識，提高素質。口號：穿梭時空，讓心靈更加豐富，讓思想更加深邃。這項工作由語文組和歷史組負責。班主任要全面協助工作。凡擔任班主任的教師，都要參加到活動中去，都是指導教師之一，各班開展的情況都列入班級考核及班主任工作考核。

(3)、要讓全體師生每天收看中央電視台(午間新聞)或(新聞聯播)，講評時事，培養師生關心國家大事，關注國計民生的良好人生習慣，提高為振興中華民族而努力工作，刻苦學習的自覺性。口號是：認識世界，世界盡在我的胸中，讓祖國更加富強，讓每一個行動都更加有意義，並在收聽過程中認真學好普通話。這項工作主要由政治組負責。宗旨：關注時事，開闊視野，樹立責任意識，培養理性精神。具體內容：以每週重大時事要聞為主，兼以時事評論為輔。內容選擇要適合中學生生身心健康發展，弘揚時代主旋律。講評時事前必須經過指導教師嚴格審查方可執行，避免出現導向性錯誤和科學性錯誤。

(4)、不定期召開讀書會。在學生中積極宣傳，積極鼓勵各班以班級為單位組織讀書會，形式可以是話劇、書評、演講、自己比較喜歡的一本書、對自己感觸最深的一句話等，申請組織讀書會的班級可以在廣播中面向全校進行宣傳，動員儘可能多的其它班級同學來參加自己班級的讀書會。此項工作由校團委負責。

(5)、召開書評展示會。以班級為單位派代表在書評展示會上介紹讀書心得，所有班級必須全部參加，提前預檢，擇優在會上面向全校直播。負責人：政教處。

(二)考核獎勵方案

為了更好地推進書香行動，在全校進行“書香名師”“書香班級”“書香家庭”“讀書小博士”“讀書小碩士”等評選活動。

——通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，評出“書香班級”，給予表彰。

——各班根據學生的讀書情況，每月對學生的讀書筆記、日記進行星級評比。學期末學校進行“讀書小博士”“讀書小碩士”評比，並命名。同時，在全校教師中，開展評選“書香名師”活動，給予一定的物質和精神獎勵。

四、活動步驟及內容：

宣傳階段(20xx年9月6日——20xx年10月30日)

1、成立“書香校園”建設領導小組，召開“書香校園工程建設”動員大會。

2、創建“書香校園”氛圍，設立宣傳標語。(教科室負責)

3、學校圖書館根據要求，配備相關圖書，在學生食堂配備可收看新聞的電視數台，團委學生會負責組織創建班級“圖書角”。

4、廣播站選播名人讀書故事，古詩、美文閲讀。(團委負責)

5、學校櫥窗、各班級出一期以讀書故事、讀書名言警句或美文等為內容的黑板報。(團委負責)

6、利用第4周國旗下講話進行讀書宣言。(政教處負責)

文化建設方案11

對於物業管理公司來説，良好的社區文化可以樹立起公司的品牌和形象，我們在注重物業公司提供高水平的基礎服務的同時，更應注重加強社區文化的“感情投資”，通過各種形式和渠道增強業主對社區的歸屬感和凝聚力，從而提高社區的整體文化水平，創造和諧温馨的氛圍。

一、社區文化建設的必要性：

社區文化並非單純指一些娛樂性的活動，而是一種整體性的社區氛圍，對這個羣體裏的所有人均起着渲染和影響作用，不僅可以增加業主對樓盤的忠誠度，而且堅定潛在消費者的購買信心。社區文化工作，首先要將社區文化與物業管理基礎業務緊密結合，使其為解決基礎業務問題提供更多支持性服務；其次，通過社區文化的開展和創新，營造和諧的社區居住氛圍，由此將企業文化及核心價值觀轉在社區中滲透和傳遞，形成獨具特色的羣體凝聚力和共同的價值目標，增進業主對社區的認同感和歸屬感。

