信息技術實習報告彙編7篇

在學習、工作生活中，報告十分的重要，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那麼你真正懂得怎麼寫好報告嗎？以下是小編整理的信息技術實習報告7篇，歡迎閲讀與收藏。

信息技術實習報告 篇1

在這八週的實習時間裏，我與指導班主任、科任老師和高一的一羣學生們建立深厚的感情，從老師們的教法中學到如何備好課、授好課，從與學生們的相處中學到如何更好的做好班主任工作，把我在學校裏學到的理論知識與實際教學很好的結合在一起，提升自我。

xx年9月24日，我們實習隊正式開始我們的實習工作，在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作，下面就來對本次實習做一個總結。

1、聽課 實習期間，我擔任的是揭陽第一中學高一(17)班到高一(22)班的信息技術實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等;學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術科組一位教學多年、經驗豐富的陳老師的課，這節課講的是photoshop裏面的套索工具，內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。此後，我儘可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課，並做好詳細記錄，爭取在最短時間內提高自身水平。

2、備課 教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一週以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯繫書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯繫，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認自己要上哪一節課，然後跟老師要那節課的基本知識點，以免進度不同。我的教案裏面包括每一個環節要怎麼講，需要多少分鐘，還有作業內容等都寫得清清楚楚，然後把教案交給李老師看，李老師看教案後覺得沒什麼大礙，為不影響我的思路，他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講，確保自己已經完全記得每個環節要做什麼，要講什麼。

3、講課 教學工作最重要的環節就是上講台講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程，可以看出教師的真正實力，教師是否在前面的過程中認真對待，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現在作為教師上課，是為學生學習。講課帶給我們最初、最大的感受是，講台下坐着的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。以前的微課微格中，同學們都是能夠適時地回答出你想要的答案，配合着你的課堂的進行，但是在真正的課堂中，學生不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。國慶後，迎來我人生真正的第一節課——word的美化文字，我在剛開始時，倒是沒有常見的緊張，但是在與老師上節課的銜接上不夠自然，還有就是經驗不足導致常常忘記開廣播控制學生或者是關廣播;有些班學生的基礎好點，而有些班的基礎會差點，有些班比較活躍，互動起來比較簡單，有些班則比較安靜，互動進行得比較艱難，所以對不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎比較差的班講的時候儘量要詳細，作業也不要太多，多給學生一些鼓勵和表揚。講完課老師也給我提很多寶貴的建議，比如時間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據學生的實際情況來進行。

這一次實習中，我的科任老師是高一的備課組長，他很放手讓我去嘗試，每個星期有6節重複課。其實上重複課很重要的，同一節課可以有不同的教法，然後互相比較，看哪一種更適合，而且可以不斷的改進，最後會越講越順暢。實習期間，主要講四節新課，兩節上網找資料，一節作業課。高一講word裏面的美化文字、藝術字和文本框、圖文並茂。當我上到藝術字、文本框、插入圖片時，感覺時間比較緊，特別是有一些班基礎比較差的，一節課短短的40分鐘包括學懂和完成作業確實是比較難的，這也給我帶來很大的挑戰，要上得好，學生聽得懂，學得快，又不能什麼都告訴學生，確實是難。怎麼讓學生喜歡上我的課，我主要是找一些比較有趣好看的圖片，然後儘量把作品做得漂亮，這樣學生就很有興趣去學。

信息技術實習報告 篇2

時間過的真快，一週的專業實時課就要結束了。通過這短短一週的實習，讓我對我的專業課程有了整體上的瞭解，加強了對專業的興趣愛好，也學到了許多知識。

本專業就業前景廣闊，發展方向多，大概有四個方向：

一.硬件方面發展；

二.軟件方面發展；三.通信方面發展；四.考研；目前，經過我的初步思考，感覺對軟件方面興趣較大，而且聽計算機老師説過學習軟件編程很有作用，如果學得精，將來薪水也會很高，當然對於硬件我也有興趣，可以作為輔助學習，但目前自己並沒有考研的打算，只是一心想着把自己喜歡的專業知識學好，然後出來賺錢。

電子信息科學與技術專業主要學習的課程有電路分析原理、電磁理論、天線原理、電子線路、數字電路、算法與數據結構、計算機基礎、單片機、信號與系統分析、ARM嵌入式系統等。電阻在生活中是隨處可見的電子元件，但只是知道它用處很廣，並沒有深入瞭解，見過這次的實習，讓我對電阻的認識有了提高。用電阻材料製成的、有一定結構形式、能在電路中起限制電流通過作用的二端電子元件。阻值不能改變的稱為固定電阻器。阻值可變的稱為電位器或可變電阻器。實際阻值與標稱阻值間允許的最大偏差，以百分比表示。通過老師精美的PPT課件介紹，我認識了各種各樣的電阻。保險電阻在正常情況下起着電阻和保險絲的雙重作用，當電路出現故障而使其功率超過額定功率時，它會像保險絲一樣熔斷使連接電路斷開。熱敏電阻的阻值隨温度變化而變化，光敏電阻是電阻的阻值隨入射光的強弱變化而改變，當入射光增強時，光敏電阻值減小，入射光減弱時電阻值增大。當然，最有趣的是，我知道了各種色環電阻的識別方法。此外，我還學習了電容，電感，電位器的多種電子元件。

電路仿真，是EDA（電子設計自動化）的一部分。電路仿真軟件有Protel、Multisim、Proteus、MATLAB等，Multisim可以進行復雜的模擬仿真，繪製電路原理圖；Protel可以進行簡單的模擬與仿真，但具有強大的PCB設計，繪製電路原理圖；Proteus可以進行單片機和ARM的仿真。MATLAB則用於信號與圖像處理、控制系統設計的多方面功能。

