信息技術能力研修計劃(15篇)

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編幫大家整理的信息技術能力研修計劃，希望能夠幫助到大家。

信息技術能力研修計劃1

　一、樹立終身學習的理念。不斷更新教育觀念，建立現代課程觀、教學觀、教師發展觀和評價觀;改進原有的教學方法、教學行為和教學手段，走進、理解新課程、新課標，提高教學藝術。讓自己能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示範、輻射作用，從而推動我市國小數學教育的發展。

　二、教學和研究相結合。掌握教育科研的理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的`能力，善於發現自己教學過程中的問題、善於學習、善於反思、善於研究，提高自身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩步提升。

　三、研修任務：

1、自我學習開拓視野。利用網絡視頻學習Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學軟件，達到熟練使用。

2、認識教師成長的規律和特點，認同網絡學習 +自主研修+ 校本實踐的教師成長模式，善於藉助遠程培訓獲得良好的專業成長。

3.注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統一;注重校際合作與交流，充分利用現代信息技術和遠程教育手段。

4、課後做到及時反思，認真完成作業。總結學習經驗，作好論文撰寫。

　四、研修措施：

1、研讀網絡培訓資料。採取通讀與精讀相結合的方式，結合自身的成長需求，認真研讀教材，記好學習筆記，寫好讀書心得。

2、積極互動，參與網上討論。圍繞學習內容和進程，積極參與討論，思考預設的問題，發表自己的見解，分享同伴的認知，感悟專家的點評。

3、提升個人的教學能力。

4、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，以激發學生的學習興趣。及時對這節課進行反思，寫好教學札記，在反思中提升科研能力。

5、 鏈接崗位實踐。要把學到的理論和知識，有效鏈接到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。

6、通過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達研修成果，促進培訓資源的集成和拓展、培訓績效的提升和彰顯。

信息技術能力研修計劃2

一、研修目標

1、通過培訓，能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

2、利用網絡教學平台，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

3、利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

　二、具體

1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網絡研修平台，認真完成培訓期間各項任務及作業。

2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷和，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

4、多閲讀信息技術方面的.書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和，提升自己的信息技術應用能力水平。

信息技術能力研修計劃3

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

三、研修方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

信息技術應用能力教研組研修計劃11

新的世紀信息技術正以空前的發展速度滲透到人類生活的各個角落，它給人們的工作、學習與生活帶來了前所未有的方便與快捷，特別是網上即時互動的學習形式，讓學生足不出户就能解決疑問，為配合農村遠程教育的有效應用，特制訂遠程教育教學應用計劃如下：

一、指導思想：

以新的教育教學理念為宗旨，以開闊學生的視野為目的，以豐富、拓寬學生的知識為方向，使學生足不出户就能瞭解周圍的世界，加深對課本知識的瞭解。

二、遠程教育和英語的關係

英語內容豐富多彩，形式多種多樣，為了便利開展教學工作使用多媒體課件是學習英語非常重要的手段之一，並且通過互聯網可以使學生深刻、全面的`瞭解英國、美國等西方國家，所以遠程教育的開展對英語的幫助是非常重要也不可替代的。

三、遠程教育幫助教學，完成教學目的

1、遠程教育的開展以學生的全面發展為宗旨，重興趣、重成就感、重自信心的建立，注重學生語言運用能力的培養，突出語言的交際性和實踐性。

2、充分利用電腦課件瞭解中西方文化差異，增強國際意識，為他們的終身學習和發展打下良好基礎。

3、使用多媒體和課本相結合的體系，以課本為核心，以任務為目標，以功能和結構為主線，設計的內容淺顯易懂、重點突出，教學結合實際、貼近生活。

4、採用多媒體呈現單詞，由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結合、不斷復現，保證詞彙的復現率，並附有圖片使學生的認識該外深刻，記憶更為牢固。

5、使用多媒體課件可以提高學生的學習興趣，符合學生的生理和心理特點，符合學生學習語言的規律，有利於學生在輕鬆愉快的氛圍中學習。

四、方法措施：

1、利用遠程教育設施下載與教學相關的教案、課件以及其他教學資料。

2、課堂中針對每篇課文的具體情況恰當的使用相關的教學資料。

3、定期對相關的資料進行整理、分類，並作出相應的反思，以便以後使用時提高課堂效率

信息技術能力研修計劃4

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展.

二、研修目標

1.通過培訓，能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟件，數學教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率.

2.提高自己對信息技術在數學教學中應用的能力和操作能力.

3.結合信息技術應用能力，針對數學教學不斷反思和總結，提高自身的專業化發展能力.

三、研修方式和內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，認真完成培訓期間各項任務及作業.認真聆聽專家講，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足.

