八年級思想品德《燦爛的中華文化》的教案
一、教材分析
教材的地位與作用
民族文化是一個民族身份的重要標誌,是一個民族生命力之所在,是一個民族的靈魂。隨着世界多極化和經濟全球化趨勢不斷髮展,文化在綜合國力競爭中的地位和作用也越來越突出。而面對中外文化交流不斷深入所產生的各種各樣的文化,學生出現盲目認同和跟隨現象。為了更好地引導學生認識中華文化,自覺弘揚中華傳統文化,依據課程標準“感受個人情感與民族文化之間的關係,提高文化的認同感,瞭解傳統美德”的要求,我設定了這樣的教學目標。
教學目標
1、知識目標。通過教學,使學生知道中華文化的產生、構成、特點、影響以及中華傳統美德的品質。
2、能力目標。通過教學增強學生對中華文化、傳統美德的認同感並化為實際行動,傳承中華文化,弘揚傳統美德,為社會主義精神文明建設貢獻自己的力量。
3、情感、態度、價值觀目標。通過教學,使學生了解燦爛的中華文化,從而增加對民族文化、傳統美德的認同感和熱愛。
本課重點是感受中華文化的力量和作用;
難點是提高對中華文化、傳統美德的認同感並化以實際行動。
二、教法分析:
本課教學設計遵循新課程中“堅持以學生髮展為本,轉變教師的教學方式和學生的學習方式”的教學理念,結合多媒體的輔助,在教學中以詳實的歷史史實、民族文化為依據,以社會現實和學生生活實際為基礎,通過感性材料的積累和歷史典故的收集歸納使學生感受到中華文化的力量,通過對問題的深入探討和實踐引領,增強學生對中華傳統美德的認同感並以實際行動傳承民族文化,弘揚傳統美德。
三、教學程序
導入新課:
今年在我國上海舉辦了第41屆世界博覽會,請問同學們知道上海世博會是哪年申辦成功的?之所以申辦成功的原因有哪些?
教師歸納:除了今非昔比的強大國力、良好的國際形象和日益增長的國際影響力等因素外,是5000多年燦爛瑰麗的中華文明、文化魅力,讓中國走向世界。讓我們一同學習燦爛的中華文化。
一、欣賞中華文化
中華文化,博大精深
(展示海寶和中國館圖片)這裏包含着很多中華文化元素。請同學們尋找。
如果你是世博會的志願者,在展會中你會向外來遊客們介紹哪些中華文化的元素或特有形式?
課件展示:中華文化的特有形式(故宮、漢字、瓷器、京劇、編鐘等)
提問:⑴誰創造了燦爛的中華文化?
師生共同總結:中華民族各族人民共同創造了燦爛的中華文化
在這一環節中首先播放上海世博會的有關圖片,用世博會這個社會熱點激起學生興趣的同時讓同學們尋找其中代表中華文化的形式或內容。豐富的圖片使學生們暢所欲言,老師引導學生認識中華文化之博大。
二、細説中華文化
這一環節設置了活動“文化之旅問答”。學生分組根據選項答題比賽。
文化之旅第一站科技館:通過這一站中的問題回答,引領學生認識中華文化中的科技工藝方面內容
第二站藏書閣:這一站體現中華文化中文化典籍方面內容。
第三站藝術廳:這一站體現中華文化中文學藝術方面內容。
通過活動活躍氣氛,又讓同學們認識了中華文化的構成方面引導學生感受中華文化之精深。
三、品析中華文化
品析中華文化之力量
此處展示四大文明古國圖片,通過對比四大文明古國文化的發展,引起問題:中華文明文化歷盡滄桑卻綿延不絕的原因在哪?
結合中華文字變化、制度變革創新,節日回家場景等三個事例分析,師生共同總結中華文化歷久彌新的原因:文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創造力和凝聚力之中。這是本節的教學重點,通過用問題引導,學生探究,從而使學生自己得到感悟,品析中華文化之力量。
品析中華文化之影響
展示在城市建築、生活思想、家庭關係方面中國人的“和”文化,讓學生歸納這些圖片和材料所體現的共同點,即“和”。讓學生舉例生活中的`“和”現象,培養學生觀察事物,體驗情感能力。“禮之用,和為貴”、“家和萬事興”,這些無不包含着中華文化對中國人的價值觀、生活方式和發展道路的影響;播放《孔子》電影插曲,至聖先師孔子為人類做出重大貢獻,是全世界公認的偉大導師,世界各國都有很多孔子廟宇和孔子學府。孔子思想不斷地影響世界,同樣中華文化也更深入地影響着世界。用材料震撼學生心靈,昇華學生情感。
4、踐行中華文化之傳統美德
播放《遊子吟》,和同學們共同吟唱。這首詩裏我們感受到了“孝敬父母”的傳統美德。生活中我們如何傳承這一美德?
