【精華】文化建設方案錦集六篇

為確保事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是計劃中內容最為複雜的一種。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編收集整理的文化建設方案6篇，希望對大家有所幫助。

文化建設方案 篇1

一、指導思想

以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量為宗旨，以實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“全面發展，學有所長”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悦的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、目標與要求

我校校園文化建設將圍繞“使每一位學生、每一位教師都得到充分的發展”這個總目標去進行，努力建設內容豐富多彩，格調健康向上，既充滿生機活力又促進教師學生共同發展的校園文化。要求做到：

1、營造學習氛圍濃厚、文化底藴厚重、創新意識強烈、身心愉悦的優美環境。

2、提煉出師生高度認同的學校辦學理念，打造獨具特色的實驗學校的優質教育。

3、健全和完善各項管理制度，體現嚴謹求實的工作作風。

三、校園文化建設的思路

文化在社會發展的過程中起着獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創建的，它以良好的校風和校園精神為標誌，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產生巨大的能量，成為培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在於創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響並感染、薰陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悦性等特點，對學生的健康成長有着巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底藴。

四、校園文化建設的精神、制度、環境三個方面

（一）校園精神文化建設

1、校園精神文化建設的理念

辦學理念、辦學目標、校訓、校風等。

2、校園精神文化建設的措施

校園精神文化的基礎是校園成員的心理意識層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及產物。

1、以學生為主體的`校園文化活動項目有：

（1）成立校園廣播站：

（2）成立各種校園文化“小隊伍”：國旗隊、舞蹈隊、校園集體舞隊等。

（3）舉辦各種文體活動：一年一度的春冬季運動會、六一文娛活動、（包括詩歌朗誦、校園集體舞、文娛表演、演講比賽、廣播操比賽、拔河比賽、手抄報比賽、黑板報比賽等）、興趣小組活動等。

2、以展示為主體的特色文化活動項目有：繪畫創作展示、科技創作展示、書法創作展示、美術工藝品展示、學生獲獎展示。

（二）校園制度文化建設

校園內嚴謹、規範的秩序和師生們積極向上的情緒，要有科學而有效的校本管理文化，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特定文化特色的規範、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，彙編成冊，理順層次、規範程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善的學生管理制度及愛護公物制度、公共衞生制度、綠化制度和校園一日常規制等。

（三）校園環境文化建設

1、創設校園文化氛圍

（1）營造健康優美的校園文化環境

從淨化、綠化、美化入手整治校容校貌，設計和規劃校園環境建設：

思想道德：名人名言、十好評比欄、學生行為習慣英漢宣傳牌、普通話牌、警示牌（節水、衞生、愛護花草等）

文化素質：校園廣播、教學動態展示欄、各種活動展示等永久性的上牆，增強學校文化氛圍

藝術教育：學生繪畫作品、開展的活動縮影。

素質教育：學校、班級《省規四十條》

（2）優化校園外部環境

校園環境規劃體現一定的文化內涵，巧妙設計各景點，花草樹木佈局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

2、讓學校的牆壁都會説話

蘇霍姆林斯基説過，“要使學校的牆壁也説話”。學校的辦學思想、育人模式、校訓、幹風、教風、學風將以多種形式在校園內的牆壁上呈現，對內引領師生的教育行為，對外彰顯實驗學校的教育品質。根據學生的年齡特徵，創設“文化廊”，讓每期校園黑板報、教學宣傳欄、校務公開欄、團隊宣傳欄都得到更新，起到宣傳、導向作用。

文化建設方案 篇2

一、學校情況分析

我校位於沙河村，是一所完全農村國小，自劃入開發區以來，學校的硬件設施有了一定的改觀，新增建了板房，用於功能室建設。新購進一批圖書，用於豐富全體師生的圖書閲讀量。建設微機室，新添電子白板，使學校的硬件設施得到改進。

但校園文化建設還有待加強。我校學生全是農村的孩子，隨着農民家庭生活水平的提高，家長對孩子的學習生活條件提出了更高的要求，享受優質教育資源，豐富學生的精神需求成為學校的基本要求。

二、發展需求

校園文化建設不是政績工程，不是面子工程，而是為學校科學發展服務的工作。我們知道，物質基礎是重要，但是在當前，我們應該有計劃的抓住以精神文化的建設為重點，挖掘校園文化內涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛圍。充分發揮校園文化的育人功能，打造學校的特色文化。

三、具體措施

1、抓好制度文化。為了保障學校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設。俗話説：“不依規矩，無以成方圓”。學校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，建立和健全各種規章制度。在制度的建立過程中，應充分發揚民主，經過師生充分醖釀和討論，最後以條文的形式定下來。學校的規章制度一是要全。規章制度應該是全方位的，做到事事有章可循。二是要細。內容具體明確，操作性強。三是嚴。紀律嚴明，賞罰分明。