當然，很榮幸的是我們班主任專門為我們介紹了Protel軟件的使用，經過老師的講解，我知道了Protel是個龐大的EDA軟件，安裝內存比較大，在公司和學校使用的廣泛，如果學好它對將來就業會有很大的幫助。

在我記憶裏面，感覺最有趣的是電路連接佈局、元器件焊接練習，這是我第一次這麼清楚的面對這些大的電子儀器，剛開始進實驗室就感覺好新奇的樣子，但是很多電子器件的不認識，老師詳細和我們介紹了萬用表的使用方法，怎麼測直流電壓，交流電壓，直流電流，交流電流，當然最有趣的是蜂鳴器的使用。最後我還進行了元器件焊接練習，剛開始時，有點緊張，聽老師説那個焊接器的温度有300到400度，感覺有點危險，所以焊接第一個電阻的時候我的手一直在發抖，導致焊接的很不規則，最後老師來指導了一下，經過近距離的觀看和自己的反覆琢磨自己終於找到了感覺，後面焊接的幾個電阻元件都比較成功。

就這樣，説長不長，説短不短的實習結束了，下面説説我在實習期間的收穫與感受：

通過一星期的實習，我對我的專業有了新的認識，也產生了較大的興趣，知道了我們將來要學的專業知識，也瞭解了我們專業的就業情況，電子信息科學與技術是一個寬口徑的專業，包括電子科學技術和信息科學技術與技術兩項內容，

學習內容涉及電子學、信息技術、計算機三大知識板塊，其培養方向有些院校涉及三個方向，如無線通訊、圖像傳輸與處理、信息電子技術等。以前覺得電子信息科學與技術專業就是修家電的，如今感覺那只是膚淺的認識。我們專業就業方向很多，要學的知識也很多，但是，就像老師説的那樣，我們要學精一門，而不是去泛泛的學習太多的東西，學習貴在精而不在多，所已在接下來的三年裏，我要主攻軟件方面，認真學習專業知識，除了書本上的知識，我還要多上網查閲相關方面的知識，豐富自己的知識，我相信只要認真鑽研，學習認真務實，我一定會學好自己的專業知識，為將來走向社會工作積攢力量。

信息技術實習報告 篇3

一、調查概況

xx年xx月xx日至xx月xx日，我很榮幸的有機會在xx國小度過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名語文教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間裏，我積極認真地工作，虛心向辦公室裏有經驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下語文教學的狀況有了初步的瞭解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

二、調查的具體目標和方法。

三、調查結果。

1、從語文教師的自身、教學等方面探究現今國小語文教學的現狀。

首先，從國小語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處，我發現三年級的語文教師的文化水平都是大專。經過從教導處瞭解的信息，在這所國小中擁有大專文憑的老師佔多數，只有少數教師擁有本科文憑。這證明國小語文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現今國小語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文老師基本都採用問答法、講授法，少數有經驗的老教師會採用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在採用教學設備方面，經調查發現，現在的語文課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。

導致這種現象的一個很重要的原因就是：採用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。他們認為國小的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能捨棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明採用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況。

另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態度上來講，國小的孩子都還未定型，心性不穩，不僅一個班裏的學生語文成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，國小語文老師們並不認為可以把學生分為幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換着方式讓孩子感興趣，並且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對於成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態度，他們認為不能放棄任何一個學生。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對於老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在語文教學的過程中，三年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，因為三年級的學生剛從低年級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們認識字後才能開始課文教學。在作業要求方面，三年級的老師可以説是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養成良好的學習習慣，以後能更好的適應更高年級的要求。

2、從學生的角度探究現今國小語文的發展現狀。

我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察，我發現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學科從這個年級開始，才真正發揮它的作用，從這裏他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開始學習如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富於激情的聲音、高低起伏的腔調吸引着學生的注意力，以遊走於課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持着課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經有這樣的困擾，後來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。

據瞭解，在現今中學，有部分學生對語文學習不感興趣，不想學語文，他們認為語文從國小一年級到現在一直都在學，每天説的也都是母語，特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現象在國小裏是不常見的，我想從學生方面説，這可能是因為國小生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來説還是一門很新鮮的學科，對語文知識還有着濃厚的興趣。當然這種現象和國小語文教師的教學也是分不開的，每一位國小語文教師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。

在實習期間，我曾帶領實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發現國小生對現代化的教學手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由於學校資源問題，多媒體教室又是科學實驗室，實驗器材設備比較多，學生好奇心太強，儘管老師千強調、萬強調，還是有個別學生會去拿、去碰。正因為這樣，這所國小的語文老師都不願意帶着學生使用先進設備。

國小生是很單純的，正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當的時機誇獎他們，儘量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產生老師不足懼的想法。國小生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，國小生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學生還是調皮的學生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產生討厭的情緒，後果是他們始料未及的，可以説每個孩子的行動出發點都是好的，端看老師是如何看待它。實習中，我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫李嘉龍，很是調皮，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉到他身上，他便更調皮了，老師對他就比較頭疼，因為他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認為李嘉龍只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發，尋找適合他們的引導之道。這樣才不會讓學生牴觸老師，甚至牴觸這位老師所教的科目。

國小生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關於課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。實習期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話：“每一片葉子都做着相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。”這裏需要給他們拓展一下關於光合作用的含義，但是又不能講的太過深入，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學生也理解不了。

