信息技術應用能力提升工程2.0簡報

在日新月異的現代社會中，需要使用簡報的場合越來越多，簡報不是“刊”，而是“報”，説它是刊物，不如説是“小報”更恰切些。擬起簡報來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的信息技術應用能力提升工程2.0簡報，僅供參考，歡迎大家閲讀。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報1

信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養。為全面貫徹落實《信息技術提升工程2.0》培訓項目，提高學校教師信息技術應用能力，促進信息技術與教育教學全面融合創新發展，11月23日，學校召開了“信息技術能力提升工程2.0啟動會”。

在啟動會上，樑子文主任就此次提升工程的重要意義、目標任務、培訓計劃等做了詳細説明與解讀。

信息技術教師呂長青老師給全體教師詳細講解了這次提升工程學習步驟、方法等內容。

根據學校的實際情況，選擇了9個能力點供參培教師去選擇。在啟動會後，全體參培教師被分成六個研修小組，小組教師們認真學習下發的能力點材料，積極討論，最終定下小組成員選擇的學習能力點，然後進入訂製計劃、線上研修、校本研修等環節。

從啟動會到現在，學校全體參培教師抓住這次信息技術2.0提升工程契機，認真聽課，努力學習，積極參與，經過這些天的`努力，大部分教師都把線上研修完成的差不多了，開始了校本研修階段，小部分教師已經着手準備應用能力評審材料並做了部分上傳。

學校相信，通過這次信息技術應用能力提升工程2.0培訓項目，全校教師在信息技術應用能力、信息技術與教育教學全面融合創新發展等方面會有一個質的提高。

學校也希望全體參培教師在接下來的時間裏，能夠做好剩下的學習培訓工作，並做到回頭看，找差距，查不足，真正抓住這次培訓機會，努力提升自己的信息技術應用能力，立足當下，養眼未來，把自己培養成與現代信息技術同步發展的複合型教師。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報2

為了進一步推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展，我校數學科組全體老師在線上和線下進行了“信息技術應用能力提升工程2.0”的學習和實踐活動。

一、網絡培訓

為了讓培訓增質提效，所有老師根據實際情況認真撰寫了個人提升計劃，並根據計劃開展學習。

1、根據老師們的實際情況，數學科組確定了以下能力點：A1技術支持的測驗與練習、A3微課程設計與製作和G1多技術融合教學的方法與策略。信息技術2.0培訓正式啟動後，老師們認真學習了25課時培訓視頻。

2、為了解本次培訓的動態和進展，全科組老師積極利用網絡資源開展學習。既加深對本次培訓內容的理解，也促進了在這個方面不斷探索的願望。

3、在學校的`高度重視和引導下，數學科組積極探索與實踐，順利完成了校本研修。在校本研修過程中，每位老師積極參加主題研討、線上評課並認真完成研修作業。

二、線下研討

運用信息技術創新教學方法，活躍教學氣氛，擴大課堂教學容量，是我國現階段教育領域中廣大教師用來進行教學改革、提升教學水平的一個重要手段。國小數學教師要認識到信息技術的應用價值並將其合理地引進課堂，通過信息技術的介入，增強教學趣味性，降低學生學習難度，喚醒學生學習熱情，從而給學生打造精彩、高效的現代化數學課堂。全體數學教師就信息技術與國小數學的融合進行交流探討，如何在教學實踐中，利用信息技術指導學生課前預習？如何設計精彩的課堂導入、突破教學重難點？如何通過信息技術與課堂的深度融合構建人人蔘與的高效課堂？老師們各抒己見，碰撞出思維的火花。

三、教研課

為進一步在課堂中滲透信息技術2.0的應用，提升教師信息技術與國小數學教學相融合的能力，數學教研組開展了相關活動，鄧老師和黃老師帶來了精彩的研討課。

鄧老師利用希沃白板與幾何圖形相融合，從説設計思考、説學習目標、説教法學法、説教學過程和説板書設計五個方面對《有趣的測量》展開説課。特別是在教學過程當中，利用動態演示、遊戲設置、視頻插入和思維導圖等方式設計教學，培養學生的量感和解決問題的能力。

黃老師執教北師大版四年級下冊《看一看》，從詩歌與遊戲引入本課，多學科相融合，新穎生動。在教學過程中，利用多媒體技術向學生展示立體圖形的正面、左面和上面，並製作相關教具，小組討論協作，以學生為主體，課堂效果較好。