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的`困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力尋求專家幫助解決.

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌.

4、學以致用

在數學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養髮展學生能力力，促進學生自主學習.合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足.

信息技術能力研修計劃5

一、指導思想

按照《市教育體育局20xx年工作要點》中提出的目標要求，結合我市信息技術教學實際，全面貫徹落實市教育體育局“內涵提升年”活動要求，紮實推進“有效課堂”活動的開展，全面提高教育教學質量、加強對《課程標準》的學習和研究，優化課堂教學過程、以提高自身素質、創新工作方式、強化服務意識為切入點，加強對信息技術學科教學模式的研究和實踐，提高信息技術學科教師的理論水平和教學能力，培養學生應用信息技術手段解決實際問題的能力、

二、工作目標

加強理論學習，不斷提高自身素質、做一個善學習、勤思考的教師、通過不斷學習、探索，具備較強的教育教學和信息技術教科研能力，努力成為本學科最新教學理念和教學方法的帶頭人、進一步認真學習新課程標準，更新觀念，努力提高自己的教研水平、

加強課堂教學的研究、落實教學常規、規範教學行為，進一步做好信息技術學科課堂教學調研工作，加強與任課教師的交流，掌握學科課堂教學狀況，組織學科教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動、採取多元發展的課堂教學研究思路，加強對提高課堂教學效益問題的研究，深入推進“有效課堂”活動，從整體上進一步提升信息技術學科的教學水平、

發揮骨幹教師的示範作用和學科中心組的指導及監督作用、本學年將組織部分優秀教師開設不同規模的展示課、研討課，以便廣大教師學習研究，提高廣大教師的教學水平，採取多種形式，指導和幫助廣大教師掌握信息技術領域的新知識、新技能，瞭解信息技術的新動態及其發展方向，理解和掌握現代教育理論和有關信息技術教育的理論知識，並結合自己的工作實際，理論與實踐相結合，逐步應用到自己的工作當中、

三、工作思路

1、認真學習有關素質教育和新課改的文件，圍繞課程實施中的問題，加快教研、科研等方面的改革與發展，深入瞭解並及時解決教學中的困難和問題；總結、推廣教學經驗，探索教學規律、通過學習、研究，進一步增強課程意識，強化教改意識，從根本上提高我市信息技術教師的自身素質、通過開展豐富的教研活動，充分調動廣大教師參與教學改革的積極性，增強教師教學的質量意識，促進教師的專業化發展、同時通過對學法的研究，努力使教師的教學面向全體，因材施教，激發學生自我發展的願望和能力，促進學生的發展和成長、

2、加強教師隊伍建設，構建合理的.梯次型的教師結構，加強集體備課，發揮集體的優勢，努力提高信息技術教師的專業素質，推動教師整體水平的提高、充分發揮學段骨幹教師的帶頭作用，真正肩負起指導青年教師儘快成長的重任、通過開展各種教研活動，着力發現、培養一批具有發展潛力的優秀青年教師、

3、加強信息技術教學工作的常規管理，確保本年度任務目標的達成、加強常規管理的力度，使備課、上課、作業佈置與設計、學生作品的評價等制度化、規範化、系統化、組織好公開課、示範課、優質課及論文的評價與指導，對於信息技術課堂教學，可以採用“任務驅動”的方式，按照“提出任務——分析討論——探究質疑與操作——反饋小結”這種形式，教師提出任務後，引導學生進行分析討論，問題也可以是從教師引導學生分析討論中得到、解決問題的方法，或是師生共同探究，或是由學生教學生，由學生選擇自己的方式，最後進行展示與評價，這樣既減少了教師講解過程，增加了分析討論、質疑解惑的環節，也使學生有參與和表現的機會，初步實現師生之間、同伴之間的合作交流、注意分析任務的合理性和交流的質量以及評價反饋是否到位、注意培養學生的興趣和信息意識，讓學生在興趣中學習，學會與他人合作，負責任地使用信息技術，養成良好的學習及使用習慣、

4、加大研究力度，開創教科研工作的新局面、根據教材的特點，採用任務驅動、社會調查、探索研究等多種教學方法，突出動手操作，引導學生積極思維，加強案例研究，營造充滿情趣的學習情境，由引導扶持到逐步放手，結合具體任務，廣泛蒐集信息，開展研究性學習，培養學生的合作精神，提高學生綜合應用信息技術的能力、

四、工作措施

1、加強對教學過程的全程管理，隨時調度協調

學校要抓好備課、上課、輔導、作業佈置與批改、考查與考試等各個環節，引導教師積極探索課堂教學改革，創設以學生為中心的教學環境；不能因學科的特點而忽視教學常規方面的工作、要大力推進信息技術在教學過程中的應用，為學生的學習和發展提供豐富的教育手段和有效的學習工具、