二、社區文化建設目的：

1、促進社區精神文明建設，提升社區文化環境；

2、增強業主對社區的歸屬感、凝聚力；

3、擴大品牌影響力，增強業主的滿意度、忠誠度。

三、社區文化建設活動方案：

（一）、社區活動：

社區活動緊緊圍繞主題——“家”，延伸“家”的含義，讓業主感到家不僅只代表居住的房屋，更意味着是温暖的`港灣，讓人感到身心的放鬆、精神的歸屬。在活動內容方面，將以老人和兒童作為關注的重點，側重多舉辦以這兩類人羣為活動對象的活動，以體現家庭親情，同時注重活動的文化內涵。

在社區活動中，鴻坤會將作為主要的組織者，最大程度上聯動瑞邦物業公司參與活動的組織、實施，創造業主和物業人員溝通和交流的機會，讓業主感受到物業時時刻刻在關注着他們的家庭生活的方方面面，從而增強業主對物業工作的認同感。

1、按客户分類：

A、經適房客户：組織貼近生活、服務生活、大眾化參與性高的活動為主；

B、商品房客户：以體現人文關懷、社會影響力大的活動為主，穿插貼近生活的大眾活動，逐漸引導業主打造具有鴻坤特色的高品質社區文化氣息；

C、注重重點客户羣體。對於在我公司多次購房、購買多套房的客户、綜合素質較高的高端客户，可以組織專場VIP活動。例如紅酒鑑賞會、奢侈品推介、高爾夫專場、藝術品鑑賞等活動，彰顯我公司高端形象，從而穩固此類客户的購買能力及對新客户的市場影響力。

2、按活動分類：

A、定期舉辦大型社區活動，且把一些大型活動打造成固定的品牌形象活動。如新年慶祝活動，既可以組織社區聯歡會，也可以組織大型活動包場答謝會（如新年音樂會等），“六一”兒童節、中秋節、三八婦女節主題活動等，可達到參與度高，影響面廣的效果；

B、不定期的小型社區文化活動，小活動涉及面廣，根據業主的不同需求，如年齡、性別、興趣愛好等組織活動，同樣也可達到參與性高的目的，例如各種專題講座、郊遊活動、體育比賽、跳蚤市場、廚藝大賽等等，小型活動的頻繁舉辦讓業主們和物管工作人員增加了見面交流的機會，增進感情溝通。

C、創辦各種社團組織，長年開展活動。成立社團組織，可以藉助目前我公司可協調調動的社會資源，如聯合三夫户外公司成立業主的專有組織，開展各項活動；例如聯繫老年活動熱心參與人士成立老年合唱團、老年書法協會等；車友俱樂部、家政培訓班等等，極大地豐富了業主的文化生活。此項內容可以以老年人作為重點考慮羣體，老年人是社會關注的重要羣體，以此為重點對象充分體現物業公司的社會責任感，提升業主對物業的認同感。同時物業可以為社團活動免費提供固定的場所，增強親和力。

根據以上活動主旨，我部門擬在下半年舉辦如下活動：

（二）、客户溝通：

1、物業公司定期組織包括業主、開發商共同參與的懇談會，通過懇談會建立暢通的溝通渠道，及時聆聽業主心聲、瞭解客户需求，讓業主感受到物業公司積極誠懇的工作態度；

2、每月以紙質簡報或手機報等方式，發佈物業公司本月大事記，最大範圍的讓業主瞭解物業公司的工作動態，公開透明；

3、對於物業工作開展具有積極作用的客户也應給予高度關注，小區可推選此類業主擔任“和諧大使”，通過“和諧大使”，及時掌握業主日常各類信息，並可以及時發現問題，及時解決，有利於物業工作的開展。

4、注重宣傳與引導。小區公告欄、樓道通知欄都可以作為宣傳工具及時發佈各類社區公告、展示活動信息、温馨提示、物業法規等均可作為宣傳工作，搭建起日常物業與業主的紐帶和橋樑。

（三）、客户關懷：

1、短信息平台的使用：在重大節日、惡劣天氣、道路限行變更等重點時刻，及時發送節日祝福、特別關注、温馨提示等信息，言語簡短，卻能深入人心；

2、環境佈置。逢年過節，各管理部都精心佈置小區的環境。如春節、元旦、聖誕、國慶節等，管理部在小區的大門口或主幹道，懸掛氣球、彩燈、橫幅等，讓業主感受到節日的氣氛，感受到生活在鴻坤大家庭的温馨與和諧。