評課時，授課老師從設計理念、備課思路和困惑等幾個方面進行闡述，並發表了對信息技術應用到課堂中的不同看法。隨後，全體數學老師各抒己見，肯定了兩位老師的閃光點，也對課堂中出現的不足提出建議。

本次培訓學習不僅激發了老師們的學習熱情，更彰顯了老師們的教學才智。藉助信息技術2.0工程廣闊的學習平台，我們緊跟時代步伐，不斷學習，不斷提升，在數學教學信息化探索的道路上揚帆遠航！

信息技術應用能力提升工程2.0簡報3

為貫徹落實《教育部關於實施全國中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見（教師[20xx]1號）》等文件精神，我園結合園本實際情況，進行了科學定位、合理選擇，制定了xxx幼兒園信息教師技術能力提升工程2.0“一劃兩案”，即《xxx幼兒園信息化教育教學發展規劃》、《xxx幼兒園信息化2.0園本研修實施方案》，制定《xxx幼兒園信息化2.0園本研修考核實施方案》。20xx年4月8日中午，xxx幼兒園舉行了教師信息技術應用能力提升工程2.0項目啟動會。

1、安排部署

幼兒園成立“提升工程”2.0管理團隊。管理團隊通過與特色課程教學需求深度融合，切實分析教育教學需求，分析2.0信息技術應用能力工程的`研訓方向，確認從四個能力點入手的主題目標，對2.0信息技術應用能力工程的推進進行了園本化的架構與實施。將各老師分為A/B兩組。

2、培訓會

隨後，毛主任又從信息技術能力提升工程2.0的文件出發，幫助教師解讀能力點的內涵，通過培訓達到學習要求。具體指導大家結合實際情況、從涵蓋學情分析、教學設計、學法指導和學業評價四個維度中選擇兩個維度的三項微能力點，依據園本研修計劃要求，完成50學時（其中20線上學時，30線下實踐應用學時）的學習與實踐。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報4

一、國中語文教研組

根據學校信息技術提升工程2.0工作要求，3月10日，xx縣第一中學國中語文組召開“創建教研組籌備會議”。

首先，林xx老師從學校、教研組長和教師個人三個層面詳細地對信息技術提升工程2.0校本研修工作要點進行了解讀。

其次，語文教研組全體老師通過討論，集思廣益，選定了“A3微課程設計與製作”“A5技術支持的課堂講授”“G1多技術融合教學的方法與策略”作為研修的三個關鍵能力點，並在此基礎上形成了“信息技術與語文學科教學的深度融合”的研修專題，力圖通過校本研修，讓全組的老師能夠綜合運用多種技術完成多技術支持的課堂教學設計。

接着，全組老師通過討論制定了語文科組研修計劃，研修計劃包括研修時間和研修活動的具體內容。活動內容包括線上報名、制定個人計劃、線上研修、線下研修（研討活動及觀課評課活動）、提交總結五個部分。

最後，林xx老師進行小結並提出要求。要求備課組長髮揮帶頭作用，引領組員互幫互助；要求各位老師充分利用會後時間，儘快完成線上線下相關活動。

3月11日下午，語文科組的老師齊聚一堂，開展聽課議課活動。老師們聽了張廣嶽老師的公開課《小石潭記》後，就如何在教學中着力依託教育信息化2.0，探究“語文閲讀教學”的設計與實施路徑等方面，展開了熱烈的討論。老師們暢所欲言、各抒己見，合力打磨，優化了張廣嶽老師的課例。

4月14日，舉行信息技術校本研修沙龍，主題為“交互式白板在國中寫作教學中的應用”，主講人是沈xx老師。沈老師在信息技術與學科融合的應用方面經驗豐富。她不僅現場演示了交互式白板的功能和操作方法，而且分享了許多優秀的寫作課例。沈老師讓教研組老師現場感受了交互式白板功能的強大，引發了老師們對教學方式的思考，促進了老師們專業技能的提高。

教無涯而研不止，學不停則行不滯。我們要紮實推進信息技術2.0提升工程，深入開展語文科組校本研修活動，讓教師徹底改變傳統的教學方式，不斷提高自身的信息素養，與時俱進，做新知識、新技術的學習者，做新課程的設計和開發者。