2、切實發揮教研組和備課組作用，搞好集體教研

抓好全市的集體備課，切實發揮好教研組和備課組的作用，搞好集體教研，集思廣益、每月至少組織一次市級集體備課，充分發揮骨幹教師的模範帶頭作用，加強與信息技術教師的交流，掌握學科課堂教學狀況，組織學科教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動、抓好基礎知識的落實和質量檢測，逐步提高學生的技術素養，促進學生全面而富有個性的發展、

3、加強校際、學科之間的交流，取長補短共同提高

圍繞“內涵提升年”活動要求以及“有效課堂”教學活動的開展，深入“有效課堂”定點聯繫學校，及時發現活動中湧現出的典型學校和模範教師，針對湧現出的典型學校和教師，及時組織不同規模的展示課、研討課活動，以便廣大教師學習研究，以點帶面，以面帶片，提高廣大教師的教學水平、採取多種形式，指導和幫助廣大信息技術教師掌握信息技術學科的新知識、新技能、新方法，並逐步應用到實際教學當中，促進全市信息技術學科有效課堂教學的整體提升、

4、按照省市教研室的安排要求，結合信息技術學科特點，開展各種形式的教學研究和實踐交流活動、組織教師外出培訓、學習、開闊視野，拓展能力、

5、調動廣大教師的參與意識，積極參加省市級競賽活動，併力爭在活動中取得好成績、

6、紮紮實實搞好教學研究，夯實學生的學習基礎，深入學校，進一步調研中國小信息技術課的開課情況，開足開全信息技術課，加大力度，保證開課質量，切切實實讓學生在這一方面得到發展、

信息技術能力研修計劃6

很有幸參加了本次的信息技術能力提升培訓，為了能讓本次培訓有所收穫，我制定瞭如下的自我研修計劃。

一、自我分析

通過診斷測評，我覺得自己在信息技術方面的知識還非常欠缺，平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學，自己在信息技術方面的.能力還急需提高，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多，希望在此次培訓中我能收穫多多。

二、研修目標

1。通過學習，提高自己對信息技術在英語教學中應用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術應用能力水平。

2。能夠熟練掌握基本的信息技術知識、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，熟練應用於日常教學之中。

三、具體措施

1。嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。

2。除統一安排學習外，自己找時間加強理論學習和具體實踐。

3。堅持在學中練，練中學，切實提高自己的信息技術應用能力。

4。保證學習時間，堅持每天至少學習1—2小時，認真完成培訓期間各項任務和作業。

5。多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，不懂的地方及時通過上網查詢或向專家、同行請教。

6。養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

信息技術能力研修計劃7

一、指導思想：

在“以教育信息化帶動教育現代化”的思想指引下，以學校的現代教育理念為方向，認真貫徹課改精神，立足以學生為中心，以信息技術課程教學和培養學生的創新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住契機，進一步提升《信息技術》課程的教學地位。大膽進行任務驅動和小組協作這一新的教學方法的探索和嘗試，促進教育教學質量的提高。並通過教研組的學習活動，使每一位教師的教學水平都有相應的提高。

二、工作思路：

1、本學期教研組工作緊緊圍繞“創新、開拓、發展、務實”的教育理念，結合學生的實際發展水平，培養學生的協作精神，並注重學生創新能力、思想方法、行為方式、價值觀和信息技術能力的培養，促進學生個性發展。積極有效使用目標任務驅動式教學模式，有效教學、有效學習，努力提高本學科的.教學質量。

2、積極推進“以現代信息教育技術為支持平台的研究性、探究性課堂教學”的教學實踐，加快信息技術學科與其他學科的滲透關係。本學期教研組將重點着手信息技術課的研究性、探究性，使學生在信息技術課堂中不再單純為學信息技術而學習，而是通過完成某一目標任務後自然而然的掌握信息技術技能，從而轉變以信息技術知識和課程內容為目標的教學，使教育重心轉移到知識學習支持平台方面。

3、大力開展信息技術創新教育教研活動，積極進行教育研究，

充分開展計算機特長教育，使我鄉每個年級都有使用計算機的高手，在今後的各種計算機比賽中取得較好的名次，提高我鄉各校的知名度。

4、努力創造學習氛圍，繼續通過紮實有效的課題研究活動,將課題研究落實到學校的信息化建設和教學工作中，提高業務素質。

三、工作要點：

1、緊抓課堂質量、做好新老幫教

我們教研組都是專業教師，有1名新教師，根據新教師的實際情況和信息技術學科的特點，積極配合學校教導處完成教學任務，同時組織組內人員進行聽課、評課，共同提高本組教師任教的基本技能。要求本組教師課前要做好充分的準備工作，課後要及時進行研討，根據知識點分析本節課的地位、目的、重點和難點，同時要求任課教師進行簡要的知識點分析、課後總結和貫徹落實情況，總結成功的經驗，同時指出缺點和不足，最後達到共同提高的目的。