3、在禮域府地塊商業價值較低的底商內開闢專門的老年活動中心、兒童遊樂中心，這類活動場所，不需要大量的投資，如老年活動中心主要配置老人們喜聞樂見的日常類（撲克牌、象棋、圍棋、軍旗、跳棋等）同時可開展老年社區組織活動；兒童遊樂中心也只需鋪設簡單的安全地墊、搭配積木、圖書等簡易玩具而已，此舉的目的是希望借這一舉動體現鴻坤對社區老人、幼兒的關注度，讓既身為兒女、又身為父母的業主們感受到鴻坤幫他們分擔了後顧之憂，增加業主對社區的認同感。

綜上所述，客服會聯合物業公司要成為業主社區文化的 “領航者”，使業主在心目中確立共同的價值目標，使全體社區成員增進對社區的認同感和歸屬感。同時，我們也要認識到社區文化建設要有長遠的規劃，對社區文化開展的效果等要進行預測分析。只有對社區文化活動的開展過程進行有效的控制，才能真正做到切實可行，行之有效。

文化建設方案12

xx是一所有xxx年辦學歷史的老牌學校，學校校園文化根基雄厚，具有很強的辦學優勢。學校將繼續秉承“以人為本、注重發展、關愛生命”的辦學理念，堅持“做優國中、做強高中、形成特色、創建品牌”的辦學目標，以“人人是二中形象、個個是二中質量、讓文明成為習慣、化責任成為行動”為行動指南，不斷創新管理機制，注重創新，走內涵式發展道路。為了進一步推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定xx校園文化建設實施方案。

一、指導思想

我校的校園文化建設要以全面貫徹教育方針和全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，堅持校園文化建設與基礎教育課程改革相結合、與學校德育工作相結合、與培養學生良好的行為習慣相結合，突出“以人為本、注重發展、關愛生命”的辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悦、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、組織領導

1、成立“xx校園文化建設”工作領導小組

組長：xxxxx

第一副組長：xxx

副組長：xxxx

成員：各處室主任

2、領導小組下設辦公室

主任：xxxx

副主任：xxxxx

三、學校文化建設的總體目標

遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，使我校形成“文明、勤奮、求實、創新”的優良校風;形成“愛生、協作、精業、善導”的教風;形成“尊師、求真、勤學、多思”的良好學風。具體體現：

1、在先進的辦學理念指導下，着力打造以物質文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化;

2、以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化;

3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外形;

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現教師隊伍專業化;

5、以美化、綠化、淨化、亮化為載體，實現校園環境園林化;

6、以課程改革為突破口，實現教育質量優質化。

四、校園文化建設內容

根據我校文化建設的構思，學校物質文化建設分為：物質文化建設、精神文化建設及制度文化建設三個大方面：

(一)校園物質文化建設

物質文化建設主要有：物質環境文化建設、教學區文化建設、活動區文化建設三個方面：

1、教學區文化建設

目標任務：

①、班級文化建設：

充分利用每一個教室後黑板，將自行設計的班規、班約、班訓張貼其中;各班還可根據自身特點和學校統一的要求設計欄目主題，對學生進行宣傳教育。班內還佈置了“學習園地”、“星級評比制/學分制評比”、“公告欄”、“衞生角”等，並將班內的牆壁、管道進行美化。彰現班級的特色，達到個性與共性的和諧統一。

②、教學樓外部、樓道文化建設：

充分利用每一根柱子，每一塊牆壁，進行文化佈置，主要內容為名人名句，班級個性化對聯等。讓每一個學生都能從中得到激勵。

③、校訓文化：

對每棟樓進行科學命名，分別為：齊賢樓、厚德樓、日新樓及靜遠樓。並在靠近操場的外牆上用金色大字進行相應的詮釋，讓全體學生時刻以此為鑑。

④、各功能室文化建設：

標誌清晰美觀。多媒體室、微機室、儀器室、舞蹈訓練室、圖書室等，採用標誌，雅緻、美觀結合各功能室特點，佈置好主題鮮明的大字、相關勵志名言;規劃好制度、名人圖片;精心管理，充分發揮各功能室的作用。