信息技術實習報告 篇4

一、任務與目的

實習是大學教育最後一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業後走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗，併為自己能順利與社會環境接軌做準備。“學而不厭，誨人不倦。”三年來，我以做一名高素質的優秀師範大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。在實習期間，深受學校領導的照顧和關懷，並在指導老師的帶領下，認真負責，做好各項教學工作，完成任務要求，做一名合格的人民教師。

二、 原理

1、PPT原理

在製作Powerpoint前一定先要進行教學設計中的學習需求分析，學習內容分析，學習者分析，教學策略的制定。在這些分析的結果之上再來進行Powerpoint的設計和製作。

在製作Powerpoint中首先要確定哪些教學內容用Powerpoint來呈現。這和黑板的板書一樣，首先要確定板書內容。但Powerpoint和黑板板書在選擇內容的依據上是不相同的。 多媒體是Powerpoint的特點。所以對於語言文字不擅長表達的信息如需要學生感性認識的現象，如抽象複雜的關係，如動態的變化過程，對於這些信息儘量用圖表、圖片、動畫、影視等直觀形象形式來呈現和表達。Powerpoint這中多媒體演示軟件，在媒體組合，在多媒體信息呈現上是很有優勢的。

2、電腦動畫製作原理

FLASH是一種基於矢量圖形的交互式多媒體技術，產生動畫最基本的元素就是那些靜止的圖片，即幀，所以怎麼生成幀就是製作動畫的核心，而用Flash做動畫也是這個道理——時間軌上每個小格其實就是一個幀，按理説，每一幀都需要製作的，但Flash能根據前一個關鍵幀和後一個關鍵幀自動生成期間的幀而不用人為的刻意製作，這就是Flash製作動畫的原理。

三、內容與步驟

1、PPT製作的步驟

（1）、分解動畫，製作ppt

我們將每一部分繼續分解下去，開始製作ppt。在製作ppt的時候，充分運用自定義動畫方案裏提供給我們的一些進入，強調，退出的特效。一般是這樣來進行：首先添加我們動畫的對象，如我們要讓文字以漸顯的方式進入，那麼我們應首先添加文字，然後選中整個文本框，在自定義動畫面板中選擇添加漸顯方式的進入效果。需要注意的是，一般對象的效果運行是從鼠標點擊開始的，但我們為了整個動畫的連續性，我們在選擇對象時間開始的時候應該選擇之前而不是單擊時，這樣對象就有時間軸。當有多個對象時，我們都進行這樣的設置，然後在時間軸上通過調整時間塊來控制各個對象運行的起始和結束時間。

ppt中上限兩個幻燈片的切換方式非常重要，首先應保證上一個幻燈片的結束時的效果與下一個幻燈片開始的效果（或畫面）一致，然後我們通過調整幻燈片切換，來達到兩個幻燈片無縫轉場。一般可以這樣設置，將上一個幻燈片的切換方式改為平滑淡出，並且設置換片方式為每隔多長時間，這個間隔時間是這個幻燈片完成整個動畫需要多上時間，在自定義動畫中的時間軸上可以看到。這樣我們就實現了沒個幻燈片之間的無縫切換，且徹底屏蔽掉鼠標的動作，每個幻燈片都有自己的播放時間，播放完成再自動切換到下一個幻燈片，我們在整個幻燈片上建立了完整的時間軸。

大致一個完整的動畫製作就是這麼一個流程，具體效果還要看個人的想象力和實際元素的處理能力了。

2、電腦動畫製作步驟

（1）逐幀動畫製作流程：

將不同的效果分佈在不同的幀上，這些幀都是關鍵幀，添加方法按鍵盤上的F6

（2） 形狀動畫製作流程：

1、繪製原始圖形（例如一個普通的圓，切記不要羣組，不要轉換成元件）

2、在時間軸上的任意一幀添加空白關鍵幀（切記按鍵盤上的F7）

3、在當前這個空白關鍵幀上繪製將要變形的圖形（例如一個普通的矩形，切記不要羣組，不要轉換成元件）

4、然後選中補間（兩個關鍵幀中間的任意一幀）添加形狀命令（屬性面板上補間下來列表內找到形狀選項）

（3）運動動畫製作流程：

1、首先必須創建元件（Ctrl+F8）或者是將繪製好的圖形轉換成元件（F8）

2、打開庫面板（F11），將元件拖拽到場景中

3、在時間軸上的任意一幀添加關鍵幀（切記按鍵盤上的F6）

4、將元件改變位置、或是改變大小、或是改變透明度、或是更改顏色、或是設置旋轉

5、然後選中補間（兩個關鍵幀中間的任意一幀）添加運動命令（屬性面板上補間下來列表內找到運動選項）

四、現象分析

1、PPT現象分析

（1）、在我的電腦中點右鍵，選擇複製，然後打開ppt點右鍵，選擇粘貼，此種插入圖片的方法，比正常插入圖片要增大體積20多倍。

（2）、不經過圖片縮小處理，直接把掃描的或數碼相機拍攝的圖片插入ppt文件中，視情況，此方法可“有效”增大體積2-5倍。

（3）、直接插入bmp等大體積文件，此種方法也會增大ppt的體積達10-20倍之多。

（4）、多個幻燈片以同樣一幅圖片作為背景。視情況，此方法也可增大文件的體積。

正確的操作是：

（1）、圖片的格式轉化為jpg格式；

（2）、圖片的分辨率減小到1024 X 768以下；

（3）、插入圖片使用常規方法：插入→圖片→來自文件→ …… ；

（4）、如果使用一幅圖片做多張幻燈片的背景，應該在ppt上點右鍵 → 背景 → 下來背景列表框 → 其它效果 → 圖片 → 選擇圖片 → 全部應用

通過以上處理，一個96M的ppt文件最後大小隻有2.1M，而且圖片品質沒有任何變化，體積縮小了40多倍，真是讓人目瞪口呆。

2、電腦動畫製作現象分析

製作課件的軟件有很多種，常用的有PowerPoint、Authorware、Flash、幾何畫板等，用這些軟件製作課件可謂各有所長：

製作軟件 製作難度 製作時間 適合學科

PowerPoint 一般 短 多種

Authorware 難 較長 多種

FLASH 難 長 多種

幾何畫板 易 一般 數學、物理

製作平時上課用的課件，我多數是PowerPoint，PowerPoint比較方便、快捷。相對來講，flash是一個較難學，難上手的軟件，且它的動畫動作多數不能由該軟件自動生成，而依賴於製作者進行逐帖動作來完成，這就大大地增加了製作者的工作量。因而選擇使用flash製作的課件，通常是