2、搞好課題研究工作

配合學校信息化建設，切實發掘集體的力量，充分發揮信息技術優勢，切實貫徹學生為主體的原則，全面提高學生信息素養，進一步完善信息技術教學，積極推廣信息技術網絡教學模式並根據學生對信息技術的掌握情況，實行分層次教學。

3、加強培訓，促進學科間的整合

本學期教研組的重要任務之一就是充分搞好信息技術的培訓工作，以教研組為龍頭，帶動全體信息技術教師，進一步提高各教師使用現代信息技術的能力，更好地進行教育教學工作，同時加強各學科間的聯繫，促進學科間的整合。

教師2.0信息技術研修與能力提升計劃通用5

通過對信息技術、學習方式轉變和師德故事的自主學習，進一步對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本課程進行研修。

研修目標

1、通過學習信息技術實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的技術支持。

2、通過研讀學習方式的轉變案例，實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的理論支撐。

3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的情感支撐。

學習內容

1、學習信息技術知識，主要學習Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash模板的製作、微電影的製作。

2、研讀學習方式轉變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。

3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發生的師德故事。

實施計劃

1、每天按要求學習網絡國培課程

2、積極參加坊內探究活動，討論分析校本研修課題。

3、按時記錄自主學習心得做好積累。

4、寫一篇論文對研修成果進行總結，分享成果

預期成果

1、自覺轉變教學方式，增強對教師職業的自我情感認識。

2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關係的基本策略。

3、寫一篇研修成果論文。

信息技術能力研修計劃8

一、自我分析：

為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的信息技術素養與應用能力，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己的信息技術能力提升學習，通過自主學習來滿足現代教學的需要，全面提高教學質量。讓自己在平時的教育、教學工作中應用信息技術開展教學更加得心應手，以配合學校信息技術2。0提升工程的開展，作為一名信息技術教師，每節課都會利用信息化的教學手段來進行教學，教學內容也是信息技術相關內容，所以對於提升自我的信息技術水平很有幫助，在背課，上課、輔導等環節都會對自己有提升。所以對信息技術提升工程2。0的學習充滿信心，特制訂個人學習計劃。

二、研修主題

運用信息技術開展教學教研，能更大地發揮學生主體作用。現代教育觀指出：學生是學習的主體，只有學生主動地參與教育活動，教育才有效。如何在教學中發揮學生的主體作用，讓學生主動參與教學活動，是擺在教師面前的一個關鍵問題。而現在信息技術2.0教學技術支持下，能為學生提供多樣化的教育形式，創造更好的學習情境，從而給學生更多的時間與空間去探索、去發現、去研究，有利於吸引和組織他們積極參與，發揮學生主體作用。

三、研修內容及考核能力點選擇：

本次學習，我要從A1—技術支持的學情分析；A2—數字教育資源獲取與評價；A3—演示文稿設計與製作三個內容進行學習提升，並且在自己的教學中運用現代教育技術，突破教學重點、難點。信息技術教學往往會為突出教學重點，突破教學難點，解決一些很抽象的問題，花費大量的時間和精力，而學生”啟而不發，思維受阻”時，還易產生疲勞感甚至厭煩情緒，教師可使用多媒體以活化教學內容情景，變抽象為具體，化難為易，激活學生思維，幫助其充分感知體驗。促進學生對學習內容的理解。現代教育技術的'應用使教學的指導有了針對性，也可以實現教學中師生交流、生生交流等，同時讓呆板的課堂活潑化，讓學生處在良好的學習狀態中。

四、研修措施和安排

利用課餘時間進行學習，完成自己的所選的學習內容，多向同事們學習，取長補短，以提升自己的信息技術水平，達到預期的學習效果。運用信息技術手段開展教學，培養學生的信息技術合作學習能力，提升學生的信息素養。在中學信息技術教學中，實踐操作能力是中學生逐步掌握信息技術的必經之路，培養這種能力的前提條件，就是教師要正確引導，創造實踐操作的學習內容。如開展小組合作學習、開展信息技術製作比賽，以賽促學，團隊開發信息技術作品，參加上級比賽等，通過開展不同形式的學習活動，提升信息技術課堂的趣味性，提升學生的信息素養。