情景飾演:家庭貧困的小明看到別的同學都有MP3,也想和媽媽要錢買,當他從媽媽手中拿到錢正要出門,看到媽媽多年未換的舊鞋……
如果你是小明你會怎樣做?
在這一環節中引領學生感受父母的愛,同時引導學生理解關愛父母。飾演小明的同學沒有買MP3,而是給母親買了一雙鞋,感動了母親的同時也感動了我和同學們。在情感的烘托下學生已經完全進入到情境中,我進一步讓學生反思生活中“不孝”和“不道德”的做法,引導學生感受傳統美德,並能在生活中踐行這些美德。
三、課堂小結:幾千年來,中華各族人民用勤勞和智慧開發了祖國的大河山,創造了燦爛的中華文化。源遠流長、博大精深的中華文化是世界文化的大花園中一朵璀璨的奇葩,它不僅對東方產生了深遠的影響,而且為整個人類文明作出了不可磨滅的貢獻。讓我們共同做中華文化的守護者、傳播者,做中華美德的繼承者、弘揚者。
相關文章
-
七年級歷史下冊《燦爛的宋元文化二》教學反思
作為一名優秀的人民教師,我們的任務之一就是課堂教學,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,我們該怎麼去寫教學反思呢?下面是小編為大家整理的七年級歷史下冊《燦爛的宋元文化二》教學反思,歡迎閲讀與收藏。 七 -
七年級歷史下冊《燦爛的宋元文化(二)》的教學反思
在對《燦爛的宋元文化(二)》進行教學設計時,我認為對於七年級年級的學生來講,他們不需要高深的歷史結論,他們需要的是由自己的興趣出發,經過自身的體驗,感受到真實的情感,從而深化對知識的理解記憶。因此,本課的導入,我設計採用的 -
《燦爛的中華文化》優秀教學設計
目標:瞭解悠久燦爛、博大精深的中華文化及其表現;懂得承傳中華美德能力目標:能正確理解中華文化的民族性、時代性和影響力;承傳和餞行中華傳統美德情感、態度、價值觀目標:認識中華文化之根,熔鑄中華民族之魂。樹立正確的人 -
燦爛的中華文化教學反思
《思品》是人們常常談起的話題,但是作為一門課程,許多人都認為上課時,無非是教師講講重點,學生再照着“畫畫重點”。其實,在實際教學過程中,學生的學習效果並不好,接受能力強的學生能夠背會會記,但是運用起來就困難重重。所以 -
《燦爛的中華文化》的整組教學設計
大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,尤其是寫景作文,寫景作文就是把我們看到的聽到的,接觸到的各種自然景物,通過文字的方式記錄下來。那麼優秀的寫景作文是什麼樣的呢?下面是小編收集整理的西湖的美景寫景作文(精選35篇 -
人教版七年級歷史下冊《燦爛第宋元文化》教學反思
夢想説遠其實不遠,説近也不近。遠是因為要是因為要靠着自己的不斷努力才能實現,近是因為只要為夢想努力了是可以實現的。人人都有堅持夢想的權力,我也一樣。我自認為我的夢想很偉大,也很偉大——做一位好老師。 -
九年級《燦爛的中華文化》説課稿
“以前我們往往認為,一個人之所以會產生挫折感是由於客觀事物本身所致,事件a導致後果c。因此當有青少年遇到挫折出現心理失常行為時,人們往往會認為,挫折事件本身是直接原因。比如某某自殺了,為什麼自殺?因為考試不及格。但 -
八年級思想品德上冊《法律在公民生活中的作用》教學反思
今天我在八年級六班上的是《法律在公民生活中的作用》,自我感覺整節上的比較成功。打下課鈴了,我走出教室。隨後王曉龍出來了,他很貪玩。他的成績在全班偏下游,成績不是很好。王曉龍這節課沒有發言,而且在組內討論問題時也 -
《燦爛的中華文化》的説課稿
一、 説教材:《燦爛的中華文化》是人教版九年級思品第五課第一框,八年級已學過《多元文化地球村》。探討的是世界各國的文化,為本課作過鋪墊。面對世界多極化和經濟全球化趨勢不斷髮展,文化在綜合國力競爭中的地位和作用 -
八年級思想品德《快速發展的現代科技》教學反思
本節課通過我國古代的四大發明,讓學生認識古代科技,尤其是那個進代,我國科技水平處於世界領先水平,激發學生的愛國熱情,同時指出近30年來的'科技成就總量,引出課題。在教學過程中,能過課件展示圖片及視頻,讓學生充分感受,同時