二、國中物理教研組

3月10日，在教研組長林偉波主任的帶領下，老師們學習了相關文件精神和基本理論知識，瞭解了培訓平台的基本操作，熟悉相關信息技術的使用技巧，為後期的研修做好了充分的準備。

3月10日之後，物理教研組結合科組的實際情況，圍繞研修專題與研修目標，開展了一系列的校本研修活動。全組教師見縫插針，充分利用第9節時間積極參與討論，紛紛分享在信息技術與教育教學融合上的心得體會，同時提出了自己的一些困惑和問題。

3月26日，教研組老師通過線上觀摩優秀課例，獲得寶貴的經驗和啟示，並積極有效融合到自己的課堂實踐中。

如4月1日，程才堅主任在彙報課《大氣壓強》的教學中，利用多媒體技術展示“瓶吞蛋”“拔火罐”“活塞式抽水機”動態圖，充分調動學生的學習積極性，激發學生的思維，有效提高課堂教學效果。

又如，4月14日，陳xx老師在彙報課《阿基米德原理》的教學中，利用多媒體技術手段開展實驗探究學習，學生在探究活動中形成統一認識，使課堂教學更高有效。

在評課議課活動中，教研組老師針對兩位老師上課的各個教學環節如何更好融合信息技術的問題，提出了很多創設性的見解。多媒體信息技術與日常教學的`融合，使課堂教學更有效，更高效。

三、國中生物教研組

3月10日，生物教研組根據《xx一中信息技術提升工程2.0校本研修實施方案》制定了生物教研組研修方案，依託教師信息技術2.0研修平台，積極開展信息技術2.0專項研討活動。全體教師線上線下認真學習，積極探索，踴躍交流，在思維和智慧的碰撞中不斷地總結、提升、推進。

4月7日，邱xx老師、趙君老師、李桂芝老師分別進行了多媒體技術支持的課例示範，充分發揮了教科研的引領示範作用。藉着信息技術提升工程2.0的春風，使用好信息技術帶來的便捷與優勢，服務好課堂教學，將信息技術與生物學科深度融合，切切實實提高課堂的效率與質量。

4月12日，邱xx老師還把信息技術與生物複習課融合的課例《生物的遺傳和變異》送教到鰲江中學。邱老師利用信息技術，讓課本靜止零碎的知識變成系統的聲、像、圖、文綜合的動態資料，改變了傳統複習課單向灌輸的模式，實現了教師與學生、學生與文本、學生與機器的多向互動，充分發揮了學生複習的自主性，受到聽課領導和老師的一致好評。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報5

20xx年3月8日，為了推進信息技術提升工程2.0這一學習活動，九年級數學教研組在圖書室召開了徵集意見和能力點選擇的研討會。

在會上，陳副校長給老師們宣讀了信息技術提升工程2.0的文件，並做了總體要求。會上每位組員積極發言，梳理了數學教學中急需解決的幾個能力點的提升和學習計劃。同時學習了信息技術提升工程2.0的操作步驟。

最後，小組成員詳細討論瞭如何選擇能力點；最終我們英語組選擇了A3，B2，B10三個能力點作為我們數學組的學習內容。

20xx年4月12日，八年級數學組就技術2.0提升工程的具體能力點A5進行了研討和學習。

首先，大家分享了在學習A5過程中遇到的問題，同時高洪楊老師對具體問題進行了個別指導。其中普遍存在的問題是：

1、如何利用信息技術豐富課堂導入的方式

2、如何撰寫個別化指導計劃。

3、學習系統裏的案例展示。

通過學習，老師們學會了用EV錄屏和剪輯等很多先進的教學方法，每位老師受益匪淺。

20xx年5月17日，九年級數學教研組開展的信息技術2.0提升工程的演示文稿的'設計與製作的研討會。

在會上，唐老師先是進行了信息技術2.0政策與文件解讀，並再一次強調了本次信息技術學習的重要性。

接下來具體學習了微課程的設計與製作：

1、要求每人制作一節微課，並解讀製作意圖和過程。

2、針對教學主題，製作一節微課。

3、完成課堂實錄。

4、唐老師指導每個能力點的製作和注意事項。

通過學習老師們對微課程製作有了進一步提高。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報6

為加快推動教育信息化轉段升級，積極推進“互聯網+教育”，促進信息技術與教育教學深度融合和創新發展，3月7日，我校依據《xx縣中國小幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓實施方案》等文件精神，召開學校信息技術應用能力提升工程2.0行政領導與教研組長工作會議。