2、抓好環境美化。好的學校要像花園一樣美麗。學校裏的花、草、樹、木都是可充分利用的辦學資源，它對學校構建優美的育人環境發揮着潛在的作用。一是綠化校園。充分利用校園空間進行植樹、栽花、發揮學校師生的積極性和主動性栽花種草，做到校有校樹，班有班花。這樣既可以美化校園，又能培養審美能力並在管理中發展學生能力，形成愛班、愛校的文化氛圍。二是淨化校園。抓實抓好校園內外的清潔衞生工作，是做好淨化校園的重要保證。學校從抓學生行為規範入手，讓學生管好自己的口，管好自己的手，管好自己的腿，並通過教師行為示範與監督，導行警示牌示的温馨提示等，保證師生在衞生的環境中生活學習和工作。衞生評比等形式，在活動中，培養勞動技能，形成衞生習慣。

3、首先要抓好辦公室的文化建設，為在文化建設中起主導作用的教師提供良好的工作環境，為班級文化建設起到示範和帶動作用。其次要抓好班級的文化建設。健康向上的校園精神文化主要是由班級文化體現出來的。班級文化建設是校園文化建設的中的最重要基本單位之一。班級教室的佈置要體現出班級特色的核心文化並具有一定的美感。在實踐中證明，班級文化的建設並不是一定要花很多錢才能做的事，主要是用心去做。第三是做好家庭文化建設。主要是教職工要給學生起到表率的作用，不僅在校園裏要為人師師表；在校外，也要率先垂範；不僅與學生要相互尊重，與家人要和睦相處，與鄰里要危困助幫。這樣才能創設出和諧之美的校園文化。

4、開展學生活動，豐富校園生活。如果課業和正規活動擠佔時間太多，教師和學生就會感到校園生活單調泛味。因此，學校要適度地開展一些豐富多彩的課外活動，豐富師生的課餘生活。成立二胡社團、布藝畫社團、書法社團，經常性的開展活動；舉辦演講比賽、讀書活動、運動會等鼓勵全校師生一起參與。強健的體魄是兒童健康成長和精神風貌的外在表現，體育鍛煉也是學生良好文明習慣的一部分。經常性的陽光體育活動應該是學校藝術教育的外延和有機部分。安排好大課間，保證陽光體育運動的時間使之有效經行。要主動與村委會建立聯繫和互動。把村委會作為德育實踐地基，校園文化的展示舞台和提升校園文化特色亮點的增長點。每月去村委會進行二十四孝德育教育，進行灑掃活動，增強國小生的公民意識。

學校校園文化建設是一個長時間的積澱過程，要切忌“重物輕人，丟失精神”、“照搬因循，缺失個性”的誤區，應抓好符合本校實際的文化建設之路，創設和諧的學校文化，讓全體師生在和諧向上的學校文化中獲得應有的精神感召與發展。

文化建設方案 篇3

班級對每一位學生的影響是巨大的，班級文化將個體與班羣眾緊密連接起來。為了增強班級凝聚力，構成良好的班風、學風，結合高效課堂的改革，特制定本方案。

組織領導機構：

組長：胡復鵬副組長：徐高美、唐敏、陳思錡

組員：各年級組長、各班主任

職責分工：組長牽頭，協調

副組長、年級組長督促落實（徐高美負責七年級年級、

唐敏負責八年級年級、陳思錡負責九年級年級）

各班主任具體實施

具體措施：

一、確定班名、制定班訓、班規，明確班委職責，建立《班級管理手冊》。

二、組建高效學習小組，制定小組管理制度、評價方案。確定小組個性名稱、建立《小組管理手冊》。

三、實行值日班長制度，確定值日班長職責，人人蔘與班級管理。

四、實行班務承包制。將班級各項事務分解，做到人人有事幹、事事有人幹，簽訂班務承包職責狀。

五、建立班級書櫃（圖書角），專人管理。開展好書徵集、讀好書活動。

六、努力打造班級文化，營造氛圍。

各班根據班級具體狀況，佈置教室。班名、班訓、班規、小組評價表上牆，小組個性名稱上桌，辦好班級宣傳欄。（後附班級文化建設教室佈置示意圖）

各年級班級文化主題：（參考）

七年級年級：學習、行為習慣的養成

八年級年級：自律、進取

九年級年級：會考、理想、感恩

七、於11月30日前完成相關工作，（運行處將組織考核、評比）並將班名、班訓、班規、學習小組的建立、管理制度、評價方案交運行處。

文化建設方案 篇4

一、班訓：奮發拼搏 勇於開拓

二、班級主題：我學習,我快樂;我自信,我能行.