規劃實施：

①2012年，對以上任務逐步進行全面建設

②2013年-2014年，根據學校發展實際情況，對學校教學區各項文化設施進行修補和完善。

2、物質環境文化建設

1)綠化、美化工作

目標：把學校建成四季常綠、三季有花、恬靜雅緻、自然優美的校園。

工作任務：

①做好綠化、美化環境工作。校園綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當設置景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想場所。

②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專職綠化人員，定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養護。

規劃實施：

每年根據學校實際情況，通過3月植樹節活動的開展，對學校的綠化、美化進行修補和完善。

2)工作學習環境

目標：為師生員工創設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環境。

工作任務：

①對教室、辦公室、功能教室內部設施進行全面的檢修或升級。

②規範室內物品放置，強化室內外衞生要求，按照“分塊整頓，綜合治理”的原則，規範勞動時段，清除衞生死角，做到窗明几淨，空氣清新，保持各公共場所整潔，使室內外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序，張揚人文精神，濃郁學術氣息，營造“祥和、快樂、健康、幸福”的工作學習生活氛圍。

③開展“綠色教室”、“綠色辦公室、“圖書角”等評選活動。

④定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。

規劃實施：

①2012年，對現有教師辦公室、功能教室等進行檢修和完善

②2013年，學校新綜合大樓落成後，學校將對新的綜合大樓進行總體規劃，分成：教師辦公區、圖書閲覽區、多媒體教學區及舞蹈訓練區等

③2014年，逐步對這些區域進行規範管理和完善。

3)人文景觀建設

目標：加強人本文化建設，體現“協調和諧、美觀大方、有效育人”的原則。

工作任務：

①適當設置人文景觀。

②在學校設置體現公民道德規範、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容要求的名人名言燈箱語錄牌和匾牌。

規劃實施：

逐年修繕、增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。

3、活動區文化建設

目標任務：

校園內教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現着教育與文化內涵。校園大門金燦燦的校牌，進入大門看到一塊明顯的教育牌：人人是二中形象、個個是二中質量、讓文明成為習慣、化責任成為行動。進入內校門左右是校宣傳欄，進入教室看到提醒牌、教育牌。如：出入教室請勿擁擠，語言文明 禮貌待人等。走廊文化讓牆壁説話，教室內懸掛名人名句每年更換一次。節約用水，講究衞生等標語，掛安全教育專題牌，“上下樓梯、請靠右行”等。

① 宣傳欄：學校將在齊賢樓前面及西邊牆上安裝了相應的宣傳欄，內容主要是學校發展史、學校文化史、展現學校規章制度、教師風采、德育教育成果、教研教改及學校各項活動剪影等。

② 升旗儀式：規範升國旗程序，搭建師生形象展示平台，通過升國旗展示師生形象，把我們優秀的教師展示給同學，把名學生展示出來。充分發揮升國旗作為師生德育陣地的作用，激發愛國情懷，陶冶師生情操，強化師生的責任意識和榮譽感。

③ 文化牆：(長50米)“讓每一面牆説話”是我們對校園文化牆的構思源點。我們對學生進入學校的主幹道牆壁進行文化着裝。在內容上，我們將中國近代名人的名詩、名詞或名言等在文化牆上進行展示。形式上力求在學生必經的地方，進行全面鋪展，點面結合。讓每一面牆所説的話，和它的外在形式和諧統一。

規劃實施：

①2012年，對現有現有活動區設施不斷進行檢修和完善

②2013年，學校準備建設塑膠運動場，並對塑膠運動場進行科學規劃，形成：田徑場、籃球場、乒乓球場及單雙槓場區等

③2014年，學校根據實際情況對原有設施進行相應的完善和增補。

(二)校園精神文化建設

目標任務：

圍繞“以人為本、注重發展、關愛生命”辦學育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悦地工作，讓每個孩子健康快樂成長，讓學校成為師生學習的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強化“團結、守紀、勤奮、向上”的校訓教育，形成“文明、勤奮、求實、創新”的良好校風。要求教師樹立“愛生、協作、精業、善導”的教風，形成“尊師、求真、勤學、多思”學風，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，以素質教育為中心，以教育科研為先導，走科研興校之路，把學校辦成特色鮮明的學校。

1、開展各項活動課程

學校開展各項活動課程，利用每週一至週五下午課外活動時間開展一些積極有效的的活動課程，內容有：體育、美術、器樂、舞蹈及社會實踐等，促使每一個同學都能找到自己的愛好點，讓學生體會其中的快樂，培養學生的興趣和特長。