會議上，我校吳xx校長作了動員發言，指出實施中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0項目，是促進教育公平、提高教育質量、推動教育改革的有力抓手，是破解教育改革難題、促進學校創新發展、提升教育綜合實力的有效途徑。強調各處室各教研組務必充分認識提升工程2.0的必要性，務必準確把握提升工程2.0的關鍵點，務必全面注重提升工程2.0的落實力，緊盯“三提升一全面”總體目標，優化實施流程，抓實工作重點，強化校本研修、嚴格考核測評，確保人人都合格，個個有提升，以教育信息化支撐引領教育現代化，為教育高質量發展提供有力保障。其後，教導處盧劍寬副主任針對“能力提升工程2.0”校本研修與應用實踐、考核與測評的組織實施、認證材料的製作和提交等結合縣培情況進行了專題培訓。

會議後，學校教導處成立研修團隊，及時制定“一劃兩案”，組織教師全員報名，全校教師根據實際選擇相應研修能力點、選課，按時參加網上研修，全員完成前期工作。

4月11日，全校各教研組在確保教師全員完成網上研修工作後，在學校教導處統一安排下，召開各教研組信息技術應用能力提升工程2.0校本研修推進會。會議要求，每位教師要一步一個腳印，循序漸進，紮紮實實，認真學習，爭取從本年度信息技術提升工程2.0校本研修中有所收穫，有所提高，學以致用到日常的課堂教學中去。鼓勵青年教師積極參與，刻苦鑽研，爭取形成更多的優秀成果。確保人人都合格，個個有提升，以教育信息化支撐引領教育現代化，為教育高質量發展提供有力保障。要以此次培訓為契機，更新教育理念、提升專業素養、錘鍊過硬本領。

研修工作開展以來，在學校教導處的.組織下，全校各教研組通過相關會議、培訓、學習等，讓全體教師認識到了本次培訓的重要性，瞭解了培訓的意義，熟悉了線上研修和線下研修的流程。老師們統一了思想，端正了態度，明確了責任，為學校開展校本研修起到一定的積極作用，有利於學校、科組以及全體教師的成長，有利於推動學校高質量發展。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報7

為進一步推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學工作，我校英語科組積極響應上級號召，根據學校整校推進計劃和信息技術2.0研修計劃，採用線上線下相結合的方式，有計劃、有組織的開展英語學科與信息技術相融合的學習培訓工作。

信息技術研修專題會議

英語科組召開信息技術研修專題會議，制定學科研修方案。根據國小英語學科的教學特點，根據本校學生學習英語的的實際情況，確定了A2，A5，G1三個能力點的學習方向。英語科組採用組內協作，幫助教師整合信息技術應用到學科教學中。重點圍繞A2數字教育資源管理、A5技術支持下課堂講授、G1多技術融合教學的方法與策略等三個能力點邊學邊用，學為所用，不斷提升本學科教師信息素養，提升教師的信息化教學能力。會議強調了信息技術提升工程2.0的重要意義，明確各項任務：計劃的撰寫、線上活動的探討、教學設計以及各項總結，各位組員認真做好筆記。教研組發佈的任務清單：1個線下聽課研修、1個在線研討、2個研修作業活動、1個線下活動、3個提升總結。教師學習風采展示

英語科組的老師們利用碎片化時間積極學習信息技術2.0能力點的相關知識。大家認真聆聽網絡研修課程，提出教學疑惑，積極探索與交流，不斷碰撞出智慧的火花。

大家積極地在電腦桌前探討着在學習中碰到的問題，用集體的智慧來逐一解決。

老師們齊心協力研究信息技術2.0中能力點的相關知識，大家各抒己見，積極獻言獻策，取長補短，學習的過程讓我們愛上了先進的教學技術。

一、個人提升計劃

老師們根據自身實際以及所選的能力點，認真制定研修計劃，進行能力點分析。

二、反思促成長

在培訓中感悟，在感悟中成長。全體教師積極主動認真學習，及時反思和感悟，豐富了在線教學理論知識、提升了在線教學實踐能力。

一份份心得體會留下了大家深刻的感悟和努力的.決心。

三、信息化教學設計

一節優秀的英語教學整合課，很大程度上取決於英語教學設計的質量，取決於英語教師能否在英語教學設計中充分利用現代信息技術系統分析和創造和諧的學習英語情景，因此，我們英語教師要發揮信息技術的優勢，使信息技術更好地為英語課程教學設計服務。老師們學以致用，把信息技術融入英語學科中，開展創新教學設計。