五、預期效果

希望在這次的學習過程中，能進一步提升自身的信息素養、人格的魅力，學習到廣博的知識，提高自己把握、駕馭課堂的能力和民主、開放的管理能力，增強學生學習探索、研究的精神。教師要以促進學生學習、自身成長為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。同時，希望在本次培訓中利用交流平台，多與專家通過網上交流互動，進行充分的學習、交流，讓自己從各方面有新的提高，進一步努力提高自身專業素養。同時也能在自己的信息技術課堂中充分利用信息技術2。0學習活中的精髓開展教學。

信息技術能力研修計劃9

20xx年x月x日，《xx“國培計劃（20xx)”信息技術應用能力提升工程）開班了。我有幸參加了培訓學習，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我制定一套自我研修方案。

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術應用在英語教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關信息技術應用能力，針對英語教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

三、研修方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，遇到問題請教各位學員，與大家共同探討。

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌，發表在班級培訓平台上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在英語教學中應用能力。

4、學以致用

爭取通過學習，在研修結束後寫出研修學習的'體會和收穫。在英語課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，提高課堂效率。從而培養髮展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。“好學才能博學，博學才能生動教學”。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。所以我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能在導師的指導下，使我在知識與技能應用，思路與方法等方面都有很大的提高。

信息技術能力研修計劃10

一、研修計劃

我是一名國中語州市公劉中學任教。在20多年的教育教學生涯中，我越來越感受到信息技術手段能有效地幫助解決在教育教學中的某些疑難困惑。因此，在本次信息技術2。0研修學習過程中，我給自己制定目標，不僅要提升自己的信息化應用能力，提高信息技術與教育教學融合水平，更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學能力。為了圓滿完成目標，我給自己制定了以下的研修計劃：

1、認真解讀教育部關於實施全國中國小教師信息技術應用能力提升工程的意見，學習學校信息化教育教學發展規劃和校本研修計劃，瞭解中國小教師信息技術應用能力提升工程2。0整校推進規劃以及項目開展的意義。

2、結合自己在教學中之所見所聞所感，確定能力點，尋找技術解決策略，圍繞以下兩點學習探究：

A1技術支持的學情分析（發展點）；

A3演示文稿設計與製作（基礎點）。

3、我在獨立研修的學習基礎上，積極參加校、學科的研修活動，通過組內老師的協作，有效地進行線上選課研修學習和線下踐行並收集材料、提交作業。

4、培訓期間，我一定會珍惜這次培訓提升機會，認真遵守本次研修信息技術能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，認真聆聽專家報告，並做好必要的筆記，有效地融入專家講解思路，轉化成自身的知識，以彌補自己有關信息技術應用能力專業知識的不足。

5、對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢，努力與老師們交流探討，必要時向網上研修專家尋求幫助解決。

6、結合自己在研修學習中的感受，撰寫出學習心得、研修日誌以及創作出教學資源，發表於學校的研修平台上，與各位老師共同交流探討有關如何提升教學中的信息技術處理能力，不斷提升自己的信息技術在教學中應用能力。

7、在課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養髮展學生能力，激發學生的學習興趣，足進學生自主學習，以達到事半功倍之效。

二、存在的問題：

（一）信息意識欠缺

信息意識作為教師信息素養的前提，對於信息素養的養成不可或缺。信息意識是人們在信息活動中產生的認識、觀念和需求的總和，決定着人們捕捉、判斷和利用信息的敏鋭程度。信息意識包括對信息的敏感性、利用信息技術開展教學的意識、信息安全意識和數據意識，以及信息質疑意識和信息責任感。本人並未意識到信息技術的價值和重要性，對信息技術缺乏敏感性和開放性，然而開展在線教育，實施在線課程正需要這種信息的敏感度和高度的信息意識。本人雖然善於接納新鮮事物，但由於對數據的敏感程度不高，而不能篩選出有利於培養自身信息素養的信息，無法將信息技術與教育教學有機融合。

（二）信息知識儲備不足

信息知識是培養教師信息素養的基礎。教師需要具備的信息知識包括信息基本知識、信息化教學理論知識、教學設計知識、信息技術與學科融合知識。個人的信息知識儲備水平處於中下水平，需要進一步加強。在教學設計、應用和實施中難以真正將信息化技術與教育知識相融合，不能充分理解網絡直播課堂與傳統課堂教育不同的互動方式特徵，以至於還未充分挖掘“隨堂練習”“及時反饋”“在線交流”等網絡互動的優勢，信息化與教育教學“兩張皮”的現象仍然存在。