2、學生文化

根據《中學生日常行為規範》規範學生的各種行為;成立學生會、“蘭花草文學社等學生社團;成立校園廣播站、校報、校刊等學生活動陣地;重大節日開展主題教育活動;成立各種興趣小組，活動開展正常化;形成學校具有特色的學生文化氣息。

3、開展讀書活動

①為了濃厚學習氛圍，形成良好的班風、級風和校風，我校結合學校特點，積極創新，大膽嘗試，率先在xx市學校中推出“三個提前”讀書活動。通過活動的開展讓全校學生做到“來校入室、入室即讀”，在全校得到良好的反響。

②在我校綜合大樓成立之後，我校將積極創造條件開放學校圖書室和閲覽室，通過學校圖書室和閲覽室的開放來豐富同學們課餘生活，開闊學習視野，充分發揮圖書教育功能。

4、開展校園系列文化活動

積極挖掘我校悠久的文化傳統，通過每週一的升旗儀式、國旗下講話，成人宣誓儀式，開學典禮、期中期末表彰等方式，讓學生體會成功，尋找自信。

5、抓住各類節日教育的有利契機，積極開展各項主題教育活動

在“三八婦女節”、“五一勞動節”“五四青年節”等，以弘揚和培育傳統美德——感恩教育為核心;在“教師節”、“九一八”、“十一國慶節”等，以弘揚尊師、愛校、愛國教育為核心。以各種實踐體驗性活動為載體，結合生命教育、安全法制教育，充分挖掘“生活德育”，把德育滲透到校園、家庭和社會生活之中，形成全方位的“大德育”。各班認真上好班會課，做到每週有主題，有內容，一課一得;

6、抓好學生日常行為規範教育和法制教育

制定規章制度，建立健全學生行為評價和反饋體系，不斷促進學生行為的養成;開展評選先進團支部、團小組、先進班集體等爭先創優活動，用先進激勵學生健康發展;注重法制教育，開展法律知識講座，增強學生法律意識、法制觀念;開展學生值周活動，建立學生行為監督小組，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養成自覺遵法守紀的良好行為。

7、積極開展各項紅色文化教育活動

大力弘揚蘇區精神，積極開展好紅色文化、優秀傳統文化進校園，進一步深化黨的知識、廉政文化進校園活動。不斷完善我校業餘黨校建設，積極鼓勵並吸收更多優秀高中生加入到黨組織中來。

規劃實施：

每年根據學校和學生情況、學生髮展階段及各類節日對學生開展積極向上、有益健康和發展的相關活動。

(三)校園制度文化建設。

目標任務：

校園制度文化作為校園文化的內在機制，包括學校的辦學理念、方針、規章制度，是維繫學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統。建立起完整的規章制度、規範了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。

規劃實施：

根據形勢的發展和學校的實際情況不斷對原有制度進行完善和提高，並有針對性的制定有利於學校長遠發展的各項規章制度。

xx第二中學

文化建設方案13

一、指導思想：

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，我校結合少先隊活動計劃，開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。

二、活動主題：

彰顯個性炫團隊風采

三、總體目標：

讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。

四、具體內容：

班級靜態文化氛圍佈置活動

1、佈置好四個“角”

①“中隊風采角”告訴學生我們的中隊充滿智慧；②衞生角”有序整潔，告訴學生我們的教室整潔、乾淨；③“圖書角”告訴學生班級有個小書庫，這裏有最新的讀物和你見面，和朋友們去交流；④“綠化角”告訴你我們正在茁壯成長……

讓教室的文化色彩書香氣息儘可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。

2、辦好一個“評比台”，激勵學生不斷進步。

3、規範張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；

(必須統一張貼在班級工作一欄表內)

4、班內牆壁張貼物需具有教育意義。

班級動態文化教育活動

(1)有班委會，實行民主管理，並能定期召開小幹部例會；

(2)每週三下午班隊會課要設計有班級文化特色的主題班隊會；

(3)選一種課間活動遊戲。鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。

“1”形成一個冊子累積：

1、“班級成長故事”包括“班級軼事”、“班主任心得”、“文化建設心得”、“閃光的一角”、“班級活動體會”；

2、“精彩瞬間”照片系列包括“個性的一角”、“陽光課間”、“讀書使我成長”、“特色班隊會”，記錄班級、學生成長的足跡，最終形成班級文化記錄。

五、時間安排：

第一階段：

1、各班完成“班級文化建設方案”；(上交表格)