四、希沃技術賦能智慧課堂

為促進教育信息化的深入開展，提升教師利用希沃白板進行備課和上課的水平，打造高效課堂，英語科組參加了為期七天的線上希沃學苑的學習。網絡研修培訓活動結束後，我們掌握了兩個微能力點：A1技術支持的學情分析和A3演示文稿設計與製作，並獲得了《交互式課件製作（初級）技能》證書。

五、線下研討

4月14日，英語科組根據信息技術2.0推進方案，依託校本研修活動，積極開展信息技術2.0線下研修討論專項活動。主題是：借力信息技術，提高英語課堂效率。本次活動由童海鷹副校長主持，她指出：新的時代對教師們提出了新的要求，大家要迎難而上，努力提升自身信息技術的運用能力。肖麗娜主任強調：隨着新課程標準的變化，信息技術在教學中的應用就更為普遍和重要了，希望老師們能抓住這次信息技術提升工程2.0的機遇，迎接挑戰，積極參與，深入思考，學以致用。老師們認真聆聽，勤做筆記，紛紛發表自己的看法和見解，學習氛圍濃厚。

六、理論實踐相結合

為了讓我們所學的知識真正落實到教學中，讓信息技術為英語課堂教學服務，提高教學質量，提升教師的教學水平，我們組就2.0信息技術在英語課堂教學的運用，開展信息化研討課，並積極探討總結。

馮婧雯老師執教的是六年級下冊Unit4B部分Let'stalk，她引入課堂遊戲，激發學生學習興趣。她還利用希沃白板課堂活動，幫助學生鞏固學習。

課後，全體教師隨即開展了“評課議課”線上專題交流活動，老師們就馮老師的課例，結合信息技術2.0的技術能力點，進行分享，大家一致肯定馮老師的上課精彩之處。馮老師對“信息技術與課堂融合的國小英語單元整體教學”的研究很到位。在英語科組全體教師的共同努力下，大家有序、高效地完成了信息技術2.0中25學時的網絡研修任務和25學時的校本研修任務。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。相信大家在今後的教學中，將信息技術與學科教學有機融合，讓我校的英語教學煥發出更加亮麗的光彩！

信息技術應用能力提升工程2.0簡報8

根據《xx省教育廳關於實施全省中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》（xx教師[20xx]15號）和《關於印發

一、學習內容

1、教師信息技術應用能力提升工程2.0目標；

2、教師信息技術應用能力提升工程2.0內涵；

3、教師信息技術應用能力提升工程2.0內容；

4、教師信息技術應用能力提升工程2.0考核。

二、學習要求

1、全體教師準時參加，不能缺席。

2、全體教師帶好筆和紙，做好聽課筆記；每一位組員的`聽課筆記組長要拍照上傳到網絡平台。

3、教研組長要做好組內的簽到及組員學習過程的拍照，這些材料也要上傳到網絡平台。

4、本次培訓結束後，每一位教師於6月30日前上交提升工程2.0培訓個人研修計劃(電子文檔)給相應的教研組長；組長於7月3日前上交提升工程2.0教研組研修計劃和組員的提升工程2.0培訓個人研修計劃給教研室(以組為單位發釘釘)；

上交學校材料命名格式如下：

(1)能力提升工程2.0(組名)教研組研修計劃(各組的文件夾名)

(2)提升工程2.0培訓個人研修計劃(姓名)

(3)能力提升工程2.0(組名)教研組研修計劃

教師信息技術應用能力提升工程2.0目標，從3類環境、4個緯度、30項微能力點對教師信息化應用能力界定了全新標準，提出了五項教師信息素養髮展新機制，確立了“三提升一全面”的目標。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報9

為推進我校信息技術與教育教學深度融合，進一步提升我校教師信息技術應用能力，映月第五國小召開信息技術應用能力提升工程2.0整校推進暨校本研修工作推進會，我校XXX副校長及學校信息化管理團隊成員、各學科教研組長、信息化骨幹學員參加了研討活動。