（三）信息技術應用於教育的能力欠佳

信息能力是培養教師信息素養的核心和關鍵。信息能力主要包括信息工具的使用能力、信息獲取能力、創造能力、評價管理能力、整合交流能力等。當前在線教育中，多數教師使用的是直播教學的方式，然而教師面臨的第一個挑戰就是對於直播平台、工具和軟件的使用，由於本人先前技術儲備不足，對於這些設備不夠熟悉，以至於在直播教學中狀況百出。同時，對於網絡資源的蒐集與學習的使用率偏低，所以信息獲取能力有待提高。信息能力敏感度不夠使得無法依據信息數據及時對學生個體進行診斷與分析。除了技術掌握方面的障礙，如何促進技術與教育的融合，增強教師、學生、信息資源之間的互動，以及提升師生利用技術解決問題的思維方式等都是當前個人信息素養提升面臨的挑戰。

三、整改措施：

（一）善學習

信息時代的高效能教師特別愛學習，善於學習，高效學習。眾所周知，當今時代是一個飛速變化、信息爆炸、需要終身學習的社會。教師要站在時代的前面，必須不斷地學習。學習的方式可以多種多樣，除了傳統的新聞媒介、培訓會議、上網查詢等，我發現學習方式也可以通過“朋友圈”、QQ羣和微信羣，進行無時不在的交流學習。

（二）肯實踐

學習新技術一般都是從模仿、練習開始，逐步熟悉技術，然後嘗試用於自己的課堂教學，在使用過程中不斷改進，最後將技術融入課程教學，達到嫻熟、自如的程度。

在世界上，任何新的事物，開始的時候總會遭到很多人的反對、懷疑、不理解。個人要具有敏鋭的感受力，當新事物剛剛出現時就會覺察到新的變化，能夠敏捷地判斷未來發展的趨勢，把握變革與發展的機遇。在教學中學習運用新的技術和理論，能夠沉浸其中，長期實踐，遇到阻力和挫折也能夠堅持不懈。

培養自己的高反思力，自省，勇於承認錯誤，無論教學，還是科研活動，一旦意識到問題，立即主動調整改進；在實踐中注意不斷修正、迭代，新技術在教學中的應用，需要不斷更新完善；形成開放的心態和積極的`思維習慣。在教學實踐中強調學生中心、互動參與，豐富教學策略，信息技術與課程整合，用技術促進教學。

（三）善設計

平時要注意培養自己的想象力、設計感。在平時的教學工作中，要注意細心觀察學習別人的PPT內容和畫面的藝術設計，用藝術家的眼光創意設計自己的教學PPT，讓學生眼前一亮，印象深刻。在課堂教學中，備課充分，學科知識精益求精，重視方法論的運用，教學設計不僅設計知識內容，更注重設計教學活動，能夠熟練地使用互動教學、可視化表達、新技術融入，課堂講授特別有故事感和共情感，無論是教學媒體設計製作，還是課堂教學活動的組織設計，都能於細微處顯現工匠精神

（四）愛創新

信息時代要能夠在常態化教學中發現問題，並與學生一起致力於解決問題，創新教學方法，靈活地運用技術促進教學。注重促進和啟發學生的學習和創造力，吸引學生探索現實世界，指導學生參加研究性學習活動，激發學生的想象力。通過使用數字工具和資源解決真實的問題，促進學生高級思維能力發展。

（五）樂交流

“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”的集體智慧原理，熟悉“六頂思考帽”“拼圖式（教師信息技術能力提升個人研修計劃igsaw）”等合作學習策略。使用新媒體（博客、微信朋友圈、公眾號、QQ、直播），樂於無私分享自己在數字化教學中的收穫體驗。

（六）常態化。

將教師信息化教育能力發展融入教師日常教學、教研以及工作當中。

總之，面對教育信息化的挑戰，要求教師們重新學習，不斷學習，是新形式下教育教學發展的需要，也是教師個人生存能力的提高和進一步發展的需要，老師們要有開放的心態、敢於實踐的勇氣，與教育的信息化相隨共舞，做一名當代合格的新型教師。

信息技術能力研修計劃11

當今要做發展型和學習型教師就要立足於教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來説，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明瞭方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平台。為此我給自己制定瞭如下計劃。

認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的.要求；珍惜機會，最大限度提高自我、完善自我和超越自我；

研修目標：

1、通過培訓，更新教育理念，進一步提高自己對素質教育的認識。掌握計算機操作系統的一般操作與使用，具有使用教學軟件的能力。瞭解因特網的信息服務，能利用因特網獲取交流處理應用信息，能夠應用電子表格軟件進行教學信息的綜合處理，如統計數據的圖形顯示排序等。掌握文稿掩飾軟件的使用，能編排和演示教學內容。能獨立使用班班通教學設備和系統資源。