2、佈置教室的“四角”；

3、開展大課間遊戲活動。

第二階段：活動按照常規進行，同時積累“班級成長故事”。各班保存“班級成長故事”和“精彩瞬間”照片系列的材料。(最好配有電子稿)(上交時間：4月21日之前)

第三階段：評選出特色班級(評選時間：4月底)

六、評比“特色班級”的標準及辦法：

1、班級文化主題鮮明有特色，受大多數學生喜歡，可持續發展；

2、學生整體精神面貌好、班級日常管理好、班級學生讀書氣氛濃；

4、充分展示班級的特色，內容生動活潑，有教育義意，深受學生喜歡；

5、按照“一看材料，二到班隨訪，三常規管理檢查”的操作程序審核評定。

文化建設方案14

一、宗旨

創立卓越的學校文化，全面提升學院的品牌知名度。

二、目的

豐富學生的課餘文化生活，讓學生有豐富多彩、絢麗燦爛、形式多樣的學校文化活動，讓新生快速融入學院之中，開始自我多彩的大學生活。

三、實施資料

1、文化活動

包含演講比賽、歌詠比賽、文化講座(禮儀、勵志、藝術欣賞等)、書畫攝影展、20__開學典禮文藝晚會、社團活動等，《準空姐的私密生活》演員學校海選活動。

2、體育比賽

籃球、足球、乒乓球、羽毛球、拔河等比賽。

3、社會公益活動

參加新老學生參加各種社會公益活動。

4、學校媒介

利用《西航院時報》、《西航院廣播站》、《西航電視台》等學校媒介，長期推動學校文化活動，促進學校文化發展。

四、實施方法和步驟

第一階段(新生軍訓期間8月8日——8月27日)

1、宣傳學院的已有社團，組織有興趣的新生加入相關社團，創立新的社團，組織有興趣的新生參加。在學院原有的學校社團基礎上，擬組建的社團有：

①、國標舞社團;

②、西航話劇團;

③、攝影社團。

2、組織新生在軍訓期間舉辦歌詠比賽。

3、協調有關部門擬在軍訓期間給新生放1—2場電影。

4、組織新生在軍訓期間開展各種體育比賽(包含籃球、足球、乒乓球、羽毛球)。成立新生足球隊、籃球隊，開學後與老生進行四場(籃球、足球各兩場)友誼賽。

5、舉辦文化講座(主題擬定為心隨夢想，一齊飛翔系列講座之大學——我夢想起飛的地方)。從心理、生活、學習上輔導新生，讓他們快速適應大學生活。

6、舉辦新生軍訓生活徵文比賽(主題擬定為“結緣西航，放飛夢想”之軍訓生活徵文)。徵文可經過學校媒介播出、刊發。

7、與相關部門協調，組織新生進行一次社會公益活動，既是對新生進行了一次思想教育，也為日後學院的宣傳積累了素材。

8、舉辦感恩專題講座，弘揚感恩文化，倡導新生在軍訓期間，給自我的父母寫一封感恩信，以此彰顯我院與眾不一樣的學校文化和教育模式。家長收到信後定會有所感動，家長會對學院有更新更高層次的認識，這樣更有助於新生的穩定工作。

9、學校廣播站每一天給新生免費送上祝福歌曲(開學後收費)。

第二階段(開學階段8月28日——9月28日)