首先，XXX副校長對信息技術2.0培訓工作的重要性和前期已經開展的網絡研修情況進行了總結，各科組均能認真且準時完成線上線下的規定任務，能及時組織科組成員對專題培訓、校本研修、應用實踐能力等方面學習與實踐。他要求全體教師以信息化2.0為契機，結合本校的教育教學實際，積極主動學和掌握實用的信息技術，並多技術融合教學，調動學生的學習興趣，提高課堂實效。

各科組教師認真學習信息技術2.0相關的流程操作，助推墨潤教育。

最後，XXX副校長強調：學校信息化管理團隊成員要提高思想認識，認真研究，推動落實；要深化以網絡研修和校本實踐應用相結合的.培訓方式，着力構建“整校推進”的校本研修模式，全面推進我校教師信息技術應用能力提升工程。

此次會議推動了映月五小“信息技術2.0工程”工作，明確了管理團隊成員的工作職責，提升了老師們的信息技術素養，也加速了我校教育信息化、專業化的進程。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報10

為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點、難點問題，促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。

我園於20xx年5月15日召開了教師信息技術應用能力提升工程2.0整體推進會議。在培訓會上，XXX園長對本次的培訓工作提出了具體的要求，要求所有參訓教師必須認真對待本次培訓，認真觀看線上課程並做好筆記，嚴格按照培訓相關要求提交作業，並將自己所學用到平時保教活動實踐中去。園領導高度重視本次培訓，併成立了學校信息化管理、培訓團隊。

組長：XXX園長

成員：XXX（管理員）XXX（研修1組組長）XXX（研修2組組長）

此次交流研討推進活動由陳園長主持，幼兒園全體教師參加。陳園長先介紹了幼兒園開展信息技術應用能力提升工程2.0項目實施以來的詳細進展情況，對現階段的各項工作提出了新的要求，並督促老師們要儘快完成能力點選擇及相關課程的學習。鼓勵我園教師認真做好研討交流，團結協作，爭取人人過關。隨後，由XXX老師結合自己參加相關培訓的`經驗方法，從對微能力點的理解、能力點認證材料的製作過程、使用的媒體工具等方面做了詳細的彙報與交流。

接着我園成立了研修小組，老師們跟小組同伴在一起積極討論指定學習計劃。在推進交流活動中，教師們受益匪淺，對於作業成果展示有了明確的方向，有效地推進了我園信息技術能力提升工程2.0項目的順利實施，讓教師對自己運用信息技術進行課堂教學的能力有了更高的要求，相信通過這次交流活動，我園教師們會把學到的技術及能力點更好地運用到實際教學中去，更好的為孩子們服務。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報11

為貫徹落實《教育部關於實施全國中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》，落實鶴崗市教育局關於中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0的工作要求，結合學校信息技術應用實際，鶴崗市蔬園鄉中心國小積極按照上級的要求推進中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0在學校的實施工作。

一、組建信息化管理團隊，明確職責

侯寶和校長擔任第一責任人，李偉華副校長和教導主任、學科骨幹、信息技術教師等人構成的學校信息化管理團隊，準確評估學校信息化教學現狀，制定學校信息化發展規劃和校本研修方案。積極參加學校信息化管理團隊領導力培訓，構建教師信息化發展“校長帶動一全員行動“新機制”，由學校管理向自覺成長轉變。

二、召開學信息技術應用能力提升工程2.0啟動大會

信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養。為全面貫徹落實《鶴崗市教育局中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0實施意見》的精神，促進信息技術與教育教學融合創新發展，鶴崗市蔬園鄉中心學校召開了國小教師信息技術應用能力提升工程2.0啟動及培訓大會，在大會上由侯寶和校長解讀了信息技術2.0整校推進政策，李偉華副校長對教師如何參加培訓進行了要求，使全校教師明確了實施“能力提升工程”的目標與要求，理清了實施“能力提升工程”的整校推進工作思路。