1、需大量或反覆使用動畫情境的課件；

2、需較強的交互、反饋的課件。

五、結論

近一個多月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。一個多月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，自我感覺可以説不錯，真的很不錯。記得我剛到教室的第一天，我的指導老師象同學們介紹我這個新老師，“同學們，我們班今天來了個新老師，今後的一個多月，將由這位老師帶你們上信息課”，學生們很熱情，熱烈的掌聲讓教室裏的氣氛熱鬧起來！我感到很激動，學生的熱情讓我大受鼓舞，我暗暗想，接下來的時間裏，我一定要好好表現，跟學生好好相處，認真完成實習工作，給這裏的學生一個好的交待，不辜負他們對我的熱情！當我漫步在實習的校園裏，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。

在實習的這段時間裏，我除了給同學們上信息課，還做了班主任的工作，每天早上帶着同學們早讀，彷彿讓我回到了小時候那朗朗的讀書聲。中午還監督學生放學和午練，也就是他們的練字或者抄寫句子。下午我還會帶信息小組的活動，幫助同學們做網頁。平時還會幫班主任做其他的一些小事情，總的倆説，一天的生活是那樣的充實和有意義，並且那是充滿了快樂和歡笑的時光。

時間過得真快，短短近一個月實習生活已經結束，我很捨不得這些學生，我很珍惜我與學生結下的這段師生間的情誼。時間雖然很短，可是這段時間卻很令人難忘，對我的人生也起着很大的作用。這近一個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞着我不斷前進。我相信，通過繼續努力，我今後能夠成為一個很好的教育工作者的。

這就是我在這段實習期間的上點深切體會，這段時間的經歷對於我們將來的工作是有着很重要的作用和啟示。

信息技術實習報告 篇5

緊張而又充實的教育實習結束了，留下的是滿滿的收穫和不捨。在這六週的實習時間裏，我與指導班主任、科任老師和國中的一羣羣學生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學到了如何備好課、授好課，從與學生們的相處中學到了如何更好的做好班主任工作，把我在學校裏學到的理論知識與實際教學很好的結合在一起，提升了自我。

20xx年10月8日，我們實習隊正式開始了我們的實習工作，在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作，下面就來對本次實習做一個總結。

一、教育工作方面

1、聽課 實習期間，我擔任的是寶雞市岐山縣陝九學校七年級和八年級的信息技術實習老師。教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術科組一位教學多年、經驗豐富的老師的課，這節課講的是frontpage裏面的單元格屬性進行講解，內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。此後，我儘可

能地去聽本科組不同年級、不同老師的課，並做好詳細記錄，爭取在最短時間內提高自身水平。

2、備課 教學工作的第二個方面就是備課。首先，我是跟老師確認自己要上哪一節課，然後跟老師要那節課的基本知識點，以免進度不同。我先備好教案，然後把教案交給任老師看，老師看了教案後覺得沒什麼大礙，為了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講，確保自己已經完全記得每個環節要做什麼，要講什麼。

3、講課 教學工作最重要的環節就是上講台講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程，可以看出教師的真正實力，教師是否在前面的過程中認真對待，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。講課帶給我們最初、最大的感受是，講台下坐着的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。實習第二個星期，我正式開始講課，第一節課——phtoshop的講解，我在剛開始時，有點緊張，老放不開，把自己的身份沒轉換過來。七年級學生初次接觸到這個軟件，再加上我準備得的素材比較充分，內容有趣，學生可以任意發揮自己的聰明才智，雖然有好多不足，但是還是順利的完成了第一次的教學任務。我教的班級比較多，每個

班的表現都不一樣，有的班會差點，有些班比較活躍，互動起來比較簡單，有些班則比較安靜，互動進行得比較艱難，所以對不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎比較差的班講的時候儘量要詳細，，多給學生一些鼓勵和表揚。

這一次實習中，我的科任老師他很放手讓我去嘗試，從第二個星期開始到實習結束的信息技術課程全是由我教。老師給我了非常好的實踐機會，上課上了一個星期之後，老師才去聽我的課，那個時候聽我已經表現的相當的熟練了，但也存在一些問題，小問題是紀律問題，大一點的是關於開發學生思維方面，老手讓我在後期的課程中注意這個問題。在後來的課多較以前有所進步，這都要感謝老師對的知道。我每個星期七年級有五節重複課，八年級有四節重複課，其實上重複課很重要的，同一節課可以有不同的教法，然後互相比較，看哪一種更適合，而且可以不斷的改進，最後會越講越順暢。實習期間，主要講了八節新課，七年級四節phtoshop課程的講解，八年級四節flash動畫的講解。七年級主要體現的原則是實用原則，課前我都會充足的準備素材，把處理前的圖片和處理後的圖片給學生展示，激發了他們的學習慾望，一部分同學表現出了強烈的興趣；八年級主要是技術性和趣味性的原則，課前我都會給大家放映一些優秀的動畫作品，學生都表示很驚訝，四課時我主要講解了flash動畫中基礎知識、引導性、遮罩的知識，同學學習的效果比較好。

