中國小教師信息技術應用能力提升工程個人研修計劃

中國小教師信息技術應用能力提升工程個人研修計劃

一、 研修計劃

本環節小組長工作內容：

1、小組長組織學員討論，負責本小組最終研修計劃(word)，並組織大家上傳(組員可以都上傳一樣的)。

2、在這個環節中，小組長要定下來被觀察教師。(以後負責按照教學設計講課的教師，這個被觀察教師也可以是組長自己)

研修計劃內容： 依據本校校本研修規劃和教師實際困惑制定計劃

二、 教學設計(初)

組長：組織組員參加集體討論教學設計，上傳教學設計初稿。

被觀察教師：將討論定稿的“教學設計初稿”上傳到平台。

組員：將討論定稿的“教學設計初稿”上傳到平台。

三、 教學觀摩(初)

組長：組織組員參加教學觀摩活動，按角色督促上傳資源，如果組長不是被觀察教師，則上傳聽課評價表;

被觀察教師：根據教學設計(初)，進行現場講課，並錄製下來，結束後用自己的賬號上傳到平台;(視頻需要是200兆以下的flv格式)

組員：提交聽課評價表;

四、 教學設計(終)

組長：組織組員參加集體討論課堂觀摩(初)的錄像，組織大家討論修改，並將修改後的教學設計(終)上傳到平台。

被觀察教師：將討論定稿的“教學設計(終)”上傳到平台。

組員：將討論定稿的“教學設計(終)”上傳到平台。

五、 教學觀摩(終)

組長：組織組員參加教學觀摩活動，按角色督促上傳資源，如果組長不是被觀察教師，則上傳聽課評價表;

被觀察教師：根據教學設計(終)，進行現場講課，並錄製下來，結束後用自己的賬號上傳到平台; (視頻需要是200兆以下的flv格式)

組員：提交聽課評價表;

備註：每個環節都有提交的資源，或是文檔，或是視頻，但只有這個環節提交的資源，是校級(片區、鄉鎮)管理員需要批閲的，批閲後會有相應的得分。

在整個研修六個步驟過程中，每一步都需要提交資源，但只有這一步提交的資源。

需要校級管理員批閲，批閲這一步提交的資源後會有磨課的計分。其他步驟提交的資源不得分。如果您不交資源，就不能進入下一個環節。

六、研修總結

組長：組織組員參加集體討論，並將討論後形成的研修總結上傳到平台。

被觀察教師：將討論後形成的研修總結上傳到平台。

組員：將討論後形成的研修總結上傳到平台。

中國小教師信息技術應用能力提升工程個人研修計劃

我在培訓期間認真聽了各位專家教授的授課精髓，作為一名數學教師，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，現制定個人的校本研修計劃如下：

一、指導思想

信息技術個人校本研修計劃 要做發展型和學習型教師,就要立足於教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。通過網絡學習，在專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、提高應用信息技術優化課堂教學能力。教師信息技術應用能力提升工程遠程培訓個人研修計劃

2、應用信息技術促進教師專業發展能力。

3、能熟練的應用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的發展。

三、學習方式及內容

1、認真參加信息技術培訓、並及時做好筆記和反思。教師信息技術應用能力提升工程遠程培訓個人研修計劃

2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平台，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學習到的知識轉化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內容。

3、向信息技術基礎好的教師學習。

4、充分利用和專家、學者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務，以優異的成績載入自己的人生履歷。併合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

四、預期研修成果 適應教學的發展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環境下的教學理念，凸顯信息化應用在教學中的優越性，普遍使用信息化資源開展教學，實現教學個性化與專業化的成長之路。

中國小教師信息技術應用能力提升工程個人研修計劃

為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的`授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

一、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關信息技術應用能力，針對教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

二、研修方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌，發表在班級培訓平台上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在教學中應用能力。

4、學以致用

爭取通過學習，在研修結束後寫出研修學習的體會和收穫。在國小語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養髮展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

有老師説，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話説，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!