舉辦第一屆西航院“學校文化月”，活動包含：

1、開學典禮文藝晚會(院長在晚會上宣佈“學校文化月”開幕)。

2、新老生體育賽事(籃球、足球等)。

3、演講比賽(主題擬定為“我的大學”)。

4、開展系列文化講座(禮儀、勵志、藝術欣賞)，此項活動可延續至寒假。

5、舉辦全院學生、教職工合唱歌詠比賽。

6、舉辦“西航院第一屆書畫攝影展”。

7、學院各學生社團組織形式多樣的活動。院領導深入社團，給予各社團必須的經費支持，掀起社團文化活動的高潮。

8、啟動《準空姐的私密生活》電視劇拍攝的前期工作，在學校內海選演員。

9、組織新老學生參加各種社會公益活動。

10、學校媒介全力跟進，為學校文化活動宣傳、造勢。

五、實施部門與參與人員

在院領導的直接領導下，協調學院各個部門，全力配合學院的學校文化建設與活動。院學生處、團委、院辦和宣傳處牽頭，組織實施。

六、相關問題説明

1、學校文化建設與活動需要經費的支持方能實現。

2、學校文化建設與活動需要全院每一位教職工的配合與支持方能實現。

3、部分學校文化建設與活動可延續至寒假前，社團活動為長期開展。

4、由於我院學生要參加自學考試，此活動方案可根據學生學習安排，調整時間。

5、此活動方案由宣傳策劃處根據董院長指令拿出初步方案，院學生處、團委及其他部門領導請提出意見，以使這項活動更加合理、科學，資料更加豐富多彩。

文化建設方案15

一、班級制度文化建設

在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，稱為班級制度文化。期初通過全班商量後，制定了“班級公約”。從而使每個學生時時都在一定的準則規範下自覺地約束自己的言行，從而養成好習慣。

具體“班級公約”內容：

1、嚴格遵守《國小生守則》及《國小生日常行為規範》。

2、認真上好每一節課，積極動腦，踴躍發言。

3、作業符合規範，字跡端正，提高質量，及時完成。

4、積極參加各項活動，力爭為校爭光、為班添彩。

5、樂於助人，獻出你我的一份愛心。

6、勤奮學習，刻苦鑽研，勇於創新。

7、熱愛勞動，做好力所能及的事，不做“小皇帝”

8、關心班級，做老師小幫手。

9、班幹部應以身作則，做同學的好榜樣。

二、班級物質文化建設

班級物質文化建設主要是指教室環境建設，主要是從幾方面來設計：

1、制定富有特色的班級口號，班風，班訓，培養學生的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每個同學的特長為他們提供展示的舞台，定期更換部分板報的內容。

3、建立綠化角 發動學生積極捐獻花卉。

4、建立班級圖書角努力擴大班級藏書量，調動每個學生的讀書積極性。

5、班級還建立讀書名言以及詩情語韻誦經典的板塊。具體內容及作用：

班級名字；啟航中隊

班級口號；勤讀巧學，奮發向上

班級目標；挑戰自我，超越夢想，團結樂助 、共創佳績。

文明銀行儲蓄登記表；讓學生對照自己那些方面有進步，哪些方面需要努力認清目標做好自我

榮譽殿堂 ；主要用來表揚學生取得的一些成績以及班級取得的一些榮譽，以此來激勵學生更大的進步，共創佳績。

公告欄處；張貼班級課程表，作息時間表以及課外興趣小組一覽表。在教室最角落的地方有衞生輪值表

在學習園地上；把它分為若干班塊主要用來張貼學生的優秀作品如；書法，習作。美術，手抄報等，讓學生有自己的成就感。這些內容每月換一次。讓其他的學生都自己展示的機會

三、班級精神文化建設

開展班隊活動，深化班級文化內涵。班隊活動也是班級文化建設的重要內容。沒有活動，沒有參與，班集體就沒有生命力。班隊活動對增強班級活力、凝聚力，深化班級文化內涵是有相當大的益處。和同年段舉行朗讀比賽，不管是輸或贏都是好事；有説有唱的班隊會，可以放鬆身心，培養個性，展現自我，也能給一些平時學習上表現機會少的同學一個舞台。如：感恩節，開展小品比賽，教師節引導隊員開展尊敬師長的活動，同時還可結合國內外時事、重大事件開展相關 “抗震減災”一日捐的活動等，這無不陶冶了學生稚嫩的心靈，豐富了學生的學習生活，提高了學生的思想覺悟，內化了學生的素質，深化了班級文化內涵。

總之，班級文化建設是一門潛在的課程，它有着無形的教育力量，班主任就得做個有心人，搞好班級的文化建設，細水長流，潤物無聲，使學生在良好的班級文化氛圍的薰陶下健康成長。