綜合整體教學，我個人覺得要注意如下幾點：

1、 認真備課：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點，並注重參閲各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法。信息技術課程的特殊性要求所講知識要有趣，實用，能夠激發學生的學習慾望。

2、 試講：在每次正式上課之前，先進行試講，讓指導老師聽課並評課，糾正不足之處。然後修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學質量。

3、注重學生能力的培養：上課時注重與學生為主，重視發揮學生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協作的能力。

二.班主任工作方面:

做一名好的班主任的確很難。不但教學工作雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關係，對於實習的新班主任來説是具有很大的挑戰的。

剛到陝九學校時，原任班主任劉潔老師就給我們大概的講了一下班上學生的整體情況，我們只是大概的瞭解了一下，後來在老師的安排下，我們第一次與學生們正式認識了，學生們對我們很熱情，對我們的工作也很配合，經過將近一週的跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟絡起來，對班主任工作也逐漸得心應手。

在這短短的幾個星期裏，我主要的是監督學生的學習、紀律以及

衞生，具體安排為：

1、每天堅持7：20之前到教室督促學生讀書和做衞生，監督早讀紀律及做好考勤工作。

2、在課間操時，到班上監督學生做操。

3、 每天中午到教室與學生聊天解答疑難問題，瞭解學生的情況，並指對學生的問題進行輔導，鼓勵學生。

4 、大掃除期間，安排，監督學生做好大掃除工作。

三，其它方面

在整個實習期間，我參與了學校的運動會，期會考試，參與了監考以及閲卷的工作等，基本瞭解了學校日常的工作流程。並卻能夠根據學校的實際情況，制定了教育調查的內容，在和學生的密切配合下完成了教育調查報告；我擔任了陝九學校實習小組的副組長，能夠積極的配個組長的工作，及時溝通學校領導和實習學校領導，和其他的同學和睦相處，這次實習也鍛鍊了我的組織能力和領導能力。總的來説，這次實習給了我一次全面的鍛鍊機會。

這次的實習，我受益匪淺，也對自己做了一次絕好的體驗。作為一名信息技術老師，基礎知識要紮實，知識面要寬廣，平時要做有心人，多多細心觀察生活，留意身邊的事情，並將他們靈活的運用滲透於教學之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素。無論是哪一個角色，我深深體會到教學相長的道理。其實，學生也是我的老師，從學生身上我也可以學到一些事情，我們一起成長成熟。十年樹木，百年樹人。實習生活雖然結束

信息技術實習報告 篇6

20xx年9月1日，我正式開始了我的實習工作，在實習期間，我們的主要任務是教學工作和班主任工作，我擔任的是XX中學七年級年級跟八年級年級七個班的信息技術實習老師及八年級年級X班的班主任工作。

一、實習目的及時間、地點

（一）實習目的

教育實習是提高師範教育專業學生素質和技能的重要途徑之一。通過教育實習可以進一步培養鍛鍊學生理論聯繫實際和分析問題、解決問題的能力，使學生了解中學實際，獲得教師職業的初步實際知識和能力，從而縮短從教適應期，為今後走上工作崗位打下良好的基礎。同時，還可以使我院加強與中學的聯繫，瞭解和學習中學教育教學改革的經驗，檢查我院教育教學質量，進而推動我院的教學改革和教育科學的研究工作。

班主任工作實習的目的在於初步掌握班主任工作的內容、特點和做法。班主任工作實習要在原班主任領導下做好以下各項工作：儘快瞭解掌握全班學生的思想、學習情況，訂出班主任工作計劃；領導班集體，對班集體進行思想政治教育，指導學生班、團幹部開展工作，發揮班、團幹部的作用；做好班主任的日常工作，如知道早讀、早操、文體活動、督促學生午休晚休、檢查衞生、家訪等；認真做好個別教育工作，每個實習生必須在全面瞭解全班各方面情況的基礎上，深入瞭解一個後進生的學習、思想、行為習慣等方面情況，做好個別學生轉化工作。

（二）實習時間：20xx年9月1日至10月20日

（三）實習地點：麻栗坡縣下金廠中學

二、實習內容及具體做法

（一）教育工作方面

1、聽課實習期間，教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學經驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。由於學校比較小，全校只有一個信息技術老師，也就是我的指導老師。我第一次聽課，就覺得他上的非常精彩，內容精煉、節奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。我沒有落下一節課，每節課都跟着指導老師去聽，並做好詳細記錄，爭取在最短時間內提高自身水平。

2、備課教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的前段時間是以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯繫書本上的內容，還要和學生的實際生活相聯繫，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認自己要上哪一節課，因為每節課我都去聽，所以我瞭解那節課的基本知識點。我的教案裏面包括了每一個環節要怎麼講，還有作業內容等都寫得清清楚楚，然後把教案交給指導老師看，老師看了教案後覺得沒什麼大礙，為了不影響我的思路，他沒給出太多的建議。接下來就是不斷的試講，確保自己已經完全記得每個環節要做什麼，要講什麼。

3、講課教學工作最重要的環節就是上講台講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程，可以看出教師的真正實力，教師是否在前面的過程中認真對待，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。講課帶給我最初、最大的感受是，講台下坐着的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。以前的微課微格中，同學們都是能夠適時地回答出你想要的答案，配合着你的課堂的進行，但是在真正的課堂中，學生不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。我在剛開始上課時，最好的是沒有常見的緊張，聲音也比較洪亮，但是在與上節課的銜接上不夠自然，有些班學生的基礎好點，而有些班的基礎會差點，有些班比較活躍，互動起來比較簡單，有些班則比較安靜，互動進行得比較艱難，所以對不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎比較薄弱的班講的時候儘量要詳細，，多給學生一些鼓勵和表揚。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時間控制上不夠好，在課堂上要如何根據學生的實際情況來進行。

