人教版七年級歷史下冊《燦爛第宋元文化》教學反思

人教版七年級下冊《第14課燦爛第宋元文化（二）》是一節課文化課，我不單是把本節課作為單純的知識傳授課，而且注重培養學生欣賞文學作品的能力，通過活動、合作和探究方法，完成教學目標，從歷史的角度來賞析中國古代的'文化。

1、關於教材處理的反思：

（1）在導入新課時，在導入時我採用直接導入的方法，因為我們剛學完《第13課燦爛第宋元文化（一）》，故運用直接導入的方法。在完成第一目司馬光和《資治通鑑》時，由“司馬光砸缸”的歷史故事引入，起到了以舊帶新的效果。

（2）對司馬光和《資治通鑑》一目的講述時，與司馬遷的《史記》從作者、成書年代、寫作體例、史學價值等方面進行比較，增強學生的直觀映象、加深記憶。

（3）通過對宋詞代表人物作品的分析，進而提高學生對宋詞優秀作品的鑑賞能力。

（4）關於繪畫、書法和藝術一目，本部分內容簡單，通過學生自主學習來完成。

（5）通過“師生討論：宋元時期文化高度

繁榮的原因”突破教學難點，結果是討論不夠深入，致使難點的突破也不夠好。

2.師生互動方面的反思

學生參與程度開始時不夠高，在知識競賽部分表現較好，看來課堂教學也需要激勵機制，增加過程性價。

3、本節課的課件製作也存在一些問題，以《清明上河圖》作為背景，致使圖片不清晰，影響教學效果。