啟動會上，學校電教中心張丙江老師進行了對發展測評能力進行解讀，微機老師封梅梅對能力提升2.0疑難問題解讀的專題講座，題講座中指出，信息技術能力提升工程2.0是國家實現教育信息化的重要舉措，並強調在能力提升工程2.0工程實施過程中各學校要注意立足整校推進、細化主要任務、優化實施流程、抓實工作重點、用好研修機制。在整校推進工程中，要適應學校發展需要、以校為本、實現“三提升一全面”的目標，真正做到校有所得、教有所改、學有所變。温寶善老師對全體教師如何參加培訓做了詳細指導。組織教師以教研組為單位設計、實施校本研修活動，提高教師應用信息技術進行學情分析、教學設計、學法指導和學業評價的能力。通過這些立足於學校、教師實際、課堂教學的措施，全面提高教師的信息素養和運用現代信息技術的能力，促進“應用信息技術優化課堂教學”“應用信息技術轉變學習方式”“應用信息技術支持專業發展”三種能力的提升，形成學校特色，推動教育教學質量穩步提升，達到“教師專業成長、學生全面發展、學校管理提升”的目標。

三、組建信息化實踐團隊，行動研究

蔬園鄉中心國小以校本研修為載體，進行學科課程與信息化教學深度融合的.課題研究項目提升，全員參與研究，在信息技術與學科整合中，創新推進學校課堂教學探索與實踐，實現教師全員信息化素養成長，促進教育教學實踐與信息技術現代化的融合創新。我校每週四中午12：20至13：20利用休息時間由我校電教、微機教師張丙江、温寶善、封梅梅對全體教師進行專業培訓，此外學校還採取推送線上視頻課的形式，讓老師利用週末時間進行學習充電，線上學習與線下學習有機整合，保證每位教師每學年完成50學時的學習。

四、進行信息化能力攻關，以點帶面

根據30項基本能力點，我校教師根據自身個性特徵進行適切發展定位，我校按測評標準自主選擇內容是：A1技術支持的學情分析；B1技術支持的測驗與練習；B2微課程設計與製作；A3演示文稿設計與製作。截至目前我校教師正在有計劃、有步驟地參與培訓中，為推動我校教師信息技術應用能力提升工程2.0的實施工作打下良好的基礎。特別在學情分析、教學設計和學生指導、學生評價上，與信息技術深度融合，用現代化的技術指導、服務信息化教學上下功夫。

五、深入信息技術的研究，加強教育資源庫的建設與應用

深入信息技術的研究，利用信息技術為教與學服務，不僅要為了教師的“教”，更要促進學生的“學”，讓我們的多媒體課件能更好的為教學服務。在課堂上教師們主動運用多媒體給學生上課，用精彩的圖文並茂的畫面，更利於學生掌握所學知識，為他們的學習提供幫助。

蔬園鄉中心國小全體教師將本着真學、真練、真用的原則，立足崗位邊學邊用，學為所用在信息化工作中，一定會萃取經驗、砥礪前行！

信息技術應用能力提升工程2.0簡報12

喜報，喜報！恭喜xx國小的全體老師，通過同心協力、積極參與校本研修，目前初見成效。我們把理論指導應用於實踐，形成智慧課堂教學模式，老師們的教學水平進一步提升。4月21日，經學校管理員審核通過了校本研修的學習。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，通過線上線下結合的方式，進一步提升了學校教師的信息技術應用能力。下面讓我們一起來回顧活動歷程。

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上學期，我校落實區局、鎮教育發展中心關於網絡研修課程學習的`要求，全體教師積極參與，超前完成了學習目標。通過學習，為教學實踐進一步提供理論基礎保障，對於進一步提高我校教育教學水平具有重要意義。

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2月底，為貫徹落實廣東省中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0的實施要求。信息技術應用提升工程在我校拉開帷幕。許銘鉗校長對能力點提升工程進行全面解讀，部署本學期校本研修的各項具體工作，第一時間組建了信息化管理團隊，指導各教研組積極有序開展教學研討、研修等線下活動。

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接着，各科組分頭行動，通過科組學習、聽課評課、線下活動等多樣的形式開展G4、B4、G6三個能力點的校本研修實踐活動。

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然後，全體老師又再次集中電腦室，再次參加校本研修之如何把信息技術融合在教學中的學習，提高了教師信息化的應用能力。

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最後，我們再回歸科組進行磨課、上課、評課。把教學能力理論運用到實際課堂中，探索課堂模式。在新時代下，通過2.0信息技術引領我們前進，提高我們的教學水平。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，相信在未來，我們在現代信息技術的加持下，我校的教師綜合水平將進一步提升，課堂教學模式會進一步優化，課堂效率會進一步提高！在五月份，我們將會迎接領導和專家到校考核和驗收，相信我們全體老師都能順利通過考核。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報13