2、通過培訓，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂。

積極開展網絡知識普及，使教師依託網絡資源進行有效的教研與學習。進一步提高製作課件及運用課件進行教學的能力。

3、通過培訓，改變教學方法，由先教後練到先學後教。

4、通過培訓，改變學生學習方法，發揮他們的主體作用。

5、促進專業化發展，提高自己課題研究能力。

總之，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的信息技術應用能力研修工作做好！

信息技術能力研修計劃12

20xx年4月，在這個萬物復甦的季節裏，我有幸參加了信息技術應用能力提升工程的培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我特制定一套自我研修方案。

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、通過培訓，能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟件，數學教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

2、提高自己對信息技術在數學教學中應用的能力和操作能力。

3、結合信息技術應用能力，針對數學教學不斷反思和總結，提高自身的專業化發展能力。

三、研修方式和內容

1、積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，認真完成培訓期間各項任務及作業。認真聆聽專家講，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的`不足。

2、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力尋求專家幫助解決。

3、反思提升每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌。

4、學以致用在數學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養髮展學生能力力，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

信息技術能力研修計劃13

一、自我分析

作為xxxx年新入職教師，自我信息技術能力有一定基礎，但隨着教育現代化建設，教育教學方式滯後。在日常課程教學中僅僅停留在使用PTT進行教學，缺乏一定新現代教育技術。

二、研修主題

教師信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓

三、研修內容及考核能力點選擇

1，熟練掌握圖片，聲音，影像的快速獲取方法

2，學會微課，直播課等的製作與使用

3，進一步學習網絡教學的基本技術

四、研修措施和安排

1、注重日常教學常規。

認真完成線上視頻學習及作業，做好每一次聽課筆記。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

2、在平時的教學中堅持寫好教育教學隨筆。

讀和教育相關的書籍，並及時反思，運用到實際教學中。認真參加參與學校教研活動與其他校開展的教研活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。

3、利用信息技術手段做好學校相關的管理工作，並幫助、督促學校其他老師完成培訓。

4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，把此次提升工程中學習到的知識點運用到實際教學中。

五、預期效果

通過本次教師信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓，彌補自身不足，學習更多新時代教育教學方式，掌握現代化教學技術。

信息技術2.0能力研修計劃9

xxxx年6月10日，在這個炎熱但又充滿着熱情的季節裏，《xxxx區“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2.0》開班了。我有幸參加了本次的信息技術培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上了一道絢麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

一、自我分析

自我定位準確是往下深入學習的第一步，成功的起始點便源於自我分析。

1、課堂教學永遠是一門有遺憾的藝術，目前我個人應用信息技術優化課堂教學的`能力還遠遠不足，距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。

2、不僅對於教師自己，同時信息技術也將會為學生的自主學習提供廣闊的天地。但由於受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。

3、社會大力提倡的終身學習，其途徑就必然是要接受終身教育，無論是何種方式的教育，尤其是現代化教育，是離不開信息技術的，網絡具有其強大的傳輸功能，網絡對促進教師專業發展十分重要，能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺，因此參加本次信息技術培訓是非常有必要的。

二、研修主題

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以信息技術的輔佐為手段，促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

三、研修內容

(一)豐富教育教學理論

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，必要時做好筆記記錄。堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

(二)提高現代信息技術的應用能力

繼續學習相關的課件製作方法如：photoshop、flash等軟件的學習；用Dreamweaver製作靜態網頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。

(三)完成能力點各種材料的提交

選擇微能力點的目的是瞭解學生，掌握方法，激發學生潛能，促進學生的個性化成長。根據自身實際，選擇能力點，確定研修提升方向，熟練操作方法後，然後製作各類視頻作業提交。

(四)繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事蹟

四、研修措施和安排

xxxx.7.23觀看《教學資源的探索》、《Word的實用功能》的教學視頻

xxxx.7.25學習photoshop繪圖軟件

xxxx.7.27觀看《音頻資源的獲取途徑》、《視頻資源的獲取途徑》、《圖片資源的獲取途徑》的教學視頻

xxxx.7.29Flash動畫的製作

xxxx.7.31音頻視頻處理軟件的使用編輯

xxxx.8.1閲讀《愛心與教育》一書並做好旁批讀書筆記

xxxx.8.3觀看《微課教學》、《ppt實用功能》、《教研信息化》的教學視頻

xxxx.8.5觀看《BYOD教學》、《Excel的實用功能》、《微課製作》的教學視頻

xxxx.8.7計算機的保養與維護

xxxx.8.9觀看《慕課教學》、《翻轉課堂教學》的教學視頻，並書寫觀課隨筆

xxxx.8.11觀看《直播教學》、《智慧教學與創新教學》的教學視頻，並書寫觀課隨筆

培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學

五、預期效果

1、進修學校承辦組織開展本次“信息技術能力提升2.0”培訓，會讓我製作課件的能力得到了極大提高，能夠獨立完成課件的製作與應用；並且通過WORD和ExCEL的培訓，我在今後做成績統計、教師及學生各種信息收集統計等方面也會有相當大的進步。