三、我們的目標：在快樂中成長在耕耘中收穫

四、我們的公約：

實行“班級委員會”幹部制度；人人有勞動崗位制度，國小六年級班級文化建設實施方案。自主管理班級。如：將以前由一人任職的委員改為包括三人任職的委員會，增加班幹部人數。

五、班級建設重點：

1.教室前黑板左側設定為“榮譽欄”懸掛班級所獲榮譽的獎狀。

2.教室前黑板右側設定定為"班務公開欄"，主要用於張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。

3.教室右側大牆面設定為“學生守則”“中國小生行為規範”。

4.教室後黑板左側設定為“讀書驛站”，定期將學校訂閲的作文報刊懸掛於此，以供學生閲讀。

5.教室後黑板右側設定為“雛鷹爭章”：公佈孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步情況。

文化建設方案 篇5

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。

一、指導思想

以“實踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、淨化校園文化環境為重點，以打造 “先做人、後讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。

二、領導小組

組 長：王仕書 副組長：潘海灣、莫興國、張光祥 成 員：徐正月、梅明花、李元珍、潘國言、潘朝先

三、實施原則

1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。

2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯繫社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。

4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、淨化、美化、文化，各個場所佈置個性鮮明，符合特點，能使用規範字，體現濃厚的學校文化底藴和辦學特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設。

外牆以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內佈置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：

(1)室外環境佈置。校門外側設立文化宣傳牌，大門左側懸掛禁止帶零食入校的標牌，正上方鑲嵌校標;校門內側設有各種文化宣傳;教學樓外牆書寫“尊師、愛校、奮發、進取”的校風，指引我們校園文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，牆面依次設有本民族特色文化。

(2)班級環境佈置。 “三表”(時間表、課程表、值日表、)，張貼在各班教室，便於師生查看，室內佈置學校進行統一規劃，教室門口書寫的是本民族文化特色，黑板正上方有激勵學生進取的標語，，兩側設有名言警句和民族文化，每個教師擺放文具櫃，主牆面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

2、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

(1)充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每週的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

(2)利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”(晨會和班會)，精心組織主題班隊會。 (3)不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行温馨提示，課餘時間要播放輕鬆歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

(4)實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛鍊於一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

(5)積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。學校設有閲覽室，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心裏”的借閲管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

(10)打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，採取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力，滲透“終身學習”的思想理念;積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平台，走出去、請進來，通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓“抬起頭來走路!”口號唱響校園。

3、校園制度文化建設。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規範了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定製度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

一直以來，我們在制度建設中採取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑑他校成功經驗，結合本校實際情況，不斷建立健全各項規章制度。

五、實施步驟

第一階段(7——8月)起草方案、宣傳動員，着手校園牆體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。

第二階段(9——10月)借鑑經驗，全面佈置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善牆體文化，使得校園整體文化建設初具規模。

第三階段(11——12月)查漏補缺，改建校園，重點做好圖書閲覽室、自然實驗室的搬遷工作。

第四階段(1——4月)反思整改，重點做好章制完善、環境佈置的整合性工作。

第五階段(5——7月)精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作。

文化建設方案 篇6

一、指導思想

班級文化是師生共同建構的，應充分體現“以人為本，環境育人，和諧育人”的教育理念。在班級文化建設中，應堅持“把班級還給學生”，“讓班級成為學生成長的樂園”這一指導思想。要充分尊重學生在班級文化建設尊重的主體地位，從學生年齡特徵，興趣愛好，家長素質，家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設，從而構建具有獨特風格的班級文化。

二、班級口號：快樂學習，快樂成長。

三、班級文化建設重點

1、通過佈置教室，讓每一位學生都能融入到本班級之中，感受本班級的特色，從而樹立學生的初步的集體榮譽感，為行為習慣的規範奠定感情基礎。

2、設立評比台，每週從學習、勞動、紀律、文明、體鍛、進步情況等方面進行總結反饋。給予喜報肯定。

四、日常教育活動

為了發掘每一位學生的閃光點，讓學生健康快樂地學習和成長，我擬從以下幾方面開展日常教育活動：

1、建立班級評比欄，引導學生在各方面進行比賽。評比欄命名為“誰最閃亮”。 設立“每月之星”，每週對學生學生評比進行反饋總結，評選出的學習之星、紀律之星、勞動之星、文明之星、體鍛之星、樂於助人之星和進步之星。在教室北牆展板一張貼“誰最閃亮” 評比欄，把平時各方面表現突出的孩子相片加簡要介貼在上面。鞭策自己，鼓勵他人。

2、在班級中設立多種崗位，從班幹部到小組長，爭取讓絕大多數學生在班級中有事可做，讓學生得到鍛鍊，培養學生的責任感，真正做到“把班級還給學生”。

3、成立“小小書社”圖書角。發揮集體的力量，由每個小朋友自願從家裏帶一兩本課外書和同學一起分享，積少成多，變成一個班級圖書角。設立書社管理員，每月更換一人次。

4、設立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。

五、教室佈置策略

1、黑板右側牆壁：“温馨提示”班務信息欄。張貼“四表”即：作息時間表、課程表、值日生安排表、班級幹部分工表。

2、教室後面右側窗台為“小小書社”圖書角。牆上粘貼教師寄語“遨遊書海，讓心靈飛翔”。

3、後牆衞生角制定標語：做一些卡通圖案，提示愛護衞生。

3、教室後面牆壁板塊