4、作業練習教學工作中比較重要階段是檢查教學效果的環節練習和作業，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然後根據此進行查漏補缺。信息技術這一門比較注重實踐，在我實習的學校是實行25分鐘講20分鐘操作的教學，我的教學方法就是儘量讓學生自己探究，整節課45分鐘我就控制自己講話的時

間在20分鐘內。一般在引入之後就會給學生一個任務，讓他們討論探究。時間根據實際情況而定。

（二）班主任教學方面

實習期間，我擔任下金廠中學八年級82班的實習班主任。這是一個處在國中中間階段的班級。班上有42位學生。學校也對我們提出了一些要求，主要就是讓我不要和學生太親近，以免實習結束之後原班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我向老師要了班裏的學生名單及課表，以便能夠儘快地把全班大部分同學的名字記下來，能給學生親切感。接下來的時間，我常到班級去跟學生進行交流，掌握和熟悉全班學生的個性特點、學習情況、興趣愛好、思想情況組織情況及班級特點等，並和班主任老師交流。

在實習班主任工作的過程中，我從指導老師那裏學到了很多關於班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。每天不定時對二（一）班的學生進行檢查，記錄有多少人遲到，曠課，以及班上紀律，每天到校監督所任班級衞生，課間操，督促學生午休、晚休等；課餘時間到班上和同學們聊聊天，瞭解他們的學習、生活情況，在學習上，我會盡我的能力幫助他們，和他們討論學習方法，給他們提供網絡信息資源等。每週一個主題班會，儘量讓他們對人生對自己有個更深的認識，讓他們懂得多一些道理。

（三）其他實習工作

整個實習過程中，除了以上的兩個方面外，還有機房工作和學校辦公室的常規工作，每當校園網絡出現問題時，我都會和老師一起去修理，我不懂的，他就給我講解。我常常會去辦公室，看看是否能夠做一些力所能及的事，如幫老師整理資料等等等等，我把這些也當成了我的.工作來對待。雖然有時有些累，但累得值得，因為它提高了我的動手能力，操作能力及思維能力。最後，我出色地完成了實習任務，收穫了很多經驗和感動。

另外，我利用了假期的時間，到政府進行了一個月的實習工作，我做的是辦公室祕書的工作，領導給了我很多鍛鍊的機會。比如：編寫信息、整理資料、隨領導一起下鄉、做好來文登記以及文件處理、接打電話、收發傳真、開會或來客時做好服務工作等等，有些看似瑣碎的事情，卻給了我很大的鍛鍊，也為我剛剛考過的祕書等級考試得到了一個實踐的機會。我發現：光有理論是不夠的，還要實際操作才行，才能夠讓我們真正體會到那份工作的價值與意義，我很珍惜這次機會，也得到了領導和同事的好評。最後這段實習工作圓滿地結束了。

三、實習效果及評價

通過實際的教學過程，我明白了教授知識不能侷限於書本，一定要有很廣的知識面，更重要的是把書上知識與實際生活聯繫起來，同時在講課時邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學生聽得懂，還要願意接受。要和學生拉近距離，不能讓學生敬而遠之。要多走到他們身邊，多瞭解他們存在的問題，以便及時給他們解答。能夠讓學生很容易的接受、清楚和明白。每上完一節課，我都會總結我的不足，以至於在下一節課中更加完善自己。不斷的改進，最後會越講越順暢。有時會感覺時間比較緊，特別是有一些班基礎比較差的，一節課短短的45分鐘包括學懂和練習操作確實是比較難的，這也給我帶來了很大的挑戰，要上得好，學生聽得懂，學得快，又不能什麼都告訴學生，確實是難。怎麼讓學生喜歡上我的課，我主要儘量把作品做得漂亮，走到他們身邊去，多給他們指導與評價，這樣也能對我的教學效果有更好的瞭解。

實習期間，我經常跟老師請教如何實現大學中老師教我們的教學方法。這裏的學生從小就習慣了老師把所有的知識告訴他們，而不習慣老師讓他們自己去思考，而我們的新課標是要引導學生去學，老師不應該把知識全部灌輸給學生，而且要讓學生自己去發現問題，解決問題，不應該在他們還沒有實踐的時候，就告訴他們會遇到什麼問題，要怎麼解決。這些道理老師都知道，但是實施起來很難。很多老師説能夠把知識講得學生聽懂了，學生會應用就行了。我深刻地感覺到老師的無奈。經過老師的推薦，我也經常去聽比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學習。

從整個班主任實習來看，我覺得收穫很多。當我第一次站在講台上的時候，我有點緊張，但現在我能非常自如地面對四十多位同學；當我第一次安排學生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實並不是這樣，他們很配合我的工作。結果顯示我做的很不錯：我成功的開展了多個學生的心理輔導工作，在這一系列的過程中，我成長了，我學到了很多。從班主任老師那裏，我學習到了怎樣管理班級的知識、技巧和技能。在與學生溝通的過程中，發現了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎不紮實，跟不上老師的節奏，但很想努力學；性格比較文靜，學習很刻苦，導致到有點離羣等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態，並給他們講大學的美好時光，鼓勵他們努力學習，多和身邊的同學交流，考上自己理想的高中、大學。但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如給學生做心理輔導工作，不是十分清楚用什麼樣的話安慰或開導更有效等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來説，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