為促進我校教師信息技術水平的全面提高，更好地服務於教育教學，我校去年申報了“中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0”，成為今年汕頭市25所市級試點校之一，為全面貫徹落實《教育部關於實施全國中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》、《廣東省中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》和《汕頭市中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》等文件的精神，促進我校教師信息技術與教育教學融合創新發展，9月17日下午，“汕頭市鮀浦中心學校教師信息技術應用能力提升工程2.0”啟動儀式在我校大會議廳舉行。

啟動會上，XXX校長從提升工程2.0的內涵理解、整校推進的實施路徑、政策等方面做了詳細解讀，幫助全體教師理解了提升工程2.0是什麼、做什麼、怎麼做等關鍵內容，提升了全體教師對信息技術2.0的`整體認識。

全體教師認真聆聽了校長的講話並做了筆記。

最後，XXX校長提出要求：按照廣東省和汕頭市的統一安排部署，以校為本，整校推進，以此為契機，所有教師要認真完成本次研修的所有工作任務，努力提升信息技術應用能力，構建出適應信息化社會的新型教育教學模式，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展的總體發展目標。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報14

為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業發展能力，解決課堂教學中的重難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。我校於20xx年9月全面啟動20xx年“雁江區第一批中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進項目”線上培訓。在全體教職工會議上，胡明澤校長對本次的培訓工作提出了具體的要求，要求所有參訓教師必須認真對待本次培訓，認真觀看線上課程並做好筆記，嚴格按照要求提交作業，並將自己所學用到課堂教學實踐中去。

學校領導高度重視本次培訓，併成立了專項工作領導小組。

學校信息技術2.0培訓管理團隊共同商議並制定“兩案一制”——《信息技術應用能力提升工程2.0整校推進校本研修方案》《信息技術應用能力提升工程2.0整校推進線下實踐應用測評方案》《信息技術應用能力提升工程2.0整校推進項目制度》，明確以教導處牽頭的`各相關部門職責和任務。

我校教師的信息技術能力水平普遍不高，培訓開始以來，我校教師熱情高漲，大家都能自覺自願的通過網絡學習提升自己的信息技術應用能力，集中研討和線下交流氣氛熱烈，大家把理念、認識、技術、方法上的收穫運用到了日常教學中，給我們的教育帶來新的氣象。

培訓還在如火如荼的進行，年輕的老師學習能力強、領悟力高，能很快地進入學習狀態，而有的年齡較大，電腦操作能力較弱的老師也在慢慢的摸索中，實在弄不懂的就去請教年輕老師。大家對本次培訓中的培訓課程都十分滿意，普遍認為能學到很多東西。

信息技術應用能力提升工程2.0簡報15

為更好的提升教師信息技術素養，提高教師專業素質，打造高效課堂，按照《xx市信息技術能力提升工程2.0實施方案》的整體規劃，xx市教師進修學校師訓部組織全市中國小（幼兒園）教師進行了一次全員培訓。此次培訓有三方面內容：第一方面解讀教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓內涵。第二方面提升工程2.0整校推進、落地實施過程中學校應該做什麼、怎麼做。第三方面是校長、教研員、教師在提升工程2.0培訓中如何進行角色定位。本次培訓還分別從硬件設施，軟件資源，應用隊伍，課程改革，教學應用，規章制度等多維度進行系統設計，從而有效推進學校的信息化發展與建設。

信息技術能力提升工程2.0系列培訓活動中，各個學校校領導都高度重視，能夠結合學校實際採用適合自己學校校情的培訓方式對領導、教師進行了全員培訓。學校還對領導教師參加培訓提出了要求，每位教師都能按照個人實際利用課餘時間上網學習，認真聆聽專家講座，及時記筆記，表現出了對信息化教學技能的學習熱情。通過本次培訓老師們明晰了“三提升，一全面”總體發展目標，教育信息化工作的總體框架深入人心，為信息技術與教育教學的'深度融合奠定了基礎。

教育信息化是一項長期的系統工程，更是逐步完善的過程，只有從思想上高度重視，充分認識，在行動上積極踐行，才能使信息化發揮最大的效用，使每個學生達到最佳學習狀態。教師在今後的工作中不僅要把信息技術和課堂教學整合，更要關注課程，關注課堂，關注學生，關注教學環境，讓學生學習水平得以健康發展。