2、把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習，不斷提高自身的業務水平和工作能力。

3、在提高自身水平的同時，學生的素養和實踐能力也將逐步提高，在教學過程中將會充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

信息技術能力研修計劃14

隨着科技的飛速發展，信息技術的多媒體化已經成為科技革命的主流。信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。20xx年7月，我參加了20xx年“國培計劃”中國小教師信息技術應用能力培訓項目。通過這次培訓，我認識到推進信息技術2.0工程的任務是艱鉅的。經過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以後的教育教學過程中積極運用。

這次培訓讓我受益匪淺，我瞭解了很多利於教學和學習的軟件，也學會了很多信息技術融入課堂的方法。在學習中，我感受到：

1、課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，蒐集信息、處理信息，從而提高教學質量。

2、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿製作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

3、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的'思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加註重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養學生探索精神和創造能力的目的。

4、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

雖然培訓時間有限，但是使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以後的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

信息技術能力研修計劃15

一、指導思想

通過這次國培學習，培養在信息技術環境下的教學意識和教學能力，提升自己的信息技術教學能力，拓展自己的視野。不斷改進教學方法，提高自身的專業素質和教學質量。堅持理論與實踐相結合，並及時發現、解決教學中的存在問題，同時利用共同研究這個平台，互相學習，努力提高教學質量。

二、研修目標

1、通過這次國培，學習先進的教學技術，提高自己對信息技術運用能力。

2、通過這次培訓掌握提升自己的信息技術教育能力，並利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質量。

3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養學生樹立學習的新理念。

4.加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。

5.樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底藴、理論水平和實踐能力。

三、研修計劃

1、提高自身素質，加強理論學習。

(1)以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。

(2)廣泛地閲讀各類有益的書籍，利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和理路水平。

(3)積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

2、立足課堂，善於思考。在教學中反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題。

四、研修措施

1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業。

2、教學中注重應用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質量。

3、積極參與研討，積極發言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日誌，在反思中完善自己。

4、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

5、課前認真鑽研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。課後認真反思，不斷提高，用心輔導，讓學生都能有程度的發展。

信息技術應用能力提升工程2.0個人研修計劃5

我參加了信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。

一、指導思想

略

二、研修目標

轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

（一）聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

（二）反思提升

利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

利用網絡教學平台，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

（三）積極學習

1、每天利用12小時登陸網絡研修平台，認真完成培訓期間各項任務及作業。

2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

4、多閲讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

（四）研修目標

1、通過學習信息技術實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的技術支持。

2、通過研讀學習方式的轉變案例，實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的理論支撐。

3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對“打造高效課堂，構建新型師生關係”校本研究的情感支撐。

（五）學習內容

2、研讀學習方式轉變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。

3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發生的師德故事。

（六）實施計劃

2、積極參加坊內探究活動，討論分析校本研修課題。

3、按時記錄自主學習心得做好積累。

4、寫一篇論文對研修成果進行總結，分享成果

（七）預期成果

1、自覺轉變教學方式，增強對教師職業的自我情感認識。

2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關係的基本策略。

3、寫一篇研修成果論文。

本次國培計劃，很榮幸能夠和大家一起在研修二班進行學習，真正能夠從信息技術培訓中學到知識，為了能夠讓培訓落到實處，讓自己真正的.學到知識，特此制定本次研修計劃。

在培訓前，認真閲讀關於培訓的要求，遵從領導安排，按時入班報道，從思想上嚴格要求自己，讓自己做好培訓的各項準備工作。

在培訓中，通過對信息技術研修培訓與學習，能讓我深刻意識到在現代化的教學手段中，學習信息技術的必要性與重要性，在實際的教學生活中，我的信息技術水平還需要提高，在本次的國培中，我一定會認真學習，將信息技術與教學生活相結合，用信息技術改變我的教學方式，真正的讓信息技術改變教學生活。在培訓後，及時總結，讓自己真正的能夠從研修中學到知識，並多和他人進行交流，取長補短，讓自己通過培訓受益。

通過此次培訓，能夠將學到的知識運用到教學中，並且在教學的過程中，有效使用小組合作、教師有效指導與學生自主學習相結合的教學方式，培養學生的自主合作探究精神，有效的改變學生的傳統學習方式，化被動學習為主動學習，全面培養學生，發展學生的綜合素質。