在實習中,我遇到的最大難題就是如何提高學生的學習自覺性。我們班的大部分學生都比較自覺的，但是還是有一小部分的同學沒有找到學習的動力，缺乏明確的學習目標，所以在學習上顯得十分被動，因而成績也並不理想。這一些我也從班主任老師那裏瞭解了一些情況，對情況比較嚴重的學生，平時我們會特別留意這些學生，觀察他們每天的動靜，還單獨地找個別學生來談心。多給予他們鼓勵，並提出了一些好的建議，還讓他們每天都要寫學習計劃。由於時間短暫，我們只能盡我們最大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個星期要讓他們提高很多是有點勉強，這需要知識的積累，需要一個過程。在臨走的時候，看到他們不捨的目光，以及要我留下的話語，心裏很安慰，我知道我的苦心他們都明白，也知道他們一定會努力學習的。

四、實習總結與體會

緊張而又充實的教育實習結束了，留下的是滿滿的收穫和不捨。在這近兩個月的實習時間裏，我與指導班主任、科任老師和七年級八年級的一羣學生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學到了如何備好課、授好課，從與學生們的相處中學到了如何更好的做好班主任工作，把我在學校裏學到的理論知識與實際教學很好的結合在一起，提升了自我。

在教學中行為習慣的教育尤為重要，我們應該注重學生知、情、意、行的培養與教育，在三維目標中，情感態度價值觀的培養尤為重要，養成一個好習慣，收穫一個好人生，學生的學習是一方面，而品質的教育也尤為重要，其身正不令而行，教師的示範作用，就是一個很好的例子，我們應該注意自己的行為，端正自己的品行，做好表率作用。

我堅信通過這一段時間的實習，從中獲得的實踐經驗使我終身收益並會在我畢業後的實際工作中不斷地得到印證，我會持續地理解和體會實習中所學到的知識，期看在未來的工作中，把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程而努力。

經歷了六個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。這次實習，對我而言是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝我的兩位老師，感謝我的82班的學生們，你們讓我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。

信息技術實習報告 篇7

中北大學

學生實習報告

學 院： 信息與通信工程學院

實習單位： 河南洛陽牡丹通信有限公司

專 業： 電子信息科學與技術

班級學號：

姓 名：

一、實習任務書

1、 實習的目的：

通過一次有意義的實習，是為了在我們大學生在畢業進入社會前，將自己的理論知識與實踐融合，並且完成從學生到職員的過渡。大學生的實習是邁向成熟重要的一步，也是大學生正視社 會和正視自己，走出自我，真正融入社會生活工作的第一步，而且很多時候通過實踐，尤其在不同的職業中的實踐才會真正找到自己感興趣並適合自己的行業，也是完成從空想到現實轉變的第一步。在實習中形成良好的團隊意識和嚴謹的工作作風也是其重要的意義之一。

2、 實習單位介紹：

洛陽牡丹通訊股份有限公司是以洛陽巨龍通信集團有限公司為投資主體的股份制企業。致力於向國內外客户提供DSL寬帶接入系統、HA998系列IC卡公用付費電話系統、HA998系列智能卡公用電話系統、HR998系列無線公用電話系統（GSM、CDMA、PHS）、NGN端對端解決方案及MD系列智能熱量表等高科技產品。公司多次被評為河南省高新技術企業，洛陽高新技術開發區納税十強企業。

公司有員工330人，其中專業技術人員156人，生產面積6860平方米，註冊資本5000萬元，總資產9000萬元，淨資產約6000萬元。生產設備精良、開發工具先進、檢測儀表齊全，已通過了

ISO9000-20xx質量體系認證。公司下屬的技術開發中心負責各種新產品的開發及技術支持。其中IC卡公話及管理系統為國內首創，被國家科委列為98年國家級火炬計劃項目，20xx年更被評為優秀火炬計劃實施項目。

隨着我國加入WTO世界貿易組織，市場競爭日趨激烈，“跨出通訊行業，形成多元化產品支撐”成為我公司的主導戰略方針。憑藉強大的電子產品研發實力、豐富的計量設備設計經驗以及精良的生產設備、齊全的檢測儀表、先進的開發工具，於20xx年我公司開始涉足民用熱計量器具領域。迄今為止，我公司已經完成户用小口徑熱量表（DN15、DN20、DN25）和樓宇大口徑熱量表（DN40-DN200）以及手持抄表設備及其計費管理系統的開發，形成了三大類多系列產品，滿足了各種市場和對熱計量設備的需求。同時於20xx年3月和6月分別取得了“計量器具樣機試驗合格證書”和“中華人民共和國製造計量器具許可證”，成為河南省首家獲得該資質的企業。

3、實習內容：

講課：《入廠安全教育及企業生產組織》《元器件分類及識

第一天 8:30~11：30 別》

14：30~17：30 講課：《工藝概論及焊接知識與操作》

實做：PTH及SMT元器件拆卸、焊接工藝要點講解及焊接

8:30~11：30 練習

14：15~17：30 實做：話機元器件分撿作

8：30~11：30 實做：話機主板製作

14：30~17：30 實做：話機綁定板製作

8:30~11：30 講課：《話機電路的基本原理及分析》

14：15~17：30 實做：話機單板測試、部件連接

8:30~11：30 實做：話機整機裝配、功能調測

14：15~17：30 總結：理論考核、實習總結。 第二天 第三天第四天第五天

4、實習心得體會：電話機的安裝、焊接及調試,讓學生了解電子產品的裝配過程;掌握電子元器件的識別及質量檢驗;學習整機的裝配工藝;培養動手能力及嚴謹的工作作風等等。通過一週的實踐我們學會了基本的焊接技術，電話機的檢測與調試，知道了電子產品的裝配過程，我們還學會了電子元器件的識別及質量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些都我們的培養動手能力及嚴謹的工作作風，也為我們以後的工作打下了良好的基礎。這次活動讓我深刻的意識到實踐是檢驗真理的唯一標準的真理。實習工程中電話機的調試過程讓我明白了，當遇到困難和錯誤時，一定要保持清醒的頭腦，一定要認真的冷靜的去思考每個環節，並必要時要藉助一定的工具去解決之。

二、實習報告

通過一週的實習我們對手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理有所瞭解了。而且.基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接。熟悉電子產品的安裝工藝的生產流程。更加熟悉常用電子器件的類別、型號、規格、性能及其使用範圍，能查閲有關的電子器件圖書。電話機的調試工作讓我們.瞭解電子產品調試與維修的方法。

首先焊接技術給我深刻的印象：在電焊的電話機的時候，學會電焊應該是我最大的收穫，下面簡單介紹以下焊接的體會，焊接最需要注意的是焊接的温度和時間，要使電烙鐵的温度高於焊錫，但是不能太高，以烙鐵接頭的松香剛剛冒煙為好，焊接的時間不能太短，因為那樣焊點的温度太低，焊點融化不充分，焊點粗糙容易造成虛焊，而焊接時間長，焊錫容易流淌，使元件過熱，容易損壞，還容易將印刷電路板燙壞，或者造成焊接短路現象。

焊接順序：①焊接中周，為了使印刷電路板保持平衡，我們需要先焊兩個對角的中周，在焊接之前一定要辨認好中周的顏色，以免焊錯，千萬不要一下子將四個中周全部焊在上面，這樣以後的小元件就不好安裝→②焊接電阻，前面我們已經將電阻別在紙上，我們要按R1R13的順序焊接，以免漏掉電阻，焊接完電阻之後我們需要用萬用表檢驗一下各電阻是否還和以前的值是一樣（檢驗是否有虛焊）→③焊接電容，先焊接元片電容，要注意上面的讀數電阻的區別,元片電容的讀數方法，緊接着就是焊電解電容了。在焊接的過程中始終遵循先簡單後複雜，先小後大，先裏後外的原則，這也是我們日常處理問題的一般性思路啊。 調試與檢測：調試是一個非常艱難而又需要耐心的任務，但是它的目的和意義是十分重大的。一件電子產品成型後並不就意味着產品的合格還需要我們去調試。在這個環節我的產品出現了些問題，電話機的顯示燈始終是不亮，面對這個開始就沒有想到的問題，我心裏有些慌了，究竟是哪裏出錯了，可是越急就越是找不到問題的關鍵，最後我冷靜下來，按照指導老師告訴的方法，仔細檢查了電路的焊點有無虛焊，電路電子元件是否漏焊，最終發現自己的元件少了個電容，將電容焊上去之後，等終於亮了，問題得以解決。通過對電話機的檢測與調試的這個環節，我瞭解到了一般電子產品的生產調試過程，初步學習調試電子產品的方法，培養檢測能力及一絲不苟的科學作風。首先我們要檢查焊接的地方是否使印刷電路板損壞，檢查個電阻是否同圖紙相同，各個二極管、三極管是否有極性焊錯、位置裝錯以及是否有電路板線條斷線或短路，焊接時有無焊接造成的短路現象，電源的引出線的正負極是否正確。第二，要通電檢測—在通電狀態下，仔細調節中周，一定要記下每次調節過程，如果調節失敗，再重新調回帶原來的位置，實在不行就請老師幫忙！不過在整個過程中我們一定要有耐心。

在一週的實習過程中最挑戰我動手能力的一項訓練就是焊接。焊接是金屬加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”準備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵（又“三步法”）看似容易，實則需要長時間練習才能掌握。剛開始的焊點只能用“醜不忍睹”這四個字來形容，但焊接考核逼迫我們用僅僅一天的時間完成考核目標，可以説是必須要有質的飛躍。於是我耐下心思，戒驕戒躁，慢慢來。在不斷挑戰自我的過程中，我拿着烙鐵的手不抖了，送焊錫的手基本能掌握用量了，焊接技術日趨成熟。當我終於能用最短時間完成一個合格焊點時，對焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對自己動手能力的信心。在這一過程當中深深的感覺到，看似簡單的，實際上可能並非如此。在對焊接實習的過程中我學到了許多以前我不知道的東西，比如，像實習前我只知道有電烙鐵，不知道它還有好多種類，有單用式、兩用式、調温式、恆温式、直熱式、感應式、內熱式和外熱式，種類這麼多。還有就是在掛錫以前不能用松香去擦拭電烙鐵，這樣會加快它的腐蝕並且減少空氣污染，等等。

電話機的安裝、焊接及調試,讓學生了解電子產品的裝配過程;掌握電子元器件的識別及質量檢驗;學習整機的裝配工藝;培養動手能力及嚴謹的工作作風等等。通過一週的實踐我們學會了基本的焊接技術，電話機的檢測與調試，知道了電子產品的裝配過程，我們還學會了電子元器件的識別及質量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些都我們的培養動手能力及嚴謹的工作作風，也為我們以後的工作打下了良好的基礎。這次活動讓我深刻的意識到實踐是檢驗真理的唯一標準的真理。實習工程中電話機的調試過程讓我明白了，當遇到困難和錯誤時，一定要保持清醒的頭腦，一定要認真的冷靜的去思考每個環節，並必要時要藉助一定的工具去解決之。